幼兒園大班下學(xué)期語言教案《月光長(zhǎng)廊》（精選4篇）
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《月光長(zhǎng)廊》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.安靜地聆聽散文，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。
3.感受月夜的寧?kù)o類好，喜愛夜晚。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安靜地聆聽散文，初步學(xué)習(xí)朗通。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夜晚圖片，散文詩(shī)動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，感受美好寧?kù)o的夜晚
1.出示場(chǎng)景。
2.小朋友，這是一天中的什么時(shí)間？你是從哪看出來的？
3.看到這樣的夜晚，你有什么樣的感覺？
4.師：對(duì)！夜晚靜悄悄的，柔柔的月光灑向大地，小蟲兒在輕輕地叫著，小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美啊！
5.在這么美好的夜晚，小朋友，你們都想做什么事情呢？
小結(jié)：哇“小朋友，你們想做的事情都很關(guān)好，我們可以…
6.在這個(gè)夜晚里，到底發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友欣賞散文詩(shī)《月光長(zhǎng)廊》.（不加音樂）
二、欣賞散文詩(shī)，初步感知內(nèi)容
1.哎，小朋友，你覺得這是一首什么樣的散文詩(shī)？
小結(jié)：對(duì)，這首散文詩(shī)不僅…，而且還很有趣呢！
2.那這首散文詩(shī)哪里讓你感到很有趣？（描述做法即可）
（小動(dòng)物們都在干什么？）
3.哇！夜晚靜悄悄的，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。可是在美麗的月光下，一群小動(dòng)物正在做著有趣的事呢！看他們，可真熱鬧！
三、第二遍欣賞散文詩(shī)，深入理解故事
1.讓我們一起，伴隨著好聽的音樂，再去看一石這些可愛的小動(dòng)物們吧！
（1）小老鼠是怎樣唱歌的？（模仿動(dòng)作）它為什么要閉上眼睛輕輕唱？
小結(jié)：是呀，柔柔的月光酒在長(zhǎng)廊，小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。
�。�2）小青蛙做了什么事情讓月光長(zhǎng)廊更有趣？（它用小棍子敲打廊柱）
小結(jié)：叮叮咚，叮叮咚，長(zhǎng)廊里的琴聲多美啊！小老鼠和小貓咪隨著琴聲跳舞呢。
（3）小狗摘下了一朵花，他想要送給誰呢？他會(huì)怎么說呢？（朋友，月光長(zhǎng)廊這么美，讓我和你們一起跳舞吧！）
小結(jié)：在這么美得地方，能與大家一起舞酪，這是一件多么浪漫的事情呀。
�。�4）哎小朋友，小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？
小結(jié)：夜深了，大家都休息了，可不能打擾了別人。月光長(zhǎng)廊這么安靜，這么美麗，我們要留住這份美好。
四、朗誦欣賞散文詩(shī)，感受其優(yōu)美的意境。
1.讓我們用心去感受一下這月光長(zhǎng)廊，請(qǐng)小朋友和老師一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧�。o配樂）
2.（對(duì)剛才的朗誦進(jìn)行總結(jié)提升）你們的聲音讓老師都陶醉在其中了！如果小朋友能給這首優(yōu)美的散文詩(shī)加上好看的動(dòng)作就更棒了！
讓我們一起跟著好聽的`音樂，加上你們美類的動(dòng)作，一起來朗誦散文詩(shī)《月光長(zhǎng)廊》。
3.小朋友，你們喜歡月光長(zhǎng)廊嗎？為什么呀？
小結(jié)：月光長(zhǎng)廊真是一個(gè)…老師也非常喜歡這里呢！那就讓我們一起到月光長(zhǎng)廊中去輕輕的舞蹈吧！
課后反思：
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，但是幼兒通常都會(huì)對(duì)黑夜產(chǎn)生恐懼，《月光長(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在夜晚的月光長(zhǎng)廊里的故事。
通過本次活動(dòng)，使幼兒充分感受月夜的寧?kù)o美好。
本次教育活動(dòng)中，我用看圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)，通過提問“這樣的夜晚心里有什么樣的感覺”“這樣一個(gè)美好的夜晚你想做什么事？”作為導(dǎo)入部分，因?yàn)楹⒆觽兌紝?duì)夜晚有一些生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的感覺，聽一聽別人想做的事是一件很有趣的事情，這樣一下子孩子們就進(jìn)入一個(gè)輕松、有趣的話題當(dāng)中，并且對(duì)夜晚場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴，使師生關(guān)系更融洽，就像聊天一樣，活動(dòng)氣氛也活躍起來。
在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，幼兒在輕音樂的伴奏下很投入的欣賞了這篇故文.我多次通過啟發(fā)式提問：“這首散文詩(shī)哪里有趣了？”“小老鼠是怎樣唱歌的？它為什么要閉上眼睛輕輕唱？”“小青蛙做了什么事情讓月光長(zhǎng)廊更有趣？”“為什么輕輕地邁著舞步？”讓幼兒進(jìn)一步感受散文中優(yōu)美的意境和小動(dòng)物們之間和諧美好的關(guān)系，深入理解故文詩(shī)內(nèi)容。師幼共同朗誦環(huán)節(jié)。我聽到有的小朋友朗誦詩(shī)聲音很輕柔，但是在模仿小動(dòng)物叫聲時(shí)聲音卻很大，于是在朗誦后我通過提問：“小貓咪是怎樣叫的？”“小青蛙是故意要嚇大家一跳的嗎？那小青蛙應(yīng)該是怎樣叫的？”“加上好看的動(dòng)作�！睂�(duì)小朋友的朗誦進(jìn)行了總結(jié)提升，讓幼兒能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。
結(jié)束部分，我邀請(qǐng)小朋友一起到月光長(zhǎng)廊中舞蹈，幼兒自發(fā)的發(fā)出小動(dòng)物的叫聲并且動(dòng)作輕柔，舞姿優(yōu)關(guān)，非常投入。
但本次教育活動(dòng)也有許多需要改進(jìn)的地方。在給孩子的回應(yīng)方面，我的語言可以更精煉一些，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予幼兒有效的回應(yīng)，總結(jié)、提升孩子們語言表達(dá)的完整性。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完善這節(jié)教育活動(dòng)。
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《月光長(zhǎng)廊》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、知道不打擾別人，愿意和大家做朋友。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月光長(zhǎng)廊》ppt、背景音樂《舒伯特小夜曲》。
活動(dòng)過程與指導(dǎo)：
一、圖片導(dǎo)入：
1、老師帶來了一張圖片，看看這是在什么地方？
2、你們覺得這兒美不美？哪里很美的？
3、假如你在這么美的月光下，你想干什么？
二、欣賞故事，理解作品，體會(huì)意境：
1、這兒最美，小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎，小動(dòng)物也來了，想想看它們會(huì)在這里干什么？
2、到底在干什么？我們一起來聽一聽故事，看看與你們講得一樣嗎？聽仔細(xì)了，故事名字叫《月光長(zhǎng)廊》。
3、看ppt，教師輕講故事插問：在長(zhǎng)廊的另一頭響起一個(gè)聲音"喵"，它是誰呀？你認(rèn)為小老鼠害怕嗎？
突然傳來"呱"的一聲，把大家嚇了一跳，會(huì)是誰呢？
小狗會(huì)加入到朋友中去嗎？讓我們一起去看看。
故事后提問：
故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎？
哪些事情是你沒有想到的？你有哪些是不理解的？
輔助提問：
故事里為什么貓與老鼠成了好朋友？
青蛙為什么會(huì)叫起來？
但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴？
小狗采花的行為對(duì)不對(duì)？為什么小狗會(huì)忍不住去采花？
討論：在月光長(zhǎng)廊里，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
4、欣賞ppt配樂故事提問：你喜歡這月光長(zhǎng)廊嗎？聽了以后有什么感覺？
讓孩子聽著音樂與朋友跳舞。
三、總結(jié)：
我們的生活中的長(zhǎng)廊也這么美。生活中還有許多美的地方，我們?nèi)フ乙徽疫�有哪些地方也是很美的。
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事�！对鹿忾L(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《月光長(zhǎng)廊》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.安靜地聆聽欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。
2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。.
2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧?kù)o的夜晚情景。
2.觀看完，提問：這是一天中的什么時(shí)候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?
推薦課件：大班語言課件《月光長(zhǎng)廊》
二、基本活動(dòng)
1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
提問:這是哪里?月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?
2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。
3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。
(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了?青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方?
(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩(shī)中的語言來講述。
(3)請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。
(4)完整欣賞散文詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。
(5)提問小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?
4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。
(1)跟隨有聲朗讀。
(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。
5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧?kù)o的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。
幼兒園大班下學(xué)期語言教案《月光長(zhǎng)廊》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。
活動(dòng)方法：
多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考。
1.師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會(huì)有什么？
幼兒：音樂、故事、圖片。
2.師：那我們今天就一起來聽一個(gè)音樂故事，叫《月光長(zhǎng)廊》。你們見過月光長(zhǎng)廊嗎？你覺得月光長(zhǎng)廊會(huì)是一條怎樣的長(zhǎng)廊？
幼兒：特別長(zhǎng)的一個(gè)長(zhǎng)廊，有月光。
小結(jié)：在月光下這條美麗的長(zhǎng)廊一定也會(huì)有一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看。
二、聽音樂講解故事。
（一）聽音樂，初步感知故事內(nèi)容。
1.集體聽故事，猜測(cè)故事內(nèi)容。
�。�1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個(gè)什么樣的故事？講了一件什么事？
幼兒：小動(dòng)物們非常的快樂，都跳起了舞來。
�。�2）教師：你看到什么，聽到什么感覺到他們?cè)谔瑁?/p>
幼兒：圖片上感覺到，美妙的音樂。
�。�3）教師：那小動(dòng)物是按什么順序出場(chǎng)的？一是誰？二是誰？
幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。
小結(jié)：哦、原來《月光長(zhǎng)廊》講的是小動(dòng)物們跳舞的故事。
2.師講述故事。
（1）教師：那我來講講《月光長(zhǎng)廊》的故事，仔細(xì)聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。
幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動(dòng)欄桿伴奏。
（2）教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上怎么撥動(dòng)欄桿的。
三、嘗試用樂器演奏
1.師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙，小青蛙也想來跳舞，邀請(qǐng)你們來幫他們伴奏。你們?cè)敢鈫�？要搬走就要有樂器，我把樂器帶來了，我們一起看看�?/p>
（1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。
�。�2）出示單響筒：這像誰發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動(dòng)欄桿）
（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。
�。�4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個(gè)樂器。
2.師：那我們演奏都要有節(jié)奏，我們有沒有信心學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏？
（1）小老鼠：細(xì)細(xì)碎碎的走路
�。�2）小貓：xoo xoo
�。�3）小狗：xoo xoo
�。�4）小青蛙：xoo xoo
3.師：節(jié)奏都學(xué)會(huì)了，那我們有沒有信心演奏成功，得到全場(chǎng)的掌聲？那在演奏錢我想問問大家，四個(gè)小動(dòng)物是一起出場(chǎng)的嗎？要按照順序出場(chǎng)哦~那第二個(gè)小動(dòng)物出來第一個(gè)小動(dòng)物的舞步要不要停？
4.幼兒自由選擇樂器，練習(xí)節(jié)奏。
教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應(yīng)）小貓?jiān)谀睦铮浚ㄓ變簢L試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）。音樂演奏會(huì)現(xiàn)在開始。
5.師幼共同討論，讓演奏更加完美。
教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？
幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏。
教師：那這一遍有沒有信心成功？
四、活動(dòng)延伸，師幼共同評(píng)價(jià)本次演出的成功之處。
1.師：好了小朋友們，看來給小動(dòng)物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進(jìn)步的，知道自己先后的出場(chǎng)順序演奏了，還有呢誰來說說？
幼兒交流討論自己的進(jìn)步。
2.師：那我們回教室再練習(xí)練習(xí)，為小動(dòng)物們演奏更加美妙的《月光長(zhǎng)廊》，好不好？