大班科學(xué)教案合集（精選13篇）
大班科學(xué)教案合集 篇1
過程：
一、激趣導(dǎo)題
1、引導(dǎo)幼兒將自己搜索到的關(guān)于眼鏡的信息進(jìn)行介紹。（隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等），介紹其名稱、作用、什么人戴等。
2、教師歸納小結(jié)：眼鏡的品種很多的，有各種特殊作用的……
二、體驗(yàn)感知
1、今天我們開個(gè)眼鏡展覽會，與眼鏡來個(gè)親密接觸。要求思考：
�。�1）戴上眼鏡和不戴眼鏡有什么不同？
�。�2）你戴的是什么眼鏡？
2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡，感知它們的不同。
3、交流分享：你戴了什么眼鏡？有什么感覺？
4、分組討論：戴眼鏡到底是好還是不好？說出各自的理由。
5、教師小結(jié)：戴眼鏡有好也有壞，好的可以幫助人們保護(hù)眼鏡，給生活起裝飾作用。不好：吃熱的、跑步、運(yùn)動時(shí)很不方便的，所以我們要保護(hù)好我們的眼睛。
三、游戲分享
1、剛剛我們動了很多腦筋，現(xiàn)在我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲。
2、運(yùn)用多媒體逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示進(jìn)行猜猜游戲
大班科學(xué)教案合集 篇2
活動目標(biāo)：
1.樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。
2.通過操作感知空氣的存在。
3.在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;
2.記錄表格、記號筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：欣賞噴泉
1.師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn)，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實(shí)驗(yàn)，我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實(shí)驗(yàn)?
2.幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》，問：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”
3.噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧!
二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。
1.教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。
2.教師示范制作噴泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞，灌上水，插上兩根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹氣，水就會從另一根吸管里噴出來。
3.教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理：
我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會變成氣泡，對水施加壓力，水就會從另一根吸管中被推擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會不斷噴出來。
4.幼兒制作噴泉，教師隨堂指導(dǎo)。
5.幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。
三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高?
1.問：怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試，并記錄下來。
2.鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。
3.預(yù)想與對策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。
4.討論結(jié)果：鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
如：孔打得高，噴泉噴得高;用力吹，噴泉噴得高。
四、游戲表演：
1.幼兒分組競賽，比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?
2.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。
3.欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當(dāng)噴泉，跟隨音樂一起表演吧!
五、總結(jié)延伸：
1.我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒!在大海深處，藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧!
2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》
3.總結(jié)活動：大自然真神奇，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
活動反思：
活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
大班科學(xué)教案合集 篇3
教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略
中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望。”要求我們培養(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認(rèn)知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄�！睘榇�,活動中為充分讓幼兒主動探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。
《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的`內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展�！庇纱�,我們在引導(dǎo)幼兒對中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達(dá)。
活動目標(biāo)
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點(diǎn))
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點(diǎn))
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。
(2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。
(1)請幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。
教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
大班科學(xué)教案合集 篇4
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、通過觀察,引發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt課件:動物保護(hù)色。
2、音樂:森林的早上。
3、小動物頭飾。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入課題
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:石頭上的袋鼠
教師:小朋友,你們看圖片上有什么?
幼兒通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)石頭上有一只袋鼠。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結(jié):動物保護(hù)色可以讓動物隱身,不被侵害。
二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢,我們一起把小動物找出來,好嗎?
說一說你找到了什么動物,它躲在了哪里?
2、觀看課件
(1)袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
(2)獅子躲在黃黃的草叢中。
(3)刀郎藏在綠色的葉子上。
(4)青蛙藏在綠色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花叢中。
(6)斑點(diǎn)蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、這些動物都有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)呢?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,
與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、教師講述
烏龜:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黃鼠狼:臭氣
四、游戲:躲貓貓
1、播放音樂:森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾,在教室里尋找適合自己躲藏的地方。
【活動反思】
一節(jié)課應(yīng)該像一篇文章，開始和結(jié)尾要注重前后呼應(yīng)。所以，我在這次活動的開始和結(jié)束部分都加入了音樂這個(gè)靈魂的元素，通過音樂來活躍課堂氣氛，另一方面也充分與《綱要》的要求相結(jié)合，體現(xiàn)課程的整合觀。
通過這次活動，我覺得要糾正的是自己的語速問題，或許是出于心理原因，總想將所想的一股腦的說出來，而忽視了幼兒的知識接受能力.在拓印材料的.選者上尤欠考慮，在幼兒畫紙方面，可以用薄一點(diǎn)的紙張來取代，這樣就可以讓孩子更直觀的看到自己拓印的物體。在教師示范的過程中，要提示幼兒將蠟筆微傾斜作畫，以達(dá)到拓印畫的效果。
此外，每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點(diǎn)，若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時(shí)更有的放矢�；顒又�，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。
拓印畫對大班孩子而言是一個(gè)需要長期學(xué)習(xí)和積累的過程，所以，它不應(yīng)該只屬于課堂教學(xué)中。幼兒的藝術(shù)活動本身無處不在，只要孩子想畫，有創(chuàng)作的欲望，教師就隨時(shí)可以讓他們開始。雖然本次活動結(jié)束了，可我們的拓印之旅卻依然要繼續(xù)，教師可以將拓印材料投放美工角，讓他們自由想像，無限創(chuàng)作！
大班科學(xué)教案合集 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會表演魔術(shù)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《未來的魔術(shù)師》。
2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。
活動過程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動
（一）幼兒隨音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？
（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？
二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。
�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。
提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
（三）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。埰兴喝∫恢凰芰闲”�，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會流出）。
提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。
教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛動腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們愿意嗎？
四、結(jié)束語。
在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。
活動反思：
活動中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施：
1、讓孩子們在活動前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。
3、在活動結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
大班科學(xué)教案合集 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn)：
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
�。�2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
�。�2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
�。�1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
�。�2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個(gè)電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，在整個(gè)活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又杏變旱闹鲃有�，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
大班科學(xué)教案合集 篇7
活動目的：
1、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗(yàn)。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》
活動過程：
一、以猜謎導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋像太陽，籽香又香。（謎底：向日葵）
二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片（用葵花籽制作的食品和工藝品等）引：看看這些是什么？你見過嗎？猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的？你是怎么知道的？
三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》，引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引：請小朋友仔細(xì)看看，你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問：你是按什么順序排列的？向日葵是怎樣長大的呢？
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引：你們嘗過葵花籽嗎？好吃嗎？
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么？
五、種植與記錄引：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來種一種，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動延伸：引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。
大班科學(xué)教案合集 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會再來，懂得珍惜時(shí)間。
提問交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時(shí)間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。
活動反思：
大班科學(xué)活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關(guān)信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個(gè)月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。
大班科學(xué)教案合集 篇9
活動目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。
2、知道各種“動物之最”，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動探索“動物之最”的問題，積極尋找答案。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
"動物之最"圖片若干
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入,引出動物之最的話題。
謎語：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？
提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？
小結(jié)：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個(gè)“動物之最”
1、提問：你們知道最重的動物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。
2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？
我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜龜）
三、出示一些“動物之最”，幫助幼兒認(rèn)識了解
簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍
�。ㄒ来纬鍪景拇罄麃嗱唑�，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）
小結(jié)：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識
游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評。
活動反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣�？傮w說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
大班科學(xué)教案合集 篇10
活動目標(biāo)：
1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實(shí)之中。
2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
3.樂意動手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2.有籽西瓜1個(gè)。
3.每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
4.幼兒操作材料：《種子的排列》。
活動過程：
（一）幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。
1.教師：小朋友帶來了這么多的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的？
鼓勵幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？
4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？
8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
�。ǘ┨剿髌渌麑�(shí)的種子藏在哪里。
1.教師：你們帶來的果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。
3.教師：你帶來果實(shí)的`種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
�。ㄈ┯^察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動延伸：
將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
大班科學(xué)教案合集 篇11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右，感受空間相對位置。
2、積極思考，提出和別人不一樣的問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒以方陣排坐。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠(yuǎn)與近》
活動過程：
1.導(dǎo)入：
a)"今天我和大家玩?zhèn)�游戲，叫猜猜他是誰？"
2.由教師說出一個(gè)幼兒的位置：他在某某的.左邊，在某某的右邊等，讓大家猜猜他是是誰？
3.請個(gè)別幼兒描述，其他幼兒回答。
4.以教師為中心，請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上，其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
5.請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠(yuǎn)與近》。
活動自然結(jié)束。
大班科學(xué)教案合集 篇12
活動背景：
在豐富自然角環(huán)境的時(shí)候，我發(fā)動班里的幼兒收集各類植物種子，剛好我們的小杰奶奶給我們提供了一些蠶豆種子。我就把蠶豆種子放在透明盒子里，放在自然角，讓幼兒看一看，摸一摸。有幼兒看見之后，主動詢問我這個(gè)豆子叫什么名字，能不能吃。后來我就反思，我直接將蠶豆種子王自然角一放，細(xì)心的孩子能發(fā)現(xiàn)它的存在，有些孩子根本就沒發(fā)現(xiàn)自然角里多了好些種類的種子。于是我把蠶豆種子拿出來，給孩子介紹它的名稱，并告訴幼兒這些蠶豆種子能種植，并且會開花，結(jié)出豆莢，撥開來就又可以看見新鮮的蠶豆了。幼兒聽了我的介紹，都挺感興趣的，都表示要種蠶豆。于是我就答應(yīng)幼兒和他們一起種植蠶豆，并帶領(lǐng)他們一起觀察蠶豆的生長變化并及時(shí)記錄下來。
活動目標(biāo)：
1、能與同伴一起積極商量種植蠶豆的方法，并能積極參與種植蠶豆活動。
2、對種植活動感興趣，體驗(yàn)種植蠶豆的樂趣。
3、關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蠶豆。
活動準(zhǔn)備：
1、供種植的蠶豆種子若干、松軟的泥土。
2、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)。小鏟子若干，水桶盛好水，澆水用的小杯子若干。幼兒的小動物標(biāo)簽一套。
活動過程：
一、觀察蠶豆種子
1、老師給每位幼兒幾顆蠶豆種子，讓幼兒摸一摸、看一看蠶豆種子
師:蠶豆種子摸上去有什么感覺？
你發(fā)現(xiàn)蠶豆種子上有什么特別的地方？
2、讓幼兒說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
二、討論、探索種植蠶豆的方法
1、幼兒猜測蠶豆種植的方法。
師：那蠶豆應(yīng)該怎么種植呢？
2、幼兒自由分組討論蠶豆種植的方法
3、老師總結(jié)幼兒的方法
三、幼兒嘗試自己動手種植蠶豆
1、幼兒人手一個(gè)空盆子，帶領(lǐng)幼兒去種植園地給自己的空盆裝泥土。
2、幼兒自己種植蠶豆，并在自己的盆上貼上自己的動物標(biāo)記。
3、給種好的蠶豆?jié)菜�，放置在外面的自然角里�?/p>
四、延伸活動
提醒幼兒每天觀察自己種植的蠶豆的變化并及時(shí)記錄下來蠶豆的生長變化。
活動反思：在今天的種植活動之前，我先發(fā)動幼兒收集空盆，蠶豆種子、種植小工具等。也讓幼兒回家問問有經(jīng)驗(yàn)的家長，到底蠶豆是如何種植的。先讓幼兒做好種植蠶豆的物質(zhì)準(zhǔn)備工作和經(jīng)驗(yàn)積累。為本次種植蠶豆活動能順利開展奠定了基礎(chǔ)。在今天的種植活動中，幼兒能積極觀察、發(fā)現(xiàn)蠶豆種子的外形，并發(fā)現(xiàn)了蠶豆種子上端有一個(gè)像月牙形的黑色東西。幼兒們也能與同伴一起熱烈討論種植蠶豆的方法。有的幼兒說直接把蠶豆放在泥土上面就行了；也有的說要先挖一個(gè)坑，然后把蠶豆種子埋在坑里，上面在用途覆蓋��；還有的幼兒說用手直接把蠶豆種子摁進(jìn)泥土里，然后再澆點(diǎn)水就行了。幼兒們七嘴八舌，紛紛發(fā)表著自己的想法。后來我?guī)ьI(lǐng)幼兒去種植園地給空盆裝泥土，幼兒就開始興奮了。他們用自己手中的工具一鏟子一鏟子地挖泥土，并裝進(jìn)自己的空盆子里。有些幼兒還沒裝滿一半泥土，就迫不及待的將手里的蠶豆種子埋進(jìn)了泥土里。有些幼兒則比較有耐心，他們先慢慢裝泥土，然后再用小鏟子在自己的盆子中間挖坑，再將蠶豆種子埋進(jìn)坑里。也有馬虎的幼兒鏟了幾鏟子泥土后，就直接把蠶豆種子往上面一扔，就完事了。后來在老師的提醒下，幼兒們又都給自己的蠶豆種子澆水。最后，老師幫忙給每個(gè)幼兒的盆子擦干凈，帶回我們班級的自然角并貼上了自己的標(biāo)記。
通過今天的種植蠶豆活動，不僅讓幼兒和大自然來了個(gè)親密接觸，也讓幼兒自己體驗(yàn)了勞動的快樂。我相信在今后的日子里，幼兒肯定會十分關(guān)心自己種植的蠶豆的生長變化。通過本次種植活動，不僅鍛煉了幼兒動手能力，也讓幼兒的責(zé)任心在照顧、觀察記錄自己種植的蠶豆的過程中得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
大班科學(xué)教案合集 篇13
【活動目標(biāo)】
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動準(zhǔn)備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個(gè)別幼兒說說自己的方法。
4、教師小結(jié)。
師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項(xiàng)。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的`時(shí)候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師再次實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
1、請個(gè)別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會做的更好！
小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；見面握手時(shí)，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會經(jīng)�！帮h”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會“觸電”，時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電。