狐假虎威優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)（精選2篇）
狐假虎威優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì) 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。
2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3、嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語故事的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、音樂、頭飾。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用語言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。
【活動(dòng)過程】
一、出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個(gè)詞說說對(duì)狐貍和老虎的感覺嗎？”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎？”
二、完整講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰？老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰？”
三、播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
1、“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣？”
2、“狐貍為什么要扯著嗓子喊？”
3、“狐貍和老虎走起路來什么樣？”
幼兒分角色表演。
四、梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
五、配樂講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的？為什么？”
六、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對(duì)成語故事的興趣。
“申公豹借著誰的威風(fēng)嚇唬誰？”
“狐假虎威”是一個(gè)成語故事，類似的成語故事你還知道什么？
狐假虎威優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸這個(gè)成語故事，懂得倚仗別人的威力來抬高自己的身價(jià)或欺負(fù)弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機(jī)智巧妙地對(duì)付強(qiáng)大的敵人也未嘗不可，
2、能有感情地分角色地朗讀。
教具準(zhǔn)備：
動(dòng)物面具、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
�。ㄟ叧鍪菊n件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書：狐貍、老虎）
二、總體感知：
1、自由朗讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-8自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？
2、指名說：誰來說說，你知道了些什么？你不懂什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生從眾多問題中歸結(jié)為兩個(gè)問題（出示課件）：
�、�、狐貍是怎樣蒙住老虎的？
�、凇⒑偸窃鯓訃樑馨佾F的？
三、學(xué)習(xí)第二部分（2---5自然段）
狐貍是怎樣蒙住老虎的？
1、讀：現(xiàn)在教師請(qǐng)一位能干的小朋友來讀讀2---5自然段（板書：讀），其他的小朋友想這個(gè)問題。
2、說：誰來說說狐貍是怎樣蒙住老虎的？（板書：說）（想好了嗎？想好可再讀一讀，同桌討論討論）
3、畫
�、�、（板書：畫）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用““畫出狐貍和老虎的語言（板書：語言。）用“�！包c(diǎn)出狐貍和老虎動(dòng)作詞（板書：動(dòng)作”�！埃�，用”▲“標(biāo)出狐貍和老虎的神態(tài)詞（板書：神態(tài)”▲“）
�、谧约鹤x一讀，同桌討論，看出狐貍和老虎怎樣？談?wù)剬?duì)狐貍和老虎的體會(huì)或看法？（板書：狡猾或聰明）
�、�、匯報(bào)體會(huì)：那個(gè)詞最能體現(xiàn)狐貍的狡猾（看課件）
4、指導(dǎo)朗讀：
你覺得該怎樣讀就怎樣讀。
自由練習(xí)----指名----評(píng)價(jià)----范讀----學(xué)讀----齊讀
5、小結(jié)學(xué)法：
指名說是怎樣學(xué)習(xí)2-5自然段的？
四、學(xué)習(xí)6—8自然段。
狐貍是怎樣嚇跑百獸的呢？
請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)2—5自然段的方法小組自學(xué)6—8自然段，注意說時(shí)要說狐貍是怎樣嚇跑百獸的，畫，除了畫狐貍老虎之外，還要畫上其他動(dòng)物的動(dòng)作和表情，畫出后，談?wù)勼w會(huì)。
1、小組討論自學(xué)。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)。
①先看課件。
②小組匯報(bào)讀。
③匯報(bào)說狐貍是怎樣嚇跑百獸的？
④匯報(bào)畫的語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞。
�、菡�?wù)勀銖倪@些內(nèi)容體會(huì)到什么？
�、拗笇�(dǎo)朗讀：你喜歡哪一段就有感情地朗讀哪一段？
著重指導(dǎo)七自然段：
指名讀----看課件狐貍和老虎的表現(xiàn)--------你們能演演嗎，指名演。
五、提示寓意：
兇惡的老虎愛騙了，百獸怕的是誰，而不是誰，是誰怎樣把百曾嚇跑的？
1、齊讀最后一句話，這句話可用什么詞來概括。
2、你們覺得狐貍聰明還是狡猾？
3、你們從這個(gè)故事懂得了什么道理？
4、如果你是被嚇跑的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)狐貍說什么？
5、舉例說說生活中類似的事。
六、指導(dǎo)分角色朗讀：
1、分角色朗讀，可編成課本劇，加上動(dòng)作演一演。
2、小組表演。
3、評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)全文。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《狐假虎威》教案之五，希望對(duì)你有幫助！