小學三年級體育籃球教案范文（精選2篇）
小學三年級體育籃球教案范文 篇1
學情分析：
小學三年級學生，生性好動，經(jīng)過第一學期的籃球?qū)W習，學生已經(jīng)掌握了籃球運球的基本動作，有了籃球運球的基本雛形，同時具備了一定的身體素質(zhì)。學生對籃球運動還保持了良好的學習興趣和學習習慣，特別是對有對抗性的練習項目比較感興趣
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：
籃球運動是一項綜合性體育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運動的對抗性，有利于學生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)�；@球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。
正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學生對籃球運動萌發(fā)的強烈好感，使得小學籃球在整個學期教學計劃中占有舉足輕重的作用，而且學習雙手交叉倒球?qū)W生今后對籃球運球的學習起到一個促進作用。小學生初接觸籃球運動，主要培養(yǎng)他們對籃球的興趣，加強他們對球性的練習。
教學目標
一、通過教學，學習花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的'基礎(chǔ)技能，促進肢體的感知能力，讓學生了解籃球運動有關(guān)基本知識和身體健康的知識，它是一項對手腕靈活性有很高鍛煉價值的項目，讓學生知道為什么要進行籃球運動。
二、使學生積極參加雙手交叉倒球的練習，在這過程中，學生自練，師生共同探討的學習氛圍中進行練習，使所有學生在老師設(shè)計的練習中得到提高，也使每位學生清楚自己的特點，找到適合自己參加籃球運動的方法，知道自己在這方面改進的方向，從而達到鍛煉身心的目的。
三、讓每個學生在練習當中都有很大進步和提高，樹立學習籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學習的興趣，體驗體育運動的快樂，增強體育健身的興趣和目標。
教學重點、難點
教學重點；在練習雙手交叉倒球時做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
解決重點的教學方法：從無球到有球練習，從易到難。
教學難點：雙手交叉換位的速度
解決難點的教學方法：合作練習法
教學過程
�。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點突出，設(shè)計詳盡）
開始部分：
大家動起來
體委整隊報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見習生。
隊列練習：左右后三面轉(zhuǎn)法
隊列：成體操隊形散開成體操隊形。
準備部分：
跟我做
跟老師一起做各種球感球性的練習。
�。�1）頭部運動，方法：持球繞頭。
（2）肩腰部運動，方法：持球繞腰。
（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
�。�4）俯背運動，兩腳開立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。
新授部分：
�。�1）雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動作，邊講解動作要領(lǐng)。
�。�2）雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
學生分組自己練習，教師巡視指導、糾正；然后，學生面向教師集中糾正，重點檢查是：手腕旋轉(zhuǎn)角度
教法：教師示范，師生一起練習。
（3）雙手交叉倒球
教師示范籃球雙手交叉倒球的動作，邊講解動作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
結(jié)束部分：
�。�1）游戲：雙手行進間胯下倒球。
方法：4人一組從起點向終點進行行進間雙手行進間胯下倒球。
�。�2）放松
方法：針對本節(jié)課重點運用的關(guān)節(jié)進行放松活動。
�。�3）總結(jié)課上情況。
小學三年級體育籃球教案范文 篇2
一、指導思想理論依據(jù)：
本課以“健康第一”的思想為指導，關(guān)注學生個體發(fā)展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù)。
二、教材、學情分析：
行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的'教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內(nèi)容的重要組成部分。本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結(jié)合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。
三、教學目標：
1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。
2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術(shù)動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，增強學生的自主練習能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協(xié)作精神。
四、教學重點和難點
重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。
難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。
五、教學流程
第一課時：激趣導入、快樂熱身、嘗試體驗、導引學練、鞏固提高、拓展提升、放松身心
第二、三課時：激趣導入、快樂熱身、自主練習、導引學練、鞏固提高、拓展提升、放松身心
六、平均心率：
120+5次分
練習密度：35—40%