小仙女送花幼兒園小班健康教案（通用7篇）
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)借助道具表演所帶來(lái)的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師運(yùn)用配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤(rùn)下，五顏六色的鮮花競(jìng)相開(kāi)放�！�
2.教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
�。�1）教師組織幼兒討論：是誰(shuí)把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的`基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說(shuō)幫助幼兒理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說(shuō)詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒開(kāi)的真美呀！瞧，樹(shù)上粉色的桃花開(kāi)了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰(shuí)一最一美！”
4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來(lái)到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作，豐富舞蹈語(yǔ)匯“單拋袖、雙拋袖”。
5.幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
近階段我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我和動(dòng)物做朋友”，幼兒在參觀動(dòng)物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動(dòng)中，對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了深厚的感情。前期我們開(kāi)展過(guò)有關(guān)“爬”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如烏龜爬爬爬等。本次活動(dòng)從“小兔失約”中展開(kāi)，讓幼兒在情境的氛圍中將活動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自身的需求，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：
運(yùn)動(dòng)：我?guī)托⊥盟突ɑ@
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索匍匐前進(jìn)的方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置，高低不一的“山洞”，花籃若干，錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：等會(huì)兒小兔子要來(lái)和我們一起做游戲，開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心。
師：我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，等等小兔子，好不好？
師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
二.去小兔家。
（做好律動(dòng)）師：咦，小兔子怎么還沒(méi)來(lái)啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）
1.找小兔家。
師：那里有兩幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小兔的家。）
2.去小兔家。
a.師：小兔家門(mén)前的山洞好矮啊，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自由討論）
b.師：剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。（幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
c.（幼兒集中）師：誰(shuí)愿意來(lái)試試的？（一幼兒示范，教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的`要點(diǎn)：身體趴下，頭要低低的。）
d.幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。
3.到小兔家。
師生：小兔，你怎么沒(méi)來(lái)和我們一起做游戲��？
兔：我生病了。今天是我好朋友小貓的生日，我給她做了許多花籃，都不能送給她了。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出幫小兔送花籃。）
師生：小兔，我們幫你去送花籃吧。
兔：謝謝！
師生：不用謝。
三.送花籃。
1.小貓的家在哪兒呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子上的標(biāo)記找到小貓的家。）
2.手提花籃匍匐前進(jìn)。（引導(dǎo)幼兒討論如何帶物匍匐前進(jìn)。）
3.送花籃。（送的時(shí)候說(shuō)出花籃的顏色。）
4.一起跳舞。（貓：謝謝。今天是我的生日，我請(qǐng)你們一起跳舞吧�。�
四.回家。
師：時(shí)間不早了，我們要回家吃飯了。和小貓?jiān)僖?jiàn)吧。
生：小貓?jiān)僖?jiàn)。
師：回家的山洞更窄更矮了，大家過(guò)山洞時(shí)要小心啊。
五.延伸。
師：你們玩的開(kāi)心嗎？下次我們?cè)偃バ∝埣彝�，好不好�?/p>
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并比較數(shù)量的多與少。
2.能按數(shù)量的多少與序地排列卡片。
3、能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字卡片P3（12人份，塑封可反復(fù)使用），實(shí)物卡片P5（12人份，塑封可反復(fù)使用），分類(lèi)盒12人份
2、《小貓釣魚(yú)》P16（12人份，塑封可反復(fù)使用），
3、《比一比，數(shù)一數(shù)》操作材料P17（12人份，塑封可反復(fù)使用）。.
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知9以內(nèi)的數(shù)量。
1.教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)？
2.教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：每種好朋友都有好幾個(gè)，如果每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵呢？
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物卡片匹配花朵，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
二、比較9以內(nèi)的.數(shù)量的多少。
1.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？
2.教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
4.教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這些卡片排隊(duì)呢？
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
6.教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
三、幼兒操作。
1.第一組、第二組、第三組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。教師請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后。排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。
2.第四組：第五組：第六組：小貓釣魚(yú)。教師：小貓今天釣了許多魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序放在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)幼兒討論第五組、第六組的操作活動(dòng)，幫組幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變，正確判斷圖形的大小。
活動(dòng)延伸：
日常生活：教師請(qǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境中找一找，看看還有哪些物體和小動(dòng)物得到的花一樣多。
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)桃花先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將教室布置成公園樣子（各種樹(shù)：柳樹(shù)、梧桐樹(shù)、桃樹(shù)等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹(shù)兩個(gè)，柳樹(shù)梧桐樹(shù)各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂(lè)磁帶；故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、游公園，看樹(shù)木有什么不一樣引出課題。
師：孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去找一下春天的樹(shù)有什么變化好嗎？（在音樂(lè)聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上的不同）
（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹(shù)和梧桐樹(shù)上長(zhǎng)出了綠葉，桃樹(shù)上卻長(zhǎng)出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？
二、聽(tīng)故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹(shù)有兩件“衣服”的。
師：有一棵小桃樹(shù)本來(lái)也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）
師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹(shù)有兩件“衣服”的'。）
提問(wèn)：
1、春天還沒(méi)來(lái)的時(shí)候小桃樹(shù)有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說(shuō)的？（媽媽?zhuān)覀兪裁磿r(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢？）
2、桃樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來(lái)的）
3、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？做了什么事？（給柳樹(shù)和梧桐樹(shù)穿上了綠色的衣服，桃樹(shù)穿上了粉紅色的花衣服）
4、小桃樹(shù)怎么問(wèn)媽媽的？我們一起再來(lái)聽(tīng)一下故事好嗎？
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹(shù)怎么問(wèn)桃樹(shù)媽媽的？桃樹(shù)媽媽又是怎么說(shuō)的呢？
2、小桃樹(shù)有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？
教師小結(jié)：桃樹(shù)有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
四、延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花
師：小朋友，春姑娘真好，給樹(shù)木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹(shù)木穿上漂亮的衣服嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞活動(dòng)中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)數(shù)、數(shù)序，理解數(shù)的實(shí)際意義；培養(yǎng)幼兒觀察力、欣賞力
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡、各種圖片
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字v
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
師：今天天氣真好，有個(gè)小客人要來(lái)我們中1班看我們寶寶，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。
�。ǔ鍪尽缎⊥盟突ā罚�
師：哦，原來(lái)是小白兔推著車(chē)送花給我們小朋友了，這幅圖很美麗��！我們小朋友來(lái)看看，這幅畫(huà)上有什么�。�
�。ㄗ層變河^察、欣賞，自由議論畫(huà)面中有什么，說(shuō)出來(lái)）
二、數(shù)數(shù)講講
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種東西的數(shù)量：1輛小車(chē)（1只小兔）、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……
1、在找出數(shù)量為1-3的內(nèi)容后，分別舉起相應(yīng)的圓點(diǎn)卡片，如找出有三只氣球，舉∴
2、在找出數(shù)量為4-6的內(nèi)容后，分別舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片，如找出有6只蜜蜂，舉起6
3、教師說(shuō)出圖中的任一內(nèi)容，幼兒說(shuō)出他的數(shù)量并做相應(yīng)的'動(dòng)作，如教師說(shuō)花，幼兒說(shuō)有5朵花，然后做出花朵的樣子。
三、語(yǔ)言游戲
師生共同編《數(shù)數(shù)歌》并自由配動(dòng)作：
你數(shù)1，我數(shù)1，1輛小車(chē)推推；
你數(shù)2，我數(shù)2，2只車(chē)輪滾滾；
你數(shù)3，我數(shù)3，3只氣球圓圓；
你數(shù)4，我數(shù)4，4只蝴蝶飛飛；
你數(shù)5，我數(shù)5，5朵花兒開(kāi)開(kāi)；
你數(shù)6，我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡。
四、比賽
教師舉起1-6的圓點(diǎn)卡片中的任一張，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫(huà)，體驗(yàn)紙團(tuán)作畫(huà)的快樂(lè)。
2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種大小的彩色皺紋紙
2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號(hào)筆
3、歡快的音樂(lè)、欣賞作品
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞各種花的圖片。
（1）教師：春天到啦，花園里的花都開(kāi)了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！
�。�2）教師出示幼兒常見(jiàn)的花朵圖片，幼兒欣賞。
�。�3）教師：你看到了什么花，能說(shuō)說(shuō)它的名字嘛？
2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花
�。�1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？
�。�2）教師：那我們可以用哪些方法呢？
2、觀察紙團(tuán)花的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)制作方法，教師示范。
�。�1）教師：你們說(shuō)的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來(lái)制作的。
�。�2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？
（3）教師：這顆向日葵是用什么來(lái)裝扮的？（各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的）
�。�4）教師：請(qǐng)小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
4、欣賞幼兒作品
反思：
1、這次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我考慮到時(shí)間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi)，讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作，可是整節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間還是過(guò)長(zhǎng)。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。
2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來(lái)進(jìn)行制作，卻沒(méi)有考慮到孩子們操作過(guò)程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問(wèn)題，顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯(cuò)的方法。
3、在講解過(guò)程中我意識(shí)到紙團(tuán)花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒，所以我沒(méi)有按照制定的教案講解，臨時(shí)做了修改，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說(shuō)出我都沒(méi)有想到的擺放方式。
4、操作中我播放了《花仙在》的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛(ài)，情緒立馬被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，效果不錯(cuò)。
5、活動(dòng)目標(biāo)的制定上，我認(rèn)為語(yǔ)言上還不夠準(zhǔn)確明了，需要在做修改。
6、與幼兒交流的過(guò)程中，我的語(yǔ)言比起之前有了很大的'提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題及如何回答幼兒的問(wèn)題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。
7、幼兒使用紙團(tuán)粘貼過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對(duì)顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對(duì)稱(chēng)的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯(cuò)，也有的幼兒選擇了自己喜愛(ài)的顏色粘貼卻沒(méi)能粘貼出花朵的層次感、看起來(lái)比較凌亂。這是我在示范過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)所造成的，在欣賞過(guò)程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點(diǎn)。
小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知9以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并能比較數(shù)量的多與少。
2、能按數(shù)量的多少有序地排列卡片。
3、能仔細(xì)觀察、思考并解決操作中提出的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具掛圖（三）中的動(dòng)物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）
2、幼兒人手1份：幼兒用書(shū)第3頁(yè)5—9的.數(shù)字卡片，第5頁(yè)的實(shí)物卡片，第16 《小貓釣魚(yú)》、第17《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類(lèi)盒、黑色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄�9以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：春天到了，花仙子準(zhǔn)備給它的好朋友每人送一朵花。我們來(lái)看一看它的好朋友是誰(shuí)。
2、教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。
4、教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
（二）比較9以內(nèi)的數(shù)量的多少。
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵？誰(shuí)得到的花最少，有幾朵？
2、教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
5、教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。
（三）幼兒操作。
1、第一組、第二組：給數(shù)字卡片排隊(duì)。（幼兒用書(shū)第3、5頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。
2、第三組、第四組：小貓釣魚(yú)（幼兒用書(shū)第16頁(yè)）教師：小貓今天釣了許多魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。
3、第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書(shū)第17頁(yè)）教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng)，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。