幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案（通用9篇）
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇1
一：信息活動(dòng)：參觀小學(xué)歸來(lái)……
二：活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀尚德小學(xué)，幼兒交流分享參觀后的發(fā)現(xiàn)和感受。
2、幼兒喜歡小學(xué)，向往小學(xué)生活。
三：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張紙，橫著對(duì)折再對(duì)折，豎著對(duì)折在對(duì)折，成為十六方格
2、幼兒人手兩只水彩筆
四：活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)對(duì)尚德小學(xué)的總體感受
2、說(shuō)說(shuō)在尚德小學(xué)發(fā)現(xiàn)的小秘密
3、說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園的不同
效果分析：畢竟是自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，孩子們說(shuō)到尚德小學(xué)，感慨頗多。
對(duì)于尚德小學(xué)的總體感受，孩子的回答很經(jīng)典，不僅詞匯量豐富，而且體現(xiàn)出很強(qiáng)的概括能力——尚德小學(xué)很漂亮；尚德小學(xué)很大；尚德小學(xué)看上去感覺(jué)很華貴；尚德小學(xué)是一所貴族學(xué)校；尚德小學(xué)收費(fèi)很高；尚德小學(xué)的老師喜歡微笑；尚德小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，看到我們都會(huì)向我們有禮貌地打招呼……
說(shuō)到“尚德小學(xué)的小秘密”時(shí)，我深深發(fā)現(xiàn)：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發(fā)現(xiàn)了很多我們并沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)，而且對(duì)于相同的事物，孩子的觀點(diǎn)也別有特色。
——我們沒(méi)有注意到的小細(xì)節(jié)：尚德小學(xué)的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學(xué)的畫很漂亮；尚德小學(xué)的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學(xué)有很多樹(shù)，象公園……
——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學(xué)的廁所有標(biāo)記，但是這個(gè)標(biāo)記不可愛(ài)；尚德小學(xué)的.大草坪很漂亮，不過(guò)他們的草坪寶寶不會(huì)哭，不會(huì)疼；尚德小學(xué)的午飯使我感覺(jué)象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個(gè)甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學(xué)生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學(xué)的操場(chǎng)好大，象一片綠色的海洋……
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇2
【活動(dòng)內(nèi)容】
《參觀小學(xué)》主題活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解小學(xué)生上課、活動(dòng)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生上課以及活動(dòng)的情況。
3、萌發(fā)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
聯(lián)系好小學(xué)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
1、小朋友，我們從幼兒園畢業(yè)后要到哪里學(xué)習(xí)？
2、引導(dǎo)幼兒交流有關(guān)小學(xué)的`內(nèi)容：你想了解小學(xué)的什么情況？在參觀的時(shí)候要注意看些什么？
二、組織幼兒參觀小學(xué)，并提出要求。
1、注意安全，不要脫離群體。
2、有問(wèn)題及時(shí)尋求幫助。
3、找一找校牌，知道小學(xué)的校名，了解各場(chǎng)所的用途，請(qǐng)接待的老師回答幼兒的一些問(wèn)題。
三、組織幼兒回園交流。
1、你參觀了什么學(xué)校？
2、知道了哪些情況？
3、小學(xué)生是怎樣上課的？
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課、活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、大課間活動(dòng)以及參觀環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談?wù)劊哼�有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的.有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學(xué)參觀。
圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助
�。�1）找一找校牌，知道小學(xué)的校名
（2）訪問(wèn)老師、小學(xué)生，了解各場(chǎng)所的用途
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課，觀看小學(xué)生的半小時(shí)大課間
3.組織幼兒回園交流。
�。�1）“你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些情況？小學(xué)生是怎樣上課的？”
�。�2）“參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了你？解決了什么問(wèn)題？”
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)校舍和各種設(shè)施，了解小學(xué)生在校的一些主要活動(dòng)，減少對(duì)小學(xué)的陌生感。
2、激發(fā)做小學(xué)生的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前與小學(xué)做好聯(lián)系
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀前的談話
教師提出參觀要求：
“找一找小學(xué)與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”
“小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？”
2、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)
�。�1）、參觀小學(xué)的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒交流
“操場(chǎng)上有些什么？可以干什么？”
“男小朋友和女小朋友的廁所在哪兒？怎樣區(qū)別？”
“小學(xué)教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺(tái)有什么作用？”
（2）、幼兒觀看小學(xué)生上課、做眼保健操等
�。�3）、幼兒與小學(xué)生交談
“小學(xué)里有沒(méi)有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒(méi)有睡覺(jué)？”
“值日生做些什么事情？”“每天有作業(yè)嗎？”
�。�4）、小學(xué)教師向幼兒介紹小學(xué)的情況
3、參觀后灘話
�。�1）、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'觀后感，教師傾聽(tīng)幼兒的感受
�。�2）、教師幫幼兒總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)？
訪問(wèn)時(shí)要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2、事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)？
訪問(wèn)時(shí)要注意什么？
2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
（3）組織觀看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3、組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園不同。
2、能大膽地訪問(wèn)小學(xué)生，提出自己想知道的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。
幼兒已用簡(jiǎn)筆畫畫好的調(diào)查問(wèn)卷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
1、談話：再過(guò)幾個(gè)月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？（幼兒自由講述自己對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)）
你們想?yún)⒂^小學(xué)嗎？
2、教師向幼兒介紹活動(dòng)的內(nèi)容，提出參觀要求。
3、組織幼兒前往小學(xué)參觀。
二、參觀小學(xué)，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園不同。
1、看校牌，知道小學(xué)的校名。
2、參觀校園，了解各場(chǎng)所的用途。
3、看小學(xué)生上課及課間活動(dòng)。
4、請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)講話，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
5、課間訪問(wèn)小學(xué)生，在自己的問(wèn)卷上以簡(jiǎn)筆畫形式記錄。
三、組織幼兒返園。
四、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的訪問(wèn)和感想。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家講述參觀見(jiàn)聞，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄。
2、繼續(xù)組織觀看小學(xué)生活動(dòng)的圖片或錄象，使幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活。
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。
2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的驗(yàn)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算
30×4= 80×9= 4×100= 20×6=
40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30=
48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40=
師：通過(guò)以上的口算練習(xí)可以看出，同學(xué)們都具有很強(qiáng)的口算能力。
240÷40如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎？趕緊做在練習(xí)本上。
�。ㄕ乙簧逖荩缓笳f(shuō)出自己的做法）
和他做法一樣的舉手，同學(xué)們不僅口算學(xué)得好，筆算也是一流呀！
二、探究新知
1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）
那天老師到汽車租賃公司了解到，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出 哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。�1）全租大車需要多少輛？
�。�2）全租小車需要多少輛？
............
這節(jié)課我們只研究這兩個(gè)最基本的問(wèn)題。
2、根據(jù)上面兩個(gè)問(wèn)題讓生進(jìn)行列式
�。�1）252÷42=
�。�2）252÷49=
師：第一個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？
第二個(gè)算式，請(qǐng)你估一估大約需要多少輛？（讓生說(shuō)出估算的方法）
總結(jié)：以上同學(xué)們用了不同的估算方法進(jìn)行了估算，但是估計(jì)的都 是一個(gè)近似數(shù)，那么到底誰(shuí)估算的更準(zhǔn)確呢？這就需要驗(yàn)證一下，怎么樣驗(yàn)證呢？（用豎式計(jì)算）
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學(xué)做的既快又對(duì)。（生做師巡視，后找兩名同學(xué)板演）
3、匯報(bào)交流
�。�1）252÷42= 6（輛）
（2）252÷29=8（輛）......20(人)（約等于9輛）
把42看作40，252里面包含 把29看作30，252里面包含個(gè)30，6個(gè)40，所以用6試商。 可以用8試商
�。▋蓚�(gè)小組的同學(xué)相互質(zhì)疑）
4、驗(yàn)算方法
師：以上同學(xué)們問(wèn)題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的 對(duì)不對(duì)呢？這時(shí)候就需要驗(yàn)算。
找兩生上來(lái)板演，集體訂正是，驗(yàn)算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù) 被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
5、比較
�。�1）計(jì)算方法的比較
師：我們回頭再來(lái)觀察一下上面兩道題的試商過(guò)程，想一想它們有什么相同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商（板書課題）
不同點(diǎn)：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）
當(dāng)把除數(shù)的個(gè)位是4或比4小時(shí)，就把個(gè)位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當(dāng)除數(shù)的個(gè)位上是5或比5大時(shí)，把個(gè)位的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)一，用的是五入法。
因此試商時(shí)把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)，計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。
（2）前后知識(shí)的比較
同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察比較一下，今天學(xué)習(xí)的除法與上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：除數(shù)都 是兩位數(shù)。
不同點(diǎn)：前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的是除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法，除數(shù)是非整十?dāng)?shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。
6、看書質(zhì)疑
課本第65---66的頁(yè)內(nèi)容。
課堂練習(xí)
1、括號(hào)最大能填幾
38×<243 42×（ ）<213 61×（ ）<441
59×<481 67×（ ）<215 89×（ ）<884
2、森林醫(yī)生
3、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算
368÷92 302÷48
4、五年級(jí)有51名同學(xué)，共有圖書408本，平均每人有圖書多少本？
幼兒園主題活動(dòng)《參觀小學(xué)》教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
聯(lián)系小學(xué)部老師，提前做好準(zhǔn)備。
每人一把小椅子。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。
提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分
問(wèn)題導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們?cè)谙聜�(gè)學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書了，你們想不想去看看小學(xué)的哥哥姐姐上課時(shí)究竟是什么樣子呢？幼：想！師：好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的。
二、基本部分
1、各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)前往小學(xué)。
2、觀看小學(xué)生上課
（1）小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？（引導(dǎo)幼兒觀察桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿勢(shì)以及舉手發(fā)言的動(dòng)作）
�。�2）小學(xué)生是怎樣寫作業(yè)的？（寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)以及認(rèn)真的態(tài)度）
�。�3）下課后小學(xué)生干什么？（有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備）
3、參觀閱覽室和圖書室讓幼兒了解圖書室和閱覽室的工作及作用。
三、結(jié)束部分
組織幼兒回班級(jí)今天我們一起去參觀了小學(xué)，你們覺(jué)得小學(xué)生活是什么樣的？你也來(lái)用畫筆來(lái)畫一畫自己心目中的小學(xué)。
活動(dòng)延伸
組織幼兒畫一畫自己心目中的小學(xué)。
活動(dòng)地點(diǎn)
小學(xué)部活動(dòng)對(duì)象大班全體師幼
設(shè)計(jì)意圖
隨著大班最后一學(xué)期的來(lái)臨，孩子們也越來(lái)越接近小學(xué)的生活，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活還很陌生。在小學(xué)里要做些什么？小學(xué)上課是什么樣子的？對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過(guò)開(kāi)展參觀小學(xué)的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。