幼兒園小班春分教案（通用11篇）
幼兒園小班春分教案 篇1
一、單元教材分析：
主題《春分來了》
太陽暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長高啦……
隨著春分的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會慢慢的靠近，會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。
春分充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春分是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的'教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春分，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。
二、家園合作中需要家長配合的問題：
1.請家長有空時(shí)陪孩子戶外游玩；
2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動物，認(rèn)識它們并樂意觀看它們的活動。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計(jì)意圖
活動反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
幼兒園小班春分教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
2.理解含義深刻的句子（聯(lián)系上下文、結(jié)合資料），揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
3.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達(dá)的特色。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花也開了，濃郁的花香吸引
著小區(qū)里的每一個(gè)人，這其中也包括一個(gè)盲女孩，是誰呢？（安靜）
雖然春天的一切美麗的色彩，對于她來說，只是一片漆黑，但是她卻用自己的方式感受著春天，那就是“觸摸春天”（板書）
在一次又一次的觸摸中，奇跡出現(xiàn)了。
二、品讀奇跡，感悟安靜
（一）在這個(gè)春天的早晨，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生？從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩？邊找語句邊批注。
�。ńo學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟，教師巡視）
學(xué)生交流匯報(bào)：
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
（二）假想閱讀，體情悟道
假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，體會體會當(dāng)時(shí)的感受。
1.（1）“安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆�！�
A 、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？
B 、安靜為什么能走得如此流暢呢？
2.（2）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！
睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”
A 、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡？
結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，說說自己的感受。
B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷？
同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了
我們同樣做著安靜所做的動作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么？
C 、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，“神奇的靈性”指什么？（聯(lián)系上文談：在花香中流連）（這神奇的靈性來自安靜對春天，對大自然的熱愛，是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）
師：一個(gè)雙目失明的孩子竟然攏住了一個(gè)長著雙翅的生靈，真是一個(gè)奇跡。
海倫·凱勒曾說：
“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是積極去看這個(gè)世界�！�
�。w會積極與捕捉，積極去體驗(yàn)，自然就有了奇跡的發(fā)生。）
D安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？
她攏住的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。
這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢？（用書上的一個(gè)詞來回答——多姿多彩），還可以用哪些詞來形容？
�。ㄎ宀拾邤�，絢麗多姿、五彩繽紛）
引入閱讀鏈接，說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么？
如何理解這對于安靜來說是個(gè)多姿多彩的世界？
�。ㄟ@多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動，使安靜感受到了生命的博動，說明她的心靈之窗并沒有關(guān)閉，她是用全部身心來感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處，同樣是明媚動人的景色。）
E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。
�。�3）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。
此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。”
A 、讀著這句話的時(shí)候哪個(gè)詞讓你怦然心動？（板書：張望）安靜仰起頭來張望，她能看得見嗎？
她是用什么張望？
B 、安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈�。。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天）師小結(jié)：她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢？（板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活）讓我們連起來讀讀這三個(gè)語段體會體會。
（四）小結(jié)感悟
作者用細(xì)膩地語言描寫了安靜用自己獨(dú)特的.方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影
蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有積極去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。
三、交流感受，理解文中道理
全班交流：結(jié)合實(shí)例，再次體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”
出示：都有生活的權(quán)利，都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
預(yù)設(shè)：安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人
四、總結(jié)全文，情感升華
1、本文的語句就像詩一樣的優(yōu)美，選擇你最喜歡的句段，把它背誦下來。
2.配樂指名背誦。
五、布置作業(yè)，課下延伸
1、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。
2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
幼兒園小班春分教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈生、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。
�、劾斫夂x深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。
�、荏w會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。
課前準(zhǔn)備
�、偬崆伴喿x整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。
②師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。
第一課時(shí)
●交流資料，分享信息
�、傩〗M交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。
②全班交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。
●激情導(dǎo)入，感知課文
�、俳處煂�(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個(gè)人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，積極觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）
�、谟深}設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？
�、蹖W(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。
●自主讀文，識寫生字
�、僮宰x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。
�、谕缹ψx課文，互相指正、評價(jià)。
�、圩詫W(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞。
④教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。
●再讀課文，自讀自悟
①用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。
�、谀x課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。
�、廴嘟涣鹘鉀Q疑難問題。
�。ㄝ^為淺顯的問題，讓學(xué)生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論）
●合作研讀，領(lǐng)悟語句
�、傥闹羞�有很多這樣含義深刻的語句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。
②請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)致的感悟）
③指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。
第二課時(shí)
●品評人物，深化認(rèn)識
�、偻瑢W(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)讀文，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識，或者說一說你覺得安靜是個(gè)怎樣的孩子？
�、谠谛〗M討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會）
●品讀欣賞，背誦積累
①蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們再來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。
�、谡埻瑢W(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。（教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見解，還要引導(dǎo)聽的`學(xué)生進(jìn)行評議或提問，如為什么讀這部分，為什么這樣讀）
③把喜歡的段落背誦下來。
●拓展閱讀，升華情感
�、倏蓯鄣男」媚锇察o雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠積極靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是積極去看這個(gè)世界。”下面請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。
�、谌嘟涣鳎骸拔摇痹跇淞掷锇l(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。
�、壅埻瑢W(xué)們談一談對海倫凱勒的認(rèn)識和了解。（教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹）
●布置作業(yè)，課下延伸
�、購奈闹姓页鲎约合矚g的語句或段落，抄寫下來。
�、谡n下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。
③按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報(bào)。
幼兒園小班春分教案 篇4
春分的朋友在哪里
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌，了解春分的自然特征。
2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春分的感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體《春分的朋友》。
2、詩歌《春分的朋友在哪里》。
【活動過程】
一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春分的自然特征。
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春分在哪里?(現(xiàn)在是春分，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結(jié)：春分來到我們身邊，春分在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春分的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)
2、它們是什么樣的春分?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的`春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風(fēng)兒是輕輕吹的春分等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春分呢?(以此類推)
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。
(因?yàn)榇悍只ǘ涠奸_放了)
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來春分五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春分。
重點(diǎn)提問：暖洋洋的春分是誰呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
(暖洋洋的春分就是太陽!)
小結(jié)：原來花朵是彩色的春分，蝴蝶是會飛的春分，小草是嫩嫩的春分，風(fēng)兒是輕輕吹的春分，太陽是暖洋洋的春分。
三、學(xué)習(xí)詩歌，并為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。
附詩歌：春分的朋友在哪里
孩子問花朵：“你是春分嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春分�！�
孩子問蝴蝶：“你是春分嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春分�！�
孩子問小草：“你是春分嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春分�！�
孩子問風(fēng)兒：“你是春分嗎?“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春分�！�
孩子找到了許多春分的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春分里睡著了。
幼兒園小班春分教案 篇5
教育目標(biāo)：
1.感知春分的主要自然現(xiàn)象，并從中感受到春分的美。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。
3.愛護(hù)花草樹木，不亂摘、亂踏。
4.激發(fā)幼兒的`認(rèn)識興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道春分來了，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結(jié)豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2.培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.復(fù)習(xí)鞏固1、2，認(rèn)識3。
4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。
5.學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習(xí)大片涂色。
6.午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。
7.聽別人說話時(shí)，知道眼睛看著別人；學(xué)會正確使用禮貌用語。
8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時(shí)身體保持平衡。
研習(xí)內(nèi)容：
語言：
欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春分的電話》；
兒歌《春分到》兒歌《春分來啦》兒歌《金鉤鉤》；
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂：
歌曲《春分》《小魚游游》《青蛙》；
律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數(shù)學(xué)：
《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。
美術(shù)：
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；
手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。
社會：
戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識蝴蝶花種植蔬菜春游。
體育：
游戲：捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春分環(huán)境主題墻。
家長工作：與幼兒進(jìn)行戶外活動，引導(dǎo)幼兒觀察春分樹木、花草的變化，感受春分的美。
幼兒園小班春分教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
因此在活動中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，也為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)詩歌提供了閱讀范本，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過制作小書，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌、理解詩歌，感受詩歌語言的趣味性。
2、拓展幼兒的想象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動。
活動準(zhǔn)備
掛圖。
紙、筆若干。
活動過程
1、談?wù)劥禾臁?/p>
教師提問：你覺得春天是什么樣的？
2、初步欣賞詩歌。
教師提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里說春天是什么？春天是本什么樣的書？
3、結(jié)合掛圖，教師再次配樂朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
教師提問：為什么說春天是一本彩色的書？為什么說春天是一本會笑的書？小池塘為什么笑了？它的酒窩是指什么？為什么說春天是一本會唱的書？
4、學(xué)習(xí)詩歌。
采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩歌，待幼兒熟悉詩歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
5、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編活動。
教學(xué)反思
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動采用掛圖的'方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
幼兒園小班春分教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春分的氣息越來越濃郁了，春分的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春分好的開始，太陽公公開始起早了，因?yàn)榇悍值牡搅�，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春分對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春分到來的時(shí)候，是如此動人。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；
3、喜愛春分，知道春分花草、樹木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)讀生字。
活動準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春分的景物。
“剛才我們一起去了找春分，你找到了春分嗎？它藏在哪里？”
2、說春分。
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春分來到了小河、水塘、草地。
�、俅悍謥砹�，屋檐上為什么會流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖悍值男『邮窃鯓拥�？春分的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春分的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽悍值牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么，引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春分嗎？為什么？
三、體驗(yàn)活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春分嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春分。
活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡，幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的'圓圈內(nèi)，并說出春分在哪里。
五、課堂小結(jié)
春分來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春分。
教學(xué)反思
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)。句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班春分教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：春分是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春分來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn)，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感�！按悍謥砹恕�，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春分，留心觀察春分的特征。教材從一些春分的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春分。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)一年級學(xué)生，好奇心強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時(shí)間短，需要注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀察，引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對自然的熱愛與贊美，強(qiáng)化學(xué)生對春分的美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。整個(gè)過程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線，緊密貼近學(xué)生生活，力求在活動中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春分不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強(qiáng)環(huán)保意識。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春分的主要特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。
4、初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春分是播種希望的季節(jié)。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.積極參加“找春分”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春分的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的`觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：反映春分特征的音像、圖片資料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春分，記錄春分天的特征。
�。�2）收集反映春分特征的圖片或照片。
�。�3）收集表現(xiàn)春分的歌曲、詩歌。
七、教學(xué)過程：
一）導(dǎo)入
冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。
二）填一填：找春分
春分剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春分的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春分在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春分特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。
三）說一說：小組里說說你找到的春分，選出代表在全班交流。
根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片：春分開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。
四）贊一贊：畫一畫唱一唱
春分，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春分嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達(dá)我們對春分的喜愛和贊美吧。
1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春分，完成第25頁涂顏色的練習(xí)，讓學(xué)生按照自己的意愿把春分涂上顏色，展示給大家看。
2、唱一唱、跳一跳贊美春分的歌舞。
3、朗誦一兩首描寫春分的兒歌、詩句。
小結(jié)：春分在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……春分多美��！
五、想一想
1、小組合作：結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁的問題，把春分和冬天比一比，看看春分里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？
2、說說自己在春分喜歡的活動，思考：活動和游玩時(shí)應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春分，滲透環(huán)保教育。
3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春分是播種希望的季節(jié)。
六、總結(jié)
一年之計(jì)在于春，同學(xué)們，我們要珍惜大好春光，努力學(xué)習(xí)，到秋天也會有大好收獲的。
七、延伸：
和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春分。
幼兒園小班春分教案 篇9
教育目標(biāo)
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
問題板塊
幼兒：
1、天氣變了，什么動物醒來了?
2、為什么有的樹先長葉?有的'先開花?
3、為什么說小燕子能報(bào)春?
4、鳥為什么能飛呀?
5、誰污染了環(huán)境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板
主題墻：我愛春分
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)
認(rèn)識墻：小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)：《十萬個(gè)為什么?》圖書及光盤，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認(rèn)識春分》。
科學(xué)區(qū)：
1、各類植物種子及果實(shí)圖片�！案纳L及向地性”實(shí)驗(yàn)。
2、多種動、植物圖片、動物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建筑區(qū)：添加“春分的公園”輔助材料。
家園合作
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春分。
3、遠(yuǎn)足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
資源利用
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
幼兒園小班春分教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的春分到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春分來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂教學(xué)活動《春分》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春分的美麗。
活動目標(biāo)：
在看看說說唱唱春分中，初步學(xué)唱歌曲，感受春分的美。
活動準(zhǔn)備：
春分的.風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春分》
活動重點(diǎn)：
在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn)：
感受春分的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？
2、教師小結(jié)：因?yàn)樽蛱焓侨掳颂枊D女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié)：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做什么？
幼兒園小班春分教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、初步了解春分的基本特征，學(xué)說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…。”
2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春分的美。
活動準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長一起找春分的照片 ；《找春分》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春分》
1、提問：今天我要請你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春分》（完整播放）
提問：
�、僭谑裁磿r(shí)候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春分的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春分，蜜蜜 決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春分，于是就去找春分。
�、坌⌒苊勖壅业酱悍至藛�？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？
個(gè)別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的`。
總結(jié)：我的到春分了，春分有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春分了，春分有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會說“我找到春分了，春分有…，有…，還有…�！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春分，你們找到春分了嗎？
二、說一說自己找到的春分。
1、觀看PPT《我找的春分》請小朋友說一說自己找到的春分。
提問：你找到春分了嗎？春分有什么？
總結(jié)：我找到春分了，春分有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春分。
三、唱一唱春分的歌《春分在哪里》
原來春分那么美，相信春分的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。