英語(yǔ)第五課時(shí)教案（通用3篇）
英語(yǔ)第五課時(shí)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂會(huì)說動(dòng)物名稱單詞pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。
2、能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽指令做動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛自然。
教材分析：
本課時(shí)第一部分是在A部分的Let's learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)另外6個(gè)動(dòng)物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Let's do部分則要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。此部分的活動(dòng)主要是讓學(xué)生在做中練習(xí)語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)說明：
教師可以先通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)欲望，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師可以用生動(dòng)可愛的動(dòng)物圖片和課件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。其中squirrel和elephant的發(fā)音稍微困難一點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。
Let's do部分教師要首先把hunt，walk，climb，fly，jump這幾個(gè)動(dòng)詞通過形體語(yǔ)言解釋清楚，然后讓班上模仿能力強(qiáng)的學(xué)生先模仿一遍，再鞏固新學(xué)的單詞之后，就可以邊聽錄音邊做動(dòng)作了。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞squirrel，elephant，mouth and mouse，bird and bear的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。
2、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、關(guān)于Let's do部分的圖卡和錄音帶。
教學(xué)過程：
1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
（1）日�？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
�。�2）播放歌曲"Old MacDonald"，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。
�。�3）學(xué)生表演B部分Let's talk的對(duì)話。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱�？梢允褂脛�(dòng)物的圖片和詞卡來介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和mouse (老鼠)，bird和bear的書寫和發(fā)音的區(qū)別。
�。�2）出示Let's learn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語(yǔ)單詞（每人一詞）。
�。�3）聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
�。�4）用TPR教學(xué)法教Let's do中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于"hunt"的動(dòng)作，教師可用漢語(yǔ)加以解釋，?"搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。
�。�5）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動(dòng)作。
（6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲：向它那兒跑去（Run to it！）
首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Run to the bird、這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。
�。�2）教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
�。�3）游戲：照我說的做（Do as I say）
教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。
教師參考指令：
Climb like a monkey/bear.
Jump like a squirrel/rabbit.
Walk like an elephant/duck.
Hunt like a mouse/pig.
Act like a cat/dog.
Fly like a bird.
為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。
4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。
�。�2）去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語(yǔ)說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。
英語(yǔ)第五課時(shí)教案 篇2
教材分析
1.let`s talk
本部分主要是通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品所在位置，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2. let`spractise
本部分是領(lǐng)先所學(xué)的let`s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。
學(xué)情分析
1.學(xué)生通過聽口令，做動(dòng)作，能聽懂、會(huì)說Where is …? It’s in / on/ under…，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用介詞 in ，on/，under。
2.通過游戲能熟練使用句型Where isin / on/ under…? It’s in / on/ under…讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品的所在位置。
充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ)和句型,鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能聽說認(rèn)讀下列單詞:toy box 、 desk 、 chair 、 year！介詞in on under ，并能在日常生活中使用。
2. 能聽懂、會(huì)說Where is …? It’s in / on/ under…，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
3. 能聽懂所接觸到的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.能熟練使用句型Where isin / on/ under…? It’s in / on/ under…讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和回答物品的所在位置。
2.介詞in、 on、 under在實(shí)際情景中的正確運(yùn)用。
英語(yǔ)第五課時(shí)教案 篇3
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第五單元PartA的教學(xué)內(nèi)容。本單元的話題是購(gòu)物，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，學(xué)生比較感興趣也易于接受，是繼第3單元學(xué)習(xí)衣物的知識(shí)升華。本節(jié)課主要圍繞“How much is it?”來詢問衣物的價(jià)格為主線展開話題，通過聽、說、認(rèn)讀等各種方式，使學(xué)生能用It’s clourful/ petty/chep/expensive來描述衣物。
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，可由于英語(yǔ)處于非主非副的地位，英語(yǔ)科還是得不到象語(yǔ)、數(shù)一樣重視，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，不愿吃苦，作業(yè)也不認(rèn)真完成，導(dǎo)致英語(yǔ)單詞記不住，讀句子主更不如人意，有部份學(xué)生對(duì)1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍，直接影響到本節(jié)課對(duì)衣服的價(jià)格討論，針對(duì)這一問題，我特意設(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字，為下文打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
a、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞clourful/ petty/chep/expensive。
b、能夠運(yùn)用“How much is it”來詢問衣服的價(jià)格，并能用It’s ….描述衣服的顏色和價(jià)格。
2、能力目標(biāo)：
a 、能夠簡(jiǎn)單描述衣服的顏色和款式,評(píng)論價(jià)格、。如：It’s colourful./pretty/cheap/expensive…
b、能夠詢問價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)。如：How much is it? It’s … .
c、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物交流。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用表示描述衣服的單詞It’s colourful./pretty/cheap/expensive，
與及運(yùn)用句子“How much is it”來詢問衣服價(jià)格并作出正確的回答。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握expensive的正確發(fā)音。