整體認(rèn)讀音節(jié)公開課教案（精選4篇）
整體認(rèn)讀音節(jié)公開課教案 篇1
科目：
音樂
內(nèi)容：
湘版音樂教材二年級(jí)上冊(cè)
學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》
學(xué)生配合音樂做動(dòng)作。
通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。
�。ǘ┯螒颍阂襞抨�(duì)
1、音階排隊(duì)
找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。
八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。
�、�
②
2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢(shì)”；
�。ㄈ┚毬暬顒�(dòng)
教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲
（四）學(xué)唱《音階歌》
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來(lái)，節(jié)奏要和原歌曲一致。
2、學(xué)唱《音階歌》
�。�1）按節(jié)奏大聲讀歌詞
�。�2）教師范唱
�。�3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏
（4）全班齊唱
�。�5）男女生分組唱
�。ㄎ澹┘磁d創(chuàng)作表演
把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。
(六） 課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？
整體認(rèn)讀音節(jié)公開課教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。本教案精心營(yíng)造一個(gè)有趣的故事情境，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。并采用了游戲輔助的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情境、游戲把拼音課的枯燥乏味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與性，從而提高了拼音教學(xué)的效率。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固g、k、h、j、q、x的發(fā)音及音節(jié)拼讀。
2、復(fù)習(xí)鞏固j、q、x與的拼讀規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
三拼音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
1、談話激趣。小朋友們，今天我們的聲母朋友和韻母寶寶到我們班來(lái)做客來(lái)了，我們一起瞧瞧都來(lái)了哪些朋友？
2、開火車游戲，復(fù)習(xí)g、k、h、j、q、x、ì、ǔ、ù、é、ü、ǘ、ǚ、ǖ、ǜ。
3、出示卡片，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)q gù g gù hü hú等。
4、送信游戲，復(fù)習(xí)jú xǔ qǔ xū jǔ qù,鞏固j q x與 的拼讀規(guī)則。
二、教學(xué)三拼音節(jié)。
1、拼音朋友來(lái)做客，還帶來(lái)了禮物。（出示圖片：西瓜）
2、西瓜的“瓜”的音節(jié)怎么寫的，我們來(lái)看（出示三拼音節(jié)ɡ－u—ü→ɡuü）咦？它和剛才的音節(jié)有什么不一樣嗎？（出示兩拼音節(jié)和ɡuü作對(duì)比）
3、你們真會(huì)觀察，像這樣由三個(gè)字母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。跟我說(shuō)，三拼音節(jié)（學(xué)生跟讀）ɡ叫作聲母，u在這里有了一個(gè)新的名字，叫做介母，跟我
說(shuō)（生：介母），a還叫韻母。
4、三拼音怎么拼呢？
講解拼讀要領(lǐng)：先讀聲母，聲母要輕，再讀介母，介母要快，最后讀韻母，韻母要響，要一口氣連讀成音節(jié)，中間不能中斷。
我們把它編成口訣：聲母輕短，韻母響，中間介母要快讀，三拼連讀要迅速。
5、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師的發(fā)音，我們比比誰(shuí)學(xué)得快。教師范讀。學(xué)生試讀，
指名讀。
6、借助圖片練習(xí)三拼連讀huü guǒ huà。學(xué)生試讀，給拼音找朋友。
請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，小組比賽讀，男女生讀。
7、送信游戲，拼讀三拼音節(jié)guó huǒ duō xià jiü jià。生讀，生評(píng)，師正音。
男女生讀，小組讀，個(gè)別讀（找朋友）。
三拼音節(jié)的拼讀對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較難，在教這部分之前，我心里沒底，不知道一節(jié)課下來(lái)，會(huì)達(dá)到什么效果。
書上的這部分是一頁(yè)，有一幅兩只小猴子推字母的圖，下面就是一些三拼音節(jié)。課一開始，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我以故事的形式讓小朋友感受三拼音節(jié)的拼讀方法。并且讓學(xué)生親自來(lái)表演sh、u、o三個(gè)字母交朋友，在交朋友的過(guò)程中小朋友認(rèn)識(shí)了誰(shuí)是聲母，誰(shuí)是介母，誰(shuí)是韻母。如此富有情趣的方法，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，每個(gè)人都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，紛紛要求表演，并在表演中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀法。
看到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性如此的高漲，我趁熱打鐵，改變了我的教學(xué)方法。我把原先準(zhǔn)備的按書上的順序一個(gè)一個(gè)的出示三拼音節(jié)慢慢領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀的方法改成在學(xué)生學(xué)好了shuo后，我給shuo找了個(gè)好朋友hua，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)shuo的好朋友，再到詞語(yǔ)“說(shuō)話”同時(shí)也教了三拼的標(biāo)調(diào)方法，介母不帶“帽子”，韻母愛帶漂亮的“帽子”。在hua教好后，又給hua找朋友duo，如此詞語(yǔ)接龍的方式學(xué)習(xí)三拼音節(jié)比單調(diào)的出示音節(jié)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，效果要好得多，氣氛也更活躍了。
學(xué)生一節(jié)課的注意力有限，但一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容又很多。學(xué)生容易開小差、我的詞語(yǔ)又無(wú)法接龍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友他的名字里正好有三拼音節(jié)，我寫出了他名字里的三拼音節(jié)，指名叫他讀，我不但提醒了他，而且也吸引了其他小朋友的注意力。
整體認(rèn)讀音節(jié)公開課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語(yǔ)。
2、能按制定的字各組成3個(gè)詞語(yǔ)；能仿照例子減縮詞語(yǔ)。
3、能用誰(shuí)、在什么地方、怎么樣地、干什么的句式和專心致志興高采烈不顧一切寫句子；能把陳述句改寫成反問句。
4、能正確朗讀并背誦有關(guān)格言和諺語(yǔ)，了解其教育意義。
5、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語(yǔ)。
2、能按制定的字各組成3個(gè)詞語(yǔ)；能仿照例子減縮詞語(yǔ)。
3、能用誰(shuí)、在什么地方、怎么樣地、干什么的句式和專心致志興高采烈不顧一切寫句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、第1題。
1、拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、寫詞語(yǔ)，注意藏、凳不要寫錯(cuò)。
二、第2題。
1、說(shuō)說(shuō)課文里學(xué)過(guò)的有關(guān)詞語(yǔ)，再口頭組詞。
2、選擇3個(gè)寫下來(lái)，注意不寫錯(cuò)別字。
三、第3題。
1、理解例句的意思。
2、說(shuō)說(shuō)，并寫下來(lái)。
四、第4題。
1、明確題意，讓學(xué)生知道寫句子的要求是什么。
2、讓學(xué)生充分思考后指名試說(shuō)，并評(píng)議訂正。
3、寫下來(lái)，反饋。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把陳述句改寫成反問句。
2、能正確朗讀并背誦有關(guān)格言和諺語(yǔ)，了解其教育意義。
3、能按事情發(fā)展順序把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、第5題。
學(xué)生獨(dú)立參照例句改寫句子，然后相互檢查，引導(dǎo)生自己訂正。
二、第6題。
告訴學(xué)生這幾句是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，很有意思。讀讀背背。
三、第7題。
明確題意后，讀讀練習(xí)題中的5個(gè)句子，想想這些句子寫了一件什么事，再思考5個(gè)句子的順序，最后在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。
整體認(rèn)讀音節(jié)公開課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
借助學(xué)生已認(rèn)識(shí)的漢字，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、chi”。讀準(zhǔn)整認(rèn)音節(jié)zhi和chi及其四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片、部分實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
一、整認(rèn)音節(jié)“zhi”的教學(xué)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字
1.看圖說(shuō)話圖上有幾支筆？幾只鳥？
2.示詞、讀詞：一支筆、三只鳥
3.找同音字支、只
（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“zhi ”
1.認(rèn)識(shí)音節(jié)“zhi ”（圖與音節(jié)同現(xiàn)）這就是“支”和“只”
的音節(jié)。
2.正音讀準(zhǔn)翹舌音。
�。ㄈ┙虒W(xué)四聲
1.“支”和“只”都讀第一聲（標(biāo)上聲調(diào)），這個(gè)音節(jié)還有其
他三聲。（示四聲）
2.教師范讀，學(xué)生跟讀四聲。
3.讀兒歌，強(qiáng)化四聲。
媽媽織毛衣，zhīzhīzhī；
今天我值日，zhízhízhí；
這是一張紙，zhǐzhǐzhǐ；
我們有志氣，zhìzhìzhì。
4.情境訓(xùn)練。
通過(guò)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)和說(shuō)話，讀準(zhǔn)音節(jié)和四聲。
zhī織毛衣（圖阿姨織毛衣）
果汁（出示實(shí)物）
你喜歡喝什么汁？（課件打出各種水果）
zhí值日（標(biāo)志，今天誰(shuí)值日？）
筆直（聽口令游戲）
zhǐ手指（伸手指）白紙（示白紙）
zhì我們有志氣（讀詞）
5.連起來(lái)讀四聲。
二、整認(rèn)音節(jié)“ chi ”的教學(xué)
（一）看圖，認(rèn)識(shí)音節(jié)。
1.看圖，小弟弟在干嗎？
2.小弟弟，吃蘋果，chīchīchī。（示音節(jié)）
3.讀準(zhǔn)音節(jié)。
（二）帶讀兒歌，讀準(zhǔn)四聲。
小弟弟，吃蘋果，chīchīchī；
小朋友，不遲到，chí chí chí；
小橡皮，小尺子，chǐchǐchǐ；
小鳥飛，拍翅膀，chì chì chì。
老師讀。學(xué)生讀。老師拍手學(xué)生讀。（讀準(zhǔn)四聲，注意二、三
聲手拍慢些，一、四聲拍快些）
3.示四聲chī chí chǐ chì
�。ㄈ┙柚匆粽J(rèn)讀音節(jié)與漢字。
chī chí chǐ chì
吃蘋果遲到了尺子敕勒歌
吃東西
你喜歡吃什么？背背《敕勒歌》
三、分辨“zhi”和“chi”。
誰(shuí)能想辦法記住“zhi”和“chi”？（圖與音節(jié)共現(xiàn)）
四、游戲《回家》
zhi chi
值日牙齒筆直吃力一支筆
尺寸知識(shí)果汁白紙敕勒歌
學(xué)前班拼音字母表
25758728+25+55
學(xué)前班的拼音怎么教
學(xué)前班的孩子這會(huì)兒最適合看圖學(xué)習(xí)寫音節(jié)
漢詞拼音是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)前班幼兒學(xué)習(xí)的重中之重，所以在學(xué)前班我們必須很好的掌握漢語(yǔ)拼音的相關(guān)知識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音
1、字母表（26個(gè)）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Yy Zz
2、聲母（23個(gè)）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3、韻母（24個(gè)）
1）單韻母（6個(gè)）：a o e i u ü
2）復(fù)韻母（8個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie üe er
er是一個(gè)特殊復(fù)韻母。它的用法：
1>韻母er不和聲母相拼，只獨(dú)立作為音節(jié)給“而、兒、爾、二”等字注音。
2> er自成音節(jié)時(shí)寫法不變。
3> er作兒化韻尾時(shí)，省去e，在原音節(jié)后加r。如：花兒（huār)
3）前鼻韻母（5個(gè)）：an en in un ün
4）后鼻韻母（4個(gè)）：ang eng ing ong
4、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
二、音調(diào)的讀法和標(biāo)法
1、音調(diào)的讀法：
1）一聲平（高而平）；二聲揚(yáng)（由中升高）；三聲拐彎再向上（先降后升）；四聲快快往下降（向下降）.
2）音調(diào)的標(biāo)法：
標(biāo)調(diào)要標(biāo)在單韻母（a、o、e、i、u、ü）上，表示這個(gè)音節(jié)讀幾聲。
口訣如下：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e；i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
�。ㄓ龅捷p聲不標(biāo)調(diào)）
3）輕聲：
1>疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后一個(gè)字常讀輕聲。
如：謝謝、媽媽。
2>語(yǔ)氣助詞和結(jié)構(gòu)助詞常讀輕聲。
如：吧、呢、嗎、地、的、得、了、著、過(guò)等。
3>名詞的后綴“子”“巴”“兒”等和表示多數(shù)的“們”常讀輕聲。
如：孫子、這兒。
4>某些雙音節(jié)詞中的第二個(gè)音節(jié)常讀輕聲。
如：模糊、先生。
三、拼寫規(guī)則
1、單音節(jié)和音節(jié)詞的拼寫規(guī)則
1）ü、üe、ün與j、q、x相拼時(shí)，ü要去掉兩點(diǎn)；
ü、üe、ün前加y組成音節(jié)時(shí)，ü也要去掉兩點(diǎn)。
2）韻母“i”上需回聲調(diào)時(shí)，“i”上面的一點(diǎn)要省略不寫。
3）用漢詞拼音書寫句子時(shí)，詞要連寫。
如：“我們的生活豐富多彩。”這句話是由“我們”“的”“生活”“豐富多彩”四個(gè)詞組成的，所以就拼寫成“Wǒ men de shēng huó fēng fù duō cǎi”.
2、隔音符號(hào)（’)的用法
當(dāng)“a、o、e”既做音節(jié)開頭又連接在其他音節(jié)后面時(shí)，在a、o、e之前就用隔音符號(hào)（’）把容易誤讀的'音節(jié)隔開。如：bǐ’an（彼岸）。注意隔音符號(hào)應(yīng)放在兩個(gè)音節(jié)之間的正上方。
四、什么情況字母要大寫
1）每句話開頭的每一個(gè)字母、詩(shī)歌每行的第一個(gè)字母要大寫。
如：Wǒ ài xué xí(我愛學(xué)習(xí)。
2）性和名的第一個(gè)字母要大寫。
如：Wáng hóng(王紅）。
3）國(guó)名、地名、專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。
如：Běijīngshì（北京市）
4)書刊名稱、文章標(biāo)題、商標(biāo)和店鋪句一般每個(gè)字母都大寫。
如：ZHONG GUO YIN HANG(中國(guó)銀行）。
五、語(yǔ)氣詞“啊”的變音
語(yǔ)氣詞“啊”出現(xiàn)在句中或句末時(shí)，由于受前面音節(jié)末尾音素的影響，其讀音會(huì)發(fā)生變化。
“啊”的變音規(guī)律：
1）前面音節(jié)的末尾音素是a、o（ao、iao除外）、e、i、ü時(shí)，讀成“ya”，如：是他啊！
2）前面音節(jié)是末尾音素是u（包括ao、iao）時(shí)，讀成“ua”，如：多好��！
3）前面音節(jié)的末尾音素是n時(shí)，讀成“na”，如：加油干��！
4）前面音節(jié)的末尾音素是ng時(shí)，讀成“nga”，如：大家一起唱��！
5）在整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi和特殊音節(jié)er后面讀ra；
6）在整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si后面，讀音是zī延長(zhǎng)后的音加上a這些仍然寫成“啊”。