大班掛歷上找出生日教案（精選7篇）
大班掛歷上找出生日教案 篇1
活動目標
1、通過觀察、記錄、操作等活動，初步認識日歷，了解其用途并學(xué)會正確使用。
2、學(xué)會看日歷，能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個星期有七天。
3、知道時間寶貴，懂得珍惜時間。
活動準備
1、一張教師用的大年歷。
2、調(diào)查表每人一份。
3、活動室內(nèi)布置成日歷展，利用晨間的區(qū)域活動，鼓勵幼兒觀察。
4、提前剪好的小蠟燭若干。
活動過程
1、談話：剛才在區(qū)域活動看日歷時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出示教師的大年歷，請幼兒觀察：
找一找、數(shù)一數(shù)一共有幾個月？
了解月份的天數(shù)
幼兒分別進行統(tǒng)計
幼兒交流統(tǒng)計結(jié)果。請幼兒將天數(shù)相同的'月份分別用不同的標記標出，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
3、認識星期
分組查找，并討論兩種顏色分別代表什么意思？
幼兒交流查找結(jié)果。
幫助幼兒理解紅色的意思，黑色的意思，請幼兒找找還有那些日子是紅色？
數(shù)一數(shù)一周是幾天。
4、游戲：找生日
找找自己的生日。
找找爸爸媽媽的生日。分別貼上小蠟燭。
5、討論：為什么要有日歷？
知道人們的生活、學(xué)習(xí)都離不開日歷。
活動結(jié)束
親子制作：漂亮的日歷
請家長和孩子一起選擇不同的方法制作一個月份（20__）的日歷（用花、蘋果等圖案來代替紅字等），最后全班組成年歷。
展示：看看那個家庭做得最好看。
大班掛歷上找出生日教案 篇2
【活動目標】
1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結(jié)合經(jīng)驗指認掛歷上的日期。
2、提高認數(shù)、判斷及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
1、當年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動過程】
一、認識掛歷。
1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，這本掛歷共有幾頁？
小結(jié)：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字？最大數(shù)和最小數(shù)是多少？
2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數(shù)字）
3、一年中哪個月份的天數(shù)最少？
小結(jié)：原來每個數(shù)字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數(shù)多，有的月份天數(shù)少，一年中2月份的天數(shù)最少。
三、結(jié)合生活情景使用掛歷。
出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：
1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？
2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！
四、制作生日邀請卡。
小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設(shè)計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20__年、20__年、兔年、兔年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20__的就是20__年。我的`日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
大班掛歷上找出生日教案 篇3
活動目標
1.了解年、月、日、周等時間概念在日歷上的表示形式。
2.學(xué)習(xí)在日歷上找出幾月幾日、星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。
活動準備
1.備：自制20xx年全年日歷一大張；自制幼兒用20xx年全年日歷每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷，布置成日歷展；課件三份。
2.經(jīng)驗準備：
1.生活活動：認識星期，知道一星期有七天；觀察日歷上不同的數(shù)字；能在日歷上找到“今天”，并用圖畫記錄今天發(fā)生的事。
2.與自學(xué)：認讀日歷上的各種數(shù)字，交流討論與思考這些數(shù)字表示什么意思。
活動過程
1.參觀“日歷展”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日歷的不同種類及作用。
師：這幾天，每個小朋友都從家里帶來了漂亮的日歷，我們來個“日歷展”，怎么樣？
孩子們立刻變得興奮起來。教師帶孩子們進入展區(qū)，他們馬上被各式各樣的日歷所吸引，有的指著黑板上的掛歷向周圍的幼兒炫耀：這是我的！有的手里拿著一本樣式新奇的日歷，忙不迭地向大家述說：這個上面還能插筆呢！大家在興奮地“交流”著自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒帶著問題觀察。
師：這些日歷有哪些地方不一樣？（教師及時提出問題，將孩子們的注意力拉回到活動主題中來。在教師的提示下，孩子們開始邊比較邊說出自己的'看法：“樣式不一樣！”“這個是掛在墻上的，這個是折起來放在桌上的�！薄吧厦娴膱D案不一樣。”“有的大，有的小�！薄斑@個是紙的，這個是竹子的，那個是皮的。"）
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)孩子們簡單了解有關(guān)掛歷、臺歷、墻歷的知識，感知日歷的裝飾作用。
師：這些日歷有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有1、2、3、4……每個日歷上都有數(shù)字）
師：這些數(shù)字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我們就來研究這些日歷上的數(shù)字。
分析：這個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)孩子們帶著問題進行觀察，從整體到局部再到細節(jié)，層層深入，讓孩子們在有目的的觀察中自然進入本次活動。
2.學(xué)看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。
(1)認識年
出示自制大日歷，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察。
師：老師特意做了一張大大的日歷，大家來看一看，你首先看到的是哪個數(shù)字？(20xx)表示什么？（當是20xx年）
分析：從最醒目的數(shù)字入手，孩子們的注意力一下子就被抓住了。鞏固練習(xí)：出示不同年份的日歷，請幼兒找出表示年的數(shù)字，說出這是哪年的日歷。
(2)認識月
指認日歷上表示月的數(shù)字1～12，提問：這些數(shù)字表示什么？（時間、表、天……月）一年有幾個月？（12個）
分析：“月”的概念對孩子而言是比較模糊的，因此，“12個數(shù)字表示什么”的問題，引發(fā)了孩子們的猜測與討論。孩子們的答案五花八門，不過，由于有了活動前的鋪墊，問題還是得到了順利的解決。討論的過程，正是讓孩子們加深記憶、接受新知識的過程。
鞏固練習(xí)：找找3月份、6月份在哪里？
幻燈出示一張殘破的日歷：日歷上有哪幾個月？撕去了哪幾個月？
(3)認識日
認讀數(shù)字1～31，告訴幼兒這些數(shù)字在日歷上表示日，一個數(shù)字表示一日。
示范講解：“日”整整齊齊地排列在一個個大格子里，這些大格子就像一個個小房子，外面還有“月”做成的門牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門”，再在x月的“房子”里找到x日。
練習(xí)：我說你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)
分析：教師用形象的比喻、生動的講解和及時合理的操作練習(xí)突破了第一個難點。
(4)認識周
師：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示?
教師出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并帶領(lǐng)幼兒認讀。
課件演示，用畫線法在日歷上找到x月x日是星期幾。
分析：為了突破難點，教師制作了課件，在課件上用畫豎線的方法直觀地演示出星期的查找方法。畫線的方法直觀形象，一目了然，孩子們一下子就掌握了正確的方法，第二個難點很容易就突破了。
練習(xí)：我說你找。（今天是.x月x日，大家在日歷上找到了嗎？你再來看
看今天是星期幾呢?3月21是星期幾，4月12日呢）
3.操作活動，在日歷上記錄有意義的日子。
出示幻燈，請幼兒根據(jù)圖片回憶，這是什么節(jié)日？（新年、3.8婦女節(jié)，5.1勞動節(jié)、6.1兒童節(jié)、教師節(jié)……）
它們在每年的幾月幾日過？怎樣過？你能在日歷上標出這些有意義的日子嗎？（發(fā)放自制幼兒用20xx年全年日歷表每人一張）
你還有哪些特別的日子？在日歷上圈出來，說給老師和小朋友聽。（自己及家人的生日等）
分析：為了讓幼兒感知到日歷與生活的聯(lián)系，教師準備了大量表現(xiàn)各種節(jié)日的圖片，以幻燈的形式呈現(xiàn)，目的是幫助幼兒回憶生活中經(jīng)歷的節(jié)日場景，與日歷上的數(shù)字建立起聯(lián)系。
4.結(jié)束活動
欣賞歌曲：《時間像小馬車》，教育幼兒珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)觀察日歷，發(fā)現(xiàn)日歷上更多的秘密。
大班掛歷上找出生日教案 篇4
教學(xué)目標
1、了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。
2、嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。
3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計等綜合實踐活動，增強學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計的意識，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點
了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性與實用性相結(jié)合
教學(xué)準備
課件、彩紙、各種工具和材料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？
出示課題
二、講授新課
1、小組探究學(xué)習(xí)
演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。
2、通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的'造型設(shè)計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？
學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。
總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。
3、深入研究
以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。
小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。
4、提問：
�。�1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？
�。�2）仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？
�。�3）如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？
�。�4）如果我們?yōu)?0__年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認為哪些時間應(yīng)當強調(diào)出來？
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。
2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設(shè)計。
3、解決問題：
（1）創(chuàng)作構(gòu)思
�。�2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。
�。�3）確定制作方案
四、展示作品
五、小結(jié)
大班掛歷上找出生日教案 篇5
活動目標：
1、初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。
2、對認識日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。
3、促進推理能力的發(fā)展。
活動準備：
教具準備：年歷轉(zhuǎn)盤，天數(shù)統(tǒng)計表格。
學(xué)具準備：年歷轉(zhuǎn)盤，掛歷、日歷。
活動過程：
一、集體活動。
1、猜謎語，導(dǎo)入主題：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脫一件，脫到年底剩張皮。
2、出示"年歷轉(zhuǎn)盤"，讓幼兒知道其名稱和用途，認識日歷。
3、操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，請幼兒找出今天的日期。
二、游戲：
過生日。
三、分組活動。
第一組：操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，根據(jù)日歷上的昨天、今天和明天分別是幾月幾日、星期幾，請幼兒在年歷轉(zhuǎn)盤上分別轉(zhuǎn)出來。
第二組：幼兒操作"年歷轉(zhuǎn)盤"，在"年歷轉(zhuǎn)盤"上的"日歷盤"上找出"五月一日"、"六月一日"等節(jié)日，先找到者為勝。
聽聲音，辨方位――空間方位活動目標：
1.能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號在圖板上標示出來。
2.學(xué)會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。
活動準備：
一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動過程：
1介紹活動的名稱與規(guī)則告訴幼兒，這個活動的名稱叫"聽聲音，辨方位"。發(fā)給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個"◎"，表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當?shù)暮唵畏柊阉鼧擞浽诳ㄆ�。例如，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠近(可適當?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的.反射面來聽。
2.幼兒自選活動地點進行作業(yè)讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的"傾聽地點"，分散坐下，以免"傾聽開始"時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性�；顒映掷m(xù)的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3.幼兒自行結(jié)伴交流記錄在活動結(jié)束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問："你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?""你最喜歡那種聲音?為什么?""你最不喜歡那種聲音?為什么?""哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?"活動建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
線路圖活動目標：
�、敝啦⒂美L圖的形式，表現(xiàn)幼兒園到自己家的線路圖和顯著標志。
⒉學(xué)會看線路圖，基本能正確辨別空間方位。
�、吃敢庋埻楹屠蠋煹阶约杭易隹汀�
活動準備：
�、毕蚣议L了解自己家的電話號碼。
�、彩煜び變簣@到自己家的路線和顯著建筑物。
�、嘲准垺⒗L畫筆。
活動過程：
㈠與幼兒交談引起興趣。
�、笨从變簣@園徽。
教師：你們知道老師畫的是什么？它表示什么意思？
⒉出示幼兒園電話號碼教師：這是什么？是哪里的電話號碼？你知道你家的電話號碼是多少？
�、娼榻B自己家的線路圖⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經(jīng)過哪些地方？你可以用什么標志來表示？
教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？
�、步處熓痉懂嬀�路圖。
㈢幼兒操作教師：你們都認識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？
�、杞處熤v評活動延伸：
把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客編加法應(yīng)用題
教學(xué)目的：
1、理解因果關(guān)系，學(xué)習(xí)口頭編加法應(yīng)用題。
2、強調(diào)編加法應(yīng)用題的條件，培養(yǎng)邏輯推理能力。
教學(xué)準備：
1、果園情境圖。
2、加法算式。
3、魔卡1--10兩套教學(xué)重點：
1、 強調(diào)編應(yīng)用題的2個已知條件和1個未知條件。
2、理解因果關(guān)系，編應(yīng)用題應(yīng)符合生活常識。
教學(xué)過程：
1、翻牌游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法。（表揚和鼓勵）
2、師：請小朋友看大屏幕師：小朋友們，你們在能量王國的果園里都看到了什么？（看圖講述，編一個小故事）師：今天能量妹妹和小朋友（小朋友的名字）到果園里玩，看到果園里有這么多蘋果，讓老師來編個小故事吧：果園里前面的果樹上有3個蘋果，后面的果樹上有4個蘋果，果園里一共有幾個蘋果？
請問小朋友，老師剛才說的是什么？（鼓勵小朋友看圖復(fù)述）請小朋友想一想應(yīng)該怎樣回答這個問題？（先用加法算式，把量詞標在和的后面，然后再回答。）例如：
3+4=7（個）（如果小朋友沒有學(xué)過加法，可以先用顏色磁扣合成后再變換成數(shù)字，這個過程可能會長，盡量請小朋友觀察后來拿取磁扣。）答：果園里一共有7個蘋果。
師：請小朋友也跟著老師一樣編個小故事吧。（請小朋友看圖自由編應(yīng)用題，老師引導(dǎo)小朋友理解因果關(guān)系）驗證性操作幼兒：能量妹妹在草地上種的花開了5朵紅花，開了3朵黃花，請問能量妹妹一共種了幾朵花？
師：怎么回答？5+3=8（朵）答：能量妹妹一共種了8朵花。
師：表揚小朋友，并鼓勵看圖想象編出和別人不一樣的應(yīng)用題。
師： 總結(jié)：小朋友真聰明，說出了2個已知條件，還找出了1個未知條件，這就是編加法應(yīng)用題，（這里要舉例：已知條件是果園的草地上開了5朵紅花，開了3朵黃花，未知條件是，草地上一共開了幾朵花？）那請小朋友仔細想一想，編加法應(yīng)用題要注意什么呢？（請小朋友自己總結(jié)）師：對了。小朋友都非常聰明！
師：現(xiàn)在請用磁扣編應(yīng)用題(出示磁扣并向幼兒簡單介紹) 發(fā)記錄紙老師先示范：（把汽車磁扣擺放整齊）停車場原先停著3輛小汽車，一會兒又開來4輛小汽車，現(xiàn)在停車場里一共停著幾量小汽車？
師：怎么回答呢？
小朋友自由探索5分鐘，然后依次展示。并總結(jié)出編應(yīng)用題注意什么？（注意要符合生活常識）表揚（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的事物：如：桌子和椅子；大人和小孩；玩具……）老師可以寫出：2+3=讓小朋友自己發(fā)揮編題，
3、記錄編應(yīng)用題的過程：
請小朋友用加法算式回答。（如果沒有學(xué)過加法算式，可以畫圖示）
4、課后延伸：
請小朋友吃飯時，用餐桌上的餐具給爸爸媽媽編一道應(yīng)用題。
總結(jié)：小朋友拿著記錄紙在小舞臺上總結(jié)自己的記錄過程。
大班掛歷上找出生日教案 篇6
教學(xué)目標：
1、掌握7用掛歷約貼幅畫的基本方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛之情。
課業(yè)類型：
工藝制作課
教學(xué)用具：
教師：三幅已做成的作品
學(xué)生：一張掛歷紙、一張白紙、剪刀、膠水、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，以前用掛歷紙貼過靜靜的樹林，還貼過許多好看的小動物。
1來看這幅畫（小松鼠）看它是什么色的？
2它在什么地方玩？
頑皮的在搖擺的樹枝上玩。
3來猜，老師是怎樣做的？
4想不想自己來做一幅有趣的粘貼畫？
好，我們來學(xué)習(xí)第7課，用掛歷紙貼幅畫。
板書課題。
二、 出示教學(xué)目標：
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握掛歷紙的粘貼畫的基本方法，培養(yǎng)動手動腦的習(xí)慣，根據(jù)自己的想象來制作一幅有趣的畫。
三、 檢查工具準備：
四、 講授新課：
1、同學(xué)們，翻開課本，看到第7課中的第一幅畫，用掛歷紙粘貼了一匹斑馬，看：
①把斑馬站在哪里去了？
②比一比，斑馬的顏色和草原、樹林的.顏色？
看第二幅：
①粘貼上的是什么？
②螞蟻的顏色和草地的顏色？
小結(jié)：對，我們看出，應(yīng)該在深色的背景上貼上淡色的形象，在淡色的背景上貼上深色的形象，會使畫面更好看。
放下課本，看老師的范畫
2、（小船）
①老師把船貼到哪兒？
�、谒鞘裁搭伾�？小船呢？哪個顏色深？
小結(jié)：小船在水里游，因為老師手中的掛歷紙上的背景是水、橋，所以，老師想到貼上小船，你想想看，還可以在上面貼上什么呢？
�。▌幽X筋）
還可以貼上小房子、大輪船、或是會爬樹的小動物,同學(xué)們想的都很好。
我呢，昨天晚上，做了一個夢，夢見一群白天鵝在池塘里游泳。醒來后，就做成了這幅一畫，有一只還戴著王冠呢。
3今天，我們就來做這幅畫。想想，我先做的什么，后做的什么，最后呢？
要貼這只白天鵝，第一步，畫出來。
第二步，剪下來。
第三步，貼上去。
這樣就完成了，其實很簡單。
我這幅畫背景上有水，可以貼上白天我鵝。我們還可以貼上什么？想到的舉手。
�。ㄐ》孔�、蝴蝶、蜜蜂、刺猬、小樹、小鳥……）
4示范：
畫一只白天鵝。
先看老師是從哪兒開始畫的。
同學(xué)們，跟老師一起畫，拿起筆來。
從嘴畫起，額頭、又細又長的脖子，身體肥壯，最后畫翅膀。
畫完的同學(xué)，把它的額頭涂成紅色的，翅膀描成綠色的，其它部位再用黑色筆勾邊。
完成的，開始用剪刀把它沿著邊剪下來。
在背面抹上膠水，要抹勻，不要抹的太多，也不能抹的少了。選一個合適的地方貼上。比如：背景上的草地了，河里、樹林里，都可以貼上這只可愛的白天鵝，你看，老師把它貼到這里了，也挺好看的�？瓷先ハ笫窃谧杂勺栽诘挠斡�。
5、自己做
做完這一只的，再比著老師黑板上的兩只天鵝任選一只自己畫、自已粘一下試試，看誰的天鵝漂亮。
有的同學(xué)的背景不是河水，是天空或是樹林，我們可以畫上大雁，或者是小房子，小鳥，都行，只要你認為你制作的已經(jīng)很好看了，這一幅畫也就完成了�，F(xiàn)在開始自己做。
五、 學(xué)生自由練習(xí),教師指導(dǎo)
對學(xué)生的動手能力進行指導(dǎo)，對想法很好的要給予 鼓勵。對不知該怎么辦的同學(xué)，要多加提示。
六、 講評作業(yè)
選出幾份作品進行講評。你看，這位同學(xué)做的很好，好就好在非常的有趣。天鵝的形狀，貼的位置很好。畫面很協(xié)調(diào)。同學(xué)們是不是應(yīng)該給鼓一鼓掌。再來看這一幅，好在哪兒。還貼上了許多小動物，很有想象力，制作的比老師的還好。同學(xué)們是不是也應(yīng)該鼓勵他一次。同學(xué)們今天制作的都不錯，想不想再作一些更有趣的畫，下節(jié)課，我們還是準備好這些東西。
七、 板書設(shè)計
7用掛歷紙貼幅畫
教學(xué)目標； 步驟：畫上去 注意：膠水
剪下來
1、掌握用掛歷約貼幅畫的基本方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力的想象力，滲透對大自然的熱愛之情。
大班掛歷上找出生日教案 篇7
活動目的：
1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。
活動過程：
一、出示日歷
老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認識日歷。
1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問題：
a、一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）
b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。
2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：20__年你們有多大了？那時你們想干什么事？（請幼兒自由發(fā)言。）
四、鞏固提問
一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。
五、各種日歷展覽
告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的'叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。
2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。