大班美術(shù)教案《石頭》（精選14篇）
大班美術(shù)教案《石頭》 篇1
設(shè)計(jì)理念：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛，而且石頭的可塑性也是很強(qiáng)的。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�。大班幼兒已�?jīng)有了從不同角度觀察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同形態(tài)，并嘗試?yán)檬^的特性，及輔助材料，來表現(xiàn)出俯視角度下的魚的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。
1、 今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個(gè)角度看過去的?
2、 幼兒觀察討論。
3、 這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?
4、 小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測(cè))
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚游到水里去)
3、 你會(huì)看到了魚的什么?(幼兒說)
4、 幼兒操作：
剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請(qǐng)你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)
個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng)作：
1、拓展幼兒思維：你會(huì)怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽運(yùn)用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：
請(qǐng)幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
活動(dòng)反思：
通過圖片的欣賞，幼兒對(duì)俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。
教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)、想想的過程中，逐步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。
幼兒個(gè)體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇2
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2.通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過程：
區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2.老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4.說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、給泥土石頭洗澡
1.師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化?
2.試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)
1.能不能試著把泥做成團(tuán)?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?"濕了怎么辦?
3.說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
三、介紹泥土和石頭用途
1.請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過看、聽、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象力，做一件和別人不一樣的石頭故事圖
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的講述
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶幼兒去山上撿回石頭
2、準(zhǔn)備油畫棒、水粉、棉簽、廢舊的蛋糕盤、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皺紋紙、濕毛巾等等。
3、已有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗(yàn)
4、石頭工藝品錄象
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題：
師：小朋友，你們看，老師今天把這神奇石頭打扮成什么啦?
幼兒發(fā)言
師：今天老師也要請(qǐng)你們把自己的石頭打扮一下，把它們變成美麗的畫
二、觀看錄象
1、看電視錄象，回憶山上“尋石”的過程，引出用石頭做工藝品這一主題;
2、幼兒通過觀察石頭，和同伴進(jìn)行討論，說一說發(fā)現(xiàn)石頭象什么?
三、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo);
2、鼓勵(lì)幼兒將裝飾好的時(shí)候加上底座和飾物，使之成為一件完整的石頭故事圖
四、幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事
1、教師巡回知道幼兒講述，使之語言連貫、思路順暢講述
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作自己的石頭故事圖邊講述故事，幼兒欣賞
五、作品展
教學(xué)反思
（一）本次活動(dòng)的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的`事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。
�。ㄈ┯變旱膭�(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用前腳掌走路，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
1、沙包、平衡木、海綿墊做成的石頭、小筐若干。
2、老師扮演雞媽媽3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。
教師：（進(jìn)入場(chǎng)地之前，對(duì)有進(jìn)行角色的分配）天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！
2、全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。
二、小雞學(xué)本領(lǐng)。
1、引出活動(dòng)。
教師：孩子們，你們看！我們前面有一條很長(zhǎng)的小河！我們要到河對(duì)面去！怎么辦呢？我們又不會(huì)游泳我要怎么辦呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）
2、讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對(duì)面。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了我們可以操著小石頭走過去呢？小石頭那么�。课覀�?cè)撛趺礃硬刃∈^呢，才能夠不會(huì)掉到水里呢？？
3、讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。
4、讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。
教師;剛剛媽媽我請(qǐng)了幾只雞寶寶嘗試了踩過小石頭的方法，你們說那種方法是最好的��？為什么呢？
5、幼兒討論，商討出最好的方法。
教師小結(jié)：你們真是厲害，自己討論出最好的方法。因?yàn)樾∈^很小，比我們小腳都小，因此我們不能一只腳踩過去。我們就采用前腳掌走路的方法，小心地走路，我們就不會(huì)掉到小河里去了！
6、幼兒嘗試用前腳掌走鵝卵石，練習(xí)過小河，教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。
三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子。
教師：孩子們，我們的家有點(diǎn)爛了，我們來重新蓋一棟房子吧！不過蓋房子我們要需要很多的石頭，就要你們?nèi)ミ\(yùn)來很多的石頭。小河對(duì)面有許多的石頭，一會(huì)你們就去運(yùn)石頭好嗎？去的時(shí)候要先走過小河，再走過獨(dú)木橋，揀到石頭后，從兩邊沒有小河的地方跑回來，把石頭放在媽媽的筐里。記住你們過小河的時(shí)候要踮起腳尖過小河��！不推也不擠哦！
�。ㄓ變和嬗螒颍�
四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知石頭的外部特征。
2.簡(jiǎn)單了解常見的石頭在生活中的用途。
3.愿意用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案或根據(jù)石頭外形給石頭涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒每人收集1塊石頭，帶到幼兒園。
2.《會(huì)變化的石頭》《我是石頭》教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源、水彩筆。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒感知石頭的外部特征。
�。�1）讓幼兒玩自己帶來的石頭，說一說自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的。
（2）請(qǐng)小朋友互相比一比、看一看、摸一摸，大家?guī)淼氖^是一樣的嗎？它們有哪些地方不一樣？
�。�3）教師啟發(fā)幼兒比教石頭的大小、顏色、光不光滑，引導(dǎo)幼兒初步感知石頭的外部特征。
2.幫助幼兒簡(jiǎn)單了解常見的石頭在生活中的用途。
教師提問：小朋友在哪里見過石頭？你們知道石頭有什么作用嗎？
�。�1）請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
�。�2）出示《我是石頭》教學(xué)掛圖或播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解常見石頭的作用，如蓋房子、鋪路、造大橋，做石橋、石凳子、石欄桿、石頭像等。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。
鼓勵(lì)幼兒給自己的石頭涂色，或和小伙伴一起用石頭拼出簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀、欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第14~17頁(yè)。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的`顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖，幼兒用書
2.油畫棒
活動(dòng)過程
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫
�。�1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
�。�2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品
�。�1）將幼兒的作品展示出來。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步了解石頭的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
�。�1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）
�。�2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇8
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
游戲玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢(shì)不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴�，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個(gè)游戲，卻比較陌生。
活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂趣。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種感官了解石頭的特點(diǎn)，知道石頭的用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭，在教師的一角布置一個(gè)石頭展覽。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒觀察，擺弄收集到的各種石頭。
（1） 摸一摸，看一看：石頭有什么地方不一樣，接自己的感覺把石頭進(jìn)行分類。
（2） 稱一稱：老師為幼兒提供天平，石頭，讓幼兒稱一稱，誰重誰輕。
�。�3） 敲一敲，聽一聽：鼓勵(lì)幼兒用小棒或石頭敲擊石頭，聽聽有什么不同，利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
�。�4） 玩一玩：鼓勵(lì)幼兒用石頭進(jìn)行各種游戲（如鋪路，塔房子等）。
2.找一找，說一說：我們周圍有什么東西是用石頭做的？你還可以用石頭做些什么？
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)。這一活動(dòng)主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識(shí)常見的物體____ 石頭的特點(diǎn)。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬�？捎脕碇圃焓�，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇10
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的好奇心及探究興趣。
2、通過各種手段感知石頭的不同特征。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的觀察習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子采集各種各樣的石頭。
2、顏料、小桶、抹布小毛筆各若干。
3、環(huán)境布置，布置石頭展覽會(huì)。
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀看錄象，石頭的形成與用途
活動(dòng)過程：
一、以帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園觀看石頭引入
要求：
1、仔細(xì)的、輕輕的看看、摸摸每一種石頭。
2、輕聲的交談自己發(fā)現(xiàn)了什么。
二、通過各種感官感知，觀察各種石頭，了解它們的不同特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒通過看、摸、敲、聽、拿等不同方法感知對(duì)比石頭在顏色、形狀、光滑與粗糙、透明程度，堅(jiān)硬程度等方面的不同。
提問：
1、你看到的石頭是什么顏色，什么形狀的？上面有什么花紋？
2、除了顏色、形狀以外，這些石頭還有什么不同？
3、石頭互相碰撞時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、結(jié)合游戲“看看石頭后面的小手”，幫助幼兒理解掌握詞語“透明”。
3、說說哪些石頭有什么不同，使用石頭時(shí)應(yīng)注意什么？提醒幼兒要注意安全，不扔石頭玩。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒圍繞石頭的各種特征，大膽的闡述自己的觀察體驗(yàn)。
三、分組操作，鞏固對(duì)石頭不同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
要求：
1、先互相協(xié)商幾種方法，再進(jìn)行操作。
2、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作，不推不擠。
3、提幼兒作畫時(shí)要注意衛(wèi)生，線條要清楚。
一組在鵝卵石上添畫，二組按石頭的顏色、形狀、光滑程度等進(jìn)行分類，三組根據(jù)音樂性質(zhì)用石頭敲擊節(jié)奏，四組根據(jù)石頭的形狀、大小組合成另一個(gè)物體。
四、活動(dòng)自由結(jié)束。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會(huì)發(fā)出聲音。
�、矘芬馓剿�，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。
活動(dòng)過程：
一、初感：石頭特性。
1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個(gè)袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！
2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭��？趕快把石頭寶寶請(qǐng)出來吧。你們的石頭長(zhǎng)得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來石頭的顏色是不一樣。
3、感覺：想不想和小石頭做游戲��？請(qǐng)寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們?cè)賮砟笠荒�，哎呦，這個(gè)石頭怎么樣？小結(jié)：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。
二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。
⒈今天小石頭想找個(gè)朋友玩碰一碰的游戲，我們把它的朋友請(qǐng)出來，看看都來了哪些朋友啊？這些朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）�，F(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個(gè)朋友也來碰一碰吧。
�、策�，剛才小石頭和哪個(gè)朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。
三、興趣：不同的聲音。
�、蓖�，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請(qǐng)你幫小石頭挑一個(gè)朋友和它一起唱歌吧。
�、铂F(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧�。úシ乓魳罚�
四、活動(dòng)延伸。
師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽的聲音吧！
大班美術(shù)教案《石頭》 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意參加玩石頭的活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性與作用。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干。
2、請(qǐng)每位幼兒帶一塊石頭。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
4、石頭展區(qū)。
5、PPT（風(fēng)景、玉、手鐲、石頭房子、石頭橋、石桌.....）
【活動(dòng)過程】
一、以觀察ldquo;石頭展覽rdquo;談話引入：
師：今天我們辦了一個(gè)石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個(gè)要求：參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小聲討論。
二、幼兒參觀ldquo;石頭展rdquo;，探究石頭的特性。
1、幼兒自由參觀石頭展，師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選兩塊石頭，一塊是自己帶來的，另一塊是自己喜歡的。
三、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認(rèn)識(shí)哪些石頭朋友（要求說出石頭的名稱）？你發(fā)現(xiàn)這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰發(fā)現(xiàn)跟大家不一樣的秘密？
四、師幼一起小結(jié)石頭的特性及作用。
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
師：大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾hellip;hellip;）
大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小hellip;hellip;）
用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬hellip;hellip;）石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2、游戲找石頭。了解石頭的作用：
�、賻煟菏^有這么多的秘密，現(xiàn)在石頭想跟我們小朋友玩捉迷藏，請(qǐng)小朋友來找一找它們。
�、诮處熣故綪PT請(qǐng)幼兒猜一猜。
�、劢處熜〗Y(jié)：原來石頭有那么多的本領(lǐng)啊！它是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些可以經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩;
五、欣賞石頭風(fēng)景圖（PPT）
1、師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2、利用實(shí)物展示臺(tái)展示圖片，引導(dǎo)幼兒展開想象。同伴互相交流。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結(jié)束后可在各個(gè)區(qū)角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬�？捎脕碇圃焓�，采集石礦。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步探索石頭疊高的方法，了解粗淺的空間造型的經(jīng)驗(yàn)。
2.積極參與拼疊石頭活動(dòng)，探索石頭疊高的方法、感受玩石頭的樂趣。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯^察石頭，感受石頭特征。
1.瞧，這么多的石頭在一起，像什么？
2.我們來到了石頭王國(guó)，看看，籃子里的石頭長(zhǎng)什么樣子的？
3.還有什么不一樣的地方嗎？
(二)拼石頭，嘗試用石頭造型
1.它輕輕邀請(qǐng)我和它表演魔術(shù)，看看石頭變出了什么？（教師示范拼石頭小花花心圓形、花瓣是橢圓形）
2.幼兒觀察用了幾塊石頭？說說是怎么拼的？
3.小石頭能變成小花、小花變成小鳥，那小石頭還能變成什么呢？
4.幼兒開火車欣賞作品，看看，他們把石頭變出了什么？請(qǐng)給大家介紹。
(三)石頭疊疊樂，初步探索將石頭疊高
1.小石頭的魔術(shù)真奇妙，看，小石頭在爬高，爬呀爬，怎樣爬得高又不掉下來？大家來試一試。
2.嘗試后經(jīng)驗(yàn)交流。
3.師小結(jié)：要讓石頭爬得高，我們最好選扁扁的、大大的石頭放在下面，小小的疊在上面，還要輕輕地放，這樣就不容易掉下來。石頭爬高學(xué)問真不少。老師把石頭放在區(qū)域里，小朋友下課休息時(shí)再來玩玩，也許會(huì)有新發(fā)現(xiàn)！
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，我先用小石頭表演節(jié)目的方法來引起幼兒的興趣和注意，再讓幼兒猜猜接下來小石頭還會(huì)表演什么節(jié)目，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的石頭拼畫。孩子的興趣很濃，想出了太陽、小兔 、烏龜、小魚等。在這個(gè)基礎(chǔ)上再讓幼兒疊石頭，比一比誰的石頭疊得高，并請(qǐng)疊得高的小朋友來介紹經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)實(shí)施中目標(biāo)完成的很好，幼兒的參與性很高、活動(dòng)氣氛活躍。
大班美術(shù)教案《石頭》 篇14
主要領(lǐng)域：游戲
相關(guān)領(lǐng)域：無
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒彈跳的能力
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：平坦場(chǎng)地一塊
玩法： 幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
�。�1）腳并攏表示“石頭”
�。�2）兩腳左右開立表示“布”
�。�3）兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。