月亮的心愿優(yōu)秀教案（精選14篇）
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字，會(huì)寫女、太等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
二、讀文、識(shí)字
1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音）
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
四、拓展結(jié)課
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
第二課時(shí)
一、趣味鞏固識(shí)字。
1、玩轉(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。
2、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開火車的形式，小組比賽。）
3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導(dǎo)寫字
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇2
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們有什么心愿？
2、月亮姐姐也和大家一樣有著美好的心愿。板書“月亮的心愿”
3、請(qǐng)大家齊讀課題。
二、讀文理解課文1、2自然段。
1、月亮姐姐究竟有什么心愿呢？現(xiàn)在我們來(lái)了解月亮的第一個(gè)心愿。請(qǐng)看屏幕。（出示課件：展示第一幅圖）
2、學(xué)生看圖。
�。�1）看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？
（2）課文中哪些內(nèi)容描述了這幅圖？指名讀。
�。�3）誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)他的朗讀？
（4）小朋友們讀得有滋有味，是一群會(huì)讀書的孩子，會(huì)讀書的孩子是否會(huì)認(rèn)字呢？
�。�5）這兩段文字中出現(xiàn)了許多生字寶寶，它們穿上了漂亮的紅衣服，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？
�。�6）想一想，此時(shí)，月亮的心愿是什么？（板書：郊游）
�。�7）“郊游”是什么意思？
�。�8）小朋友們閉上眼睛想象一下郊游的情景：我們一起走出城市，穿過(guò)田野，來(lái)到森林，看看紅紅的花，摸摸綠綠的草，捧起清涼的河水，再深深地吸一口氣，哇！空氣多么新鮮！現(xiàn)在睜開眼睛，此刻大家心情怎樣？
（9）帶者愉快的心情，我們一起讀讀月亮的第一個(gè)心愿？
三、合作學(xué)習(xí)3——8自然段。
�。ㄒ唬┤绻蠋熖嶙h現(xiàn)在就去郊游，小朋友們?cè)敢馊幔?/p>
1、很奇怪，有個(gè)叫珍珍的小朋友不想去了。這是為什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容。（出示課件）展示第二幅圖
2、學(xué)習(xí)第二幅圖之前，我們先回憶一下第一幅圖我們所用的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？
（板書：看——讀——認(rèn)——想）
3、咱們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二幅圖。請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)
�。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí)。）
�。ǘ﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。
1、誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)“看”這個(gè)環(huán)節(jié)？
2、還有三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)“讀一讀”。
�。�1）指名讀。
�。�2）誰(shuí)愿意評(píng)價(jià)他的朗讀。
3、大家讀得真好聽，我們來(lái)看看關(guān)于“珍珍和媽媽的對(duì)話”的這段文字。（出示課件）
�。�1）哪些話是媽媽說(shuō)的？
�。�2）哪些話是珍珍說(shuō)的？
�。�3）誰(shuí)愿意分角色朗讀。指名讀。
�。�4）老師也想讀讀�，F(xiàn)在小朋友們就是珍珍，老師當(dāng)你們的媽媽，咱們分角色讀讀，你們?cè)敢鈫�？（師生分角色讀。）
�。�5）你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？
4、誰(shuí)來(lái)把握“認(rèn)”的機(jī)會(huì)？
5、多么聰明的小朋友��！多么懂事的珍珍啊！月亮姐姐感動(dòng)了�。◣煼蹲x第八自然段。）
6、現(xiàn)在，月亮的心愿是什么？
（1）指名說(shuō)。（板書：照顧媽媽）
�。�2）你有過(guò)照顧家人的體驗(yàn)嗎？
四、學(xué)習(xí)第9自然段。
1、到底結(jié)果怎樣，小朋友們?nèi)](méi)去郊游了呢？（出示課件）
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀第9自然段。
�。�2）珍珍去了嗎？從課文中哪里看出來(lái)的？
�。�3）什么樣的天氣叫“艷陽(yáng)天”？
2、學(xué)了這篇課文，你覺得月亮的心愿究竟是什么？
3、現(xiàn)在月亮如愿了，她看見小朋友們排隊(duì)去郊游，心情怎樣？帶著這樣的感覺，齊讀第9自然段。
五、拓展結(jié)課：
學(xué)完這一課，你有什么收獲？
大家表現(xiàn)都很出色！老師希望小朋友們不斷發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，把自己的優(yōu)點(diǎn)充分展現(xiàn)，給父母多一點(diǎn)孝心、給學(xué)校多一點(diǎn)愛心、給伙伴多一點(diǎn)關(guān)心，這樣我們就能沐浴愛的陽(yáng)光里，幸福生活，茁壯成長(zhǎng)。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2. 你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
�。�1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話。
�。�2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇4
8.月亮的心愿
教學(xué)目標(biāo) :
1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、 談話激趣，導(dǎo)入 課題
1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2. 你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
�。�1） 小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
（2） 擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）
小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨�？（自由讀課文。）
二、 再讀課文，理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1） 用“悄悄地”說(shuō)話。
�。�2） 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3） 指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、 拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇5
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1、看到課題你有哪些疑問(wèn)？（根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會(huì)有這樣的心愿？實(shí)現(xiàn)心愿了嗎？）
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1、感知。
�。�1）輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
（2）同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2、識(shí)字。
（1）小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
（2）組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等）（3）檢查字詞（帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀）。
3、書寫。
�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。（了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力）
（2）生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1、讀議。
�。�1）默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決？哪些還有困難？
�。�2）組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2、交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
�。�1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿？（找相關(guān)句子讀一讀）
�。�2）理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話。
�。�3）應(yīng)怎樣讀這句話？試著讀一讀。（指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)）
�。�4）“明天有個(gè)好天氣”意味著什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō)）
四、課后小結(jié)，留下思考
1、教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛幔课覀儗⒗^續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計(jì)8
月亮的心愿↓（圖一）明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1、出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家（背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào)）
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2、集體抽讀，鞏固記憶。
3、導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會(huì)，角色朗讀
1、師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎？（出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容）打開書找一找，讀一讀。
2、細(xì)讀二──八自然段。
（1）讀懂了什么？小女孩的心愿是什么？月亮看到這一幕，它會(huì)想什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法）3、朗讀母女對(duì)話。
�。�2）你覺得應(yīng)怎么讀？
�。�3）同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
（4）指名讀──分角色讀。（說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣？）
三、精讀課文，熏陶情感
1、輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣？
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的？（讀最后一自然段）
4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1、故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。（要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)��！自己也應(yīng)體貼照顧家人）
2、為他人再許個(gè)心愿。
板書設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿↓圖
明天有個(gè)好天氣↓圖
還是下雨吧（照顧媽媽）
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇6
課題月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。3、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情德育目標(biāo)在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。美育目標(biāo)教具準(zhǔn)備生字卡片課時(shí)安排3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨堂筆記一、談話揭題二、自瀆課文、認(rèn)識(shí)生字 三、朗讀感悟]1、范讀2、相機(jī)正音 3、總結(jié) 四、細(xì)讀討論問(wèn)題：“月亮剛開始為什么希望明天是個(gè)好天氣，后來(lái)，月亮為什么想讓明天下雨？” 1、借助拼音自瀆課文；2、在課文中勾畫生字；3、自瀆生字詞。 1、評(píng)價(jià)2、自由讀3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。4、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？2、小組討論3、推舉代表發(fā)表意見。4、互相補(bǔ)充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 練習(xí)設(shè)計(jì)1、有感情的朗讀課文。2、思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？ 教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨堂筆記一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)生字 1、巡視檢查 2、按序抽讀生字 3、計(jì)時(shí)讀字比賽 4、檢查生字的識(shí)記 三、鞏固生字1、把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學(xué)生。 2、出示全部生字 四、朗讀課文 1、朗讀課文 ；2、討論上節(jié)課留的問(wèn)題。 1、 在課文中勾畫生字；2、 自瀆；3、 同桌互讀；4、 互相指正。 1、齊讀2、分組讀3、開火車讀 抽讀 1、學(xué)生讀2、找規(guī)律3、擴(kuò)詞 快速讀→拍手讀→比賽讀 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 積累詞匯 練習(xí)設(shè)計(jì) 1、有感情的朗讀課文；2、制作生字卡片。 教學(xué)過(guò)程第三課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨堂筆記一、鞏固讀生字 二、書寫生字1、范寫 2、教師巡視檢查 三、聽故事、交流課外閱讀情況。 1、序讀卡片2、打亂讀卡片3、讀自制卡片4、游戲 1、 在田字格書寫生字；2、 互相評(píng)價(jià)。 1、仔細(xì)聽；2、小組互相講自己所看的故事。 鞏固知識(shí) 練習(xí)書寫 聽說(shuō)練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 1、書寫生字；
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3、 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>
今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3、 檢查生字詞掌握情況
（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。�3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
五、思考：
你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。
3、開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快，快的穩(wěn)。
二、談話討論
1、 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）
2、集體交流。
3、在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
三、 再讀課文，理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
�。�2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話。
（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5、 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
四、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)記生字
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報(bào)。
二、做游戲，鞏固識(shí)字成果
1、教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
2、“生字接龍”游戲
一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數(shù)學(xué)題：
大＋、=？ 媽－馬=？
三、有感情地朗讀課文
1、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地讀課文。
四、書寫生字
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫好。
2、學(xué)生書寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。
五、 拓展練習(xí)：
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
2、識(shí)字寫字。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。
板書：心愿
指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
�。ㄕn件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛的月亮姐姐向大家走來(lái)。）
你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
1、你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
2、學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。
3、指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
4、教師出示詞語(yǔ)卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。
5、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
6、投影隨機(jī)出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。
1、展示第一幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
2、展示第二幅圖
�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�。�2）感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）
4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
四、拓展
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。]
五、指導(dǎo)寫字
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇9
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀感知，識(shí)字寫字
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了�，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎？
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢�。ò鍟n題）
2、課題質(zhì)疑：（1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書寫。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）（2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿？她為什么會(huì)有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）
二、感知閱讀，識(shí)字解疑
1、嘗試讀：借助拼音讀課文，用――畫出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2、交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、�。汉蟊琼嵞�，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3、識(shí)字：
�。�1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多。
�。�2）交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。）
（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4、再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)？然后交流。
三、再現(xiàn)生字，鞏固書寫
1、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個(gè)字的要點(diǎn)。
2、教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”�！皻狻敝攸c(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3、學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
朗讀感悟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字卡片：
�。�1）開火車讀。
�。�2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2、認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3、教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)1、2自然段（月亮的第一個(gè)心愿）
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）
B、看，小女孩睡得多香��！這段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)有好的'建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事��！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么會(huì)有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話？
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的？書上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢？聽老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2、學(xué)習(xí)4—8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對(duì)話。）你聽了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的？你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來(lái)讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）
D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。
3、學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？）讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么？（板書：一個(gè)都不少。）月亮的心愿為什么會(huì)改變呢？（她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游）
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧！
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來(lái)聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字
教學(xué)難點(diǎn)：理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
課時(shí)： 3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初步感知課文“簾、女”等14個(gè)生字。
2.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，引出課題。
師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！（夏夜圖課件）。誰(shuí)愿意來(lái)描述一下夏天的夜晚景色？揭題《月亮的心愿》，大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。
�、� 、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。
�、啤⒂谩�----------------”畫出你覺得最有愛心的句子。
�、�、下面我們來(lái)聽課文中的故事。誰(shuí)愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？
�。ㄈ� 初步感知，學(xué)習(xí)生字。
1.同桌 互讀，互查。
2.教師檢查讀生字
�。�1） 按序抽讀生字：
lián nǚbèizhuāngqìlìnggù
簾 女 背 裝 氣 另顧
bìngtàilèi yī qiāo lí hù
病太 累醫(yī) 悄 離 戶
領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。
�。�2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
�。�3）打亂生字后指名讀。
3.教師檢查記生字
�。�1） 你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的
�。�2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。
�。�2） 教師小結(jié)識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換)
（四）鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
（五）臨結(jié)束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?
第二課時(shí)
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽，看老師讀得好嗎？
�。ㄒ唬├首x感悟
1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。
2.學(xué)生讀課文。
�。�1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
�。�3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。
�。�4）教師總結(jié)
�。ǘ┘�(xì)讀討論
1.同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？”
3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么？
4.（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對(duì)右邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
5.（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？小組討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
(五）朗讀課文
朗讀全文。說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
(六) 書寫生字
1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí): 早 去 亮 注意字在田字格中的位置。
2.提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。
3.評(píng)一評(píng)。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美，！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美更美。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.鞏固本課生字
2.能正確書寫“女、太、氣”三個(gè)生字。
3.在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╈柟套x生字
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學(xué)生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)
�。ǘ⿻鴮懮�
1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┮勺x課文
讀課文， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？
�。ㄋ模┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>
1.烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日�！贝笠馐钦f(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽故事，念童謠。
故事：《烏鴉愛媽媽》
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來(lái)飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了�！睘貘f媽媽說(shuō)�！安�！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說(shuō)。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊�！安�！我要留下來(lái)救媽媽。我愛媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢(shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)過(guò)程:
一,抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入.
1.板書:心愿
誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ) 比方說(shuō),老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂(lè)的成長(zhǎng).那你有什么心愿呢
學(xué)生自由發(fā)言.
2.出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題,讀準(zhǔn)"亮",輕聲,指導(dǎo)書寫,給它做謎語(yǔ):
一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方.
3.學(xué)生質(zhì)疑.讀完課題,你想知道什么呢
二,朗讀感悟
1,讓我們?nèi)フn文中找找答案,問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧!自由讀課文,請(qǐng)拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會(huì)露出笑容了.
2,用自讀自評(píng),指名分段讀,大家評(píng)的方式讀課文.
3,生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開
(輕聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
抽讀——評(píng)議
三,深入朗讀,感悟親情.
(一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟.
1.一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前,看到了什么呢
讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)
2.此時(shí),月亮的心愿是什么呢
課件出示月亮說(shuō)的話.指名讀
讀完后說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么.
理解詞語(yǔ)"自言自語(yǔ)".
3.思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)
(二)角色表演,理解體驗(yàn).
1.可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢
學(xué)生自由回答.
2.引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么 媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢
3.小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話.
4.學(xué)生表演讀
5.如果你是珍珍,會(huì)怎么樣決定
6.你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她.
7.月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢
學(xué)生自由說(shuō)
齊讀月亮的想法.
8.月亮為什么又希望明天下雨呢
(三)合作討論,聯(lián)系實(shí)踐.
你現(xiàn)在知道月亮的心愿是什么了嗎 珍珍的心愿是什么
月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎
齊讀課文最后一段,理解"艷陽(yáng)天".
(四)配樂(lè)朗讀,升華認(rèn)識(shí).
學(xué)完了這一課,你有感受嗎
為爸爸媽媽做一首小詩(shī)."如果爸爸媽媽是……我就是……"
《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文.本單元是以家庭親情為主題,本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心父母,心中有他人的生活情感的體驗(yàn)教育.本課故事情節(jié)富有幻想,發(fā)人深思.與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān).因此,在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字,詞熟讀課文之后,我決定,在這篇課文的學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境進(jìn)行激疑:月亮為什么會(huì)改變心愿 我想抓住學(xué)生思維的熱點(diǎn)和疑點(diǎn),讓學(xué)生快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),與月亮對(duì)話,與太陽(yáng)公公對(duì)話,與雷公公對(duì)話.并讓學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中結(jié)合自己的生活體驗(yàn),不斷的感悟和品味,把書本的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言.教學(xué)中,重點(diǎn)采用了角色朗讀和角色表演的方式進(jìn)行.
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“簾”，“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.鞏固字詞的課件。
2.文中的兩幅插圖。
3.《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1.看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1.感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2.識(shí)字。
(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3.書寫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1.讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2.交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))
(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結(jié)，留下思考
1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2.布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿
↓
(圖一)明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1.出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地
2.集體抽讀，鞏固記憶。
3.導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會(huì)，角色朗讀
1.師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。
2.細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3.朗讀母女對(duì)話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1.輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1.故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個(gè)心愿。
板書設(shè)計(jì)
8 月亮的心愿
↓
圖1：明天有個(gè)好天氣
↓
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“簾.女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女.飛”兩個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)課文1.2自然段，并能有感情地朗讀課文。
3.學(xué)生通過(guò)能夠理解“自言自語(yǔ).商量”等詞的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：14個(gè)認(rèn)讀字的掌握，課文新詞的理解，文章所要表達(dá)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：月亮許下心愿時(shí)所處的情境。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。
第一課時(shí)
一. 談話激趣，導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？在蠟燭燃起的時(shí)候，我們都會(huì)許下一個(gè)個(gè)美好的心愿，能告訴老師你們的心愿是什么嗎？
�。ㄉ穑┦前�，每個(gè)人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿
�。ǔ鍪景鍟涸铝恋男脑福ㄉx）
她的心愿是什么呢？小朋友們，你們想知道嗎？大家趕快到書中去找找吧！
二. 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.請(qǐng)小朋友們翻到第8課《月亮的心愿》，請(qǐng)大家自由地，大聲地朗讀課文。
要求：注意將句子讀通順，碰到不懂的生字新詞多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)同桌或前后桌�，F(xiàn)在開始吧！
2.出示
zhuāng lìng bìng
裝 另 病
lián qiāo
簾 悄
bèi tài lèi
背 太 累
nǚ qì gù lí hù
女 氣 顧 離 戶
yī
醫(yī)
�。�1） 上面的生字寶寶哪些是你們的老朋友呢？你在以前就認(rèn)識(shí)它們的。（指生讀，讀音不準(zhǔn)的師糾正）
�。�2） 剩下的拼音寶寶也跟它們打一打招呼吧（師范讀——生跟讀）
（3） 小朋友們，這些拼音寶寶都自己排好了隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？（引導(dǎo)生找規(guī)律）
�。�4） 這些拼音寶寶，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)跟它們成為好朋友，大聲準(zhǔn)確地叫出它們的名字（自由讀）
�。�5） 鞏固生字。（開火車讀）
3. 闖關(guān)鞏固生字。
�。�1） 小朋友們，生字寶寶今天碰到了困難，它們不小心將自己的拼音小帽子弄丟了，你們能幫忙找回它們的拼音小帽子嗎？
lián lèi hù bìng gù zhuāng
累 戶 簾 病 裝 顧
（2） 謝謝你們將生字寶寶的小帽子找回來(lái)了，但是今天生字爺爺卻又丟了他的字寶寶，能幫寶寶找到回家的路嗎？
它們呀，現(xiàn)在就躲在我們的書本中呢，把他們的名字喊給同桌聽， 讓他們快回家吧！
1.對(duì)讀。（同桌互指讀認(rèn)讀字）
2.誰(shuí)能帶字寶寶回家呢，請(qǐng)一個(gè)小朋友叫它們的名字，其他小朋友一起跟著喊一喊。（指生帶讀——其他學(xué)生跟讀）
三.學(xué)習(xí)課文1.2自然段，并能有感情朗讀。
剛才呀，小朋友們幫了字寶寶好多忙，都有點(diǎn)累了，現(xiàn)在讓我們一起輕松輕松，跟著月亮姐姐一起去散散步吧！
導(dǎo)語(yǔ)：夜深了，月亮姐姐出去散步了，她來(lái)到了一位小女孩的窗前，看到了什么？請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片
課文中的哪個(gè)部分也跟小朋友們說(shuō)的差不多呢？
夜深了，月亮透過(guò)窗簾看見一個(gè)小女孩睡在床上，身旁有個(gè)背包里面裝著水果和點(diǎn)心。
1. 學(xué)生自由讀.
2. 學(xué)生個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——再讀
3. 集體讀。
�。ǘ┛吹搅藶槊魈斓慕加蝹浜昧怂械臇|西，月亮姐姐又在想些什么呢？
出示圖片
月亮自言自語(yǔ)地說(shuō)：“明天孩子們?nèi)ソ加�，得去跟太�?yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣。”
1.這是月亮姐姐對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？（引出自言自語(yǔ)）
那你能學(xué)著月亮姐姐的樣子說(shuō)說(shuō)嗎？（個(gè)別讀——評(píng)價(jià)——再讀——同桌互聽）
2.為了讓孩子們能夠去郊游，月亮懇請(qǐng)?zhí)?yáng)公公明天有個(gè)好天氣。你能試著來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮姐姐跟太陽(yáng)公公之間的對(duì)話嗎？（師生分角色對(duì)話）
3.小朋友們，月亮姐姐看到小女孩準(zhǔn)備好了所有的東西，它多么希望孩子們明天可以高高興興地去郊游��！此時(shí)月亮姐姐的心愿（出示板書：好天氣）
四.教學(xué)生字。
小朋友們真聰明，懂的了月亮姐姐的心愿，現(xiàn)在呀，又有2個(gè)生字寶寶蹦出來(lái)考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們幫它們搬住到田字格中這個(gè)家中去。
1.教學(xué)“女”字時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生比較以前學(xué)過(guò)的“女”字旁，注意一提跟一橫的區(qū)別，及撇點(diǎn)的點(diǎn)的長(zhǎng)度要注意。
教學(xué)“氣”字，要注意最后一筆是橫斜鉤，而不是橫折彎鉤，寫的要像張弓一樣有力。
2.教師范寫（可教學(xué)一個(gè)生字，范寫一個(gè)生字）。
3.學(xué)生書寫。（評(píng)價(jià)）
五.布置作業(yè)。
1.寫一寫 “女”“氣”每個(gè)生字寫一行。
2 .讀一讀 有感情朗讀課文1.2自然段.
月亮的心愿優(yōu)秀教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)生字
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字，我們一起把生字來(lái)讀一讀。
1、齊讀2、猜字謎：洞穴下面掛毛巾（簾）月亮上面是北京（背）
下面我們一起開雙列小火車，開得好的小組將得到一個(gè)紅五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、理解課文
1、月亮，到底有什么心愿？課文哪幾自然段具體寫出來(lái)了？請(qǐng)同桌小朋友一起讀讀課文找一找。
2、反饋交流，課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿？
1）生：課文二（八）兩段寫了月亮的心愿。
師：我們先來(lái)看月亮剛開始的心愿，請(qǐng)你大聲的讀一讀。（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話，你能夠讀懂什么？（我讀懂了，月亮的心愿是希望明天天晴）
2）、什么叫做“自言自語(yǔ)”（生答）
師：對(duì)了，自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話，那怎么樣才能把這一段話讀好呢？請(qǐng)你試著讀一讀，（生讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）叫兩三人，問(wèn)問(wèn)讀得好的同學(xué)為什么這樣讀？（因?yàn)樵铝林篮⒆觽內(nèi)ソ加�，非常高興。）讓我們一起像他一樣讀一讀。（生讀）
師：月亮有這樣的心愿，是因?yàn)椋惶焱砩显铝脸酝晖盹埑鰜?lái)散步，走走就來(lái)一個(gè)小朋友的窗前，看到了（有個(gè)小姑娘正甜甜的睡著，她已經(jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備。你們看，床邊有個(gè)背包，里面裝滿了水果和點(diǎn)心。）出示圖。
1）、課文哪一自然段寫這幅圖的？（：第一自然段）我們一起讀讀描寫這個(gè)小女孩的自然段，噓……她睡的這樣香甜，我們不要吵醒了小女孩，小女孩的心愿是什么呢？（明天有個(gè)好天氣）
2、月亮這時(shí)的心愿也正是小姑娘的心愿，
2）、月亮的第二個(gè)心愿是課文的第幾段？（指名回答，并請(qǐng)他把這一段話大聲的讀一讀，說(shuō)說(shuō)這時(shí)的心愿是什么？（明天下雨）師出示第八自然段。）板書（下雨）
請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀體會(huì)一下月亮這時(shí)的心情。
指名讀。多叫幾人？問(wèn)問(wèn)為什么這樣讀？（生：不太高興，發(fā)愁呢）
板書：明天天晴
明天下雨？
3質(zhì)疑激趣
月亮剛開始很高興說(shuō)要去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)為什么又發(fā)起愁來(lái)了，想讓明天下雨呢？他的心愿怎么前后不一樣呀？
4、原來(lái)，月亮又來(lái)到另一家的窗前，你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了，變成了怎樣的表情？（滿臉愁容）她在愁什么呢？我們先來(lái)看一段課本劇。（表演珍珍和媽媽的對(duì)話）
表演的好嗎？（好！）課文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎？（想），那請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀，讀得最好的同學(xué)，老師邀請(qǐng)他們當(dāng)小演員來(lái)表演。你可以讀媽媽的話，也可以讀珍珍的話，還可以找個(gè)同學(xué)一起讀。（生讀）
1）、自己讀。
2）、指名讀。多叫幾人。（小朋友，月亮姐姐在看著我們呢，老師這兒還有幾個(gè)漂亮的小月亮，誰(shuí)坐得正，讀得好，老師就把他獎(jiǎng)給誰(shuí)。（你讀的太棒了，老師為你自豪，你為什么這樣讀？因?yàn)閶寢屧谏∷月曇粢p一點(diǎn)兒。因?yàn)檎湔浜芏�，從“可是”看出珍珍很想去郊游，但為了照顧生病的媽媽只好不去了。）齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽，喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生
3）、表演。
5、看到這么孝敬媽媽的好孩子，怎樣使她既能照顧好生病的媽媽，又能高興的和同學(xué)們?nèi)ソ加�。有什么兩全其美的好辦法，所以月亮這時(shí)候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄Ｍ魈欤ㄏ掠辏?/p>
6、他們的心愿都實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段。
7、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的誰(shuí)？請(qǐng)你夸一夸：
“月亮，你——”
“珍珍，你——”
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
回家為自己的父母做一件事。