《好朋友》語文教案（通用14篇）
《好朋友》語文教案 篇1
活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書。
活動重難點：
1、活動重點：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。
2、活動難點：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
活動過程：
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
�。�1）創(chuàng)設(shè)問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"
�。�2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
�。�3）找錯誤。
創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的.相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？""你們說說它們哪兒不一樣？"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進行簡單的求同和分類。
（1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標志。
�。�2）游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"
3、活動延伸：
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
《好朋友》語文教案 篇2
教學(xué)目標
1、學(xué)會并能整齊地演唱歌曲《好朋友》。
2、能按節(jié)拍做簡單的`聲勢動作，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。
3、同學(xué)合作，在拍手、跺腳處設(shè)計新的聲勢動作參與表演。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)童謠《找朋友》，引入新課。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）聆聽歌曲范唱，請學(xué)生說一說歌曲內(nèi)容。
�。�2）再次聆聽歌曲范唱，學(xué)生可隨音樂在間奏處拍手、跺腳。
�。�3）分句學(xué)唱歌曲，在間奏處重點學(xué)習(xí)拍手。
�。�4）富有表演地演唱歌曲，并做聲勢動作參與表演。
3、編創(chuàng)動作
�。�1）教師將學(xué)生分組，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)新的動作：在間奏處除了拍手，能否有其他的動作變化，如握手、拍肩或舞蹈動作。
�。�2）學(xué)生分組表演自己設(shè)計的新動作。
《好朋友》語文教案 篇3
教育目標：
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
活動準備：
大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題。
小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、 出示圖片，逐頁分享交流。
（1）第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
�。�2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。
�。�3）第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。
�。�4）第8---9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
（5）第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的`快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
《好朋友》語文教案 篇4
活動目標
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
重點難點
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
活動準備
繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框
活動過程
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。
二、教師播放PPT并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：
1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，
2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
3、精讀P7頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎？它參與到游戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試
4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的'鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設(shè)計意圖：
通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊，2—3歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗，幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用。
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”！
2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬。
活動反思
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富
2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，
3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
《好朋友》語文教案 篇5
一、活動背景
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜，只要可以一起玩耍、游游戲，有共同愛好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶，通過“好朋友”這一活動，讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交交流活動也不會因此就止步，將會在孩子的表達與關(guān)注中進一步延伸與擴展下去。
二、活動目標
1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表達2.懂得與朋友間的相處方式，感受友情的美好與快樂。
三、活動準備
讀本“好朋友白紙、記錄筆音樂活動重點 能認真傾聽別人的表達，有良好傾聽習(xí)慣活動難點 進一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
四、活動過程
一、聽音樂進場，尋找好朋友
1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到朋友了嗎？
師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫……【幼兒回答】。
2.故事中的小黃會和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢？讓我們一起來分享這個讀本吧。
3.師幼共同分享故事師：故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的'事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？
二、老師介紹好朋友
(一)師：知道了你們的好朋友和小黃的好朋友，那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測，個別表達�！�
(二)教師介紹自己的好朋友師：我的好朋友就是俞老師，她有很多的本領(lǐng)：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講許多有趣的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地，我們成了好朋友。開心的時候，我們會在一起談心;不開心的時候，我們會互相鼓勵;遇到困難的時候，我們會互相幫助。因為我們常常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小朋友，你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫，他們也是好朋友
師：那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話，也不會用語言和我們交流，為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵幼兒大膽表達】
小結(jié)：哦！“我們有許多的好朋友，好朋友可以是人，可以是動物，可以是一個布娃娃，可以是一件東西”。
1.師：剛才我們都說了自己的好朋友，那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?
2.教師隨機繪畫，以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達內(nèi)容。
師：窗戶和窗簾是好朋友，窗戶為我們帶來安全與光明，給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上擋住外面的光亮，為我們帶來安靜與溫暖，讓我們好好休息，它們是一對快樂的好朋友……現(xiàn)在請你們把你知道的好朋友畫出來，然后互相講一講，好嗎？我要請講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友，擴散孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】
3.師：小朋友都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜歡嗎?讓我們再去找找還有哪些好朋友，然后把他們也編進這本書好嗎?
活動反思通過這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來分享、共同聆聽，會使得他們的童心世界更多一份美好。
《好朋友》語文教案 篇6
活動名稱
我們都是好朋友
活動目標
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2. 初步形成熱愛集體的情感。
活動準備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
活動過程
一、說說我的好朋友
開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的'呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫像
（1） 現(xiàn)在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？
�。�2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰？
《好朋友》語文教案 篇7
一、活動內(nèi)容：
語言活動“好朋友”
二、活動目標：
1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。
2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。
3、感受朋友間友愛的快樂。
三、活動準備：
1、與童話內(nèi)容相應(yīng)的結(jié)構(gòu)文字掛圖。
2、圖片：
A 、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。
B、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對的形象。
3、與童話內(nèi)容相對應(yīng)的以及其他可以配成對的物品圖片人手一張。
4、錄音機、磁帶。（一些歡快的樂曲）
四、活動過程：
1、以聊天、交談的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒情感共鳴。
�。�1）師：你們在班級里有沒有自己的好朋友？林老師也有好朋友——蘇老師，那林老師可以對蘇老師說“我們是一對好朋友”蘇老師回答“對！”
（2）請幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、出示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，引導(dǎo)幼兒進行配對。
�。�1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們班做客，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
�。�2）幼兒將各種物品進行配對。
師：客人都來了，可是他們都是一個人來的。剛才我們都說自己有好朋友，那讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對一對，找個好朋友吧！而且，在找的時候要說一句好聽的'話：誰和誰是一對好朋友。
3、出示結(jié)構(gòu)文字掛圖，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
�。�1）看掛圖，欣賞童話。
師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友。現(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的。
�。�2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。
�。�3）幼兒討論：
A、小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？
B、小鳥為什么說喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試講述童話。
4、出示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對的圖片若干，幼兒進行配對，仿編童話。
師：聽，又來了許多小客人，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲：“找朋友”。
�。�1）給每位幼兒一張圖片，讓幼兒扮演圖片上的物品，引導(dǎo)幼兒找到與自己圖片相對應(yīng)的好朋友。
�。�2）配成隊的幼兒手拉手，引導(dǎo)幼兒模仿童話中的語言，相互對話，仿編童話。
6、在歡樂舞蹈中結(jié)束活動。
師：大家都找到了自己的好朋友，你們開心嗎？那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧！
《好朋友》語文教案 篇8
活動目標
一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
活動準備
一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。
活動過程
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
《好朋友》語文教案 篇9
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
教師：現(xiàn)在請一位小朋友到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小朋友說說“猜猜我是誰？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰？
3、組織幼兒進行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
教師：你們都是哪個班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰來說說，你的好朋友是誰？
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家�！�
2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進行，提醒幼兒多找?guī)讉�好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
《好朋友》語文教案 篇10
一、主題來源：
書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標預(yù)設(shè)：
1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學(xué)會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”
家長參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀念券”征集設(shè)計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。
幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動開展與生成
活動一：有趣的圖書（科學(xué)活動）
活動目標：
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式：集體活動
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？
3、初步了解圖書的多種類別
�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
�。�3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。
活動延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動二：圖書中的數(shù)字朋友
活動目標：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。
活動準備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動過程：
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問：你看見了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動三：制作圖書（綜合活動）
活動目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書，體驗合作的樂趣活動準備：單頁單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書“小豬和靴子”；紙、筆、訂書機、膠水等
活動過程：
1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法
�。�1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
�。�2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
�。�1）先制作內(nèi)芯：重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當帽子戴——狐貍的話——當花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊
�。�2）按故事順序給畫面編上序號并排好
�。�3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四：小貓為啥看不清（健康活動）
活動目標：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動準備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。提問：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車里看書。不用臟手揉眼睛。
活動五：哪個看書好（語言活動）
活動目標：
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認真、仔細。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動準備：圖片、手偶
活動形式：分組活動
活動過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進行對話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六：圖書穿上新衣裳（綜合活動）
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會故事的主題思想。
活動準備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）
活動形式：分組活動
活動過程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。
提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了？媽媽為什么講故事時總說“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護書、修補書的愿望提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？
4、指導(dǎo)幼兒修補圖書
�。�1）歸納出幾種基本的圖書修補法
（2）帶幼兒示范性共同修補圖書
�。�3）幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸：將修補工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。
活動七：參觀圖書館（社會活動）
活動目標：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護書脊，培養(yǎng)對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準備：
1、聯(lián)系好參觀的地點，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動形式：外出活動
活動過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機。
2、帶幼兒參觀圖書館
�。�1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。
（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
�。�3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
�。�4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
�。�5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。
活動延伸：
1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八：書的種類（區(qū)角活動）
活動目標：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動形式：分組活動
活動準備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館
活動過程：
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標記？
2、幼兒給圖書分類，講述理由：
�。�1）請幼兒為面前不同種類的書分類
�。�2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）
3、師幼討論書的分類
�。�1）請能力強的幼兒講分法和理由
�。�2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
�。�1）每組商量哪種方法分。
（2）制作相應(yīng)的標記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
�。�3）把圖書分類擺放整齊。
活動九：一本書來得不容易
活動目標：
1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動準備：請幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的；準備圖書：圖書的制作過程
活動過程：
1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動十：書匠舞（音樂活動）
活動目標：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情�；顒訙蕚洌簣D片活動形式：集體活動
活動過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。
（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。
活動十一：制作宣傳畫——應(yīng)該怎樣看書（綜合活動）
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（1）鼓勵幼兒大膽說并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時間：早、午餐后及其他自由活動時間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時修補、整理的規(guī)則f、看書姿勢的要求及愛護書的要求
2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。
活動十二：欣賞制作書簽（美術(shù)活動）
活動目標：
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動準備：各種書簽若干（幼兒收集）
活動形式：分組活動
活動過程：
1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請幼兒設(shè)計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進行制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”
活動十三：藏書展覽會（綜合活動）
活動目標：
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發(fā)展口語表達能力。
3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。
活動準備：
1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動形式：集體活動
活動過程：
1、確定參展幼兒的人數(shù)，準備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀念券”（請家長參與設(shè)計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈送“書展紀念券”，并簡要說明內(nèi)容和用途。（2）請各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請一位教師在旁進行協(xié)助），借閱時在紀念券上留下班級和姓名
5、書展結(jié)束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結(jié)和鼓勵。
活動小結(jié)和反思：
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！
《好朋友》語文教案 篇11
教材分析：
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
教學(xué)目的：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、動物頭飾、VCD準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。
1、師：今天，我們一起來到了動物王國，心情是不是很開心��？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
2、初聽歌曲《一對好朋友》
出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。
3、揭題。鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名�！兑粚门笥选贰�
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。（要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。）
播放歌曲伴奏，同學(xué)們隨音樂結(jié)束本節(jié)課
三、小結(jié)
小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼��！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。
《好朋友》語文教案 篇12
活動目標
一、 在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進行歌詞創(chuàng)編。
二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。
活動準備
一、 小雞、小鴨木偶。
二、 錄音帶、錄音機。
活動過程
一、 進場：快樂的小動物
教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎？（要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流）。
二、 練聲：小動物的歌聲
教師：聽，是誰的歌聲真美妙�。�1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、打開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音）。
三、 舞蹈《早上好》
教師：小動物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧！（要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流）。
四、 創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛、互相幫助）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。
1、 教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、 根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
�、� 教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意
教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結(jié)友愛的歌。
�、� 提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？
教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。
提問：當小鴨子不會啄小蟲時，小公雞怎樣說？當小公雞掉下河時，小鴨子怎樣說？
教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。
�、� 它們兩個好朋友呀，團結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友！
3、 教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）
教師：剛剛小動物們真開動腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。
4、 幼兒體表演歌曲一次。
五、 結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞
天黑了，我們的音樂會也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個快樂的舞蹈吧！
《好朋友》語文教案 篇13
一、設(shè)計意圖：
隨著大班幼兒年齡的增長，社會經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發(fā)展，并期待有更多的機會獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。
二、教育目標
1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。
三、活動準備
1、大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。
四、活動過程：
1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？
2、出示圖片，逐頁分享交流。
�。�1）、第1頁；圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？
（2、）、第2—5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是）。
�。�3）、第5——7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起）。
�。�4）、第8———9頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。
�。�5）、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。
�。�5）、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。
3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。
4、總結(jié)分享；故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？
5、音樂游戲"找朋友"，活動結(jié)束。
五、活動反思：
1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒又泻⒆觽兊姆e極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預(yù)期的教學(xué)目標。
2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。
不足：
1、進行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當小老師來帶讀。
2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。
評課意見：
1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。
2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進行猜圖。效果很好。
3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。
能達到預(yù)期的教學(xué)目標，突出重點和難點。
《好朋友》語文教案 篇14
活動目標：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）
活動過程：
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。
2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認識"+、="1.教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
（1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現(xiàn)在一共來了幾個好朋友？
（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32.繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
�。�1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）（2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法1.教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數(shù)字是怎么來得呢？
�。�3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。
2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。
�。�1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。
活動反思：
第三周的星期五，我組織幼兒進行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》。目標是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，活動開始，進行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的.興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時進行引導(dǎo)，通過出示一道簡單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察后用語言表達出來，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時候我特別強調(diào)，在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現(xiàn)都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說，稍有困難，老師強調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。