《夾包擲遠(yuǎn)》大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案（通用4篇）
《夾包擲遠(yuǎn)》大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)雙腳夾包連續(xù)跳的動(dòng)作，并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。
3、發(fā)展幼兒的彈跳力及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、沙包若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分(6-7分鐘)：
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)做模仿操。
1、在音樂(lè)伴奏下，教師組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。
2、幼兒做模仿操，重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。
二、基本部分(20-22分鐘)：
1、看誰(shuí)玩的花樣多：
教師將沙包分給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自由探索沙包的玩法，引導(dǎo)幼兒探索出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法，并激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)這兩個(gè)動(dòng)作的愿望。
2、教師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：
兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳;擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。
3、幼兒練習(xí)：
幼兒四散在場(chǎng)地上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間開展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)沙包擲的遠(yuǎn)。
4、夾包擲遠(yuǎn)比賽：
(1)幼兒分成人數(shù)相等的4對(duì)隊(duì)，分別站在起跑線后。教師介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)。
(2)游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn)，然后跑回來(lái)拍第二名幼兒的手并站到隊(duì)尾，第二名幼兒以同樣的辦法完成動(dòng)作，依次進(jìn)行。
(3)游戲結(jié)束后，以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為勝利者。最后一起撿回沙包。
5、幼兒在教師指導(dǎo)下玩游戲，教師及時(shí)指導(dǎo)并和幼兒一起評(píng)出每次游戲的優(yōu)勝者。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨教師在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
在日常的戶外活動(dòng)中，教師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，如：拋接、投擲等上肢運(yùn)動(dòng)，使幼兒的上下肢都得到鍛煉。
【活動(dòng)反思】
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試。
《夾包擲遠(yuǎn)》大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
在體育教學(xué)的改革中，教法的改革是教改的重點(diǎn)。同時(shí)，教法的改革又和場(chǎng)地器材的改革與創(chuàng)新有著密切關(guān)系。農(nóng)村學(xué)校，體育場(chǎng)地小、經(jīng)費(fèi)不足、體育器材短缺。為了有效順應(yīng)教改形勢(shì)，切實(shí)解決學(xué)校體育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，我認(rèn)為因地制宜開發(fā)器材是不可忽視內(nèi)容。為此我選擇了用學(xué)生自制的小器材------“小沙包”進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)了《快樂(lè)“小沙包”》這堂課，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，突出“以人為本”的新課程理念。通過(guò)玩“沙包”活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，并充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
二、教學(xué)內(nèi)容：各種方式玩“小沙包”
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小沙包活動(dòng)中的樂(lè)趣，培養(yǎng)積極參與活動(dòng)的態(tài)度與行為。
2、通過(guò)各種小沙包活動(dòng)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量等素質(zhì)，提高學(xué)生奔跑能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽與他人合作完成活動(dòng)展示自我。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的鍛煉器具，鼓勵(lì)學(xué)生課外去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去動(dòng)手制作。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱故尽靶∩嘲�，激趣導(dǎo)入（誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
1、個(gè)人的創(chuàng)新活動(dòng)2、兩人的創(chuàng)新活動(dòng)3、多人的創(chuàng)新活動(dòng)
�。ㄈ┳灾骶毩�(xí)、合作創(chuàng)新游戲：快樂(lè)“投投投”
游戲的方法：分四個(gè)小組進(jìn)行比賽，并在規(guī)定的距離內(nèi)投擲，看誰(shuí)能投中前方地上豎立的小棒。每擊中一個(gè)棒得1分，比哪組積分最高。比賽三次后鼓勵(lì)學(xué)生改變游戲方法，將小棒擺成圖形，將沙包投進(jìn)去，每投中一個(gè)得1分，比哪組投中的沙包多，得分高。
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1、頭頂沙包接力
游戲方法：在規(guī)定的行程中，每組的第一個(gè)同學(xué)頭頂沙包前進(jìn)，把沙包放到事先打好的點(diǎn)上，在行程過(guò)程當(dāng)中，可以用小跑或走的方式進(jìn)行，方法由自己定。然后繞過(guò)第一個(gè)沙包迅速跑回本隊(duì)，與第二人擊掌，以此類推，先完成的隊(duì)為勝。
規(guī)則：沙包在哪個(gè)地方落地，要從哪個(gè)地方撿起頭頂沙包繼續(xù)前進(jìn)。
2、“S”形往返跑接力
游戲的方法：每個(gè)小組的第一個(gè)人迅速繞沙包進(jìn)行曲線跑，然后迅速返回與本隊(duì)的第二人擊掌，以此類推，先完成的隊(duì)為勝。
3、各顯神通
游戲的方法：把擺成S形的沙包以接力的的形式拿回來(lái)。拿沙包時(shí)除了用手、手臂、嘴三個(gè)部位之外，可以用身體的任何一個(gè)部位把沙包運(yùn)回來(lái)，方法由自己定，拿的順序也由自己定，先完成的隊(duì)為勝。
規(guī)則：沙包從哪個(gè)地方落地，就從哪個(gè)地方撿起來(lái)，繼續(xù)用自己選擇的運(yùn)送方式進(jìn)行。
�。ㄎ澹N爛煙花（放鞭炮）
游戲的方法：圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)到“嘣”的聲音后，向空中拋起沙包進(jìn)行放鞭炮練習(xí)，在沙包落地之前做一個(gè)造型。
《夾包擲遠(yuǎn)》大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。
游戲方法：
游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后，可以“保命”或“點(diǎn)地 ”。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。
反思：
在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲，幼兒才會(huì)越來(lái)越喜歡游戲，游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1. 當(dāng)幼兒不喜歡游戲時(shí)，教師要“順”
順，即順應(yīng)幼兒的合理行為。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡游戲時(shí)，沒(méi)有按自己的想法調(diào)整游戲或是強(qiáng)迫幼兒繼續(xù)游戲，而是了解幼兒放棄游戲的真實(shí)原因，順應(yīng)他們的想法，并將調(diào)整游戲的權(quán)利交給他們。當(dāng)幼兒用自己找到的新材料和新方法以滾球代替丟沙包時(shí)，我預(yù)設(shè)的游戲才真正轉(zhuǎn)化為更適合幼兒的游戲。順，給了幼兒更大的自由度。
2. 當(dāng)幼兒有想法時(shí)，教師要“啟”
啟，即通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，使幼兒獲得更清晰的認(rèn)識(shí)。在尋找適宜的材料時(shí)，我通過(guò)啟發(fā)和歸納，使幼兒零散的觀點(diǎn)漸漸清晰——材料要輕一點(diǎn)、“跑”慢一點(diǎn)、比沙包大一點(diǎn)；緊接著的開放式提問(wèn)“那你們覺(jué)得用什么東西來(lái)扔好呢”沒(méi)有直接告訴幼兒答案，卻能啟發(fā)他們聚焦具體的材料：隨后“誰(shuí)能打中我”的探索活動(dòng)，既讓幼兒認(rèn)識(shí)了材料，同時(shí)又強(qiáng)化了他們對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
3. 當(dāng)游戲偏離正軌時(shí)，教師要“導(dǎo)”
導(dǎo)，即將違背游戲價(jià)值的行為引導(dǎo)到正確的軌道。當(dāng)幼兒爭(zhēng)著要被球碰到時(shí)，游戲偏離了原來(lái)的軌道，背離了原有的價(jià)值。等到幼兒自己也意識(shí)到這一問(wèn)題時(shí)，我通過(guò)“怎樣才算玩得好”等問(wèn)題引發(fā)了幼兒的思考與爭(zhēng)議，促使幼兒重新討論尋找更適宜的規(guī)則，解決了問(wèn)題，有效地把游戲?qū)Щ亓擞幸饬x的軌道上。
4. 當(dāng)幼兒有新異行為時(shí)，教師要“推”
推，即發(fā)現(xiàn)幼兒新異行為中的價(jià)值，推動(dòng)游戲發(fā)展。游戲中幼兒突然出現(xiàn)的新異行為，往往是符合他們發(fā)展水平的新需要，是新的興趣傾向。游戲活動(dòng)中，我接納了天天“空中飛球”的無(wú)意識(shí)舉動(dòng)，并敏銳地捕捉到這一無(wú)意行為中的意義，及時(shí)提供支持，激發(fā)了其他幼兒有意識(shí)的創(chuàng)造行為，成功地推進(jìn)了游戲的新發(fā)展，最終把游戲推到了理想的境界。
《夾包擲遠(yuǎn)》大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇4
一.指導(dǎo)思想
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)生健康為第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生積極的處于想學(xué)，樂(lè)學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的投擲能力、靈敏、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體機(jī)能，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)與他人合作，勇敢積極向上的精神品質(zhì)。
二.教材分析
人教版第三冊(cè)，北京版第三冊(cè)，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一，是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包替代壘球來(lái)組織教學(xué)，目的就是想通過(guò)學(xué)生自我的`嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過(guò)程，更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。迎面接力配合主教材，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
三.學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。
四.教學(xué)目標(biāo)
1.積極參與到各種練習(xí)中，在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體觀念與合作意識(shí)。
2.發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力，增強(qiáng)身體機(jī)能，提高身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。養(yǎng)成注意安全的意識(shí)。
五.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
投擲
重點(diǎn)：發(fā)展上肢力量
難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)性
六.設(shè)計(jì)思路
為使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)投沙包，掌握運(yùn)動(dòng)技能，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：
1、游戲激趣——增智活體
2、自主創(chuàng)練——友好互助
3、掌握提高——細(xì)化評(píng)價(jià)
4、創(chuàng)新運(yùn)用——團(tuán)結(jié)協(xié)作
七.教學(xué)實(shí)施過(guò)程
1.游戲激趣
師生問(wèn)好、宣布課的內(nèi)容
小游戲，通過(guò)游戲使學(xué)生的身體各部得到充分的活動(dòng)。
教師組織并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生的練習(xí)積極性。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)全部參與活動(dòng)。
2.自主空間
內(nèi)容：(一)原地側(cè)向投沙包
教師引導(dǎo)學(xué)生投沙包的各種方法，學(xué)生練習(xí)，小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。給學(xué)生一個(gè)可展示自我的平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生的展示來(lái)講解原地側(cè)向投沙包的動(dòng)作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩(wěn)當(dāng)，蹬地轉(zhuǎn)體揮臂猛，角度合理定投遠(yuǎn)”。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，討論、怎樣才能投的更遠(yuǎn)。同時(shí)要注意肩上屈肘。在練習(xí)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍。
通過(guò)小游戲進(jìn)一步鞏固與提高動(dòng)作技能，學(xué)生之間要做到互幫互助、自評(píng)自練。
(二)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)
通過(guò)學(xué)生們深愛(ài)的貼人游戲活動(dòng)進(jìn)行小組比賽,來(lái)培養(yǎng)他們的集體主義精神與合作的能力，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)展示自已、體驗(yàn)自己與同伴成功時(shí)的喜悅心情。
3.愉悅身心
放松“錘子剪子布”活躍身心，體現(xiàn)成功時(shí)的心情，使身體達(dá)到輕松自然地狀態(tài)。
八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.教師評(píng)價(jià)：教師在教學(xué)中通過(guò)觀察，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)，多以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，如在基本部分教學(xué)中讓技術(shù)好的學(xué)生做龍頭，帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)；為由學(xué)生能力高低搭配進(jìn)行互助練習(xí)等，又如在游戲教學(xué)中讓各組學(xué)生討論并合理分配角色，各盡所能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使不同層次學(xué)生盡可能地嘗試成功。
2.學(xué)生自評(píng)互評(píng)：在練習(xí)和游戲中勇于表現(xiàn)，自薦當(dāng)龍頭是學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)的良好過(guò)程，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)欲和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在4人一組練習(xí)中，學(xué)生很好地進(jìn)行了相互間的評(píng)價(jià)，并通過(guò)互評(píng)他人的同時(shí)提高了自己
九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
練習(xí)密度預(yù)計(jì)：30－36％
生理負(fù)荷曲線：
器材：沙包50個(gè)石灰粉。
十、本課特點(diǎn)
1、以活動(dòng)性游戲?yàn)橹骶�學(xué)習(xí)原地側(cè)向投沙包技術(shù)
2、創(chuàng)建一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)身心健康。
教學(xué)中教師力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，例如讓學(xué)生自薦當(dāng)龍頭、學(xué)生結(jié)組互評(píng)互助學(xué)習(xí)、“爭(zhēng)分奪秒”游戲等環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生健康的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了技能的形成。不但關(guān)注學(xué)生的身體健康，而且還關(guān)注了學(xué)生心理健康水平的提高和社會(huì)適應(yīng)能力的形成。培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉興趣，有助于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。
3.采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師通過(guò)及時(shí)觀察及時(shí)表?yè)P(yáng)、提示等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。給學(xué)生創(chuàng)造多種展示的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，給技術(shù)好的學(xué)生以發(fā)揮的舞臺(tái)。通過(guò)組織學(xué)生互評(píng)互助的練習(xí)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)自己也得到提高。