小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文（精選14篇）
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇1
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風。
采花蜜，勤勞動。
（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領？（會飛，會采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�、亠w的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結：
�、� 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦袋。
② 請能干的小朋友上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇2
活動目標：
1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。
2、學習用簡單的線條表現(xiàn)蜜蜂。
3、能夠進行添畫、涂色，表現(xiàn)小蜜蜂可愛的樣子。
活動準備：
經驗準備：見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片
材料準備：畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙
活動過程：
一、欣賞導入活動。
播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧！”
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。
“這只小蜜蜂是怎么畫成的？我們一起來看一看。”
2、教師引導幼兒觀察畫法。
“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的.身體……”
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
小朋友，現(xiàn)在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài)，進行涂色，并添畫小花、小草等背景。
四、欣賞作品并評價。
1、引導幼兒將作品布置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫過程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進行評價。
3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節(jié)奏一起快樂的舞蹈。
“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”
五、結束活動
師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇3
《小蜜蜂》一課，重點是通過歌曲教學，感受音樂所表現(xiàn) “飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情。鼓勵學生積極主動地參與音樂活動，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
在設計這一課時，我主要考慮如何調動學生的興趣，因為興趣是學習最好的老師。因此，在課前幾分鐘我和學生們一起用《袋鼠》的音樂玩游戲《排排列》，在創(chuàng)設情境上我選用了一年級欣賞過的《大象》來導入，將大家?guī)У矫利惖拇笊指兄獎游锏男蜗�。�?chuàng)設這樣一種情景，給學生可以聯(lián)想的音樂環(huán)境，拓寬了他們的想象空間，又為后面的創(chuàng)編歌詞做了準備。在實際教學中可以看出效果是很好的。在學唱歌曲中，我安排了趣味發(fā)聲環(huán)節(jié)，讓學生看老師的手勢指揮而表演模仿蜜蜂由遠及近又飛遠的情景，進行哼鳴練習，同學們比較感興趣。在本課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)我設計了兩個活動，創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞。在創(chuàng)編動作上同學們積極創(chuàng)編、氣氛活躍，但是不足的是在隨著音樂表演時動作比較單一，在歌曲的創(chuàng)編時我利用創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)引導學生“小朋友真聰明，為小蜜蜂想了這么多伴奏形式，其他的小動物也想加入到我們的隊伍來了，你能用這首歌的曲調為它們編首新歌嗎？？”課堂上，學生的熱情非常高，想象力也非常豐富，給“青蛙、小貓……”等許多動物創(chuàng)編了歌曲，下課時還意尤未盡。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇4
設計意圖：
新課程既要培養(yǎng)審美情感體驗，還要重視雙基的落實，音樂課教學反思《小蜜蜂》。本節(jié)課以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，結合學生的生活經驗，把音樂知識融入到學生所喜愛的情景中，讓學生在游戲中掌握知識。
教學目標：
1.感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲。
2.認識、并能準確演唱do、re、mi、fa、sol五個音符的唱名。
3.能用自然、歡快、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》。
教學重點：
有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》
教學難點：
培養(yǎng)學生獨立視唱樂譜能力關鍵：音準節(jié)奏
教學過程
一、師生問好，呼吸與發(fā)聲練習之后進行舊歌曲《音樂小屋》表演以調動學生的情緒
二、探究新知：
1、激情導入：教師請學生猜謎語，播放課件，揭示課題，
2、出示教學目標
3、聆聽歌曲，教師表演學生欣賞，師：接下去，老師用歌聲來為大家講個故事？可得仔細聽咯！教師自彈自唱完整地范唱唱這首歌學生拍手
師：你們想來唱一唱這個故事嗎？跟著琴來唱吧！
師：誰能學一學蜜蜂是怎樣飛的，教育論文《音樂課教學反思《小蜜蜂》》。
4、教唱一遍歌曲，采用聽唱法，
5、鞏固練習，師生接龍；指名演唱；加打擊樂為歌曲伴奏；
6、（課件展示1，2，3，4，5，6。認識這幾個唱名）
師：你們知道它叫什么嗎？
對了，它們在數學里是這么叫的，那在音樂里讀什么呢？（DO，RE，MI）
師：大家都認識它們了，那誰來當一下DO（請學生戴上DO）
�。ê艚杏螒颍籇O DO你在哪？DO DO我在這）
3 4 5 3 │2 3 4 2 │認唱這些唱名
7、用唱名演唱歌曲
8、目標測試，學生綜合表演計分
三、小結：師生一起總結本課，我們這節(jié)課都學到了什么？進行思想教育。讓學生隨著音樂，當一當小蜜蜂，飛出教室。
教學反思：
音樂課，對于孩子們來說，他們可以更自由，更歡快地學習。
為了能讓學生更快樂的學習，我選了這一首非常歡快的歌曲——《小蜜蜂》。這是首簡單的歌曲，學生自然學得很快，所以我對這首曲子進行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。由于課堂對學生樂譜視唱訓練得太少，唱名的音準還仍然沒有明顯提高。打擊的表演進步也不夠理想，
而且一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)自己讓學生唱得太多了，特別是后半節(jié)課，這樣不僅學生會感到乏味，對于我自己的時間掌握不夠緊湊。想要進步，我想還需得細備、多想，多悟吧！既注意雙基的落實，也要注意培養(yǎng)能力的方法。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇5
活動目標
學唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結伴唱歌的快樂。
活動重難點
重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點：有興趣地學唱歌曲。
活動準備
活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音樂CD（歌曲《蜜蜂做工》）。
活動過程
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學唱歌曲。
——讓我們一起來夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？
——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學唱。
——我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學學小蜜蜂。
——誰愿意學小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
�。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞唵蝿幼鳎�。
——請幾只小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。
——請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
活動延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動的快樂。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇6
教學目標：通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優(yōu)良品質。
教學過程：
一. 師生問好。
1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - ||
本課教學內容有：學習音樂知識
節(jié)奏練習
視唱練習
學唱歌曲
頓音記號
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0||
mi
ma
要求：聲音圓潤，連貫
X X | X - | X X X X | 1 - ||
5 4 | 3 - | 2 3 4 2 | 1 - |
�。◣煟┩瑢W們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什么貢獻？（生） “見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護小蜜蜂，好不好？下面我們就學習一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。（出示大歌片）
范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：
1、 這首歌曲表達了什么內容？
2、 用什么感情演唱？
師：你們眼睛看著大歌片，耳朵聽老師演唱，心里想著這兩個問題。（范唱后提問）
（生甲）表現(xiàn)了兒童愛護蜜蜂。
�。ㄉ遥┯糜H切的感情去演唱。
小結：通過學習《小蜜蜂》一課，我們要愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇7
【活動目標】
1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2.善于發(fā)現(xiàn)身邊勤快人與懶惰人的事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
【活動準備】
故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片
【活動建議】
1.播放音樂，請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》，激發(fā)幼兒像勤快人學習的愿望。
提問：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶惰人分別有什么不同？你想學習勤快人還是懶惰人？
引導幼兒了解勤快人被別人喜歡，而懶惰人被別人討厭。感知做一個勤快人被別人喜歡的快樂心情。
2.請幼兒圍繞我想做個“勤快人”展開討論。
小結：勤快的人會自己的事情自己做，還能想辦法幫助別人，讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個角落。
3.請幼兒觀察圖片，了解生活中的勤快人和懶惰人。
�。�1）請幼兒觀察圖片，說一說誰是勤快人，鼓勵幼兒說明理由。
�。�2）請個別幼兒講述在生活中，你認識的勤快人。講述他的'勤快事情。
4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學習小蜜蜂的勤勞。
小結：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
附：
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜。可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它�；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜， 并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。花蝴蝶楞在高空心想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂�?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了�！� 花蝴蝶聽了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了�！�
后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇8
設計思路：
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的.生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
1、學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、體驗集體舞帶來的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程：
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作
�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美�。寢屢粫䞍簬銈內セ▓@玩兒，好嗎？"
"現(xiàn)在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）
二、分段學習動作
1、學習A段動作
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"
"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"
"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。"
放A段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我盡量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學習動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導下，很輕松地就學會動作了。）
2、重點學習B段逆時針交換位置
"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。"
"我們已經學會了飛的本領，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
放B段音樂，老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖�？蓯�、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致�。�
"跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"
放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。 ）
三、隨音樂，完整地表演
"今天小蜜蜂真能干，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎？"
帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時讓幼兒做花的造型。
�。ㄔu：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快，感受到樂趣。）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇9
【教學目的】
認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
【教學要點】
藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。
【教學材料】
水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
【教學過程】
1、觀察與比較：觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的'外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫）
2、聯(lián)想與表達：
�、僬f說你對蜜蜂的認識（激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美）
�、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）
3、作畫提示：
�、傧缺憩F(xiàn)主題"蜜蜂"，并強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方
�、谫N畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀
③背景選用冷色調進行適當涂色，和主體顏色形成對比
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。
活動反思：
樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣； 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的。雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇10
教學目標
1.能正確的進行點與數的配對。
2.知道辛勤的勞動才能得到收獲，愿意向小蜜蜂學習，做愛勞動的好寶寶。
教學準備
1.教學內容相關ppt。
2.大底板兩張，小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。
教學重點
與難點
能根據實物的數量和相應數量的實物進行匹配。
教學方法
與手段
多媒體輔助教學法、情景教學法。
活動過程
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一音樂導入、欣賞畫面，導入情境，激發(fā)興趣。
1、教師引導幼兒隨音樂跳舞，進入情境。
2、師：小朋友們，你們認識小蜜蜂嗎？
3、提問：小蜜蜂們在做什么呢？
4、師：采蜜是墳場辛苦的工作，小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
幼兒認真思考回憶，自由討論并積極回答，大膽發(fā)表自己對小蜜蜂的認識。
以談話的方式導入活動，引導幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動物，并以情境的展開，激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、情境學習，初步了解小蜜蜂采蜜的規(guī)律。
1、出示畫面，提問：花蜜在哪里？
2、師：每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜，各不相同，我這只小蜜蜂呀，喜歡數字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的蜂蜜，再采一份有數字3的花蜜。
4、教師示范采蜜。
5、請個別幼兒示范采蜜。
幼兒仔細觀察畫面，尋找花蜜的位置。
幼兒觀察小蜜蜂的花筒上有什么。
幼兒根據老師的提問，認真思考，積極猜測。
幼兒認真觀看教師示范。
通過畫面的展示，讓幼兒尋找出細節(jié)，發(fā)現(xiàn)小蜜蜂采蜜的規(guī)律。小蜜蜂的花筒上圖案的數量，與采蜜蜂蜜的數量，應相對應相同。為接下來的活動做好充分的準備。
教師的示范，幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個別幼兒的上臺示范，激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
三、幼兒操作，進行實物數量與相應實物數量的匹配。
1、師：小蜜蜂，辛勤的采著花蜜，釀出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友們，你們愿意做一只勤勞的.小蜜蜂嗎？
2、提出要求：先觀察自己的蜂蜜罐上的給出的數量，思考過后進行采蜜。一次采一個花蜜。
3、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒積極響應教師，表達自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。
幼兒根據教師要求，進行操作。
教師通過支持與鼓勵的語氣，來激發(fā)幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強調操作要求，引導幼兒進行正確操作。同時播放小蜜蜂的相關音樂，提升幼兒體驗情境操作的樂趣。
四、總結。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇11
教學目標：
1、掌握一個升號調do re mi fa sol 的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=c改寫在 do=g的譜上。
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
準 a、入場-->創(chuàng)設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演
備：b：模仿練習 b、演唱歌曲
教學過程：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：
聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（1）從模仿練習引出第二樂句的c大調旋律。
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調。
�。�4）改寫旋律（從do=c改寫在 do=g）
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
�。�2）設問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設置疑問可激發(fā)學生的好奇與學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
c、閉上眼睛，想象畫面。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。
d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
b、板書出示《小蜜蜂》全曲。
教師提示，讓學生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復的手法。
c、學生自學歌曲。
方法：學生以小組方式自學，教師從旁指導。
4、演唱歌曲
a、（1）舉手的同學唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏
b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換 ；（3）教師唱，集體伴奏
c、教師做指揮（跪在學生中間）師生按樂句輪流唱
d、請一同學也來做做小指揮
5、歌曲處理：
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流 程 說 明
在歌曲的學唱、演唱過程中，學生們都會有輕松愉悅的感覺，因為他們置身于大樹林之中，并且用自學的方式來學唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。
三、情境創(chuàng)作
1、學生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。
2、學生討論并進行角色表演。
3、創(chuàng)設場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。
流 程 說 明
我讓學生隨音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗及表現(xiàn)美，學生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，又提高了創(chuàng)造性思維能力。
四、教案說明：
此次教案設計，我是根據音樂教學的特點、四年級學生的心理特征及教材特點這三方面進行的。
音樂教育從本質上來說是一種審美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地豐富學生的精神生活，促進學生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學科特點，我將新的行動綱領精神滲透在本次的教學中。
我所進行的教學對象是四年級學生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡，根據這段時期的心理特征，我總是想一些辦法來抓住他們的心。
本課教材是學生接觸的第一首g大調的歌曲，歌曲非常簡單，因此可以在備課時設計許多學生活動的空間，讓學生在整個活動的過程中輕松愉快地學習這首簡單的歌曲。
在教案設計時不僅要考慮以上三方面，還要抓住一個重點，那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學生學習音樂的興趣是學生音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我一直將激發(fā)學生的興趣作為主線。對于激發(fā)學生興趣，我采用了創(chuàng)設情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設情境的方法來激發(fā)學生的興趣。情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞：“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”設置疑問，同學們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學們布置一個大森林的情景，來歡迎這位小客人的到來。
角色表演是讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。同學們有的當小蜜蜂，還有的當花、樹等角色，我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂，不管是擔當什么角色，他們自始至終都興趣盎然，因為動是人的本能，孩子們本身就處于好動的年齡階段，在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。
樂器不僅可幫助學生學習歌曲，提高學生的音準能力，還可以制造氣氛。在這里我運用的是口琴，由于它的體積小巧，絲毫不影響學生游戲的進行，識譜學唱教學過程中，讓學生借助口琴的幫助自學，通過自學達到識譜學唱的目的。
其實通過教師與學生的這一共同活動，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂創(chuàng)編活動中，充分發(fā)揮學生的想象進行自我表現(xiàn)，讓他們在寬松的氣氛中積極地參與，進一步激發(fā)了學生學習音樂的興趣，在發(fā)展學生個性的同時，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學中的模仿練習，簡單律動，情境創(chuàng)設歌表演及固定音型伴奏都使學生們的個性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使學生想象能力，表演能力，創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇12
設計思路
在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的`快樂。
作品分析
1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。
2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點
重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。
難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2.根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
3.會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。
活動準備
1.認識蜜蜂的生活習性。
2.日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
教學過程
（一）導入：引起興趣（播放純音樂）
聽聽誰來了？
（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）
1.蜜蜂忙著干什么？
2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。
�。ㄈ┙Y合無人聲音樂，教師再次念歌詞
1.小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）
�。ㄎ澹┎シ乓魳罚拇蚍�(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
�。ㄆ撸┖献饔螒�
1.請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。
2.結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
�。ò耍⿲W習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。
1.拍手練習。
2.用樂器進行伴奏。
3.學看指揮，能及時根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動建議
在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結合科學活動，引導幼兒觀察及認識蜜蜂的生活習性。
教學反思
該內容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經驗，增強學習過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。
活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學會根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍，通過合作游戲，學會做多種搬運的動作，最后學會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境，通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導幼兒根據指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇13
活動目標：
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。
活動重難點：
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、導入
1、復習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問：歌曲里唱了什么��？小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
�。�1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
�。�2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
�。�3）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
�。�4）分組演唱。
�。�5）幼兒繼續(xù)學唱。
（教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重復練習）
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
�。�1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
�。�2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結束：
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
小百科；蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
小班舞蹈《小蜜蜂》教案范文 篇14
活動目標：
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1."音樂"：《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動過程：
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。
請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。