理發(fā)師音樂教案（精選2篇）

理發(fā)師音樂教案 篇1

　　課題：我有一雙萬能的手

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏練習。

　　2、學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并能用愉快的聲音演唱。

　　教學(xué)目標：1、通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進行演唱。

　　2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。

　　3、通過本節(jié)課的學(xué)習，了解勞動是高興的。并能在音樂活動中體驗高興。

　　重、難點：1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。

　　2、在音樂活動中進行歌曲的學(xué)習。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。

　　2、師用歌曲音樂做背景，請生隨著音樂學(xué)做理發(fā)師。（先全班進行同一種節(jié)奏，然后分聲部進行。）

　　3、教師出示理發(fā)過程影片，請生看看理發(fā)的過程是怎么樣的？并請生隨著音樂進行理發(fā)。

　　二、 新歌教學(xué)：

　　1、教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。

　　2、請生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進行歌詞對講。（請生邊念邊用動作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來當剪刀和摩絲好嗎？）

　　3、請生復(fù)聽音樂，并請生隨音樂表演聲音部分的動作。

　　4、分小組與男女進行歌詞與聲音的對唱。

　　5、請生復(fù)聽音樂，隨音樂輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）

　　6、請生隨琴有感情的進行演唱。

　　三、 音樂劇表演：

　　1、教師請一生上來當理發(fā)師，一生當顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。

　　2、兩組同學(xué)進行表演，再請一些同學(xué)進行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進舉動作表演。老師請來了真正的理發(fā)師，我們和他們來一次比賽，看誰最出色，好嗎？）

　　四、 小結(jié)本課：

　　師：小朋友，今天我們當了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了高興，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。

理發(fā)師音樂教案 篇2

　　一 、教學(xué)目標

　　1、 學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。

　　2、 通過音樂活動，給學(xué)生自由的音樂空間，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。

　　二、設(shè)計意圖

　　1、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

　　2、 節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

　　3、 自由探索、合理評價。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）律動：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）

　　1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來了，你們呢？是不是也和我一樣感受��？請回答YES、NO

　　2、那么請大家轉(zhuǎn)身向客人老師門做一個表情、扮個鬼臉、越夸張月好，讓老師也來分享我們的快樂；我們一起跳起來大聲說“也”~~~

　　（二）即興節(jié)奏訓(xùn)練（我喜歡我喜歡*—我喜歡 *）：

　　2、聽聽小白兔怎么說；鴨子怎么說；花蝴蝶又是怎么說的。

　　3、老師說~~~~~你們說（激發(fā)學(xué)生說）

　　（三）學(xué)習歌曲《理發(fā)師》

　　2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過來了（范唱第一段）

　　前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理發(fā)的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。

　　3、學(xué)唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點亂有點長，來來來~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆Ｗ屛覀冚p輕的推門進去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。（1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）

　　4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動作。

　　5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個好發(fā)型心理自豪的唱

　　第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。

　　6、注意點：最后三拍的處理。

　　（四）歌曲表演

　　1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯的，我們?nèi)フJ識一下吧，

　　2、學(xué)做動作：傅真認真啊，那么的專心那么的仔細，我們也來當一回徒弟，來學(xué)理發(fā)。（清唱）

　　3、集體表演要求：為客人服務(wù)一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）

　　4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā)，我覺得長了一點呢。

　　5、評價：* 

　　; 學(xué)的不錯，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰的手藝精誰的手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。

　　*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領(lǐng)獎，你們可以去開個理發(fā)店了，老師一定來捧場的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領(lǐng)一定比他們強。

　　（五） 音樂活動——跳橡皮筋

　　2、老師的大腳呀也會跳。

　　3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來跳呢

　　4、展示：每組展示，派一個代表：最佳設(shè)計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。

　　5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動更豐富。

　　（六）小結(jié)：最后老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽光充滿節(jié)奏�。�！