小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案（精選13篇）

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法。

　　3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　掌握豎式書寫格式和計(jì)算方法，提高計(jì)算能力，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解豎式計(jì)算的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請(qǐng)你提數(shù)學(xué)問題？

　�。�1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？

　　列式：20＋40＝60（個(gè)）

　　（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

　　列式：30＋6＝36（個(gè)）

　�。�3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？

　　二、新知探究：

　　小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？

　　1、請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說

　　2、四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）

　　3、小組匯報(bào)。

　　（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

　�。�2）36＋20＝56，56+3=59

　　列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。

　　4、小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大家要注意什么？

　　5、還有不同的方法嗎？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。

　　6、試一試。

　　（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

　　（2）45+32、26+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道討論。

　　（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。

　　三、課堂總結(jié)：

　　學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？

　　第二課時(shí)（練習(xí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)：

　　1﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算。

　　46+23=56+42=63+35=

　　2﹑練一練第二題。

　　3﹑用豎式計(jì)算。

　　37+12=5+63=72+27=

　　4﹑一共有多少只天鵝？

　　5﹑一共收了多少棵白菜？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　拔蘿卜

　　23+36=□（個(gè)）

　　23+36=59

　　30+20=502336+20=56

　　6+3=9+3656+3=59

　　50+9=5959

　　作業(yè)布置：說一說喜歡哪一種算法，為什么？

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：幼兒自由探索跳，體驗(yàn)助人之樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)（貼有紅白兩色標(biāo)識(shí)）。

　　2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂。

　　3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分

　　組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。

　�。◣煱缪萃脣寢�，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯(cuò)，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

　　二、 基本部分

　　1、 幼兒自由探索跳

　　“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳，我們一起來跳跳吧�！�

　�。�1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、做做跳的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。

　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐�兔奶奶，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)，肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來跳一跳�！�

　�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　�。�2） 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

　　3、開展游戲《拔蘿卜》

　�。�1）設(shè)置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

　�。�2）交待玩法，（過獨(dú)木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展游戲（發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作）

　　（3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。（認(rèn)知教育）

　　三、結(jié)束部分

　　說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗(yàn)助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯(cuò)。

　　但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。

　　拔蘿卜環(huán)節(jié) ，如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

　　總之，一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動(dòng) 效果會(huì)更好的。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇3

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。

　　3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。

　　3、桌面磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程 ：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。

　　教師：這是誰種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

　　——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰幫忙��？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。

　　——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

　　——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

　　——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。

　　教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

　　——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。

　　——教師扮演老公公，請(qǐng)一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

　　——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。

　　教師：我是誰啊？你們是誰�。浚ń處熞龑�(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來的？（引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

　　小班 《拔蘿卜》游戲活動(dòng)反思

　　《拔蘿卜》這個(gè)金典 、 古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個(gè)個(gè)都被這個(gè)鮮明簡(jiǎn)單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當(dāng)我請(qǐng)小朋友扮演其中的角色時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。

　　即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對(duì)此活動(dòng)的興趣，反而對(duì)他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對(duì)故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時(shí)，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動(dòng)。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時(shí)，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時(shí)，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點(diǎn)力量。因?yàn)槲疫叧�邊按順序出示桌面教具，所以他們�?duì)歌詞順序記得很清楚，沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請(qǐng)小朋友扮演時(shí)，小朋友一個(gè)個(gè)都舉起了小手，最后以滾小球的方式請(qǐng)了六個(gè)小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅 ， 把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請(qǐng)了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂， 表演拔蘿卜，這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子， 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個(gè)人，如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會(huì)更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。

　　平時(shí)小朋友總喜歡搶著一個(gè)人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時(shí)，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳向前跳.

　　2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔子頭飾若干；

　　2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳

　　活動(dòng)過程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)

　�。�1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

　�。�2）兔媽媽醒來了，并且親切地說：“天亮了，孩子們?cè)撔蚜恕！痹谝魳返陌樽嘞滦⊥米觽儼垂?jié)奏

　　跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

　　（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

　　2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

　　3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

　　兔媽媽說：“孩子們，我們要開始勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)

　　該怎么去呢？”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時(shí)兩只

　　手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

　　4.結(jié)束部分：分配幾個(gè)

　　幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；

　　2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；

　　3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、場(chǎng)景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)

　　兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

　　2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

　�。�1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)

　　動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。

　�。�3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)

　　3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類

　�。�1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來

　�。�2）幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。

　�。ㄓ變嚎梢杂腥�種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）

　�。�3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。

　　4、情感體驗(yàn)

　　兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧�。ㄓ變簣F(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇6

　　《拔蘿卜》是小朋友很熟悉的民間傳統(tǒng)故事，因情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，故事中的人物又是幼兒所熟悉的形象，人物對(duì)話簡(jiǎn)明而又口語化，是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合的故事，深受小班孩子們的喜愛。

　　本次活動(dòng)中，一開始我播放ppt課件，顯示蘿卜的圖片，并提問幼兒“這是什么，是什么樣的？”孩子們都能準(zhǔn)確地回答出是蘿卜，它是紅紅的大大的。接著播放老公公說話的聲音，他一邊拔蘿卜一邊說：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”這樣，我就引出故事的開頭。然后分段播放ppt課件，邊播放課件的同時(shí)邊講述故事內(nèi)容，豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意力。接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象，看完后，我便以問題的形式開始問幼兒，“拔蘿卜的時(shí)候他們遇到了什么困難？蘿卜拔不動(dòng)怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？通過一系列問題的提出，來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事。最后的游戲環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行角色扮演，表演故事。大部分幼兒都能參與到活動(dòng)中來，從而完成了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣非常濃厚，課堂氣氛整體來說是很活躍的，孩子的參與意識(shí)也很強(qiáng)，都有展示自己和進(jìn)行表演的欲望，并能夠領(lǐng)悟到“人多力量大”的道理。ppt課件中的畫面和聲音都非常吸引孩子們的注意力，能激起孩子的興趣。但也存在著一些不足之處，由于故事內(nèi)容較長(zhǎng)，通過課件的分段講述，剛開始孩子還非常感興趣，后來孩子慢慢地出現(xiàn)了一些疲倦，注意力開始不太集中。同時(shí)在第一遍故事中講述中，孩子的積極性我沒有及時(shí)地抓住，忽略了讓幼兒主動(dòng)來說和思考的環(huán)節(jié)。后來的角色扮演中，我請(qǐng)到的孩子只有少數(shù)，沒有考慮到其他孩子們的感受。 

　　改進(jìn)之處：導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可改變一下課件的播放方式，在講故事之前，可以讓幼兒先來聽一故事中都有哪些小動(dòng)物的聲音，猜一猜是誰？發(fā)生了什么事？然后再請(qǐng)幼兒觀看故事動(dòng)畫（動(dòng)畫是沒有聲音的），再請(qǐng)幼兒根據(jù)所觀看的內(nèi)容進(jìn)行講述，最后老師再完整地講述故事內(nèi)容。相比于之前的老師邊播放課件邊直接講述故事，這種方式更能激發(fā)幼兒說話的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)能促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。情境表演時(shí)，教師可提前交代要求，請(qǐng)幼兒看看他們誰表演的最像�；顒�(dòng)結(jié)束后，可以將頭飾放在語言區(qū)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)小朋友還可以繼續(xù)去進(jìn)行創(chuàng)編和自由表演。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路

　　《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動(dòng)有趣，節(jié)奏簡(jiǎn)短歡快。在本次設(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

　　2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡(jiǎn)單樂器為兒歌伴奏。

　　3.體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣，進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。

　　教師：小朋友們，今天我們班來了一位神秘的小客人，來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)�來一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什么�?我們一起來看一看吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：我們一起來看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

　　教師：我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。

　　引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說對(duì)應(yīng)的兒歌句子。

　　教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

　　三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。

　　1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。

　　教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作，邊說一遍兒歌吧1

　　2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

　�、俪鍪緝焊鑸D譜引導(dǎo)幼兒觀察，看圖說兒歌。

　　教師：小白兔除了給我們帶來照片外，還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看，按照?qǐng)D譜上的順序試著說一說兒歌!

　�、谝龑�(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

　　教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。

　�、塾變菏帜庙懓�，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂器伴奏。

　　教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

　�、苷�(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說一遍兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!

　　活動(dòng)反思

　　首先，教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來，積極投入活動(dòng)中。然后，按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識(shí)中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖

　　片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作，通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的'動(dòng)作中，教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，按照?qǐng)D片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說兒歌，來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會(huì)更開心地來“拔蘿卜”，與此同時(shí)，檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌，讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后，請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事相關(guān)圖片五幅；2.磁帶及錄音機(jī)；3.人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。（活動(dòng)前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　　（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　�。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

　　2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

　　2請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組）

　　五：結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？

　�。ㄒ龑�(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　反思：總的來說，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評(píng)課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀�。┒�不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個(gè)問題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭！

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

　　2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。

　　3、明白人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作，互相幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

　　師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。

　　聽音樂，學(xué)小動(dòng)物的'模樣，看看誰學(xué)得像。

　　二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂

　　1、欣賞音樂

　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！

　　2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

　　拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢？（請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿）

　　四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

　　師：誰先第一個(gè)在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

　�。�1）老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

　　（2）老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。（走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低）

　�。�3）小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

　�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來啦！”

　　（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教

　　師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　四、表演游戲。

　　師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

　　師指導(dǎo)幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

　　2、在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　演后講評(píng)：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

　　小結(jié)：人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。

　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！

　　幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇10

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

　　2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。

　　3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）、蘿卜卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.出示小白兔。

　　看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

　　小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們?cè)敢鈳臀覇�？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

　　2.目測(cè)蘿卜數(shù)量。

　　二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.自由挑選蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，準(zhǔn)備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

　　請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說一說。

　　誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

　　2.聽指令取蘿卜，并說出蘿卜數(shù)量。

　　請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？

　　這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

　　三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

　　1.出示籮筐子。

　　蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么？

　　它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢？

　　2.裝蘿卜。

　　請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

　　四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　今天小白兔特別高興，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

　　2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　　1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

　　2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

　　四、表演故事階段

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

　　能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。

　　活動(dòng)過程

　　1、問題導(dǎo)入

　　師：今天，我給大家?guī)�來一首好聽的歌曲。�?qǐng)聽！

　　教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页�的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

　　2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

　�。�1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

　�。�2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

　　3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

　�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�。�2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

　　4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

　　（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

　�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

　　（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？”

　�。�4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

　�。�5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽、更有意思）

　　5、幼兒和客人老師一起表演

　　結(jié)束活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)《拔蘿卜》教案 篇13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會(huì)到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

　　活動(dòng)名稱：拔蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

　　3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情景體驗(yàn)

　　讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請(qǐng)出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

　　二、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

　　三、 教師進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

　　四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的？（生動(dòng)的表演出來）

　　五、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜，要請(qǐng)來那么多朋友幫忙呢？

　　六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

　　七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動(dòng)結(jié)束。