象鼻橋教案（通用4篇）
象鼻橋教案 篇1
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過(guò)不了河，很不方便。后來(lái)，兩只大象站在河的兩岸，用長(zhǎng)鼻子架起了。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。
這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話(huà)故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識(shí)漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂(lè)趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過(guò)朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話(huà)、唱歌、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟
�。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)入：小朋友，看看這座橋（看圖說(shuō)話(huà)），給小動(dòng)物們帶來(lái)了什么方便？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一段
1、讀
2、說(shuō)說(shuō)為什么“熱鬧”，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來(lái)來(lái)往往……
3、試讀，表現(xiàn)“熱鬧”
4、小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來(lái)。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)2、3、4段
1、出示圖（兩只大象搭起來(lái)的橋）這是怎么回事？
2、自由讀2、3、4段
3、表演讀第二段。
4、小橋被沖壞了，給小動(dòng)物帶來(lái)什么不便？（讀第3段）
5、用奇怪、歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀第4段（分男女、小組讀）板書(shū)：
�。ㄋ模�、第5、6段
1、大象的舉動(dòng)讓動(dòng)物們感動(dòng)，于是大家齊心合力造了一座新橋。（出示圖）
2、把動(dòng)物的感動(dòng)慚愧讀出來(lái)。
3、想象說(shuō)話(huà)：“新橋修好后不久，……”
4、讀第4段，板書(shū)
（五）、讀全文。
這是一座的橋？你感悟到了什么
板書(shū)設(shè)計(jì)：
的橋
齊心合力
象鼻橋教案 篇2
一、教材分析
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過(guò)不了河，很不方便。后來(lái)，兩只大象站在河的兩岸，用長(zhǎng)鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話(huà)故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話(huà)、唱歌、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
動(dòng)物王國(guó)里有一條美麗的小河，小河上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)三座橋。（課件：三座橋的圖片）你覺(jué)得哪座橋最特別？
�。ǘ┯^(guān)圖、讀文并理解“搭”
1、仔細(xì)看圖，它特別在什么地方？
2、兩只大象的鼻子又是怎么搭的呢？誰(shuí)來(lái)用手演示一番。
指名示范。
3、小結(jié)：“搭”就是“交”或“架”。
4、再看圖，大象們?cè)诖畹倪^(guò)程中為什么還把鼻子相互繞了一下呢？這樣做的好處是什么？
5、給這座與眾不同的橋取個(gè)合適的名字？師板書(shū)。
6、從文中第4段中找到依據(jù)說(shuō)明象鼻橋是最合適的名字。
7、出示：原來(lái)是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻橋”。
齊讀。
板書(shū)：象鼻橋
�。ㄈ├斫獯笙髠兇睢跋蟊菢颉钡脑�
1、為什么兩只大象要搭這么一座象鼻橋呢？讀2自然段，用“—”劃出表示原因的句子。
2、匯報(bào)、小結(jié)
板書(shū)：自私依賴(lài)
3、想像說(shuō)話(huà)：小動(dòng)物們的自私、依賴(lài)都給自己帶來(lái)了哪些不方便？
4、小結(jié)：是啊，看著因?yàn)闆](méi)有橋，小動(dòng)物們的生活如此不便。于是，兩只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的橋�？�，有了這座橋，小動(dòng)物們又可以方便地通行了。
課件：象鼻橋的圖片
5、看圖并想像說(shuō)話(huà)：他們又是怎么走的呢？走時(shí)回怎么說(shuō)呢？
�。ㄋ模┳x文，理解動(dòng)物們?cè)煨聵虻脑蚣皠?dòng)力
1、大象們?cè)诤舆呾o靜地站了好幾天，動(dòng)物們都非常感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)還覺(jué)得——
板書(shū)：感動(dòng)慚愧
2、理解：慚愧
3、慚愧的小動(dòng)物們馬上付諸行動(dòng)，它們又是怎么行動(dòng)的？
4、匯報(bào)。
板書(shū)：齊心合力
5、可愛(ài)的小動(dòng)物們還給新橋取了個(gè)名字叫——象鼻橋。這又是為什么呢？你還會(huì)取其他什么名字呢？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
其實(shí)：這座象鼻橋不但為了感謝這兩只熱心的大象，它還時(shí)刻提醒動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們，自私、以來(lái)是行不通的，只有齊心合力、團(tuán)結(jié)起來(lái)才能辦成大事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
象鼻橋
感動(dòng)、慚愧
自私、依賴(lài)→齊心合力
反思：
《象鼻橋》本身是篇選讀課，主要是要求學(xué)生能理解這個(gè)童話(huà)故事，能明白其中所包含的道理，并會(huì)學(xué)會(huì)用。但這篇文章比較長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)讀通、讀流利比較困難。因此，老師的范讀原先可以起到很到的作用，可是在課堂上我沒(méi)能用好。
象鼻橋教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話(huà)、唱歌、繪畫(huà)等方式表達(dá)自己的感受和想法。
一、讀題導(dǎo)入
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。
2、讀完課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、噢,下面請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個(gè)小要求,請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚噢.
（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到不會(huì)讀的借助拼音多讀幾遍。
（2）、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)象鼻橋的句子。
2、小朋友讀得可真認(rèn)真！有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動(dòng)、慚愧、齊心合力）
�。�1）、指名讀
( 2)、請(qǐng)小老師帶讀全班
（3）、有感情地齊讀 開(kāi)火車(chē)讀
3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問(wèn)題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)象鼻橋是怎么樣的？
4、出示：原來(lái)是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。
�。�1）、指名讀
(2 ) 、這真的是一座可愛(ài)的橋,指名讀
�。�3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀
三、學(xué)習(xí)1-3自然段（9-10）
1、為什么小河兩岸會(huì)架起一座象鼻橋呢？請(qǐng)小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.
(1)、請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)
2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒(méi)有修好.
(1) 、隨機(jī)，你為什么認(rèn)為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀
(2) 、沒(méi)有了小橋，小動(dòng)物時(shí)常懷念以前有小橋的快樂(lè)日子。
2、出示:每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!
�。�1）導(dǎo)讀，那時(shí)候，指名讀
(2) 、走過(guò)小橋,它們可以----,可以---,可以----.
(3) 、是啊，多么的快樂(lè)啊，有感情地朗讀這句話(huà)
3、可現(xiàn)在:
�。�1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
�。�2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
�。�3）、——要去——，看看河對(duì)岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
師小結(jié):往日快樂(lè)的生活，沒(méi)能激起小動(dòng)物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。（齊讀）
�。�1）、小雞生病了，雞媽媽帶著小雞來(lái)到河邊，看看河對(duì)岸，焦急地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好��！”
（2）、山羊爺爺提著一大筐好吃的，想去看望多年沒(méi)見(jiàn)的孫子，來(lái)到河邊，看看河對(duì)岸，傷心地說(shuō)：“今年又不能見(jiàn)我的孫子了！”
（3）、——，看看河對(duì)岸，——地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好��！”
(4) 、師小結(jié):生活中的種種不方便都不能激起動(dòng)物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。這些小動(dòng)物真的是——自私自利,斤斤計(jì)較. (板書(shū): 自私自利)
四、學(xué)習(xí)4-6自然段
1、有一天清早，河上突然出現(xiàn)了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(zhǎng)鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來(lái)看看,小動(dòng)物們走過(guò)小橋去做什么呢?出示圖:
(1) 、請(qǐng)小朋友自由說(shuō)說(shuō)
2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰(shuí)在付出啊?出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）
（1）、小蝸牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著。
（2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著。
�。�3）、笨重的豬大哥也想到河對(duì)岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著。
……
師小結(jié):晚上，大象拖著疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來(lái)到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過(guò)了好幾天.
(4) 、小白兔、小猴子你們想對(duì)大象說(shuō)什么呢?
出示:看，小白兔來(lái)到大象的面前，流著淚說(shuō):________________.
小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說(shuō)：________________.
小動(dòng)物們深深地被大象的行為感動(dòng)了，他們一齊大聲地說(shuō)：________________.
這時(shí)，小猴子走到大象面前，紅著臉說(shuō): ________________.
小鹿也走到大象面前，低下頭說(shuō)：________________。
小動(dòng)物們被大象的行為感動(dòng)了，也為自己過(guò)去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們?cè)賮?lái)一齊讀讀這句話(huà)吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.
4、師小結(jié)：就是因?yàn)楦袆?dòng)，就是因?yàn)閼M愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書(shū): 齊心合力)
五、拓展延伸
小朋友，我們來(lái)給這種新橋取取名字吧？
板書(shū):
象鼻橋
自私自利 象鼻橋 齊心合力
總結(jié)：是啊，象鼻橋讓開(kāi)始自私自利的小動(dòng)物們，后來(lái)懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心他人，懂得齊心合力吧。
象鼻橋教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.體會(huì)朋友之間互相幫助的美好情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受歌曲活潑、歡快的情緒，熟悉歌詞與旋律。
2.難點(diǎn)：初步跟唱歌曲，唱準(zhǔn)最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第24-28頁(yè)。
2.掛圖（《大象橋》）。
3.音樂(lè)CD（歌曲《大象橋》）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┐笙髽虻墓适�
1.教師結(jié)合掛圖講述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有條河，河上沒(méi)有橋，哎呀呀哎呀呀，這可真糟糕。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)呀來(lái)洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河對(duì)岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過(guò)去，過(guò)了橋，樂(lè)得哈哈笑，高興地說(shuō)：“謝謝大象伯伯，您真好！”
2.理解故事內(nèi)容
�。�1）三只小兔子要到哪里去？（觀(guān)察掛圖第1幅。）
�。�2）路上遇到什么困難？（觀(guān)察掛圖第2幅。）
（3）誰(shuí)來(lái)幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀(guān)察掛圖第3幅。）
�。�4）小兔子過(guò)了橋，心情怎樣？對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？（觀(guān)察掛圖第4幅。）
�。ǘ┚幊筛鑳撼怀�
1.傾聽(tīng)教師范唱歌曲
其實(shí)這個(gè)故事是一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容，熟悉歌詞。
（1）你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（教師根據(jù)幼兒的回答，用完整的一句歌詞進(jìn)行回應(yīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。）
（2）我們一起來(lái)念一念歌詞吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。）
3.跟著音樂(lè)伴奏演唱歌曲
�。�1）請(qǐng)你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧�。ǜ撉侔樽�，幼兒分段跟唱歌曲。）
�。�2）這一句有點(diǎn)難，我們?cè)賮?lái)唱一遍。（重點(diǎn)練習(xí)最后一句“小兔子過(guò)了橋，哈哈”。）
（3）請(qǐng)你站起來(lái)唱歌，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，我們邊唱歌邊做動(dòng)作。（幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助優(yōu)化動(dòng)作，然后邊唱歌邊做動(dòng)作。）