幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲大班教案（精選2篇）
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
2、培養(yǎng)幼兒快速敏捷應(yīng)答的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用的因果句連詞“因?yàn)椤浴薄?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：公共汽車(chē)
2.方向盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
情境表演“奇怪的汽車(chē)”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想?yún)⒓佑螒虻脑竿?/p>
教師：我是這輛車(chē)的司機(jī)，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車(chē)嗎？
二、了解游戲，學(xué)說(shuō)句式“因?yàn)椤浴?/p>
1.教師向幼兒講解游戲的規(guī)則：
�。�1）司機(jī)必須用“因?yàn)椤边@個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因
�。�2）乘客必須用“因?yàn)椤浴蓖暾膶?duì)上司機(jī)的話，才能上車(chē)，否則，就不能上車(chē)。如：
教師：因?yàn)檫@輛車(chē)要開(kāi)向動(dòng)物園
幼兒：因?yàn)檫@輛車(chē)要開(kāi)向動(dòng)物園，所以我想做這輛車(chē)去看小動(dòng)物。
2.幼兒在音樂(lè)聲中游戲
�。�1）根據(jù)游戲規(guī)則，幼兒必須用句式說(shuō)出完整的話才能上車(chē)。
（2）汽車(chē)坐滿后，大家一起說(shuō)“嘟嘟嘟，做上汽車(chē)樂(lè)開(kāi)懷”。
3.啟發(fā)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木湫烷_(kāi)展游戲活動(dòng)。
教師可先提問(wèn)，組織幼兒討論說(shuō)出各種答案，提醒幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
因?yàn)槲议L(zhǎng)大了……，
因?yàn)樘鞖夂軣幔?/p>
三、擴(kuò)展游戲
1.將幼兒分成4組，分別請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒扮司機(jī)，其他幼兒當(dāng)乘客。
一輪結(jié)束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續(xù)。
2.講評(píng)對(duì)說(shuō)的語(yǔ)句合理、完整地進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解反義詞含義，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽(tīng)習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交流樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們“智勇大沖關(guān)”節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)！我是今天的主持人周老師，現(xiàn)在由我來(lái)為大家介紹一下本次節(jié)目的規(guī)則與要求，請(qǐng)大家要仔細(xì)聽(tīng)哦！”
二、游戲“說(shuō)相反”。
本次節(jié)目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉(zhuǎn)彎
�。�1）熱身賽：播放音樂(lè)《顛倒歌》，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)
提問(wèn)：這首歌曲中，你覺(jué)得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在怎么樣了呢？（出現(xiàn)了相反，顛倒了）
�。�2）眼睛真能干：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相反的地方。
�、賻煟哼@兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來(lái)看看，并找出他們相反的地方，看誰(shuí)找得多�。�
②尋找生活中的反義詞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)找找，想一想，尋找活動(dòng)室里的相反詞。
�。�3）腦筋急轉(zhuǎn)彎：幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)快速的作出回答。
如，師：我說(shuō)一個(gè)黑（上、多、高、胖）！幼：我說(shuō)一個(gè)白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來(lái)”
“小朋友們真是太能干了，闖過(guò)了那么多關(guān)，看來(lái)我要使出我的看家本領(lǐng)了！”
（1）出示紅、綠旗，請(qǐng)幼兒和老師一起做游戲。
�。�2）幼兒間進(jìn)行比賽
四、頒獎(jiǎng)儀式
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在具體操作中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，最后達(dá)到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)中，幼兒的積極參與性很強(qiáng)，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，但是對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，此次的活動(dòng)教師似乎低估了孩子的能力，活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)孩子沒(méi)有太多的挑戰(zhàn)，如果活動(dòng)放在大班實(shí)施的話，可相應(yīng)增加難度。