《最美的花束》教學(xué)課例教案范文（精選12篇）
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇1
教材分析：
這是一位美國作家寫的詩歌，詩人通過通俗的語言描繪了不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
全詩共有5小節(jié)，前兩小節(jié)寫眼睛顏色不同的人一樣能看到金色的太陽；第3、4小節(jié)寫不同種族的人頭發(fā)顏色不同，但都是漂亮的花冠。第5小節(jié)寫在世界每一個(gè)角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，點(diǎn)明了詩歌的主旨。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生在朗讀中架起抽象的語言文字符號(hào)與作者思想感情的橋梁，在感受語言美的同時(shí)，了解到生活在世界上的孩子們都是平等的，沒有高低貴賤之分。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，分享作者向往民主平等，消除種族歧視的情感和愿望。
3、運(yùn)用“ 和 一樣 �！钡木涫奖磉_(dá)人人平等的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：理解不同膚色、不同種族的孩子們像最美的花束一樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入
1、談話：知道我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（板書：最美的花束學(xué)生一起書空）
2、齊讀課題，重點(diǎn)指出“束”是翹舌音，“花束”指許多花兒扎成一把。
[學(xué)生齊讀課題時(shí)，讀得不太有感情，這時(shí)可以采取提示性的語言讓學(xué)生再讀一遍：題目這樣美，能讀出“最美”的感覺嗎？但我忽略了這個(gè)細(xì)節(jié)]
3、讀了課題，你能提出幾個(gè)問題？
4、過渡：讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、用最快的速度把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)確。
2、檢測(cè)生字：
漆、或：識(shí)記字形，書空。[因?yàn)橛行┚o張，忘記了“書空”這一步]
冠：兩個(gè)讀音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠軍）
[這個(gè)字學(xué)得有點(diǎn)兒著急，沒有多讀幾遍，強(qiáng)調(diào)不夠，造成后來還有一部分學(xué)生弄錯(cuò)了它的讀音。]
睜、管：換部首，找形近字（靜、凈、箏、館）
3、檢測(cè)朗讀情況：
�。�1）同桌互讀互評(píng)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能認(rèn)真讀得一顆星；能認(rèn)真讀書，讀得準(zhǔn)確得兩顆星；能認(rèn)真讀，讀得準(zhǔn)確流利得三顆星。）
[在這一環(huán)節(jié)中，有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了一點(diǎn)狀況，兩人為一個(gè)字的讀音爭(zhēng)論不休，找我印證后，其中一個(gè)調(diào)皮男生陳自榮因?yàn)樽约哄e(cuò)了幾個(gè)字，便挑釁性的評(píng)價(jià)讀得更差一些的同桌熊賽，造成熊賽整堂課學(xué)習(xí)情緒低落。我雖然及時(shí)提醒陳自榮向讀得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，但沒有采取措施維護(hù)熊賽的自尊心，這是我非常遺憾的地方。后來我想，其實(shí)我可以邀請(qǐng)熊賽和我一起帶領(lǐng)其他同學(xué)讀課文，這樣不僅能改變同學(xué)對(duì)他的態(tài)度，而且一定能使他感受到老師對(duì)他的重視，從而自信起來。]
�。�2）獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)站起來齊讀課文，爭(zhēng)取三顆星。
[在這一環(huán)節(jié)里，令我出乎意料之外的是獲得一顆星、兩顆星的同學(xué)在眾目睽睽之下不太情愿地站起來，甚至有一兩個(gè)沒有站起來，齊讀時(shí)，也讀得沒有自信。這和平時(shí)太不一樣，這時(shí)的我已經(jīng)有點(diǎn)慌，沒有思考扭轉(zhuǎn)形勢(shì)的辦法，而是很快地帶過去了。其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前我可以先給他們鼓鼓勁：“獲得一、兩顆星的同學(xué)有沒有勇氣站起來再讀一遍？”然后自己加入他們一起再讀一遍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。]
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇2
教材簡(jiǎn)析：這是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同的膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗，表達(dá)了向往世界的各民族平等相處的愿望，詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩意，體會(huì)世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同，但是都像最美麗的花束一樣。
2、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的膚色，不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束，從而告訴孩子們生活在這個(gè)世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件；花束圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环�，想看嗎？誰能說出圖上畫了些什么？美嗎？就是這樣的一幅畫，美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩，表達(dá)自己對(duì)花的情感，題目是《最美的花束》，板書課題
二、讀題質(zhì)疑
1、讀課題，怎樣才能把課題讀得最美，體現(xiàn)在那個(gè)詞上（讀兩遍）
2、從題目中你想到什么？能不能告訴老師？
三、初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的，
1、學(xué)生輕聲地讀
2、齊讀
四、拼讀課文
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)
�、僬l愿意展示以下自己的朗讀水平，給大家讀讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
�、谀阋娺^什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑？
③課件出示藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣
�、苤笇�(dǎo)朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）
⑤齊讀1、2小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
過渡：1、2小節(jié)寫了孩子的眼睛，那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么？
�。�1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）
�。�2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
�。�3）課件出示和一樣
�。�4）指導(dǎo)朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
�。�5）再齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�。�1）、課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀？為什么？
�。�2）、那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
�。�3）、指導(dǎo)朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）
（4）、齊讀課文
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你都知道都有哪些？告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié)：
（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
�。�2）交流
�。�3）匯報(bào)（老師相機(jī)把孩子圖覆蓋在花圖上）
（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇3
師：同學(xué)們讀了第三小節(jié)，誰知道這一小節(jié)告訴我們什么呢？
生：寫了不管人們的頭發(fā)是怎樣不同，都像花冠一樣漂亮。
生：寫了人的頭發(fā)各種各樣，但看起來都很漂亮。
生：老師，我有個(gè)問題呀，“花冠”是什么意思啊？
師：有沒有同學(xué)能夠幫助他？
生：“花冠”是花的組成部分，由若干花瓣組成。
師：你是怎么知道的？
生：我昨天預(yù)習(xí)時(shí)查了資料。
師：預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的就查資料，你真會(huì)學(xué)習(xí)，值得表揚(yáng)。還有其他的理解嗎？
生：指戴在頭上的花環(huán)。
生：是像得獎(jiǎng)的競(jìng)選小姐頭上帶的漂亮的帽子。
生：我認(rèn)為在這里指的是“頭發(fā)”。
師：你為什么這樣理解？
生：因?yàn)楹竺嬲f“孩子們像鮮花一樣”，那孩子們的頭發(fā)扎起來就像帽子一樣美麗。
生：不扎起來也美麗，因?yàn)轭^發(fā)本來就是長在頭頂上的。
師：再讀一下課文，想一想：你同意誰的說法。
生：在這里指的是頭發(fā)。
生：是說那些頭發(fā)像帶在頭上的帽子一樣漂亮。
師：也就是把“各種各樣的頭發(fā)”比做各種漂亮的帽子。……
淡化課前預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成，這是新課標(biāo)理念下一道亮麗的新景觀。“花冠”這個(gè)詞，看起來很簡(jiǎn)單，沒有什么內(nèi)涵可挖，課前，我也沒有想到孩子們對(duì)這有詞有這樣不同的理解，但在課堂上學(xué)生對(duì)這一詞的探究、理解卻煥發(fā)了課堂的活力。
師：“最美的花束”其實(shí)指的是什么呢？
生：指的是孩子們。
生：指的是世界各國的孩子們。
師：為什么說是最美的呢？
生：因?yàn)轭伾猩钣袦\，放在一起，好象扎成一束的花，很漂亮，所以說是最美的。
生：因?yàn)楹⒆觽冎g是很平等的，沒有什么區(qū)別，大家在一起很開心，很快樂，所以說是最美的。
師：對(duì)，孩子們純真無暇，常常帶給別人快樂，所以說他們是最美的花朵。
生：老師，還可以把世界各國的孩子說成是“最美的太陽”。因?yàn)樘柲軒Ыo人們溫暖。
生：還可以寫一首“最美的笑容”這樣的詩，因?yàn)楹⒆觽兊男θ莺軤N爛。
生：還可以寫“最甜的糖果”。
生：還可以寫“最好聽的歌”。
淡化預(yù)設(shè)并不是完全不要預(yù)設(shè)，我預(yù)設(shè)的拓展是結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際，圍繞單元主題“尊重與平等”來談?wù)勛约旱母惺�，學(xué)生也談到了不能嘲笑成績(jī)差的同學(xué)，不能歧視有缺陷的人，不能對(duì)清潔工、保安、家里的保姆等等，但預(yù)設(shè)總是沒有課堂即時(shí)生成的更有魅力，讓我感到最精彩的是學(xué)生想的是全世界各國的兒童，想的是所有的孩子，他們的思維沒有局限在身邊，沒有被束縛在小天地里，因此才有“最美的太陽”、“最美的笑容”、“最好聽的歌”這樣的詩名。我驚嘆孩子們的創(chuàng)新思維，讓我感到此刻他們就是“最美”的花束。孩子們的表現(xiàn)也是在給我上課：不要束縛自己的思維，不要低估學(xué)生的的能力。“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一枝需要點(diǎn)燃的火把。”我們要善于“煽風(fēng)點(diǎn)火”才行。
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇4
教材簡(jiǎn)析:這是一首通俗易懂的詩歌,詩人通過描繪不同的膚色,不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗,表達(dá)了向往世界的各民族平等相處的愿望,詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長.
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩意,體會(huì)世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同,但是都像最美麗的花束一樣.
有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌.
教學(xué)重點(diǎn):理解不同的膚色,不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束,從而告訴孩子們生活在這個(gè)世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分.
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情.
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件;花束圖片
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环?想看嗎 誰能說出圖上畫了些什么 美嗎 就是這樣的一幅畫,美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩,表達(dá)自己對(duì)花的情感,題目是《最美的花束》,板書課題
二,讀題質(zhì)疑
1,讀課題,怎樣才能把課題讀得最美,體現(xiàn)在那個(gè)詞上(讀兩遍)
2,從題目中你想到什么 能不能告訴老師
三,初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌,相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的,
學(xué)生輕聲地讀
齊讀
四,拼讀課文
1,學(xué)習(xí)課文1,2小節(jié)
�、僬l愿意展示以下自己的朗讀水平,給大家讀讀第1,2小節(jié),這節(jié)寫了孩子的什么 都有什么顏色
�、谀阋娺^什么人的眼睛是黃,藍(lán),灰,黑
�、壅n件出示 藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣
�、苤笇�(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢 那些詞應(yīng)該重音讀)
�、蔟R讀1,2 小節(jié).
2,學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
過渡:1,2小節(jié)寫了孩子的眼睛,那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么
齊讀課文,這一小節(jié)寫了孩子的什么 (頭發(fā))
看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣
課件出示 和 一樣
指導(dǎo)朗讀,(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
再齊讀課文.
學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1),課件出示,一枝花和一束花,大家認(rèn)為那個(gè)美呀 為什么
(2),那我們看看花園里的花怎樣 誰能讀一讀第四小節(jié)
(3),指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢 )
(4),齊讀課文
4,學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
過渡:花有五顏六色,那人是不是有不同的膚色呢 你都知道都有哪些 告訴同學(xué)們,那在作者的心目中又是怎樣的 我們來看第五小節(jié):
誰能用最美 的語言給大家讀一讀第五小節(jié),誰就像最美麗的花束.
交流
匯報(bào)(老師相機(jī)把孩子圖覆蓋在花圖上)
孩子像鮮花一樣漂亮,孩子聽了高興嗎 你們高興嗎 怎樣讀呢
五,再讀課文
同學(xué)們要想模仿得像,要想評(píng)議得住,就要把書讀進(jìn)我們的心里去,就要通過文字走進(jìn)作者的心里去,讓我們?cè)僮x課文,感受花的美麗,語言的優(yōu)美.
六,總結(jié)
1,請(qǐng)同學(xué)們看看圖上都有那些小朋友,他們?cè)诟墒裁?/p>
2,課文中 "你" , "我"," 他"都是指的是什么
七,拓展
1,2008年8月份在北京舉辦奧運(yùn)會(huì),世界各地的小朋友正在整裝待發(fā),來到我們中國北京,你想給他們說上什么話 (課件出示想說的話,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,選一句說給他們)
2,我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)每位都是漂亮的鮮花,組合在一起就是一束最美麗的鮮花.
同學(xué)們你們班有沒有在學(xué)習(xí)上最困難的同學(xué)或殘疾的孩子嗎 你們平時(shí)是怎樣對(duì)待他們的 今后如何對(duì)待他們
課件出示詩歌《太陽是大家的》讀一讀
八,總結(jié)
1,播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲,出示圖片,讓學(xué)生進(jìn)一步生長在地球這個(gè)大家庭里要人人平等,互相尊重.
2,邊看圖邊總結(jié)
同學(xué)們,盡管大家膚色不同,但我們像兄弟姐妹一樣,生活在地球上,讓我們一起行動(dòng)起來,在生活中與所有的人互相尊重,平等互助,世界將因我們更美麗.
板書設(shè)計(jì):
最美的花束
世界各國的孩子
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活潑有趣的詩歌。詩人通過描述不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了詩人向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
學(xué)情分析：
學(xué)生很喜歡本文的詩歌形式，適合他們誦讀。但詩歌涉及種族的平等與尊重，三年級(jí)的學(xué)生理解起來有一定難度，因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的知識(shí)不熟悉，尤其對(duì)種族歧視缺乏了解。因此我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解詩歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情；
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學(xué)生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
學(xué)生課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生收集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，做好鋪墊，豐富學(xué)生的感知。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。
教學(xué)過程：
一.談話揭題，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了這個(gè)世界上有黃種人、黑種人和白種人，那你們想不想看看他們長什么樣兒？
2.板書課題：最美的花束。
二.品讀詩歌，悟出情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩歌，在你喜歡的小節(jié)旁邊畫上笑臉。
2. 指名讀出自己最喜歡的小節(jié)。
3. 你能找出詩中不同或相同的地方嗎？
4.隨學(xué)生課堂呈現(xiàn)，指導(dǎo)對(duì)詩歌的理解。
5. 悟中讀，讀中悟，指導(dǎo)朗讀。
6. 作者用“你”“我”“他”的稱呼，是希望人人平等對(duì)話，你知道“你”“我”“他”是指誰嗎？
三.暢所欲言，主題升華。
1.請(qǐng)用“（ ）和（ ）一樣（ ）。”說一句話。
2.假如我們班上來了一位殘疾小朋友或外國小朋友，你打算怎樣和他(她)相處呢？
四.配樂朗讀，交流欣賞。
五.課后作業(yè)：
1.背誦詩歌。
2.摘抄詩中你喜歡的詞語或句子。
板書設(shè)計(jì)：（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)）
平等 尊重
最美的花束
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇6
教材分析：本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂成長。
學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)本課所表達(dá)的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老師要在課堂的教學(xué)中多注重引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想活動(dòng)的狀態(tài)，更好的突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、由題導(dǎo)入
1、齊讀課題，你仿佛看到了什么？又想到了什么？
2、我們要學(xué)習(xí)的這首詩歌到底描寫的是什么樣的花束呢？讓我們一起走進(jìn)詩歌。
二、自學(xué)課文
1、學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字。
2、檢查讀文情況，隨機(jī)學(xué)字。
三、理解課文
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，師相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀好以下句子，體會(huì)情感：
（1） 你那眼睛的顏色不必和我一個(gè)樣。
�。�2） 黃或藍(lán)，灰或黑，到底有什么兩樣？只要它們一睜開，都能看到太陽。
�。�3） 不管它的顏色怎么樣，都是花冠多漂亮。
�。�4） 各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。
2、練習(xí)背誦自己喜歡的句段。
3、仿照文章寫一寫。
四、拓展延伸
1、再讀課題，你現(xiàn)在知道“最美的花束”指什么了嗎？為什么說是最美的花束呢？
2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和諧相處中。
3、你知道什么是和諧相處嗎？你打算怎樣和身邊的人和諧相處呢？
4、再次有感情地朗讀全文，深化情感。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背會(huì)全詩。
2、去了解一些不同國家人民的生活，看看他們有沒有做到人與人之間的平等與尊重，寫一寫自己的感受，也可以模仿本課寫一寫小詩歌來表達(dá)自己的情感。
板書設(shè)計(jì)：
最美的花束
全世界的孩子和平相處
�。ê椭C）
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。 4、學(xué)會(huì)“漆、冠、睜”三個(gè)生字。
二、學(xué)生課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文并收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等。
三、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們知道我們屬于哪種人種嗎？對(duì)，我們就是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？（指名回答）（白種人、黑種人、棕種人）
師：是啊，在我們這個(gè)廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請(qǐng)看（課件出示）圖上，畫著什么？看了這幅圖，你想到了什么？ （說說圖片中的小朋友和我們有什么不同？）
師小結(jié)：這些孩子們有的來自富有的國家，有的來自貧窮的國家，其中有的還是殘疾人，可他們今天卻平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高興，是啊，無論國籍、膚色，只要是朋友，我們都應(yīng)該相親相愛，有一位美國詩人他的想法也是這樣的，他還寫了這樣一首詩——最美的花束。（板書）
師：我們一齊把這個(gè)課題讀一讀。
生齊讀課題。
�。ǘz查預(yù)習(xí)
師：今天，我們就一起走進(jìn)這首小詩，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到74頁，通過昨天的預(yù)習(xí)，你覺得文中有哪些生字在讀音或?qū)懛ㄉ咸貏e需要提醒大家注意的，誰來說說？ （老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？）
師：板書“漆”，請(qǐng)同學(xué)們注意老師怎么寫這個(gè)字。（會(huì)讀這個(gè)字嗎？）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起小手，跟老師把這個(gè)字書寫一遍。 （右邊“水”左邊”水” 人在中間，木頭飄起。）
師：誰來給它組組詞？
師：課文中說漆黑的什么？
師：生活中還有什么也可以用“漆黑”形容？
師板書“冠”的兩個(gè)讀音，你能用他們組詞嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著他讀一讀。
師：“睜”跟什么有關(guān)？（眼睛）所以它是目字旁
讓學(xué)生做睜開眼睛和閉上眼睛的動(dòng)作。（做游戲）
師：同學(xué)們自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。這首詩歌一共有五節(jié)，我們就請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來開火車讀讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們是否讀得正確、流利。
師：老師還想給同學(xué)們提醒幾個(gè)字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。
師：很多同學(xué)也想讀讀課文，對(duì)嗎？ 好，現(xiàn)在就請(qǐng)同桌互讀課文，讀完互相評(píng)一評(píng)。
師：剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會(huì)是最美的，現(xiàn)在我們就請(qǐng)男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。（在音樂中讀） （續(xù)）
（三）理解課文
師：讀了詩歌，結(jié)合你們昨天的預(yù)習(xí)，能不能說說你知道或讀懂了什么？還有什么不懂的？
根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)小節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、小結(jié)，并指導(dǎo)感情朗讀。
如出示一、二小節(jié)
師：你們從這兩個(gè)小節(jié)里還讀懂了什么？
師：這里“或”的意思是什么？（”他們”指什么？）
師小結(jié)：是啊，人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍(lán)的，還有的是灰的。但盡管每個(gè)人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。（板書：眼睛不同 都能看到太陽）
師：當(dāng)睜開眼睛看到太陽時(shí)，你們的心情怎樣？（高興）
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。
生讀生評(píng)
師：那你也來讀一讀吧
師：讀了同學(xué)們的朗讀，老師也想把這份高興的心情與你們一同分享，你們想聽嗎？那你們可要認(rèn)真聽了，待會(huì)兒請(qǐng)你們來說說你最喜歡老師讀哪個(gè)地方。
師：謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，不過我相信你們一定會(huì)讀得比老師更好。讓我來聽一聽吧。
出示第三小節(jié)
師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）
師：誰能像課文這樣也用“不管……都……”說一句話？
師小結(jié)：盡管頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)不同 都是漂亮花冠）
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？你能不能讀一讀？（生評(píng)）
師：誰想來挑戰(zhàn)？
師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？
出示第四小節(jié)
師：從這一小節(jié)中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
出示第五小節(jié)
師：最美的花束指的是什么？（“顏色”指什么？）
師：為什么說孩子們像最美的花束？
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個(gè)大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？ 生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得—— 生：高興、神氣。
師：好，咱們?cè)僭囋嚢桑。ㄉ懈星榈乩首x課文。）
師：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友，藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。你們能不能像老師一樣用這個(gè)句式來說一句話。
課件出示：____________和____________一樣___________________。
師：你們能不能圍繞詩歌內(nèi)容或結(jié)合學(xué)了詩歌的體會(huì)根據(jù)這個(gè)句式來說一說？
師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處。（板書：平等）（四）拓展延伸
師：我們班有35名同學(xué)，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。今后，你們應(yīng)該怎樣相處？
師：是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？
師（小結(jié)）不管是哪個(gè)地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重。
師：讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？（放在前面）
課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍(lán)天下”為主題寫一篇小作文。
板書：
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠
種族不同 像最美的花束
平等
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀詩歌，初步體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。
2、理解詩歌中“花”、“花束”、“花園”的比喻義。
3、認(rèn)字1個(gè)，寫字6個(gè)，理解并積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1、2
課前準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
孩子們，大家都知道，我們是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，那么你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？
�。ㄖ该卮稹⒄n件出示）
是啊，在我們這個(gè)遼闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個(gè)大家庭中。同學(xué)們，請(qǐng)看（課件出示）
你看到了什么？（指名回答）
這些孩子無論膚色、國籍、健康程度如何，他們都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快樂呀！是呀！只要生活在這個(gè)地球上，我們都應(yīng)該互相尊重，平等相處，這也是我們本單元的學(xué)習(xí)主題。有一位美國詩人他把我們共同的愿望寫成了一首詩——最美的花束。（板書）
我們來齊讀課題——（美讀）
看到這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？（花束？最美的花束？）
那么，就讓我們趕緊走進(jìn)這首小詩，從中找到答案——
�。ǘ┏踝x詩歌 解決字詞 正確流利
1、 請(qǐng)大家大聲朗讀這首詩，把你不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞畫起來，想辦法解決。（課件出示）
2、敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？看自己字詞掌握情況的怎么樣？ （課件出示 指名讀、齊讀）
3、同學(xué)們自己學(xué)會(huì)了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。我們就請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來開火車讀課文，其他同學(xué)可要認(rèn)真聽，待會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)u(píng)一評(píng)他們是否讀得正確、流利。
4、老師還想給同學(xué)們提醒幾個(gè)字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。
5、很多同學(xué)也想讀讀課文，對(duì)嗎？ 好，現(xiàn)在就請(qǐng)同桌互讀課文，讀完互相評(píng)一評(píng)。
6、剛才老師看到同學(xué)們讀得很認(rèn)真，很投入，相信你們合在一起的聲音會(huì)是最美的，現(xiàn)在我們就請(qǐng)男女同學(xué)合作讀讀課文吧。男同學(xué)朗讀一、二節(jié)，女同學(xué)朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。
7、現(xiàn)在誰來說說最美的花束指什么？
�。ㄈ├斫庹n文 初步體會(huì)感情 （課件出示）
請(qǐng)大家默讀詩歌，在你能讀好的地方畫上 ，讀不好的地方畫上 。
�。ò涯阕x得好的地方讀給你的同桌聽，可以加上動(dòng)作和表情，讀不好的地方讓她幫幫你。）
1、出示一、二小節(jié)
師：誰先把自己讀得最棒的地方展示給大家？
（1、眼睛亮晶晶 什么樣子？ 2、看到太陽 心情怎樣？）
�。ò鍟貉劬Γ�
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個(gè)小節(jié)。（生讀生評(píng)2人）
師：哪些地方讀不好呢？（到底有什么兩樣？反問的語氣）
有了大家共同的讀書收獲，我相信大家一定會(huì)讀得比上一次好。讓我來聽一聽吧。（齊讀）
2、出示第三小節(jié) 哪些地方讀得好？展示給大家？哪些地方讀得不夠好，也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?/p>
�。�“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（課件出示）盡管大家頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)）
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？（很自信）你能不能讀一讀？
（讀1人、生評(píng)）
師：誰想來挑戰(zhàn)？（指名讀1人）
師：男同學(xué)和女同學(xué)來比賽一下，看誰能把感情更好地表達(dá)出來，好嗎？
3、出示第四、五小節(jié)
師：這兩小節(jié)，哪句話讀得最好？給大家展示一下
（花？花束？花園？）
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
師：為什么說孩子們像最美的花束？
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個(gè)大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？ 生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得—— 生：高興、神氣。
師：好，咱們?cè)僭囋嚢桑。ㄉ懈星榈乩首x課文。）
讓我們一起來做做最美的花束�。R讀四五小節(jié)）
4、小結(jié)：同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友。
藍(lán)眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。
女生和男生一樣聰明。
農(nóng)村孩子和城里孩子一樣可愛。
___________和___________一樣___________________。
師：（小結(jié)）同學(xué)們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動(dòng)，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重，和睦相處。（板書：尊重 平等）
�。ㄋ模⒄n堂檢測(cè)（任選一項(xiàng)）
1、背誦自己喜歡的小節(jié)
2、寫一寫你心中最美的 “花”是誰？為什么？
�。ㄎ澹┩卣寡由�
我們班51名同學(xué)，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。 今后，你們應(yīng)該怎樣相處？是不是只有我們班的同學(xué)才要和睦相處，互相尊重呢？不管是哪個(gè)地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重！
讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇9
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學(xué)生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學(xué)生談今后怎么做時(shí)，學(xué)生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的一個(gè)話題，學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)不了解，尤其對(duì)種族歧視缺乏認(rèn)識(shí)，所以課前應(yīng)該布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的知識(shí)鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭(zhēng)，拉近學(xué)生與文本的距離，我想這樣學(xué)生可能更深切地體會(huì)到尊重與平等的珍貴。
在進(jìn)行“ 和 一樣 。”的句式練習(xí)時(shí)，我給出例句“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學(xué)生仿寫。有的學(xué)生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當(dāng)時(shí)我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應(yīng)該圍繞詩歌主題，所以我應(yīng)該提出要求，讓學(xué)生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習(xí)了句子，也讓孩子進(jìn)一步體會(huì)平等與尊重。
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇10
教材分析：
這是一篇課言通俗、生動(dòng)活潑的兒歌，詩歌敘述了你、我、他的快樂幸福的生活，展現(xiàn)了全世界人，不管是什么人種都和平共處，平等對(duì)待的美好情感。
教材安排了認(rèn)字2個(gè)：漆、冠。寫字5個(gè)：或、睜、漆、管、冠。課后思考題旨在引導(dǎo)理解課文，體會(huì)平等民主的思想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)讀2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
3、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)建議：
本課是一首淺顯易懂的詩歌，詩歌用通俗的語言寫了世界上不同人種的快樂生活，體現(xiàn)了人與人平等與和睦。在學(xué)習(xí)本課前，可讓學(xué)生搜集世界上除了我們黃種人，還有什么人種？他們都怎么生活？在導(dǎo)入新課時(shí)，我就讓學(xué)生交流自己搜集的資料，為理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。本課篇幅短小，音韻優(yōu)美，很適合兒童誦讀，因此在學(xué)習(xí)本文時(shí)，可以先鼓勵(lì)學(xué)生試著自讀課文。在讀的過程中學(xué)習(xí)生字。然后讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)字。本課要求寫的生字較少，可讓學(xué)生先觀察，哪個(gè)字難寫，共同討論如何書寫，然后教師示范寫，如：漆、冠。
本課體現(xiàn)了人與人之間的平等思想，所以在學(xué)習(xí)本課過程中，可指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)這種感情，然后再交流自己搜集到世界各地兒童在一起載歌載舞的情景，更深切的體會(huì)課文的內(nèi)容。
在朗讀、體會(huì)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生背誦全詩。
建議本課教學(xué)2課時(shí)。
拓展習(xí)題：
�。ㄒ唬┍纫槐冉M成詞語寫下來：
或 睜 漆 官
惑 箏 騰 管
�。ǘ┱諛幼訉懺~語，看誰寫得多。
亮晶晶______ ________ __________ __________
有深有淺_____ _____ ___________ ____________
�。ㄈ┳x一讀，寫一寫。
女生和男生一樣可愛。
__________ 和 ___________ 一樣__________。
精品教案：
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。學(xué)生搜集的資料或圖片，錄音機(jī)和磁帶。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，導(dǎo)入新課:
1、你知道我們是什么人種？（黃種人），世界上除了我們黃種人，你還了解到什么人種？他們是怎么生活的？
2、師生交流自己課前搜集到的資料或圖片。
3、今天，我們就學(xué)習(xí)一篇與剛才的話題有關(guān)的詩歌。
4、板書課題：最美的花束，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞。
2、誰能把詩歌讀給大家聽？
3、你想讀嗎？讀給同桌聽聽吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。
1、教師放音樂示范讀課文，學(xué)生聽讀感受詩文。
2、聽完詩文，你有什么感受？從哪兒感受到？在全班內(nèi)交流一下。
3、學(xué)生再讀詩文，你讀懂了什么？在小組互相交流一下。
4、在全班內(nèi)交流自己讀懂了什么？還有什么地方不懂？（理解你、我、他是指誰？）
5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)全世界人民平等和平相處，幸�？鞓返母星�。
四、交流資料，升華感情：
在全班內(nèi)交流自己帶來的圖片、資料，描述自己所見到全世界兒童在一起載歌載舞的情景，體會(huì)全世界和平相處的幸福。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》，誰來讀全詩？
2、師生共同評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生有感情地朗讀詩歌，說說詩中你、我、他分別指誰?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。
4、自己誦讀全詩，練習(xí)背誦。
5、指名背誦。
二、指導(dǎo)書寫生字：
1、出示要求寫的字，讀一讀，看一看，提出哪些的字。
2、教師根據(jù)學(xué)生的提出示范寫：漆、冠。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
板書設(shè)計(jì)：最美的花朵
你__________黑種人
我__________黃種人 平等民主 幸�？鞓�
他__________白種人
《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇11
一. 本周教學(xué)內(nèi)容：
第八單元： 尊重與平等
單元課文：《最美的花束》《這個(gè)規(guī)矩不能有》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的美好愿望。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)會(huì)一個(gè)多音字
3、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
4、學(xué)習(xí)背誦課文的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，能想象詩歌描繪的情景，并進(jìn)行詞句練習(xí)。
跟老師一起學(xué)：
1、同學(xué)們，六一兒童節(jié)就要到了，有一些好朋友在一間漂亮的屋子里慶祝節(jié)日�？�，……
2、他們從哪里來？簡(jiǎn)介該國情況。
3、他們有的來自富有的國家，有的來自貧窮的國家，但在今天他們都平等的相聚在一起聯(lián)歡，多高興呀！他們要和我們一起聯(lián)歡，你們歡迎他們嗎？全世界的孩子歡聚一堂，就是最美的花束。
4、你能把“最美”換個(gè)詞語讓其意思不變嘛？
5、想象最美的花束指什么？
【1】多音字注音：花冠（ ） 冠軍（ ）
【2】正音，指導(dǎo)“漆”“或” 的寫法。練習(xí)組詞。
【3】讀全文。
6、找找哪節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系。
�。�1）每個(gè)人（ ）顏色不同，但都能看到（ ）。
�。�2）每個(gè)人（ ）顏色不同，但都是（ ）。
�。�3）孩子們像（ ）一樣，是最美的（ ）。
7、讀第一、二小節(jié)。
【1】理解問句的意思
【2】找出比喻句，把什么比作什么
【3】句子訓(xùn)練：眼睛——星星 太陽—— （ ）
�。� ）——（ ）
8、造句： ……像……一樣————
9、讀3、4小節(jié)理解詩句意思。
【1】花冠用來比作什么？
【2】“花的顏色有深有淺”你怎么理解？
【3】“各色各樣的花，開滿可愛的花園”是什么意思？
【4】仿照例子寫一寫：
例：各色各樣 各（ ）各（ ）
【5】按照課文填空：你的（ ），
他的（ ），
不管（ ）。
都是（ ）。
10、背誦。記住重點(diǎn)詞和按順序背誦。
11、讀第五小節(jié)。
【1】找出比喻句“最美的花束”指的是……
【2】“孩子們”是誰？“你我他”是誰？
【3】作者為什么把這么多眼睛和頭發(fā)顏色不同的孩子們比作花束？他有什么愿望？
12、寫一寫你的感受
13、有感情地朗讀背誦課文。
《這個(gè)規(guī)矩不能有》
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)彭總以身作則，不搞特殊，與人民平等的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)本課生字和課文出現(xiàn)的新詞。理解“納悶”、“辯解”等詞語，
1）能通過多種方式查找資料，加深對(duì)課文的理解。
2）激發(fā)對(duì)革命前輩的熱愛之情，懂得尊重別人，學(xué)會(huì)與人友好相處，受到高尚情操的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解課題，以情感朗讀為主，著重讀好對(duì)話，通過人物言行及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)。
跟老師一起學(xué)：
1、讀了課題，你想知道什么？
2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�1）這“規(guī)矩”指的是什么？為什么這個(gè)“規(guī)矩”不能有？
�。�2）這句話是誰說的？為什么要以它為題？
3、讀課文，容易讀錯(cuò)的地方多讀幾遍
4、重點(diǎn)指導(dǎo)“辯”
5、讀課文。要求正確流利。思考：課文講了一件什么事？
6、默讀課文2——10自然段，思考：這“規(guī)矩”指的是什么？你認(rèn)為彭總是個(gè)怎樣的人？
7、抓住關(guān)鍵詞語、句子，談自己的體會(huì)，體會(huì)說話人的心情，注意問號(hào)與嘆號(hào)。
8、（1）傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。
�。�2）彭總進(jìn)門走了幾步就停了下來，問警衛(wèi)員：“你們搞的什么鬼？”
�。�3）“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？”彭總沖著所有的工作人員說：“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？”
�。�4）“為什么要這樣做？這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來？這個(gè)規(guī)矩不能有！”
�。�5）彭總反身走出了公園。
�。�6）比較句子，體會(huì)
這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來？
這么大一個(gè)公園，我們來了，別人就不能來。（ ）
這么大一個(gè)公園，我們來了，別人也能來。（ �。�
隨文識(shí)字：辯解 區(qū)分——辨別 換詞——分辯 解釋
9、你對(duì)課文的主人公彭德懷同志還有哪些了解？還從哪里看出彭總不搞特殊？
10、彭德懷同志這種與人民群眾平等的好品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，但這只是我們國家領(lǐng)導(dǎo)人的一件普通小事，還有許許多多發(fā)生在偉人身上的感人故事，希望同學(xué)們課下通過上網(wǎng)、詢問、閱讀等多種渠道進(jìn)行了解。
11、說一說你是怎樣記住每個(gè)字的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：“辯、鬼”的寫法。
12、理解詞語：規(guī)矩、辯解、納悶
13、給下面的字加部首組成本課生字，再組詞語。
內(nèi)（ ）________ 高（ ）________
14、寫出下面的字的部首。
辯（ ）奉（ ）鬼（ ）
15、換偏旁組字再組詞
職：——（ ）——（ ）—— （ ）
16、多音字組詞
【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）
一、選擇題
1、與“珍惜”意思相近的詞語是（ ）。
a. 珍貴 b. 愛惜 c. 愛護(hù)
2、與“喜歡”意思相反的詞語是（ ）。
a. 討厭 b. 厭惡 c. 憎恨
3、從對(duì)面走過來（ ）個(gè)人，一邊走一邊談話。
a. 兩 b. 二 c. 倆
4、選abb式的后兩個(gè)字：軟（ ）
a. 綿綿 b. 洋洋 c. 乎乎
5、認(rèn)識(shí)病句：這是晴朗的一個(gè)夜晚。（ ）
a. 用詞不當(dāng) b. 詞序顛倒 c. 意思不完整
6、下面這句話犯了啰嗦的毛病，應(yīng)該刪除（ ）。
我在光明小學(xué)學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)有三年了。
a. 學(xué)習(xí) b. 到現(xiàn)在 c. 已經(jīng)有
7、小文抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了！只見她（ ）將右手伸向蝴蝶……
a. 悄悄地 b. 慢慢地 c. 穩(wěn)穩(wěn)地
8、霞光中，山溪丁冬，鳥雀鳴叫，魚群戲水；霞光中，露珠兒滴翠，花苞兒含笑；霞光中，雞鴨撲翅，牛羊撒歡，炊煙裊裊……
這段話寫了（ ）種景物。
a. 8 b. 9 c. 10
二、填一填
取長（ ）（ ） 一絲（ ）（ ） 精益（ ）（ ）
如饑（ ）（ ） 持之（ ）（ ） 日積（ ）（ ）
三、修改病句。
�。�1）我們應(yīng)該堅(jiān)定正確的意見。________________
�。�2）公園里開著五顏六色的大紅花。______________
四、排列順序。
�。� ）開始，海的遠(yuǎn)處是一片霧。
�。� ）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出了萬道金光。
（ ）老師帶著我們?cè)诤┥系群蛉粘觥?/p>
�。� ）我們迎著初升的太陽歡呼起來。
�。� ）接著，東方越來越亮，天邊的云慢慢地紅了，太陽露出了頭。
五、選詞填空。
聳立 挺立 激烈 強(qiáng)烈 寂靜 安靜 節(jié)省 節(jié)約
1、由于水資源缺乏，所以我們要（ ）用水。
2、戰(zhàn)斗正在（ ）地進(jìn)行著。
3、夜晚，校園里一片（ ）。
4、雄偉的人民英雄紀(jì)念碑（ ）在天安門廣場(chǎng)。
六、閱讀。
時(shí)光老人與流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”
流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”
時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多得一分一秒！
1、“返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）畫。
2、“熟悉”的反義詞是_____________
3、回答問題。
�。�1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說的？用“______”把有關(guān)句子畫下來。
（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做的呢？
_________________________________________________________________________
4、寫幾個(gè)關(guān)于珍惜時(shí)間的名言或警句。
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《最美的花束》教學(xué)課例教案范文 篇12
《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)三年級(jí)語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.在雙基目標(biāo)中，要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦;
2.能力目標(biāo)中讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力;
3.在道德情感目標(biāo)上，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫5個(gè)會(huì)寫生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看。
學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風(fēng)俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦?
自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學(xué)生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確，讀后學(xué)生互評(píng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么?課文里是怎樣說的?同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞?提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢?
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么?
五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。
3、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。
二、出示教學(xué)目標(biāo)
教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍(lán)、灰、黑?
(4)指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀)
(5)齊讀1、2 小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導(dǎo)朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認(rèn)為那個(gè)美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢?)
(4)齊讀課文
4、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié):
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流
(3)匯報(bào)
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學(xué)們,你們能談?wù)勛约浩綍r(shí)如何與同學(xué)相處的嗎?
六、總結(jié)
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學(xué)生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報(bào)。(語文天地的“初顯身手”)
板書設(shè)計(jì)：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
小學(xué)三年級(jí)語文《最美的花束》教學(xué)反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學(xué)生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點(diǎn)。
學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學(xué)完課文后進(jìn)行了相關(guān)的句式練習(xí)，強(qiáng)化平等的意識(shí)。
我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 。”讓學(xué)生填空。有的學(xué)生說“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 。”“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界。”等。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“ 和 一樣 。”有學(xué)生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 。”
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學(xué)生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學(xué)生談今后怎么做時(shí)，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平等與尊重的理解還不夠深入。