一年級學科春天來了教案（通用2篇）
一年級學科春天來了教案 篇1
教學目標：
1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2.通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1.學生聽范唱，回答問題。老師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2.用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3.教授斷音記號
請學生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4.唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6.處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，
教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7.看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律
老師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維�！�
同學們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
結語：教案是老師們在教學工作開始前準備好的材料，是用語輔助教學的材料。
一年級學科春天來了教案 篇2
教學目標：
1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、培養(yǎng)同學熱愛大自然的.情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
教學重點：培養(yǎng)同學對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
教學難點：培養(yǎng)同學的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣》
教學方法：資料調查法，情景模擬，角色扮演，欣賞法，整合發(fā)。
教學準備：
1、教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料。
2、同學準備：
�。�1）讓同學利用課余時間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天，記錄春天的特征。
�。�2）搜集反映春天特征的圖片或照片。
�。�3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入新課
�。ǔ鍪菊n件1）幻燈圖片
1、同學們你看到了什么？（小燕子從南方飛回來了）。
2、從這幅圖你想到了什么？（春天來了）
是啊，春天來了！現(xiàn)在伸出你們的小手，我們一起來書寫春天來了�。ㄉ鷷眨�
（師板書課題：春天來了）
3、現(xiàn)在，老師請一名同學讀一讀，你對春天的感受讀出來。
�。ㄉx課題感受春天的到來）
師小結：��！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，同學們，我們一起來感受一下，好嗎？（齊讀）
二、 自主學習 合作交流
課前老師讓你們去找春天，你們找到了嗎？是怎樣找到的？（看到的、聽到、聞到的……
是啊！春天來了，那你們都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？
（出示課件2）小組交流討論
春天來了？
你都看到了什么？
聽到了什么？