科學(xué)《會跳舞的鹽》教案（通用7篇）
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇1
一、活動目標(biāo)。
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
二、活動準(zhǔn)備。
1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
三、活動過程。
�。ㄒ唬﹦赢嬈胫黝}。
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？
（1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的.？
�。�2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
�。ǘ┩ㄟ^實驗了解溶解現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。
（1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）
�。�2）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）
�。�3）那你有沒有在里面看到糖呢？
（4）糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。
①師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？
�、诂F(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
（2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時操作）
�、賻煟豪蠋熯@里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
�、趲熜〗Y(jié)：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進(jìn)行實驗
�。�1）認(rèn)識材料。
師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
（2）幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
�、倮蠋煘槟銈兠總�人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
�、诓僮鲿r可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看
③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？
�、茉诓僮鲿r還要注意互相合作，不要搶。
�、萏嵝延變鹤⒁庠趯嶒炛杏^察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、知道鹽是曬出來的，并了解曬鹽的過程。
2、能踴躍參加科學(xué)活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
二、活動重難點：
知道鹽是曬出來的，并了解曬鹽的'過程。
三、活動準(zhǔn)備：
曬鹽過程圖片、收集曬鹽故事
四、活動過程：
（一）猜謎引出課題：
1、教師讓幼兒猜謎語：
水和太陽生寶寶，一粒一粒亮晶晶，人人都要用到它，掉到水里看不見。
2、自由討論問題：鹽是怎么產(chǎn)生出來的？
�。ǘ┏鍪緢D片，教師介紹曬鹽的過程：
1、教師以故事的形式：
我們都是鹽寶寶，開始的時候生活在海洋里，后來我們旅行到海邊的時候，進(jìn)到一個小池塘里，太陽帶走了一些我們的水滴朋友，鹽寶寶就變得越來越來團(tuán)結(jié)，他們一起進(jìn)入下一個池塘，遇到了新的朋友——水鳥，他們會經(jīng)常來這里找食物，然后，鹽寶寶們繼續(xù)前進(jìn)，到了下一個池塘?xí)r，沒有了食物，鳥朋友也不來光顧了，更多的小水滴向著太陽方向旅行去了，鹽寶寶們就緊緊的抱在一起，用新的眼光來看看這個世界。
2、教師歸納曬鹽過程：
海里的海水引出——每一級的蒸發(fā)池——鹵井（也要好幾級）——結(jié)晶池（鹵水的濃度達(dá)到25%的才引到這里）——經(jīng)日曬生成鹽巴——撈起——干燥成堆——經(jīng)鹽場去雜加工——我們每天吃的鹽。
�。ㄈ┙處熤v述曬鹽故事：
教師講述曬鹽故事1——2個
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、通過科學(xué)小實驗初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)活動的探究欲望。
2、能觀察到鹽粒隨著音樂的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
STEAM學(xué)習(xí)目標(biāo)S通過觀察體驗，初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象。
T培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的能力
E提升幼兒動手動腦能力。
A學(xué)會觀察后進(jìn)行記錄結(jié)果。
M認(rèn)識距離遠(yuǎn)近，音樂節(jié)奏的快慢，音量的大小。
【活動重、難點】
活動重點：
通過觀察體驗，初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象。
活動難點：
能觀察到鹽粒隨音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離的變化而變化。
【活動準(zhǔn)備】
提前做好的玻璃杯薄膜，鹽粒若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表，紙屑，枯葉，小米。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結(jié)束，引出鹽粒
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣7老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。
(出示鹽粒）師：鹽粒很小，老師專門給他們準(zhǔn)備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點鹽粒在玻璃杯薄膜上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將鹽粒均勻的撒在玻璃杯薄膜上，觀察觀察。
二、觀察探索鹽粒“跳舞”。
（1)第一次觀察
音樂的音呈由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請幾名幼兒說說所觀察到鹽粒的變化，用身體動作學(xué)一學(xué)鹽粒是怎樣變化的，并請
幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結(jié)：
聲音越大，鹽粒跳的越高；
聲音越小，鹽粒跳的越低。
�。�2）第二次觀察：
插放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
插放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結(jié)：
播放節(jié)奏快、動感的音樂時，鹽粒跳的快、跳的'高；
播放節(jié)爽慢的、舒緩的音樂
時，鹽粒跳的慢、跳的低。
�。�3）第三次觀察：
引導(dǎo)幼兒觀察鹽粒的變化與玻璃杯距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
插放節(jié)奏快、動感的音樂，將玻璃杯放在離音響遠(yuǎn)點的地方，幼兒觀察鹽粒的變化。
播放同一首音樂，將玻璃杯放在音響的旁邊，幼兒觀察鹽粒的變化。
小結(jié)：
播放音樂時，玻璃杯離音響遠(yuǎn)，鹽粒跳的慢或不跳；
玻璃杯離音響近時，鹽粒跳的快、高。
三、討論交流
1、請幼兒猜想鹽粒為什么會跳舞？
2、聲波震動傳播的現(xiàn)象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想
傳給玻璃杯薄膜，薄膜上有鹽粒，所以一起動了起來，這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。
【活動延伸】
鹽粒在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑、小米、干枯的樹葉，他們能不能跳舞呢？還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢？我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。下面我們開始去嘗試吧！
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和實驗，知道白糖和鹽的名稱、特點及用途。
2、能比較出白糖、鹽的簡單相同點和不同點。
3、對白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生觀察興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各一個;兩個玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。
學(xué)具：每組幼兒一份白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、出示兩杯水，師：今天，金老師帶來兩杯水。請你們猜猜這兩個杯水是什么水?
2、請個別幼兒來嘗一嘗，并提問：它們的味道是一樣嗎?紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道?綠標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢?
3、師小結(jié)：原來這兩個杯子里裝著不同味道的`水，一杯是白糖水，一杯是鹽水。
二、引導(dǎo)幼兒觀察白糖和鹽。
1請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說白糖和鹽是什么樣子的?
2、教師出示白糖和鹽：請幼兒看看這兩個碗里是什么，并想想用什么辦法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是鹽?
3、分組操作：請幼兒將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問：白糖和鹽到哪里去了?(提醒幼兒把使用過的物品要放回原處。)
4、師幼探討“白糖和鹽”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”)
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使白糖和鹽溶化的方法。(放入水中充分?jǐn)嚢?
6、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的?(幼兒自由討論)
三、比較糖和鹽。
1、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)
2、小結(jié)：白糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能熔化到水里，都是人們生活中不可缺少的東西。白糖和鹽的味道不同，因此它們用途也不同。
四、了解白糖和鹽的用途。
1、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說白糖和鹽的用途。
2、教師小結(jié);我們家家戶戶燒菜時都離不開它們。金老師還要告訴你們鹽有食用鹽和工業(yè)鹽;工廠里很多地方也要用到鹽那勝業(yè)鹽，比如：下雪，馬路上堆積了厚厚的雪，會造成交通不便，警察叔叔們就要在厚厚的積雪上撒上一些工業(yè)鹽來助積雪溶化，疏通交通安全行使。
延伸活動：
除了白糖和鹽除了能溶化在水里，請小朋友想想看還有什么能熔化在水里呢?我們一起去探索吧。
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、對科學(xué)活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師："小烏龜跳得怎么樣?你們想不想也來試一試呢?"
二、探究質(zhì)疑自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
(一)第一次嘗試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。
討論："小朋友，你們的小烏龜跳舞了嗎?小烏龜為什么會跳舞的呢?為什么有的不會跳舞
3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié):"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)腵影子，當(dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿�，看起來就好象烏龜在跳舞了�?
(二)第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會跳哪些動作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?
2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻�方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗探索的樂趣。
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇6
活動目標(biāo)
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
活動準(zhǔn)備
1、課件-動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
活動過程
一、動畫片引入主題
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎
你喜歡三明治嗎?你嘗吃過的三明治是什么味道的?
嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
二、通過實驗了解溶解現(xiàn)象
1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。
老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)
知道為什么是甜的嗎?(因為里面有糖)
那你有沒有在里面看到糖呢?
糖到哪里去了?
2、教師示范小實驗
(1)觀察糖溶解的'現(xiàn)象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?
現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!
(2)觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)
師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(幼兒操作)
師小結(jié)：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進(jìn)行實驗
(1)認(rèn)識材料。
師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?
(2)幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
操作時可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢?
在操作時還要注意互相合作，不要搶。
提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化?
小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
三、結(jié)束部分
在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?
科學(xué)《會跳舞的鹽》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的.杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作，教師指導(dǎo)
操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？