《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案（通用13篇）
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？
2、復(fù)習(xí)字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。（燈的海洋，光的世界）
2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
（二）導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）
2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。
3、集體交流。
（1）說(shuō)一說(shuō)：北京的亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。
（2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧�。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）
長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
（理解“彩燈勾畫(huà)”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。
（三）學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）
�。�1）第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說(shuō)一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
�。�2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂(lè)齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在情境及活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中感受和體驗(yàn)北京夜景的美，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解有關(guān)句子，感受體驗(yàn)北京夜景之美。
一、讀題激情，展示美
1、板書(shū)課題，齊讀課題：能把北京讀得亮起來(lái)嗎？再讀課題。
2、展示景美：亮起來(lái)的北京是怎樣的呢？讓咱們一起去觀賞觀賞吧！播放cai課件（北京夜景）
3、談?dòng)^后感受，三讀課題。
二、初讀感知，感受美
1、自讀課文：現(xiàn)在讓我們跟隨著作者一起走進(jìn)課文，用心去讀讀北京亮起來(lái)的美麗夜景吧。可以用自己喜歡的方式讀，但要注意把生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通，課文讀流利。
2、交流自讀情況：
結(jié)合正音：如“閃（shn）、勾（g u）、紫（z）”等，及長(zhǎng)句子讀法的指導(dǎo)，如：
�。�1）廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出/一幢幢/高大建筑物的/雄偉輪廓。
�。�2）繁華的大街/變成了/比白天更美的/“不夜城”。
�。�3）長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
3、自由讀文，把課文讀流利，想想課文寫(xiě)了北京哪些地方亮起來(lái)了？試著用課文中的一句話說(shuō)說(shuō)北京亮起來(lái)的美景。
三、品讀悟情，體驗(yàn)美
1、自讀自悟：你覺(jué)得北京哪個(gè)地方亮起來(lái)最美？你最喜歡哪個(gè)地方的夜景就把描寫(xiě)這個(gè)景點(diǎn)的自然段多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句體會(huì)到它的美的？該怎么讀呢？
2、小組合作交流感受。
3、互動(dòng)交流，指導(dǎo)朗讀（以下教學(xué)程序隨學(xué)生的具體反饋情況相機(jī)進(jìn)行）
長(zhǎng)安街夜景
�。�1）引導(dǎo)想象“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！卑涯阆氲降淖x給大家聽(tīng)聽(tīng)（指名讀、齊讀）。
�。�2）cai課件展示天安門(mén)夜景圖，感受“金碧輝煌，光彩奪目。”指導(dǎo)朗讀這句話。
（3）生動(dòng)手“勾畫(huà)”建筑物的輪廓，體會(huì)“雄偉�！痹撛趺醋x呢？
�。�4）自由練讀，再讀給小組或全班同學(xué)聽(tīng)，結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)朗讀。
環(huán)形路上立交橋
（1）生交流體會(huì)環(huán)形路的亮、美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：
a、環(huán)形路上，立交橋像彩虹。
b、環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹。
（2）課件展示如彩虹般的環(huán)形路：如果你就站地這彩虹上，你會(huì)怎樣呢？能把你的感受通過(guò)讀句表達(dá)出來(lái)嗎？
“不夜城”
�。�1）生交流體會(huì)“不夜城”的亮與美
（2）結(jié)合課文插圖體會(huì)“絢麗多彩、五光十色”，結(jié)合指導(dǎo)朗讀、賽讀。
故 宮
�。�1）生交流體會(huì)故宮的亮與美
�。�2）指導(dǎo)看課文插圖，體會(huì)“銀光閃閃”，該怎么讀才能把人們帶到這古老、美麗動(dòng)人的故宮呢？指名試讀，結(jié)合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
4、回歸整體，美讀拓展。
（1）自由練讀，體會(huì)這四個(gè)地方的亮起來(lái)的美景。
�。�2）賞讀。師邊范讀邊展示cai課件后，指名學(xué)生讀課文，表達(dá)贊美之情。
�。�3）拓展。北京又亮又美的地方可多了（課件展示）看完之后，夸夸北京的夜景并齊讀課文最后一句話。
四、積累內(nèi)化，傳達(dá)美
1、亮起來(lái)的北京很美，假如你是個(gè)導(dǎo)游，你想向游客介紹哪些地方呢？該怎么把又亮又美的北京介紹好呢？
2、自主選擇介紹的內(nèi)容和方式，進(jìn)行練讀、介紹。
3、指名上臺(tái)交流，并相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，課外延伸
1、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
�。�1）自讀生字詞，邊讀邊記字形，在小組內(nèi)交流自己記住了哪些字。
�。�2）在書(shū)上練寫(xiě)，并相機(jī)點(diǎn)評(píng)糾正。（如“臨”：右邊不能寫(xiě)成“ 忄”，“奪”，上大下小，“街”右邊的豎鉤在橫下。）
2、課外延伸，自主選擇練習(xí)。
�。�1）和同學(xué)們互相聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
�。�2）朗讀課文，介紹北京亮起來(lái)的夜景。
�。�3）發(fā)揮想象，為環(huán)形路上配上一幅課文插圖。
（4）把自己喜歡的描寫(xiě)夜景的句子摘抄下來(lái)。
[評(píng) 析]
一、以學(xué)定教，突出自主
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本設(shè)計(jì)體現(xiàn)了五個(gè)自主：
（1）初讀課文，讓學(xué)生自主選擇喜歡的方式，讀通課文。
（2）在初讀整體感知的基礎(chǔ)上，根據(jù)四個(gè)夜景內(nèi)容與結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立的行文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇自己最喜歡的一處夜景自讀自悟，并結(jié)合小組交流，互動(dòng)對(duì)話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，以此幅射到其他夜景，體現(xiàn)由扶到放。
（3）在積累內(nèi)化語(yǔ)言上，根據(jù)學(xué)生自己的興趣選擇景點(diǎn)進(jìn)行介紹，傳達(dá)北京夜景之美。
�。�4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上，讓學(xué)生用自己的方法記憶字形，小組交流并練習(xí)書(shū)寫(xiě)，在評(píng)點(diǎn)中加以指正，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
�。�5）課外延伸。自主選擇作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、配插圖、摘抄、介紹等，學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造性。
二、以讀為主，突出層次
讓學(xué)生充分地讀，在讀中感受亮起來(lái)的北京夜景美，體驗(yàn)夜景美，傳達(dá)夜景美，受到情感的熏陶。本設(shè)計(jì)按以下四個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生閱讀：
�。�1）讀正確，讀流利。讓學(xué)生憑借拼音讀準(zhǔn)，讀通句子，整體感知課文內(nèi)容，初步感受夜景之美。
�。�2）品讀。讓學(xué)生邊讀邊想邊看課件，抓住重點(diǎn)詞句披文入情，在多種形式點(diǎn)評(píng)朗讀中體驗(yàn)夜景之美。
�。�3）賞讀美讀。讓學(xué)生在重點(diǎn)品讀一個(gè)景點(diǎn)的啟發(fā)下，習(xí)得方法，交流研讀其他夜景。通過(guò)展示夜景的美和教師的范讀，激發(fā)學(xué)生美讀，提升對(duì)“多么輝煌，多么亮麗”的體驗(yàn)，表達(dá)贊美之情。
�。�4）積累內(nèi)化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游”活動(dòng)的情境，讓學(xué)生多讀、演練、做到爛熟于心，并內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，介紹、傳達(dá)美景。
三、以情育人，突出重點(diǎn)
低年級(jí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。根據(jù)課文的語(yǔ)言優(yōu)美，感情真切的特點(diǎn)，通讀時(shí)讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，加強(qiáng)對(duì)帶生字的長(zhǎng)句的指導(dǎo)。品讀時(shí)，結(jié)合自讀，聯(lián)系上下文，課件展示或聯(lián)系生活實(shí)際理解“金碧輝煌，光彩奪目、勾畫(huà)、絢麗多彩、銀光閃閃”等詞。體會(huì)課文的文意之美，并朗讀課文，積累優(yōu)美的詞句。課尾 ，對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這些指導(dǎo)既突出了低語(yǔ)重點(diǎn)，又以情為脈，通過(guò)激情，導(dǎo)情，傳情來(lái)達(dá)到育人的效果，使工具性與人文性交融，扎實(shí)有效。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。
3、情感目標(biāo)：感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入：孩子們，北京是一座聞名世界的古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國(guó)的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國(guó)人民的心中。想去看看今天的北京嗎？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧�。ㄕn件飛機(jī)起飛聲）
�。úシ疟本┟谰埃�
2、我們游覽了北京，說(shuō)說(shuō)游覽后的感受吧。
是呀，多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、現(xiàn)在讓我們一起去感受北京夜景的美吧。（快速播放幾副北京美麗的夜景圖）
夜景漂亮嗎？打開(kāi)課本，讓我們從文字當(dāng)中去慢慢欣賞。欣賞的同時(shí)，也別忘了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，記住新認(rèn)識(shí)的生字詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)游覽后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）
3、現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士（把巴士圖貼到黑板），這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。
師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）
請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”。
誰(shuí)能輕松地上車。教師隨機(jī)抽出一張“票”請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
我們要全班同學(xué)一起去游覽，所以現(xiàn)在要對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)始檢票了，準(zhǔn)備好了。（齊讀詞語(yǔ)）
4、檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒，我們才能欣賞到美麗的北京夜景？（生再次讀文）
長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受北京夜景的特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。并且讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ))
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、夜幕降臨后，我們看到的北京變成什么樣子了？請(qǐng)大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫(huà)出來(lái)。(板書(shū)：燈的海洋，光的世界)
2、誰(shuí)能讓大家感受“燈的海洋，光的世界”，指名讀�！盁舻暮Ｑ�，光的世界”是多么的美麗呀，讓我們欣賞一下吧（課件播放圖片）
誰(shuí)再讀讀，讓大家感受更深些。
評(píng)讀——范讀——齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二至六自然段。
1、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，坐上車子開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。
出示自讀提示：
�。�1） 從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2） 細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，并劃上橫線，讀一讀。
�。�3） 和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
2、全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
�。�1）你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？
誰(shuí)能做做小導(dǎo)游，向沒(méi)去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹。
如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長(zhǎng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
誰(shuí)能讀出自己的感受？
指名讀——評(píng)讀——范讀——齊讀
（2）在環(huán)行路，你們看到了什么？
能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
讀讀自己喜歡的句子，讀出自己的感受。
齊讀第三自然段。
�。�3）游覽了王府井、西單商業(yè)街的小朋友，誰(shuí)能做做小導(dǎo)游為我們介紹一下，可以用上你學(xué)到的好詞語(yǔ)。
聽(tīng)了導(dǎo)游的介紹，誰(shuí)體會(huì)到了為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（圖片輔助理解“不夜城”）
導(dǎo)游帶著大家讀好第四自然段。
�。�4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人�！�
這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城。指名讀——師生合作讀。
�。�5）（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時(shí)你的心情怎么樣？
是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！北京亮起來(lái)了，古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
讀得真有激qing！再來(lái)一次！齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
四、總結(jié)全文，激勵(lì)情感
北京亮起來(lái)了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目！
讓我們?cè)僖淮纬錆M感情讀一讀《北京亮起來(lái)了》
五、課外延伸。
作業(yè)超市：1、摘抄喜歡的句子。
2、查找北京的資料。
3、寫(xiě)出你欣賞了北京夜景后的感受。
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，在上一冊(cè)書(shū)中學(xué)生已讀到了紅墻、黃瓦，讀到了京劇、茶館，讀到了胡同、四合院?jiǎn)�？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書(shū)，吸引學(xué)生。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。
在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
2北京亮起來(lái)了
每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界。
長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。天an門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑的雄偉輪廓。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上，照明燈、草坪、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇4
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書(shū)中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)�？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書(shū)，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。
在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)摗＃?/p>
2.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）
1.（課件：飛機(jī)起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
2.師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫(huà)外音）。
3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。
4.師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5.師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買(mǎi)一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。
6.師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）
7.確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8.自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味
第二小節(jié)
1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
2.師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。并作直觀理解。
3.做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4.師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
第三小節(jié)
1.讀文看圖，你看到了什么？
2.理解猶如。
3.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？
4.說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇5
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒(méi)有去過(guò)：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
二、初讀課文：
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，它有著悠久的歷史�，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來(lái)了》（板書(shū)課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開(kāi)始吧。
三、字詞：
師；同學(xué)們讀書(shū)非常認(rèn)真，老師很高興�，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買(mǎi)票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(zhǎng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
師：檢票完畢，要上車了。先找六位同學(xué)起來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)想一想老師的這四輛車將去哪兒？（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。給你5秒鐘想一想你想上哪輛車？想好了嗎？
咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來(lái)給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
四、精讀課文，細(xì)細(xì)品味
第二段
1.師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
2.愿意做個(gè)小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹嗎（可以指圖，邊介紹）。生介紹完，師：“川流不息”是什么意思？你能找別的詞換換嗎？“金碧輝煌”，“光彩奪目”是什么意思？
3.師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
第三段
1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？
2.環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？（好象）這是個(gè)什么句子？（比喻句）能找出把什么比作什么嗎？（把一座座立交橋比作了道道彩虹）你能用“猶如”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
3.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈？到處都是燈，到處都有燈，真可謂是“燈的世界，光的海洋”。就像第一自然段所說(shuō)的，找生起來(lái)讀第一自然段，這“燈的世界，光的海洋”說(shuō)明燈怎么樣？（燈很多）對(duì)啊，燈多就顯得很亮，感覺(jué)真的是很美。[夜幕降臨是什么意思？找生說(shuō)]
第四段
1.師：這位旅客，你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？其實(shí)，王府井和西單商業(yè)區(qū)就好象我們威海的華聯(lián)和百貨大樓一樣，在那里你是不是也看到了很多廣告和擺在櫥窗里要賣的東西�！盁ㄈ灰恍隆钡耐醺臀鲉紊虡I(yè)區(qū)，“煥然一新”是什么意思？那以前的王府井大街、西單大街又是怎樣？“比白天更美的‘不夜城’”，說(shuō)明晚上的王府井和西單商業(yè)區(qū)更怎么樣？（美）“不夜城”什么意思？
王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販都有�，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
第五小節(jié)
1.師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺(jué)得那里怎么樣？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
2.“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？（古老是說(shuō)它的年代很久，年輕是指它現(xiàn)在被裝扮的與以前不一樣，變得漂亮和年輕）[點(diǎn)擊課件，播放圖片。在其中的一幅圖講倒映和倒影]北京這么美，那讓我們從內(nèi)心帶著贊美的語(yǔ)氣一起來(lái)把最后一自然段齊讀一遍
五、總結(jié)全文
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說(shuō)你有什么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇6
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為專題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國(guó)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國(guó)日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能體會(huì)到祖國(guó)首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
�。�1）會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
2、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)首都北京和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞卡，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
2、在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
3、和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。如：
�。�1）拆合法識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府
�。�2）換偏旁：優(yōu)──猶換──煥
�。�3）相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)寫(xiě)正確：
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著“火”。
四、初讀感悟，學(xué)習(xí)課文
1、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
�。�1）師配樂(lè)范讀，生勾畫(huà)。
�。�2）生匯報(bào)。
�。�3）你剛才在勾畫(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？
（4）生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)課文）
2、學(xué)習(xí)第二段：
�。�1）請(qǐng)你自讀課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報(bào)）
（3）提出沒(méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）
（4）教師出示課件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
5、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級(jí)可讓學(xué)生練習(xí)給錄像配解說(shuō)詞。）
五、積累運(yùn)用
1、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來(lái)的呢？
2、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片
3、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇7
教材簡(jiǎn)析：
《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
第一課時(shí)
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)
3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)
(設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
(設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)
2、多美的夜景��？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：
(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
a、交流提示(2)
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
5、配樂(lè)齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
(設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。)
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？
出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------
我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲>。
(設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。)
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
簡(jiǎn)評(píng)：
新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！北疚脑O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神，主要表現(xiàn)在：
1、運(yùn)用多媒體技術(shù)，縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少，教師通過(guò)展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片，讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
3、以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦
自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。
第二課時(shí)
碰撞：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過(guò)寓教于樂(lè)的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
靈感：
上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過(guò)游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
課堂特色：
在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⒓で閷�(dǎo)入，再游北京。
上節(jié)課，我們與張老師和王老師一同游覽了北京，親近了北京，這節(jié)課，閔老師領(lǐng)著大家再去北京沖沖浪，你們說(shuō)，好嗎？
1、出示：《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
思考：你有什么感受，想說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、激情頌讀課文
北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛(ài)、再來(lái)頌讀一下北京吧。
（二）、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。（出示課文中的插圖）
（點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化）
�。�1）提問(wèn)：為什么這些漂亮的燈不亮了？
�。�2）提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來(lái)。
�。ㄟM(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中）
�。ㄈ�、記憶片段，再賞北京。
過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來(lái)的�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的錄像。
2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說(shuō)什么？
3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過(guò)課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)游客們對(duì)北京的贊美。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說(shuō)的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說(shuō)的每一句話完整。
（進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。）
6、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話，你可以讀一讀。
7、開(kāi)展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
�。ㄋ模�、你眼中的北京，展示自我。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下。
1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說(shuō)。
長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
（五）、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來(lái)了，不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，20__年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開(kāi)，你們高興嗎？就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài)，再來(lái)頌讀一下北京吧。能夠背下來(lái)的同學(xué)，可以背著讀。
�。�、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目的：
1、 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
2、 通過(guò)各種形式的讀及用自己喜歡的方法讀記生字，在充分朗讀課文中感受北京夜晚的美麗。
3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，理解課文，感受到北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)關(guān)鍵：
充分地朗讀課文，在讀中理解，在讀中感悟。
學(xué)情分析：
農(nóng)村的孩子，很少有去過(guò)北京親眼目睹北京美麗的夜景的。學(xué)習(xí)本文時(shí)要充分運(yùn)用課件向?qū)W生展示北京夜晚的美麗景色。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 啟情導(dǎo)入
小朋友們，還記得咱們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課《北京亮起來(lái)了》。
二、 初讀感知
1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。讀完課文后，再把圈好的生字詞練習(xí)讀一讀。
2、 指生讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，給予糾正。
3、 出示帶拼音詞語(yǔ)
mù lín shuò huī huáng duó zhuàng wěi huàn
夜幕降臨 閃爍 金碧輝 煌 光彩奪目 一幢 雄偉 煥然
fǔ xuàn fán bàn gōng
一新 王府井 絢麗多彩 繁華 扮成 故宮
師：書(shū)中這些淘氣的生字寶寶跑到了黑板上了，還能認(rèn)出它們嗎？ （指生自讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀、組內(nèi)輪讀）
4、 去掉拼音讀詞語(yǔ)。
師：這些生詞寶寶把拼音帽子摘掉了，還能叫出它們的名字嗎？（生自讀、領(lǐng)讀、翻浪花讀、同桌互讀）
5、 這些生詞寶寶搖身一遍，又變成了生字寶寶，還能讀出它們嗎？
6、 出示生字：幕 臨 爍 輝 煌 奪 幢 偉 煥 府 絢 繁 扮 宮（指生領(lǐng)讀）
7、 師：你有什么好辦法記住這些生字嗎？（指生說(shuō)）
8、 再讀生字。（自讀、開(kāi)火車領(lǐng)讀、組內(nèi)檢查讀）
9、 師：這些調(diào)皮的生字寶寶又逃到課文中了，小朋友還能認(rèn)出它們嗎？
指生讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊思考：課文主要寫(xiě)什么？
10、 師：聽(tīng)讀了課文，你覺(jué)得課文主要寫(xiě)什么？（指生說(shuō)）
三、 再讀感知
1、 師：對(duì)呀，課文主要寫(xiě)北京夜晚的景色非常美麗。那么從課文中的哪些語(yǔ)句能看出北京夜晚的景色很美呢？請(qǐng)小朋友再讀課文，讀讀畫(huà)畫(huà)。讀好了，畫(huà)好了，可以在小組內(nèi)交流交流。
2、 指生匯報(bào)：從課文中的哪些語(yǔ)句能看出北京夜晚的景色很美呢？（生在匯報(bào)過(guò)程中，教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）
3、 自由讀文：北京的哪處景色最讓你陶醉，就有感情地讀一讀吧！
4、 展示讀：想把你喜歡的夜景讀給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、 師：學(xué)習(xí)了本文，你有什么感受呢？
6、 師：文中有很多好詞佳句，你都記住哪些了呢？
四、 練習(xí)總結(jié)
1、 想把你喜歡的部分背下來(lái)嗎？試試看吧�。ㄗ员�、指背、組內(nèi)背）
2、 總結(jié)：小朋友，白天的北京是美麗的，夜色中的北京更是動(dòng)人的，你們喜歡我們的首都-北京嗎？
3、作業(yè)：除了課文中寫(xiě)到的，北京還有很多好地方，課后查查有關(guān)資料，看看你還能找到哪些好地方。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇9
●〇學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、贂�(huì)認(rèn)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
�、谟懈星榈乩首x課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�、弁ㄟ^(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
a案
課前準(zhǔn)備
�、僬n件、生字詞卡片。
�、趯W(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
第一課時(shí)
啟發(fā)談話，出示課題
①上學(xué)期，我們?cè)呓^(guò)北京，還記得那一課嗎？
�。▽W(xué)生能說(shuō)就說(shuō)，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容）
�、谡n前老師叫小朋友們收集了有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，誰(shuí)來(lái)給大家展示展示，介紹介紹？
（學(xué)生上臺(tái)展示圖片，并作簡(jiǎn)要介紹。）
�、郯滋斓谋本┖苊�，夜晚的北京更美！讓我們一塊兒看看北京的夜景吧！
�。ǔ鍪菊n件：北京夜景）看，夜晚的北京多美呀！
板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
初讀課文
�、僮杂奢p聲朗讀課文。借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)讀連貫，句子讀能順，有困難的地方多讀幾遍。
②在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
③用不帶拼音的生字卡片和詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。
�、芨鶕�(jù)學(xué)生的意愿分段抽讀課文，學(xué)生互相評(píng)議讀得是否正確。（老師隨機(jī)指導(dǎo)）
精讀課文，理解課文
�、賹W(xué)生再次自由朗讀課文，選出自己最喜歡的段落，細(xì)細(xì)地讀一讀，想想讀后了解到些什么。②根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)（老師隨機(jī)出示相應(yīng)段落的課件），并說(shuō)說(shuō)從這段中讀懂了什么？（老師隨機(jī)出示相關(guān)圖片的課件）在學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：
a.夜幕降臨 b.燈的海洋，光的世界（通過(guò)讀課文和觀看課件來(lái)感受）c.華燈高照 d.像銀河從天而降（感受動(dòng)態(tài)美）e.金碧輝煌 f.一座座立交橋猶如道道彩虹（感受立體美）g.照明燈、草坪燈、噴燈、禮花燈（體會(huì)燈的種類多，感受靜態(tài)美）h.煥然一新 i.古老的故宮變得年輕了（體會(huì)北京的變化）
③每段的理解結(jié)束后，讓學(xué)生再次品讀課文。
背誦課文
�、傩∨笥褌冏x得真好��！從你們的朗讀中，老師感悟到夜晚的北京實(shí)在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背下來(lái)了。小朋友們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（出示有關(guān)北京夜景的課件，老師配樂(lè)背誦課文）
�、谀隳馨涯阆矚g的部分背一背嗎？
�、圩杂删毩�(xí)背誦。
④誰(shuí)愿意來(lái)背一背？老師也給他配上音樂(lè)和畫(huà)面。
學(xué)生展示背誦情況。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
①課件出示帶有生字的詞語(yǔ)（生字用紅色突出），學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�、谀隳苓x擇其中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話嗎？
學(xué)習(xí)生字，記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
小朋友們真能干，這么多生字詞都會(huì)認(rèn)了，那大家能把這些生字娃娃牢牢地記在腦子里嗎？
�、儆米约呵擅畹姆椒ㄗR(shí)記生字。
②交流識(shí)記情況。
a.說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住哪個(gè)生字的。
b.提出自己不會(huì)記的字，小組內(nèi)互動(dòng)識(shí)字。
�、劬毩�(xí)書(shū)寫(xiě)。
a.讀讀要寫(xiě)的字。
b.仔細(xì)觀察字形，注意偏旁、部件的占格位置。
c.提醒哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。老師隨機(jī)指導(dǎo)并范寫(xiě)。如：
輝：左邊“光”的最后一筆是“豎提”。
奪：上邊的撇捺要甩開(kāi)，蓋住下邊的“寸”字。
宮：上邊是“宀”，下邊兩個(gè)“口”的大小不一（上小下大）。
④學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
⑤學(xué)生上臺(tái)展示自己寫(xiě)得最漂亮的字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣寫(xiě)好的。師生共同評(píng)價(jià)。
拓展活動(dòng)
�、傥覀儼焉滞尥薅加涀×耍瞎�(jié)課學(xué)的課文還記得嗎？（自讀課文）誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落背給大家聽(tīng)？
（學(xué)生背誦課文）
�、诮鼛啄陙�(lái)北京確實(shí)發(fā)生了巨大的變化，看到北京變美、變新了，你想說(shuō)什么？
�、凼前�，從北京的變化中，我們可以感受到祖國(guó)大地發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的家鄉(xiāng)不是也在變化嗎？誰(shuí)能通過(guò)你收集到的資料談?wù)劶亦l(xiāng)的變化？（學(xué)生交流、展示課前收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的圖片）
�、芙ㄗh家長(zhǎng)帶學(xué)生出去走走，感受家鄉(xiāng)、祖國(guó)的變化。
完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”
�、偻阑プx互聽(tīng)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
�、谕阑プx“我知道”的內(nèi)容。讀后說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
作業(yè)
把自己喜歡的部分背給家長(zhǎng)或小伙伴聽(tīng)。
b案
課前準(zhǔn)備
�、賹W(xué)生課前讀幾遍課文，自學(xué)生字。
�、诶蠋煖�(zhǔn)備識(shí)字教具和音樂(lè)。
第一課時(shí)
我知道（課前延伸，自主搜集有關(guān)本課的資料）
①學(xué)習(xí)交流有關(guān)北京的資料，并讀一讀課后“我知道”。
�、谡�(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)談?wù)剬?duì)北京的印象。
③板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了。
我會(huì)學(xué)（借助拼音，合作學(xué)習(xí)本課生字）
�、僮宰x課文，注意讀準(zhǔn)生字。自己覺(jué)得難讀的句子，作個(gè)記號(hào)。
�、诙嘧x幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)同伴是怎么讀的。
�、墼谛〗M內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。
�、芙涣鳎涸谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法向全班推薦。
�、荨罢印庇螒颍鹤屚瑢W(xué)摘果子，如果大家都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)，蘋(píng)果樹(shù)上的果子就掉下來(lái)，其余留在樹(shù)上，并提示學(xué)生在讀課文時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些字。
我會(huì)寫(xiě)（重視寫(xiě)字，體現(xiàn)寫(xiě)字的趣味性）
�、儆^察要求會(huì)寫(xiě)的字，注意發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如果后兩行是左右結(jié)構(gòu)的字，除“雄”以外，其他五個(gè)字都是左窄右寬的字；“爍”“煌”都有火字旁；“束”“單”中間的豎要寫(xiě)在豎中線上）②分類指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)。
�、劾蠋熡兄攸c(diǎn)地示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
我會(huì)讀
寫(xiě)完生字之后，學(xué)生自己小聲讀課文，熟悉課文內(nèi)容，練習(xí)把課文讀正確，讀流利。
第二課時(shí)
我會(huì)記
同桌互相聽(tīng)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字及2個(gè)詞并作匯報(bào)。
我會(huì)讀
�、賹W(xué)生自由讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。把自己畫(huà)出的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)。
�、诤献髯x書(shū)，互相學(xué)習(xí)。
你讀好課文了嗎？想讀給別人聽(tīng)嗎？如果你覺(jué)得自己沒(méi)讀好。再練一練，想得到別人的幫助，那就兩個(gè)人讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
�、蹎l(fā)學(xué)生思考：夜晚整個(gè)北京城變成了什么？（讀課文中的有關(guān)句子，老師板書(shū)詞語(yǔ)）
�、茉偎伎迹赫n文中寫(xiě)了哪里的什么燈？是怎樣寫(xiě)的？（圖文結(jié)合，找出有關(guān)句子讀一讀，讀出感受。對(duì)照?qǐng)D畫(huà)看一看，體會(huì)燈光美）
⑤引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，結(jié)合你的感受理解詞句，進(jìn)而讀懂課文。
重點(diǎn)體會(huì)、記憶這些詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、銀光閃閃、絢麗多彩、從天而降、煥然一新。
我會(huì)講
圍繞“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界”這句話，以小導(dǎo)游的身份向游客介紹夜晚的北京城。
我會(huì)想，我會(huì)畫(huà)（作任選一題）
①自己設(shè)計(jì)一種燈，使北京城的夜景更美。
�、跒樽约旱募亦l(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈。
③為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告詞。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程當(dāng)中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）
2、集體交流：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來(lái)讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）
�。c(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
三、整體感知，圖片激情。
1、通過(guò)剛才讀文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
�。c(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂(lè)）
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。
3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來(lái)了。
〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（ ）亮起來(lái)了！〕
�。c(diǎn)評(píng)：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
5、通過(guò)練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的__大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說(shuō)：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)（第二節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來(lái)了？
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
第一句：
（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。
�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(zhǎng)安街真亮呀。
�。�3）指讀，齊讀。
第二句：
（1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？
�。�2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
�。�1）（理解“彩燈勾畫(huà)”）平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。（PT）
�。�2）從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
（3）請(qǐng)你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
�。c(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè)趣。）
五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂(lè)導(dǎo)游）。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫(huà)面）讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。（即背誦自己喜歡句子）
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫(huà)
6、請(qǐng)你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）
2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫(xiě)。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍）
4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂。
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)束等12個(gè)字
2.有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3.通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
2.感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。
2.生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。
3.簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，出示課題。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對(duì)北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會(huì)，有搜集圖片的上臺(tái)展示，并簡(jiǎn)要介紹）
3.白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）
二、初讀課文，自主識(shí)字，寫(xiě)字
1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。（教師巡視指導(dǎo)）
4.多種形式檢查識(shí)字情況。
�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境）
5.寫(xiě)字指導(dǎo)
（指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個(gè)字，遵循一看二寫(xiě)三對(duì)照的原則，指導(dǎo)寫(xiě)正確寫(xiě)美觀。
三、整體感知，了解課文
1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考
�。�1）課文主要寫(xiě)了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？
（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（根據(jù)學(xué)生回答，按順序板書(shū)天安門(mén)、長(zhǎng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）
2.回讀全文，感受、輝煌、明亮
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。
2.齊讀課文
二、精讀課文，深入理解
1.讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2.讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4.組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。
5.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會(huì)如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)古老的故宮為什么變得年輕了？這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6.齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）
三、積累運(yùn)用
給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
用一幅畫(huà)表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇12
教材簡(jiǎn)析：
《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生談感受）
3、多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
（設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
（設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。）
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）
�。ǘ⿲�(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子）
2、多美的夜景��？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
4、指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
出示學(xué)習(xí)提示：
�。�1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
�。�2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。�4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
3、全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）
a、交流提示（2）
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！保宰x代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀
5、配樂(lè)齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）
（設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？
出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)——
我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)——
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。）
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
《北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情地朗讀課文。
1、理解課文內(nèi)容，感受北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受北京夜景的美麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，去感受北京夜景的美。請(qǐng)與老師一起板書(shū)課題《北京亮起來(lái)了》，齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字、詞語(yǔ)，初步讀了課文，并且當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)了生字，現(xiàn)在我檢查一下對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。（課件出示詞語(yǔ)）
2、請(qǐng)自由讀一遍。
3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。
4、開(kāi)火車讀。
5、齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬�、1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話寫(xiě)出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
2、誰(shuí)找出來(lái)了？
�。▽W(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）
2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng)？（指名讀）
3、當(dāng)你站在天an門(mén)城樓，等啊盼��！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？
4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。
5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。
（二）、課文從不同的景點(diǎn)寫(xiě)北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整。）
第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街
1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師：你能把這段話讀給大家聽(tīng)嗎？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話？分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？
2、指名說(shuō)：（一共有三句話。分別寫(xiě)了長(zhǎng)安街、天an門(mén)城樓和廣場(chǎng)四周。）
3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)�。�
6、誰(shuí)能讀好這句話？
7、請(qǐng)聽(tīng)老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天an門(mén)城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天an門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
10、出示圖片：這就是夜晚的天an門(mén)城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）
11、再讀這句話。
12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。
13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。
14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？
15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。
第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌�？靵�(lái)讀讀這一段吧。
2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話？
3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。
4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
2、你能讀給大家聽(tīng)嗎？
3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）
師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺(jué)？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新。
5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。
6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
8、聯(lián)系我們濮陽(yáng)華龍附近的櫥窗、廣告和霓虹燈，再來(lái)讀這一段。
9、齊讀。
第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。
2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的。可書(shū)上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書(shū)上是“她”字）
3、為什么用“她”而不用“它”呢？
4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！
�。ㄈ⒁鼓恢�，金碧輝煌的北京城是那么明亮、那么輝煌，現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡櫼幌滤敲匀说娘L(fēng)采。我放圖片和音樂(lè)，你們用書(shū)中2—5小節(jié)的內(nèi)容給畫(huà)面配音好嗎？
四、總結(jié)全文
1、古老的北京城日新月異，每天都在書(shū)寫(xiě)著她新的一頁(yè)。讓我們帶著對(duì)她的贊美，對(duì)她的向往，再齊讀第一段。（課件出示第一段）
2、2008年的奧運(yùn)圣火正在傳遞，奧運(yùn)會(huì)即將在北京拉開(kāi)序幕！讓我們帶著對(duì)她的祝愿，對(duì)她的祝福，再齊讀最后一段。（課件出示最后一段）