白云教案（通用5篇）
白云教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《白云》.課件，白云形成的.課件，小動物謝謝小動物的.課件。
2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識過白云的形成。
活動過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀?”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看.課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰�！�
白云教案 篇2
活動目標(biāo)
1、閱讀散文詩并理解畫面中白云的變化。
2、體驗(yàn)兩朵白云之間的情感，感受同伴之間互動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書《兩朵白云》。
2、幼兒書《兩朵白云》。
3、圖片：白白、茫茫、小汽車、小老虎、蘋果、手、蝴蝶、鴿子、山、小火車。
活動過程
一、回憶實(shí)地觀察的云，并引出主題
師：昨天我們在戶外看到了很多的云，那么今天老師也請兩位“云寶寶”來到我們班級。我們一看吧。
二、欣賞教學(xué)大書的前面部分（P2~P11）
師：藍(lán)天上有兩朵白云，他們叫什么名字？
師：白白和茫茫兩個好朋友玩起了變形的游戲，那他們都變出了什么呢？
三、請幼兒拿出繪本，自主閱讀繪本的后半部分
1、師：現(xiàn)在請小朋友們拿出繪本，自己來閱讀繪本P12~P33。看一看他們都變出了什么？
2、白白和茫茫的第一次變化。
提問：白白變成了什么？（出示“小汽車”的圖片）茫茫會怎么變呢？（出示“小老虎”）
3、白白和茫茫的第二次變化。
提問：白白說：現(xiàn)在，我要變成一種很好吃的水果，會是什么呢？（出示圖片）當(dāng)白白變成大蘋果的時候，茫茫變成了什么？（大手）為什么茫茫要變成大手呢？
4、白白和茫茫的第三次變化。
提問：白白說：“我現(xiàn)在要變成最美麗的東西，會是什么呢？”（出示“蝴蝶”圖片）當(dāng)白白變成最美麗的東西時，茫茫也想變成最美麗的東西，又會是什么呢？
5、白白和茫茫的第四次變化。
提問：天上的風(fēng)大了一點(diǎn)，白白好像站不住了，如果你是白白，這時候，你會想變成什么？茫�？匆姲装滋熳兂闪艘蛔�，他想去鉆山洞，那他會變什么呢？
四、擴(kuò)展想想繪本的結(jié)尾
1、天上的風(fēng)又大了一點(diǎn)，白白和茫茫還會變呢？
2、他們會怎么變呢？
白云教案 篇3
一、課文說明
第一自然段寫孩子們看著藍(lán)天白云在聯(lián)想，第二自然段寫云云說白云像棉花糖，第三自然段寫寧寧說白云變成白馬，第四自然段寫安安說坐著白云去找外星人，第五自然段寫大家想讓伙伴分享自己的快樂。
草地上的孩子們天真，可愛，對白云有豐富的想象。課文貼近學(xué)生的年齡和生活實(shí)際，沒有語言上的難點(diǎn)，是一篇適合有感情地朗讀的精彩文章。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字和一個多音字，會寫6個生字，掌握新筆畫：橫鉤。
2.朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、輕音樂、掛圖、電腦課件。
四、教學(xué)時數(shù)
3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)創(chuàng)設(shè)情景。(引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
配樂朗讀導(dǎo)入，今天老師和小朋友一起去看看藍(lán)天，去和白云交朋友。
(二)自由讀全文。(初步了解課文)
1.借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。
2.劃出自然段。
3.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難?(針對學(xué)生讀得不好的生字加以指導(dǎo))
4.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學(xué)生注意聽字的讀音，聽聽是否與自己讀得一致。
5.學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
6.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
(三)自學(xué)本課生字。(培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為朗讀課文掃清文字障礙)
1.這篇課文很有意思，但是比較長。我們要想學(xué)好它先要把要認(rèn)識的生字掌握，同學(xué)們你們有沒有信心把它們?nèi)空莆?
2.學(xué)生自由讀全文，把要認(rèn)識的字點(diǎn)上點(diǎn)，自己能想辦法記住它們嗎?
3.小組討論，說說自己記住了哪些字，教師巡視。幫助個別學(xué)生解決困難。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)電腦課件。
出示本課生字，學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀。
出示生字的讀音，學(xué)生找出自己的字卡，看誰又快又準(zhǔn)。
(2)學(xué)生說一說，這節(jié)課自己記住了哪些生字，怎么記的，教師根據(jù)學(xué)生說的板書生字，隨機(jī)帶讀生字。
(3)猜字游戲。
第二課時
(一)情景導(dǎo)入。(利用課件增加學(xué)生興趣和直觀性)
藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你看它們多漂亮啊。誰愿意告訴大家你看到的白云是什么樣的?
(二)引入課文，朗讀課文。(以多種形式的朗讀促進(jìn)感情)
1.學(xué)生自讀課文，說說文章中有幾個小朋友，他們看到的白云是什么樣的?
2.你最喜歡哪個小朋友，為什么?
3.把你喜歡的那個小朋友的一段讀出來，教師一邊欣賞一邊指導(dǎo)評價。
4.教師配樂范讀。
5.學(xué)生仿讀。
6.愿意讀的同學(xué)教師配上音樂。
7.表演讀。
課文中的文字比較直白，不要提出過多的問題擠占學(xué)生的讀書時間，給學(xué)生充足的時間自讀，自悟。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
(三)口語練習(xí)(鍛煉學(xué)生的說話交際能力)
1.小組說說：你看到的白云像什么?也可以說說你看到的`奇怪的天空情景。
2.說的好的小組說給大家聽。
(四)教師總結(jié)。
生活中有好多新奇的事情等著我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)。只要我們細(xì)心，動腦筋，你將會從中得到很多的快樂。
板書設(shè)計
15.天上的白云
云云 棉花糖
寧寧 小綿羊 大白馬
安安 機(jī)器人 火箭 宇宙飛船
……
第三課時
(一)復(fù)習(xí)引入。(檢查舊知)
1.利用生字卡片認(rèn)讀生字。
2.朗讀課文。
3.說說自己的詞語庫。
(二)認(rèn)識生字。(掌握要學(xué)的6個字的音，形，會使用它們)
1.認(rèn)識新筆畫：橫鉤。
2.出示要學(xué)的生字。
3.說說你在什么地方認(rèn)識了其中的哪些生字。
4.你能跟這些生字交個朋友嗎?交得越多越好。
如：學(xué)空。
5.你覺得哪個字比較難記一點(diǎn)?
6.采取多種形式讀生字，掌握生字的讀音。
(三)生字書寫。
1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2.學(xué)生描字。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，描寫，并按正確的筆順規(guī)則寫字。
白云教案 篇4
第一單元《藍(lán)天白云》
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏”
唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：4課時
第一課時《常規(guī)課》
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
教學(xué)內(nèi)容
一、常規(guī)歌訓(xùn)練
1、學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作
2、用音樂告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)
二、節(jié)奏訓(xùn)練
ta t t ta a ta a men
x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
三、卡農(nóng)訓(xùn)練
1、音階練習(xí)（用手位幫助）；2、單和弦練習(xí)；3、輪唱練習(xí)。
第二課時《我愛我的家鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實(shí)踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。
三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；
難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動：《藍(lán)天白云》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔
3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學(xué)唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達(dá)家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)�名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？
6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。
7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
�、�、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。
②、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
�、奂由虾唵蔚男误w動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。
三、創(chuàng)作實(shí)踐，拓展遷移。
1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。
第三課時《美麗的黃昏》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優(yōu)美、和諧的聲音較好地表達(dá)歌曲的意境。
2、通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用不同的音樂表現(xiàn)手段去表演歌曲。
3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點(diǎn)，感受樂曲的形象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：唱好三部輪唱。
教材分析：
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進(jìn)行實(shí)際是主音的持續(xù)，在輪唱過程中實(shí)際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
1、節(jié)奏練習(xí)：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、視唱練習(xí)
�。ǎ。�、出示旋律：p2
�。�2）、練習(xí)一聲部視唱。
�。�3）、練習(xí)三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請聽------。
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、初步學(xué)會演唱歌曲。
�。�2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強(qiáng)、漸弱記號，再唱一唱。
�。�3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。
�。�4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習(xí)
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊(duì)形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
五、小結(jié)
第四課時《捉泥鰍》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動中體會到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。
二、認(rèn)識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點(diǎn)：創(chuàng)編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學(xué)過程：
一、欣賞〈放風(fēng)箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風(fēng)箏。
師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風(fēng)箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動作來表現(xiàn)。
二、音樂引入學(xué)唱歌曲
1、同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
5、視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師
6、按節(jié)奏朗讀歌詞
7、跟琴學(xué)唱歌曲
三、創(chuàng)編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
四、學(xué)吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學(xué)吹高音ri mi
3學(xué)吹歌曲“小白船”
四、小結(jié)
白云教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。
2、知道遇事要多動腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動過程：
一、教師出示各種水果的圖片，請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。
二、欣賞故事
1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。
2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。
3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。
三、播放錄音，熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。
3、可請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。
4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會多次的出現(xiàn)錯誤？當(dāng)遇到不會或是不明白的事情時，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。
四、故事表演：
幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演。可提醒幼兒要把各種動物的對話說清楚。