《香港，璀璨的明珠》教案（精選13篇）
《香港，璀璨的明珠》教案 篇1
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引入，揭示課題
師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊，風(fēng)景迷人而屹立在世界的東方，在我國(guó)的南海之濱有一座城市，它享有“東方之珠”的美譽(yù)。你知道是哪座城市嗎？
“你真厲害，真是見(jiàn)多識(shí)廣！是的，香港是一座美麗而繁榮的城市。” （板書：香港）
幻燈：香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心……是中國(guó)南海之濱一顆璀璨的明珠。（板書：璀璨的明珠）。
“讓我們用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀課題”。
誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？老師從字典里找來(lái)了兩個(gè)意思，請(qǐng)你聯(lián)系課題和老師的介紹想想“璀璨”在這里應(yīng)選擇哪個(gè)意思？ 幻燈
跟老師一起讀這個(gè)詞語(yǔ)。
（同學(xué)們，碰到不理解的詞語(yǔ)，我們可以用查字典和詞語(yǔ)手冊(cè)等工具書來(lái)學(xué)習(xí)，希望大家養(yǎng)成這種好習(xí)慣。）
師：接下來(lái)就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)香港，來(lái)了解這顆璀璨的明珠！
�。ǘ� 初讀感知。
師：1、先請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到第94頁(yè)，自由大聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 教師巡視時(shí)補(bǔ)充：沒(méi)讀完的請(qǐng)認(rèn)讀完，讀好的同學(xué)把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、出示：這些都是文中的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀：指生讀——領(lǐng)讀。（選小老師）
璀璨 貿(mào)易 粵菜 佳肴 海豚 清澈 閃耀 海濱
霓虹燈 一應(yīng)[yìng]俱全 琳瑯滿目 物美價(jià)廉
�。◣煟和瑢W(xué)們讀得真不錯(cuò)。）
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)送入課文，這一次請(qǐng)你輕聲讀課文。邊讀邊思考：課文主要從哪幾方面向我們介紹了香港是一顆璀璨的明珠？
指名回答（ 討論…… ）（你眼睛真尖，一下就把主要詞語(yǔ)找出了。）（相機(jī)板書）
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂
旅游勝地 燈的海洋
師：的確，課文從這四個(gè)方面向我們介紹了香港這顆璀璨的明珠。（手指板書）
�。ㄈ┚x感悟師：那你最喜歡香港的哪一個(gè)方面呢？
1、a、出示：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”
師：那我們就來(lái)讀讀這一段，想想是圍繞哪一句來(lái)寫的？圍繞這句話介紹了什么？
圍繞“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” 理解“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉”
師：請(qǐng)你讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。 師：讀了這三個(gè)詞語(yǔ)，你讀到了什么？
師：看來(lái)香港真是一個(gè)受人歡迎的港口。 請(qǐng)你美美地讀讀這段話。
b、出示：“美食天堂”
師：那我們就來(lái)讀讀這一段，想想是圍繞哪一句來(lái)寫的？圍繞這句話介紹了什么？
圍繞“一應(yīng)俱全”展開。 相機(jī)理解“大飽口福”
師：什么叫“一應(yīng)俱全”？這里什么東西“一應(yīng)俱全”？
師：是呀，香港有世界各地的美食，而且一應(yīng)俱全，怪不得人們把香港稱作“美食天堂”呢。 感興趣的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
c、出示：“旅游勝地”
d、配圖范讀“香港的夜景”。
2、同學(xué)們，請(qǐng)你用同樣的方法來(lái)讀讀自己最喜歡的段落。（分別圍繞哪句話來(lái)說(shuō)的？邊默讀邊畫出這個(gè)句子。想想圍繞這句話介紹了什么？）
幻燈：香港的市場(chǎng)是一個(gè)（ 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) ）。
人們把香港稱作（ 美食天堂 ）。
香港還是一個(gè)（ 旅游勝地 ）。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了（ 燈的海洋 ）。
師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，把各段的主要句子都找出來(lái)了。讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀這四個(gè)句子。
師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子在段落中的位置不一樣。有什么不一樣呢？
生：有的出現(xiàn)在段落的開頭，有的出現(xiàn)在段落的后面。
師：是的，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，整個(gè)段落都是圍繞這句話來(lái)寫的。像這樣出現(xiàn)在開頭的句子，我們把它叫做總起句；出現(xiàn)在后面的句子，叫做總結(jié)句。同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中可以用上它們，這樣你的作文會(huì)更棒。 （副板書）
�。ㄋ模┱f(shuō)話訓(xùn)練：
師：剛才我們具體學(xué)習(xí)了香港的四個(gè)方面。如果，你是香港的小導(dǎo)游，你能不能向到香港的游客介紹介紹香港一個(gè)方面呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你把自己喜歡的段落再認(rèn)真地讀一讀。
幻燈：親愛(ài)的各位朋友，歡迎您到香港來(lái)游玩，香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”：
。
教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游、夜景四個(gè)方面向我們介紹了香港，介紹了香港的璀璨。我想，凡是去過(guò)香港的人都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，指名說(shuō)2、3名。（香港，真是一顆璀璨無(wú)比的明珠�。�——（出示課件）香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠！
師：同學(xué)們，你還想不想知道香港其他方面的知識(shí)呢？
�。ㄎ澹┩卣官Y料
1、認(rèn)識(shí)香港特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽。（紫荊花）
2、學(xué)習(xí)資料袋：
是的，在外漂泊了一百多年后，香港這位游子終于在1997年7月1日那天回到了祖國(guó)母親的懷抱，成立了香港特別行政區(qū)。相信在五星紅旗和紫荊花的引領(lǐng)下，香港的明天一定會(huì)更加的璀璨奪目！
《香港，璀璨的明珠》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究
知識(shí)鏈接：
香港名稱的由來(lái)：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來(lái)的水手，經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來(lái)，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
A、補(bǔ)充詞語(yǔ)
滿目應(yīng)盡
五六夜幕
奪目物美
B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫香港：
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
香港的歷史與今天。
《香港，璀璨的明珠》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說(shuō).
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.
重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，感受香港的魅力.
2.進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說(shuō).
難點(diǎn)：進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說(shuō).
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
1. 小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠——香港去旅游。
2. 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。]
3. 板書：香港
（二）進(jìn)入新課
1. 教學(xué)詞語(yǔ)。
2. 課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 快速默讀課文，說(shuō)出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4. 板書：旅游勝地 美食天堂 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 燈的海洋
5. 從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
（三）指導(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀
4.齊讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達(dá)方法。
7.齊讀第四自然段。
（四）說(shuō)一說(shuō)（任選一句為中心句展開去說(shuō)）
1.下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍(lán)天上白云朵朵。
（引導(dǎo)學(xué)生任選一句展開去說(shuō)）
（五）出示課件美食圖片
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。
（六）出示課件商場(chǎng)圖片
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)想買的物品并說(shuō)理由。
2.隨機(jī)理解琳瑯滿目，物美價(jià)廉。
（七）出示香港迷人的夜景
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？
3.指名學(xué)生回答。
4.齊讀第五自然段。
三.總結(jié)
1.談話。
2.板書：璀璨的明珠。
四.寫一寫
1.寫一張祝�？�，贊美香港或祖國(guó)。
2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
五.情感升華
課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學(xué)。
六.板書設(shè)計(jì)
香港，璀璨的明珠
旅游勝地
美食天堂
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
燈的海洋
《香港，璀璨的明珠》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文。
�。ǘ┝私庀愀鄣拿利惻c繁華，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�。ㄈ┙Y(jié)合課外資料，補(bǔ)充介紹香港。
二、教學(xué)重點(diǎn)：解香港的美麗與繁華，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
三、設(shè)計(jì)意圖：
《東方之珠》一課是人教版第五冊(cè)義務(wù)教材中的一篇略讀課文。教學(xué)略讀課文重在讓學(xué)生自讀自悟。自讀--直面文本，反復(fù)誦讀，充分感知語(yǔ)言材料；本著這一原則，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀實(shí)踐中感悟和思考，真真切切的體會(huì)到香港的美麗與繁華，并充分利用多媒體計(jì)算機(jī)采集相關(guān)的影片制作成生動(dòng)、形象的課件創(chuàng)設(shè)情境，安排活潑、有趣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：
1、（出示中國(guó)地圖）
我們的祖國(guó)地大物博，無(wú)論東西南北都有迷人的景色。今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)シ比A的都市香港去看一看。她位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。那么你們?cè)谡n前對(duì)香港都了解到了哪些呢？（學(xué)生交流反饋）
2、（出示第一段）是��！如今的香港還是亞太地區(qū)的三大中心哦！
請(qǐng)你們自由讀讀這段話，你們有什么問(wèn)題想請(qǐng)教我嗎？
預(yù)設(shè)（亞太地區(qū)、航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心）
3、都理解了，咱們就來(lái)讀一讀這段話吧�。R讀第一自然段）
4、這么好的一個(gè)去處，你想去看一看嗎？我們趕快來(lái)讀讀課文吧！（生自由讀文）
�。ǘ�)初讀課文
1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們先輕聲讀讀閱讀提示，劃出本次的閱讀要求。
2、默讀2——6自然段，看看課文是從哪幾個(gè)方面香港的？
讀后指名回答。板書：
香港，
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地----海洋公園
燈的海洋
二、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用
同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
出示詞語(yǔ)：
香港 貿(mào)易 清澈 海豚
閃耀 粵菜 佳肴霓虹燈
琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉
一應(yīng)俱全 南海之濱 璀璨無(wú)比
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，交流情感。
1、你對(duì)香港的什么最感興趣？你就默讀哪一段，并劃出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，和你的同桌分享你喜歡的原因。
預(yù)設(shè)一
第二自然段：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”
�。�1）香港的面積并不大，卻說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”，那么我們就來(lái)逛逛這個(gè)市場(chǎng)，看看里面都有些什么呢？（課件演示）
�。�2）這么多的商品有吃的，用的，穿的等等，用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有）
（3）除此之外，還有哪個(gè)句子也可以體現(xiàn)出她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”呢？
�。�4）朗讀：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你們能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)嗎？
預(yù)設(shè)二
第三段：“美食天堂”
�。�1）輕聲讀，想一想，人們把香港稱為“美食天堂”有道理嗎？（生交流反饋）
�。�2）交流：
師：這么多國(guó)家的美食這里都有，可真是——（一應(yīng)俱全）
師：到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示）
師：看到這些好吃的你們覺(jué)得怎么樣��？
師：怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)三
第四段：“旅游勝地”
過(guò)渡。師：品嘗了香港的美食，老師還想去香港的海洋公園去玩一玩。（課件出示海豚海獅的表演）
師：這么精彩的表演，你們想不想介紹給你的好朋友呢？
那你們就當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)給你的旅客們介紹一下吧！
指導(dǎo)朗讀：出示段落（香港還是一個(gè)旅游勝地。小朋友們最愛(ài)去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。）
師：這段話里老師特別喜歡這幾句話。（請(qǐng)生讀）
師：是呀，真是可愛(ài)呢！那么對(duì)于它們的精彩表演，你想用這里的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)贊美呢？
�。ǔ錾�
師：老師很欣賞作者的這種寫法，你能仿照來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物嗎？（——表演最為出色�！粫�(huì)兒——一會(huì)兒——有時(shí)——有時(shí)——）
預(yù)設(shè)四
第五段：“美麗的夜景”
師：（欣賞課件） 你們覺(jué)得怎么樣？
師：課文里作者是怎么寫的呢？我們來(lái)讀一讀吧�。ㄉ杂勺x）
師：你覺(jué)得哪些句子寫得很美，愿意和老師一起來(lái)分享呢？
師：怪不得作者稱夜幕中的香港為燈的海洋呢！
這一段作者用了三個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。跟著老師一起來(lái)讀一讀吧！
引讀：……成了……
……像……
……如同……
師： 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，怪不得凡是去過(guò)香港的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆呢——
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
�。ㄍ耆鍟鸿驳拿髦椋�
四、 總結(jié)
香港在經(jīng)歷了百年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。最后，馮老師還帶來(lái)了一首歌，想要用歌聲再來(lái)贊美香港這顆璀璨的明珠，那么就讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天這趟愉快的香港之旅吧！（播放“東方之珠”）
板書設(shè)計(jì)：
香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地----海洋公園
燈的海洋
參考資料
香港的歷史：香港（包括香港島、九龍和新界）自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），租期99年，1997年6月30日期滿。中國(guó)人民一直反對(duì)上述三個(gè)不平等條約。
中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)不承認(rèn)帝國(guó)主義強(qiáng)加的三個(gè)不平等條約，主張?jiān)谶m當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判解決這一問(wèn)題，未解決前暫時(shí)維持現(xiàn)狀。中共十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平三大任務(wù)而奮斗。鄧小平提出按照 “一個(gè)國(guó)家，兩種制度”解決中國(guó)臺(tái)灣和香港問(wèn)題的構(gòu)想。同時(shí)，隨著1997年的日益臨近，英國(guó)方面不斷試探中國(guó)關(guān)于解決香港問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度。在這種情況下，解決香港問(wèn)題的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。根據(jù)1984年中英聯(lián)合聲明，香港于1997年7月1日歸還中國(guó)，開設(shè)特別行政區(qū)，它是中國(guó)的一個(gè)享有高度自治權(quán)的地方行政區(qū)域，保持資本主義制度、經(jīng)濟(jì)制度和生活方式50年內(nèi)不變。
香港簡(jiǎn)介：香港地處中國(guó)的南大門，位于珠江三角洲南部。它的地名來(lái)自一個(gè)美麗的傳說(shuō)，有人說(shuō)是因島上曾有一條香江而得名，也有人說(shuō)古時(shí)此地因運(yùn)銷內(nèi)地生產(chǎn)的香料才有其稱。它由香港島、大嶼山島、九龍半島和周圍230余個(gè)島嶼組成。面積1092平方千米，人口六百三十多萬(wàn)。
香港經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)、金融業(yè)、旅游、房地產(chǎn)業(yè)為四大支柱，形成了以紡織制衣、電子、鐘表、塑料、電器等為主的出口加工工業(yè)體系，產(chǎn)品出口值居世界首位的有制衣、玩具、鐘表等。香港是亞太地區(qū)重要的�？战煌ㄖ行�，自由貿(mào)易港，也是功能齊全的國(guó)際金融的中心，香港是名副其實(shí)的“東方之珠”。
回歸后的香港，保持著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展勢(shì)頭。截至2001年6月1日，共有3237家海外企業(yè)在香港設(shè)立地區(qū)辦事處，創(chuàng)下11年來(lái)最高記錄。其中944家在港設(shè)立亞洲區(qū)總部，2293家設(shè)立駐港辦事處。
至2001年，香港外匯資產(chǎn)為全球第三，僅次于日本和中國(guó)內(nèi)地，達(dá)到1112億美元。
2001年，香港的集裝箱吞吐量為世界第一，達(dá)1800萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱，比 1996年增加 400多萬(wàn)標(biāo)準(zhǔn)箱。
從2001年4月至2002年4月，進(jìn)出香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)的旅客人數(shù)達(dá) 3 300萬(wàn)人次，貨運(yùn)量為 215.5萬(wàn)噸，均居世界前列。
20世紀(jì)90年代初，因擔(dān)心“一國(guó)兩制”而移民海外的港人，已從世界各地返回香港，至2002年5月已達(dá)40多萬(wàn)人。
截至2002年5月，持有中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)護(hù)照的港人，已獲得112個(gè)國(guó)家和地區(qū)免簽證入境待遇；同時(shí)，世界上170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的公民，也可免簽證進(jìn)入香港。共有100多個(gè)國(guó)家在香港設(shè)立了包括領(lǐng)事館在內(nèi)的官方和半官方機(jī)構(gòu)。
海洋公園：位于香港島黃竹坑南朗山，于1977年1月正式開放。公園占地86公頃，主要包括山下、山頂及大樹灣。海洋公園是東南亞最大的娛樂(lè)消閑中心，它依山傍海集海洋奇觀與游樂(lè)設(shè)施于一體，是香港居民最佳消閑去處，更是大陸及國(guó)外游客旅游香港的必到之地。每年游客達(dá)200多萬(wàn)。游人可利用吊車和扶手電梯往來(lái)公園各個(gè)景點(diǎn)，透過(guò)玻璃設(shè)備，可欣賞美麗的珊瑚。新奇的節(jié)目有海豚和殺人鯨的表演，并有高空跳水。此外，可觀看海豹和企鵝，走訪百鳥居、鯊魚館和蝴蝶屋。
《香港，璀璨的明珠》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能借助拼音讀通讀懂課文。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)的璀璨的明珠內(nèi)涵。
3.了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。
4.學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2.師制作香港風(fēng)光課件。
一、激趣導(dǎo)入——揭示課題
同學(xué)們，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌，(播放《東方之珠》)。 聽(tīng)過(guò)這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天，我們一起學(xué)習(xí)香港，璀璨的明珠 課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解?
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂……
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆璀璨的明珠。
二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本94頁(yè)，這是一篇略讀課文，我們先看導(dǎo)讀提出哪些問(wèn)題?(指讀、交流)，請(qǐng)同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問(wèn)題“課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會(huì)字的這么辦?
三、討論與交流──讀懂課文
交流自讀收獲 ：
師：課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?師相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎么知道的?
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
(師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：…………描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：…………描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：…………描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：…………
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。)
四、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課文
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個(gè)段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你：(出示)先讀一讀，畫一畫，這一段的中心句。再讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?最后與你的同伴交流交流。請(qǐng)同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?
生：我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……
師：說(shuō)得很好。大家想看嗎?(播放)那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體�？春竽阆胝f(shuō)些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀!我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎?
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了……體會(huì)到什么?
師：你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文，播放多媒體)
這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，(出示課件)齊讀：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。再讀：讀出贊嘆。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
五、拓展延伸，仿(說(shuō))寫練習(xí)。
師：其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
下面，你可以任選其中的一句話，或自己編一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)大課間的時(shí)候，我們的操場(chǎng)真熱鬧啊。
2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。
(1)指名說(shuō)。
(2)動(dòng)筆寫。
(3)全班交流。
或師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)香港有了更多的了解，那么：你想對(duì)香港說(shuō)些什么?(出示：香港，我想對(duì)你說(shuō))
六、全文總結(jié)。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后繼續(xù)查找資料，我們將舉辦香港資料展。
《香港，璀璨的明珠》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；
2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
【重點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。
【難點(diǎn)】聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
上課前，老師先請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。
帶*號(hào)的課文是略讀課文，略讀課文要求大家自己學(xué)習(xí)，老師不做過(guò)多的講解。
(二)初讀課文，感知全文
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀閱讀提示，看導(dǎo)語(yǔ)提出了幾個(gè)要求？（課件出示兩個(gè)要求）
2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。
這篇課文里有很多不好讀的詞語(yǔ)，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)把它們標(biāo)了出來(lái)。
出示戴拼音的詞
亞太地區(qū) 貿(mào)易 琳瑯滿目 物美價(jià)廉 佳肴 粵菜 璀璨
一應(yīng)俱全 大飽口福 舉世聞名 奔流不息。
自己先輕聲讀一讀，齊讀。
同學(xué)們，看，拼音寶寶藏起來(lái)了，這些詞你還會(huì)讀嗎？
3、課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，你都理解了哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師來(lái)告訴同學(xué)們
（三）指名分段讀課文，感知課文重點(diǎn)內(nèi)容。
詞語(yǔ)理解的這么好了，那課文我們讀的怎么樣？大家來(lái)展示一下，你們想怎樣讀？學(xué)生推薦方法，分段讀課文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的？（同桌交流）
板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 美麗夜景
�。ㄋ模┢纷x課文，體會(huì)香港的繁華與美。
課文主要從四個(gè)方面來(lái)介紹香港的，你對(duì)香港的哪一方面最感興趣呢？你就美美地讀哪一個(gè)段落。讀出你的感受。
（1）品讀第二自然段。
你對(duì)香港是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)感興趣，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰(shuí)喜歡這時(shí)候的香港，你和他的想法一樣嗎？
�。úシ耪n件）體會(huì)物品的“琳瑯滿目”。
�。�2）品讀第三自然段
你對(duì)香港的美食感興趣，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？請(qǐng)你讀出你的感受。
香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請(qǐng)大家來(lái)飽飽眼福吧�。ㄕn件）如果你有機(jī)會(huì)去香港，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)那里的美食。
（3）品讀第四自然段。
你對(duì)香港是個(gè)旅游勝地感興趣，你能說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？
海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）
你有什么要說(shuō)的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎？
香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來(lái)一起欣賞吧。
（4）品讀第五自然段。
我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。
你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）
這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受�！ �
（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
�。ㄋ模┖献鹘涣�
同學(xué)們課前一定收集了許多和香港有關(guān)的知識(shí)，現(xiàn)在四人小組合作，把你收集到的知識(shí)和大家分享。
（五）小結(jié)全文
最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
【板書設(shè)計(jì)】板書：
香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
美麗夜景
《香港，璀璨的明珠》教案 篇7
教材分析：
本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠�！�
教學(xué)目的：
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句，感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示：中國(guó) 1997年7月1日 回歸 地名
以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂旅游勝地 燈的海洋
三、 合作探究， 精讀感悟
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。
通過(guò)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┬〗M匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
�。�1）香港的面積并大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
�。�2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？（。）
�。�3）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（抓住“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀）
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”，感受“美食天堂”，并指導(dǎo)朗讀。
�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（一應(yīng)俱全）
結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全
�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。（課件演示）
�。� 3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。� 4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
�。�1）喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？ 在這里，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（出色）
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
�。�5）試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……” “有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。（課件出示相關(guān)圖片）
（1）這一段的中心詞是什么？（燈的海洋）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
�。�2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？
�。�3）文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景，讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
�。�1）、談話引出最后一個(gè)自然段。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆：香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
齊讀課文最后一個(gè)自然段：香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
四、總結(jié)升華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港的感情。
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)香港，這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢？（課件出示香港區(qū)旗圖案，同時(shí)歌曲《東方之珠》響起）
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說(shuō)員，向游人介紹你最喜歡的`那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
24 香港，璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地----海洋公園 燈的海洋
作業(yè)布置：書寫生字 完成同步
《香港，璀璨的明珠》教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；
2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
【重點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。
【難點(diǎn)】課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。香港這座城市是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“璀璨的明珠。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？
二、 初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。
2、出示注音的詞語(yǔ)，讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的？
三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)
我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
�。�1）聽(tīng)了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。
�。�4）海豚和海獅的表演多有趣呀，看了海豚和海獅出色的表演，有沒(méi)有覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌間互相讀，交流：
（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？
（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
�。�3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧�。R讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
第二自然段：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” （課件出示）
自由讀，四人小組合作討論：
�。�1）香港的面積并不大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
�。�2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？
天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）課件出示夜景圖。
第五自然段：“燈的海洋”
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
四、總結(jié)升華
1、總結(jié)，引出最后一個(gè)自然段。
2、你能用一句話來(lái)夸夸你心目中的香港嗎？
五、堂上練習(xí)：語(yǔ)文輔導(dǎo)（機(jī)動(dòng)）
《香港，璀璨的明珠》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵，了解香港的過(guò)去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播
1、主持人：童心小廣播開播了，請(qǐng)大家端坐靜聽(tīng)。有請(qǐng)小廣播員
2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽(tīng)。
3、掌聲后主持人小結(jié)：感謝*同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié)：
*同學(xué)說(shuō)得真好，期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
二.課前談話
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？
2、知道香港嗎？（板書：香港）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？
3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
三、揭示課題
今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）（課件出示題目）齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思？
師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！
闖關(guān)游戲
第一關(guān)：初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
�。�1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
（2）說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語(yǔ)，讓我們一起去看看吧！
2、出示詞語(yǔ)：
�。�1）哪位小老師愿意帶大家讀？
�。�2）我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第二關(guān)：合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)
香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”，課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠，想不想和老師一起去香港旅游？我知道小朋友們最喜歡看表演了！那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演，好不好？
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
�。�1）聽(tīng)了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來(lái)，讀一讀。
�。�4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好�。ㄖ该x）
（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒(méi)有覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
第三自然段：“美食天堂”
同桌間互相讀，交流：
�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）
�。�2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
�。�3）想不想去看看這些美食（課件演示美食圖片）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
第四自然段：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” （課件出示）
自由讀，四人小組合作討論：
�。�1）香港的面積并不大，為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”？
�。�2）“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說(shuō)說(shuō)其意思）
（3）朗讀：“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）
愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
第五自然段：“燈的海洋” （課件出示）
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）
句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來(lái)來(lái)往往，車多）
句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
第三關(guān)：總結(jié)升華
1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂(lè)園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。 （指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）
2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說(shuō)說(shuō)香港給你留下的印象。
第四關(guān)：比較閱讀：《祖國(guó)的南大門——廣州》，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁(yè)
思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？
板書：
《香港，璀璨的明珠》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心句，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
3、通過(guò)自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港，在合作交流中，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情 。
4、進(jìn)行段的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn)： 本文是略讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，和同學(xué)的討論交流，在語(yǔ)言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、香港圖片展示。
2、簡(jiǎn)介香港：同學(xué)們，我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近香港。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于沒(méi)有去過(guò)香港的孩子來(lái)說(shuō)，大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港，幫助孩子直觀了解香港美景，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文， 整體感知 ，檢查預(yù)習(xí)效果
1、借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；
2、用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。
要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍。
�。�2）標(biāo)出自然段，想想課文主要從哪些方面來(lái)介紹香港的？
3、通過(guò)讀課文，你了解到香港是怎樣的？
【設(shè)計(jì)意圖】交流預(yù)習(xí)，讓學(xué)生試著在略讀課文中展示自己的學(xué)習(xí)能力。
三、合作學(xué)習(xí)，品讀體驗(yàn)
1、 學(xué)習(xí)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”
�。�1）自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎么說(shuō)是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)呢？課文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)告訴我們？找一找。齊讀詞語(yǔ)
�。�2）看看這些商品，怎么樣？你能通過(guò)朗讀來(lái)展現(xiàn)嗎？
2、學(xué)習(xí)“美食天堂”
�。�1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？
�。�2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。
（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎？
�。�4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來(lái)讀一讀嗎？想想該怎樣讀？
3、學(xué)習(xí)“旅游勝地”
�。�1）說(shuō)起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)在那里，你看到了什么？
�。�2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
�。�3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。
�。�4）看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣？請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
4、學(xué)習(xí)“燈的海洋”
�。�1）這段話是圍繞哪句話寫的？
�。�2）理解“燈的海洋”
�。�3）圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？
�。�4）讀著讀著，我們仿佛真的來(lái)到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？
�。�5）學(xué)生談感受
5、學(xué)習(xí)第六自然段，談話引出最后一個(gè)自然段。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。課文就是從這幾個(gè)方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來(lái)贊美香港：香港是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。（齊讀課文最后一個(gè)自然段）
【設(shè)計(jì)意圖】理清課文脈絡(luò)，進(jìn)一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過(guò)抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來(lái)介紹香港的。讓學(xué)生來(lái)介紹各個(gè)景點(diǎn)的內(nèi)容，在學(xué)生最感興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感悟文本，歷練語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)也檢查了自讀情況，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。
四、小導(dǎo)游介紹香港
1、出示要求。
2、小組合作。
3、指名回答。
4、模擬介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹香港，把課文當(dāng)作資料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、小練筆
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們知道香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景，課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，我們看，這篇課文的結(jié)構(gòu)是總—分—總，其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
2、學(xué)生習(xí)作。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀導(dǎo)寫，在讀中習(xí)得寫作方法，提高自主寫作能力。
六、全文總結(jié)。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)龠M(jìn)一步的交流。
板書設(shè)計(jì)：
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
＊ 香港，璀璨的明珠 美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
《香港，璀璨的明珠》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入新課：
1、播放《東方之珠》引入新課。
2、師板書課題，指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)：
1、自由大聲朗讀課文，了解各段主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫的什么。
3、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去香港游覽。
1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……
2）第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。（琳瑯滿目應(yīng)有盡有）
3）激發(fā)朗讀，欣賞圖片，加深印象。
4）學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘�。�?/p>
5）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后、看圖交流。
6）學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。
7）你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？
�。ㄒ�?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……）
8）當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。
�。�1）每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
�。�2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）
a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣？（用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。）
9）香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
三、小結(jié)全文，升華感情：
1、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。
課后反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我覺(jué)得閱讀真的很有魅力，它可以使人們?cè)灸吧恼J(rèn)知變得豐富，它留給了讀書的人更多的想象空間，所以在課后，學(xué)生激動(dòng)的說(shuō)道：“香港好美，香港真好，有機(jī)會(huì)我一定要去那里看看�！�
《香港，璀璨的明珠》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情；
2.對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)；
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。
師：誰(shuí)知道這首歌的名字是什么？
師：東方之珠指的是哪？（板書：香港）同學(xué)們請(qǐng)看，出示中國(guó)地圖。這是我們中華人民共和國(guó)地圖，我們哈爾濱在這，香港在這，課前同學(xué)們都搜集了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)香港有什么了解？
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂�！�
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書題目）
(二)讀課文，感知全文
一讀：1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀？（學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。）師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語(yǔ)，我們找同學(xué)開火車讀一讀。
二讀：檢查：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常起勁，我也非常想傾聽(tīng)你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己?jiǎn)幔亢�，我們分段讀文。1、分自然段來(lái)讀，開火車來(lái)讀，其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊數(shù)一數(shù)，全文共有幾個(gè)自然段，主要向我們了介紹香港的什么呢？
�。ń處熆梢哉簦蛘邚�(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。）
生：自由讀課文并回答問(wèn)題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎們知道的？
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師：誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子？
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：…………
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：…………
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：…………
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：…………
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎？這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
三讀:默讀感悟
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢？你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么？再與你的同伴交流交流。
生：指名讀并思考。
生：我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫了……
師：他的看法大家同意嗎？那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段？
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）
師：那這么多的美食到底都有什么呢？同學(xué)們想不想看看？出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……（誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？）
師：海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，好嗎？
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了……體會(huì)到什么？
師：你們想不想看看香港的夜景呀？（師讀課文，播放多媒體）
這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句？其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。
�。�1）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
�。�2）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
�。�3）教師總結(jié)：這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過(guò)香港的人，都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢？那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體，
�。ㄋ模┩卣寡由�，仿寫練習(xí)。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂(lè)的海洋。教學(xué)樓前。小樂(lè)園里。柳樹下。
�。�1）同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（2）指名說(shuō)。（3）動(dòng)筆寫。
2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1）六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2）我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
�。ㄎ澹┤目偨Y(jié)。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
【板書設(shè)計(jì)】板書：
香港，璀璨的東方之珠
購(gòu)物 美食 旅游 夜景
《香港，璀璨的明珠》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2、理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn)：課文是略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
一：激趣導(dǎo)入
1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，繁華的都市……同學(xué)們，你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？
2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國(guó)南海之濱有一座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。（課件出示）今天這節(jié)課，讓我們一同走近——香港，璀璨的明珠（齊讀課題）
二、初讀課文，帶著問(wèn)題讀課文
1、初次看到這個(gè)課題，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？
看樣子,同學(xué)們對(duì)香港這座舉世矚目的城市充滿了好奇,讓我們帶著這些問(wèn)題，快速默讀課文。
2、學(xué)生默讀
第一遍讀，你有什么收獲？
�。ㄕn件出示地圖）理解“璀璨”
三、再讀課文，感知內(nèi)容
這篇課文是一篇略讀課文，你想怎樣學(xué)習(xí)呢？
我們來(lái)讀一讀課文前的提示語(yǔ)：讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？
自由讀課文（生總結(jié)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋）師板書
四、自主閱讀課文，享受閱讀樂(lè)趣
香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？那么，我們組成一個(gè)旅行團(tuán)，一起去美麗的東方之珠——香港旅游！
（課件出示）你對(duì)香港哪方面最感興趣？選擇相關(guān)的自然段，開始你的香港之旅吧！
1、用自己喜歡的方式讀讀課文。
2、找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？在小組內(nèi)交流一下旅行你的旅行體會(huì)。
3、以小組為單位當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。
學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。
五、學(xué)生以小組為單位當(dāng)小導(dǎo)游，匯報(bào)自己的閱讀體會(huì)。
你們小組去了香港哪里旅游？請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游帶我們一起去好嗎？
�。ㄒ唬┤f(wàn)國(guó)市場(chǎng)
1、讀第二自然段（課件）你想向大家介紹什么？（萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)）
2、那么我們就去看看“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”吧（課件出現(xiàn)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)）
楊老師是最喜歡購(gòu)物了，到了這里我得買些東西回去，請(qǐng)問(wèn)你想買點(diǎn)什么回去？（學(xué)生說(shuō)）
有沒(méi)有瑞士名表？有沒(méi)有法國(guó)的服裝？有沒(méi)有中國(guó)的工藝品？有沒(méi)有湖南的剁辣椒？
4、這么多東西都有賣的啊？指導(dǎo)理解“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有”香港的商品真是應(yīng)該有的都有，多得數(shù)不清，這就是——（齊讀）“琳瑯滿目應(yīng)有盡有”（點(diǎn)擊課件）
5、我想買一臺(tái)照相機(jī)，多少錢？
這么便宜的價(jià)格買到這么好的東西，真是——“物美價(jià)廉”（點(diǎn)擊課件）
到香港買東西，你感覺(jué)怎么樣？讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)讀讀這段吧�。ㄕn件出示）
謝謝小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們到了香港看到 “萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”，讓我們驚嘆香港的繁華。難怪人們會(huì)說(shuō)——（引讀）“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨的明珠。”
�。ǘ┟朗程焯�
1、你帶我們?nèi)ツ�？（美食天堂）讀第三自然段
逛了“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”后，肚子真有點(diǎn)餓了。我們要去吃點(diǎn)東西，你想吃什么？請(qǐng)問(wèn)我們想吃的這些東西，香港都有嗎？（一應(yīng)俱全）
2、等不及了，讓我們一起去品嘗這些美食吧�。ㄕn件出示）
3、瞧你們口水都流出來(lái)了，好不好吃��！想不想吃�。孔屛覀�?cè)诶首x中再一次去品嘗這些美食吧！齊讀課文第三自然段。
4、“美食天堂”的旅行讓我們大飽口福，只有在香港我們才有這們的口福，讓我們不得不發(fā)自內(nèi)心再一次贊嘆——（引讀）“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨的明珠�！�
�。ㄈ┞糜蝿俚�
1、請(qǐng)問(wèn)你們小組當(dāng)導(dǎo)游帶我們?nèi)ツ哪兀?/p>
請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)讀第四自然段
2、可不能錯(cuò)過(guò)這么精彩的表演哦！（課件出示海豚表演）
3、看到同學(xué)們那么興奮的表情，你看到了什么？
4、小海豚和小海獅真是太可愛(ài)了，喜歡它們的同學(xué)再來(lái)讀讀�。c(diǎn)擊課件）
5、香港是一個(gè)旅游勝地，還有什么好玩的地方？（介紹香港的旅游業(yè)）
還有香港迪斯尼迪斯尼樂(lè)園，維多利亞公園，淺水灣，森林公園等等。香港旅游業(yè)的業(yè)績(jī)可謂芝麻開花——節(jié)節(jié)高。成為香港經(jīng)濟(jì)的亮點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2007年，訪港游客達(dá)到1873萬(wàn)人次，旅游收益達(dá)到643億港元。 旅游業(yè)對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用日益突出。帶動(dòng)了香港餐飲、零售、酒店業(yè)、交通等多個(gè)行業(yè)的發(fā)展，旅游業(yè)每天為香港帶來(lái)1.76億港元收入，是香港賺取外匯最多的行業(yè)之一。
6、這時(shí)候，我們對(duì)香港充滿了向往、期待，是因?yàn)椤ㄒx）“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨的明珠。”
�。ㄋ模舻暮Ｑ�
1、夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀著燈光，馬路上一串串明燈，霓虹燈光彩奪目，喜歡夜景的同學(xué)都可以來(lái)當(dāng)導(dǎo)游來(lái)給我們介紹。
請(qǐng)三四大組同學(xué)來(lái)讀第五自然段。
2、讀到這里，你最喜歡什么？
港灣的燈光——請(qǐng)你美美地讀出來(lái)
馬路的明燈——請(qǐng)女孩子讀讀
霓虹燈——請(qǐng)男孩子來(lái)讀讀
3、（放課件欣賞夜景）
4、喜歡港灣的同學(xué)站起來(lái)讀——
喜歡馬路明燈的同學(xué)站起來(lái)讀——
喜歡霓虹燈的同學(xué)站起來(lái)讀——
六、課外延伸
1、香港，這顆東方明珠永遠(yuǎn)屹立在祖國(guó)的南海之濱，閃耀著璀璨的光芒。它不僅是我們中國(guó)的瑰寶，也是世界人民向往和憧憬的地方，讓我們無(wú)比自豪無(wú)比驕傲地告訴世界——（引讀）“香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨的明珠�！�
2、我知道很多同學(xué)還查找了有關(guān)香港的資料，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下。
�。ㄖ该麉R報(bào)資料）
3、你知道嗎？香港曾經(jīng)歷過(guò)百年蒼桑：（點(diǎn)擊課件）
一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被大英帝國(guó)打敗，與英國(guó)簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國(guó)。美麗的香港從此離開了母親的懷抱, 同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長(zhǎng)泣灑香江。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，新中國(guó)成立后，隨著改革開放我們中國(guó)的國(guó)力越來(lái)越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國(guó)的懷抱！百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)！百多年的滄桑，終于走向輝煌！讓我們來(lái)看看九七回歸時(shí)那激動(dòng)人心的時(shí)刻！
五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴(yán)、雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中徐徐升起。此時(shí)此刻，還有什么能比做一個(gè)中國(guó)人更感到自豪的呢？我們相信，在五星紅旗下，香港的明天一定會(huì)更加美好！
一個(gè)遲到的揭秘
人民解放軍駐香港部隊(duì)進(jìn)駐香港之時(shí)，全世界140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近9000名記者爭(zhēng)相報(bào)道。人們關(guān)注駐港部隊(duì)的今天，也關(guān)注駐港部隊(duì)的昨天。
這是一個(gè)遲到的揭秘：中國(guó)人民解放軍駐香港部隊(duì)誕生于1994年10月25日。這是一天已寫進(jìn)中國(guó)的編年史，寫進(jìn)中國(guó)人民解放軍的軍史。1994年10月25日上午，中國(guó)人民解放軍駐香港部隊(duì)深圳某營(yíng)地晴空萬(wàn)里，彩旗飄揚(yáng)。
中國(guó)人民解放軍駐香港部隊(duì)成立大會(huì)在這里隆重舉行。廣州軍區(qū)司令員李希林上將、政治史玉孝上將等上級(jí)機(jī)關(guān)的首長(zhǎng)出席成立大會(huì)。海軍廣州基地司令員張榛盛少將，廣州軍區(qū)空軍副司令員張書田少將，廣州軍區(qū)空軍副政委朱伯儒少將以及深圳警備區(qū)司令員李友烈大校也出席了成立大會(huì)。出席成立大會(huì)的廣東省、深圳市黨政領(lǐng)導(dǎo)：廣東省委常委、公安廳廳長(zhǎng)陳紹基，深圳市人大常委會(huì)主任李海東、深圳市副書記黃麗滿等。上午8時(shí)整，大會(huì)在雄壯的《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》軍樂(lè)聲中開幕。廣州軍區(qū)參謀長(zhǎng)龔谷成宣讀授旗命令。駐香港部隊(duì)司令員劉鎮(zhèn)武少將莊嚴(yán)接過(guò)廣州軍區(qū)司令員李希林上將授予駐香港部隊(duì)的一面“八一”軍旗。陸、海、空三軍儀仗隊(duì)在軍樂(lè)聲中舉行莊嚴(yán)的迎軍旗儀式。中國(guó)人民解放軍駐香港光榮誕生了。根據(jù)中英兩國(guó)政府簽署的關(guān)于問(wèn)題的聯(lián)合聲明的精神，依據(jù)《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》，遵照命令，駐香港部隊(duì)的組建于1991年開始做準(zhǔn)備工作，1992年上半年展開工作。同年10月10日，正式成立了香港駐軍準(zhǔn)備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后由當(dāng)時(shí)的總參謀長(zhǎng)遲浩田上將和張萬(wàn)年上將擔(dān)任籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。上午9時(shí)，廣州軍區(qū)司令員李希林上將、政委史玉孝上將在駐香港部隊(duì)司令員劉鎮(zhèn)武少將的陪同下，檢閱了駐香港部隊(duì)陸、海、空三軍部隊(duì)組成的方隊(duì)。由陸、海、空三軍部隊(duì)組成的方隊(duì)，在雄壯的軍樂(lè)聲中，邁著威武雄健的步伐通過(guò)大會(huì)主席臺(tái)。
廣州軍區(qū)政委史玉孝上將在香港駐軍成立大會(huì)上發(fā)表了重要講話。史玉孝上將說(shuō)：“組建香港駐軍，是黨中央、重大決策，是實(shí)現(xiàn)香港如期回歸祖國(guó)的客觀需要和實(shí)際步驟，具有十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)人民解放軍駐香港部隊(duì)正式宣告成立，預(yù)示著香港重新回到祖國(guó)懷抱已為期不遠(yuǎn)。史玉孝上將強(qiáng)調(diào)，香港駐軍肩負(fù)著直接實(shí)踐鄧小平同志“一國(guó)兩制”的戰(zhàn)略構(gòu)想，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的神圣使命。象征著國(guó)家對(duì)香港恢復(fù)先例主權(quán)，洗刷百年國(guó)恥的神圣使命；肩負(fù)著維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)、保持香港長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定的神圣使命；肩負(fù)著維護(hù)我黨我軍形象，展示國(guó)威、軍威的神圣愈來(lái)愈。任務(wù)十分光榮，責(zé)任十分重大。香港駐軍的每一個(gè)指戰(zhàn)員都要充分認(rèn)識(shí)我軍進(jìn)駐香港的重大意義，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答黨和人的信任和重托。
駐香港部隊(duì)司令員劉鎮(zhèn)武少將代表駐港部隊(duì)全體官兵講話。劉鎮(zhèn)武司令員表示，要以鄧小平同志“一國(guó)兩制”和新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想為指導(dǎo)，遵照江主席提出的 “政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的總要求，適應(yīng)特殊任務(wù)、特殊環(huán)境，加強(qiáng)駐香港部隊(duì)全面建設(shè)，切實(shí)把駐港部隊(duì)建設(shè)成為一支威武文明之師。劉鎮(zhèn)武司令員在談到香港駐軍的神圣使命時(shí)說(shuō)：“我們這支部隊(duì)進(jìn)駐香港的主要任務(wù)是：負(fù)責(zé)香港特別行政區(qū)的防務(wù)。必要進(jìn)，應(yīng)香港特別行政區(qū)政府請(qǐng)求，經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安和救助災(zāi)害。部隊(duì)進(jìn)駐香港后，將實(shí)行封閉式管理，不會(huì)參與香港特別行政區(qū)的內(nèi)部事務(wù)�！�
成立大會(huì)上，駐港部隊(duì)官兵還進(jìn)行了刺殺團(tuán)體操、偵察兵攀登技術(shù)、拳術(shù)團(tuán)體操、多能射擊等精彩的軍事科目匯報(bào)表演。其中的一兵多能射擊更展現(xiàn)出這支雄師勁旅的風(fēng)采。進(jìn)場(chǎng)的10官兵先后使用手槍、輕型沖鋒槍、自動(dòng)步槍、輕機(jī)槍、重機(jī)槍、狙擊步槍、榴彈發(fā)射器和迫擊炮等8種火器，對(duì)不同距離的5種57個(gè)目標(biāo)實(shí)施實(shí)彈射擊，目標(biāo)全部被消滅。匯報(bào)表演生動(dòng)地展示：平時(shí)做到一兵多能，一兵多用，戰(zhàn)時(shí)就能以一當(dāng)十、以少勝多，擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。與人員用熱烈的贊揚(yáng)、不息的掌聲，向這支光榮誕生的部隊(duì)致敬！但外界傳媒注意到，這具有劃時(shí)代意義的日子，并沒(méi)有大張旗鼓地張揚(yáng)。而這個(gè)神圣、光榮的日子，卻已深深刻在祖國(guó)和人民的心中，刻在共和國(guó)軍人的心中！