大班數(shù)學(xué)7的加減教案（通用2篇）
大班數(shù)學(xué)7的加減教案 篇1
小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。師在問(wèn):9個(gè)三角形...
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。
2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？
怎樣寫算式？（書(shū)：9-1=8）
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？
2、出示蘋果圖形。
小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫算式9-2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。
三、操作活動(dòng)：
1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戲動(dòng)物找家
游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。（王美英）
大班數(shù)學(xué)7的加減教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。
2、探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律，靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。
3、能主動(dòng)參與，養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、7的組成、加減算式，圖片或課件（內(nèi)容：7只鳥(niǎo)：1只先來(lái)，6只后來(lái)；2只黑色，5只黃色；3只在樹(shù)上，4只在天上）。
2、7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。
活動(dòng)建議
1、組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲，復(fù)習(xí)7的組成。
�。�1）拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起來(lái)就是7。
�。�2）填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。
�。�1）從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序，引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法，再列減法。
如：樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7，并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。
教師提問(wèn)：如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，怎么列算式？幼兒可列出：6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理，列出7的第一組減法算式。如：因?yàn)?可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7，所以7—1=6、7—6=1。
�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃（不同顏色）或在樹(shù)上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。
3、根據(jù)7的加減算式，鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。
如：根據(jù)7—2=5，可編出：我們班有7個(gè)小球，借給小班2個(gè)球，我們班還剩下多少個(gè)小球？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題，發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4、利用快問(wèn)快答的形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算，提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。
如：教師說(shuō)出3+4，幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題，教師或全體幼兒回答等形式。