預(yù)防一氧化碳中毒活動教案（通用2篇）
預(yù)防一氧化碳中毒活動教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識:使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì)，了解一氧化碳的用途。
能力:通過有關(guān)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。
思想教育:結(jié)合一氧化碳的毒性，進(jìn)行有關(guān)的安全教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的配平。
教學(xué)方法
邊講邊實驗.
教學(xué)用品
儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺、酒精燈、試管。藥品；氧化銅、一氧化碳?xì)怏w（貯氣瓶中貯存）、澄清石灰水。
教學(xué)過程
[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—CO和CO2，本節(jié)主要學(xué)習(xí)CO的性質(zhì)。
從貯氣瓶中排出一瓶CO氣體。（集氣瓶倒置）
回憶觀察引出本節(jié)主題
[提問]
1.通過觀察和推理可得出CO有哪些物理性質(zhì)?學(xué)生回答后給出CO的密度(1.75克/升)
2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件，說明CO有什么氣味?
講述:CO無色、無氣味，不易被人察覺，所以易發(fā)生煤氣中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時應(yīng)注意空氣流通，防止煤氣中毒。
觀察并回答:
CO是無色氣體，密度比空氣小.
結(jié)合實際回答:
分析后得出結(jié)論:CO無氣味
思考、理解
觀察和分析能力培養(yǎng)
進(jìn)行有關(guān)環(huán)保和安全教育
[設(shè)問]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒？為什么？
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)CO的物理性質(zhì)
[板書]一、一氧化碳的物理性質(zhì)
結(jié)合生活實驗分析。回答不能，因為CO難溶于水。歸納小結(jié)：
CO的物理性質(zhì)
無色、無嗅、無味氣體、密度比空氣略小，難溶于水。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力
[投影]課堂練習(xí)一（見附1）指導(dǎo)學(xué)生完成
邊小結(jié)物性邊完成
及時落實及學(xué)知識達(dá)到承上啟下作用
說明：上面所說的煤氣中毒就是由于CO的毒性引起的，這是它的化學(xué)性質(zhì)。
[板書]二、一氧化碳的毒性
[提問]為什么會發(fā)生CO中毒，中毒的原因？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P.99CO的毒性 記錄:學(xué)生閱讀課文并理解:
CO與血紅蛋白結(jié)合能力比O2強(qiáng)，使之喪失載氧能力，造成人體缺氧.
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
[提問]1.煤爐或煤氣燃燒時火餡的顏色是怎樣的?(說明煤氣的主要成分是一氧化碳)
2.上述現(xiàn)象說明CO有什么性質(zhì)?
指導(dǎo)學(xué)生完成CO燃燒的化學(xué)方程式.
[提問]用什么方法檢驗CO燃燒產(chǎn)物?
[演示實驗]CO的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(課本P.97實驗5-10)
[板書]三、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1.可燃性
回憶并回答：
CO燃燒時發(fā)出藍(lán)色火焰。
完成化學(xué)方程式：
可燃性
討論并回答：
將生成的氣體通入澄清石灰水。變渾濁，說明產(chǎn)物是CO2。
觀察、驗證實驗現(xiàn)象。
結(jié)合實際學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析
完成化學(xué)議程式的能力
鞏固CO2的檢驗方法
鞏固所學(xué)知識
[講述]根據(jù)中碳元素的化合價分析，CO
可以從O2繼續(xù)得到氧變成CO2。
標(biāo)出反應(yīng)前、后碳元素的化合價，并進(jìn)行分析。
提出問題、引起思考
[設(shè)問]CO能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧，生成CO2呢？
[演示實驗]CO還原CuO
（課本P.98實驗5-11）
思考
通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識的興趣
[投影] 實驗裝置圖及討論題討論題:
加熱前為什么選通一會兒CO氣體?
實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是什么?
試管上尖嘴處排出的主要?dú)怏w是什么?應(yīng)如何處理?為什么?
思考并完成討論題結(jié)合H2的驗純，對比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余CO氣體，散逸到空氣中會造成空氣污染，人中毒，應(yīng)將它點(diǎn)燃.
復(fù)習(xí)有關(guān)可燃性氣體燃燒實驗注意事項
應(yīng)用CO的可燃性解決實際問題
[提問]CO燃燒時放出熱量，可以利用它作為CO與CuO反應(yīng)的熱源，這樣做有什么好處?
[投影] 改進(jìn)后的實驗裝置圖
思考并回答:
既防止了CO的污染，又達(dá)到節(jié)約能源的目的.
領(lǐng)悟CO的性質(zhì)決定了它的用途.
結(jié)合CO的性質(zhì)，滲透對事物的認(rèn)識要"一分為二"，不可絕對化的思想.
[提問] CO為什么能還原氧化銅？說明CO有什么性質(zhì)？
[板書] 2.還原性
討論并回答：
CO可以繼續(xù)得氧變成CO2，它可以使CuO失去氧，還原成Cu。說明CO具有還原性。
完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析
[投影] 課堂練習(xí)二(見附2)指導(dǎo)學(xué)生完成
結(jié)合CO化學(xué)性質(zhì)完成練習(xí)二
[小結(jié)] 指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)CO的性質(zhì)
在教師指導(dǎo)下完成
提高歸納總結(jié)能力
[投影] 隨堂檢測（見附4）
獨(dú)立完成檢測題
及時反饋
預(yù)防一氧化碳中毒活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)讓學(xué)生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？
二、介紹煤氣的生成及危害
氣壓低、吹南風(fēng)、氣溫升高的時候特別要預(yù)防煤氣中毒！南風(fēng)倒灌煙囪是罪魁禍?zhǔn)�！北方許多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè)，突然間北風(fēng)轉(zhuǎn)南風(fēng)使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳?xì)怏w。即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴(kuò)散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐
排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴(yán)實，同時也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳?xì)怏w聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大風(fēng)天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風(fēng)。
�、倜簹庵卸炯匆谎趸贾卸荆怯捎谌梭w吸入高濃度一氧化碳?xì)怏w而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。②煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機(jī)廢氣以及家庭中
③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中
毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。
三、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案
1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。
2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。
3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補(bǔ)救。
4、伸出室外的煙筒要加裝遮風(fēng)板或拐角，以防大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。
5、經(jīng)常保持燃?xì)馄骶吆兔簹夤艿赖耐旰�，發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。
6、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。
7、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風(fēng)透氣，并迅速將病人移到室外。
8、中毒嚴(yán)重的必須及時送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心“120”電話
四、學(xué)生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒�，教師總結(jié)。