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關(guān)于《松鼠》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

關(guān)于《松鼠》教案(精選13篇)

關(guān)于《松鼠》教案 篇1

  一,復(fù)習(xí)引入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物,他是誰?

  生:松鼠

  今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。(板書課題)

  二,整體感知

  生讀課文(思考,這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫這只小松鼠的?)

  生:外形,習(xí)性

  三,精讀感悟

 。ㄒ唬⿴煟何闹心遣糠置鑼懙乃墒蟮耐庑危垦杆僬业,讀一讀

  找找文中描寫了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)?

  通過對(duì)松鼠外形上的了解,你感覺這只松鼠怎么樣?

  生:美麗

  師:那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢?

 。ㄇ逍,玲瓏,美麗的尾巴)

  師:看這些詞用的多好啊,清秀的面容,玲瓏的面孔,毛茸茸的尾巴,這樣的小松鼠來到我們面前,你有什么想法。

  生:喜歡

  師:那你能讀出你的這種心情嗎?

 。ㄖ该-賽讀-師生合作)

  師:我們?cè)賮砜匆豢催@段對(duì)小松鼠外形的描寫,先寫了頭,再寫肢體,然后寫尾巴,作者按照從頭到尾的順序?qū),寫的非常清晰,我們(cè)谝院蟮膶懽髦幸部梢詫W(xué)習(xí)這樣的寫法。

 。ǘ⿴煟褐拔覀冋J(rèn)識(shí)了小松鼠的外形,非常美麗,我們下面再來進(jìn)一步了解小松鼠的生活習(xí)性。同學(xué)們自由讀2-4自然段,看看這部分對(duì)小松鼠習(xí)性的描寫,你認(rèn)為哪最有趣?

  1,(他們十分。。。。樹上去)這里描寫的是小松鼠的什么?從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣?你從哪些詞可以看出來?(利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì))

  學(xué)生練讀

  2,(松鼠。。。。榛子)這句話描寫的是小松鼠的什么啊?松鼠吃什么?你能找到描寫小松鼠吃食時(shí)動(dòng)作的詞語嗎?你能模仿小松鼠吃食時(shí)的動(dòng)作嗎?你覺得小松鼠吃食時(shí)動(dòng)作怎么樣?

  學(xué)生練讀

  3,(他們。。。結(jié)實(shí))將搭窩過程讀一讀。文中用了幾個(gè)表示先后順序的詞語(先。。。再。。。然后)你能用這些連詞介紹一下松鼠的搭窩過程嗎?從搭窩過程我們可以看出小松鼠怎么樣?

  從小松鼠的這些生活習(xí)性上看,你覺得小松鼠怎么樣?

  四,積累應(yīng)用

 。ㄒ唬⿵(fù)述,假如你是一只小松鼠,請(qǐng)你介紹你最可愛的一面。

 。ǘ┚毠P,別的小動(dòng)物也很可愛,學(xué)習(xí)小松鼠的描寫方法來描述一下你喜歡的小動(dòng)物。

  五,總結(jié)

關(guān)于《松鼠》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、領(lǐng)會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性。

  2、掌握根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。

  3、采用擬人手法形象、生動(dòng)地說明事物。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、先總說后分說的邏輯順序。

  2、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板或、課件。設(shè)計(jì)思路

  本文是一篇說明小動(dòng)物的文章。七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的小動(dòng)物往往興趣較濃厚,應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察小動(dòng)物,注意運(yùn)用一定的觀察順序,在描述小動(dòng)物的時(shí)候能運(yùn)用擬人手法,使描述生動(dòng)形象。安排一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師導(dǎo)人。

  同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖,板書課題。)

  2、作者介紹。

  (1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

  (2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)

  布豐(1707—1788),法國著名學(xué)者、作家,著有《自然史》等。本文是根據(jù)《布封文選》中《松鼠》一文改編的。

  要求:了解作者。

  二、自主學(xué)習(xí)

  下面自學(xué)課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)

  1、認(rèn)真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音。

  2、畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。

  3、理清作者的、寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

  4、朗讀第1自然段。

  (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據(jù)文意解釋這三個(gè)詞的含義。。

  (2)思考這三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?

  5、朗讀第2自然段。

  (1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

  (2)哪些詞能說明其漂亮?

  (3)這段文字除運(yùn)用說明外,還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

  6、從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

  7、找出自學(xué)中的疑難問題。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

  2、在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

  四、反饋交流、

  1、給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)

  矯健帽纓榛子櫸實(shí)舵蜇伏苔蘚

  要求:讓一名學(xué)生起來讀,如果有讀得不正確的,找其他同學(xué)起來糾正。

  2、理清作者的、寫作思路,劃分課文段落層次,明確本文的主要說明順序。

  明確:(總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠

  的一些知識(shí)。)

  要求:熟悉課文內(nèi)容,初步理解作者的、寫作意圖。

  3、朗讀第1自然段。

  (1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,根據(jù)文意解釋這三個(gè)詞的含義。

  (2)思考這三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?

  明確:

  (漂亮、馴良、乖巧。解釋略。

  不能,觀察順序由外到內(nèi),為什么采用這種順序,與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。)

  4、朗讀第2自然段。

  (1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

  (2)哪些詞能說明其漂亮?

  (3)這段文字除運(yùn)用說明外,還采用了哪種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

  明確:(用擬人手法進(jìn)行說明可使讀者對(duì)松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

  5、從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

  明確:(讓學(xué)生回答,根據(jù)具體情況加以引導(dǎo)。)

  6、讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。

  (同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

  7、重點(diǎn)研討課文第4、5自然段。

  (1)學(xué)生讀課文,通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目:(出示幻燈片4。)

  ①松鼠的特點(diǎn)之一是乖巧,即機(jī)靈、合人心意、討人喜歡。請(qǐng)從文中找出例子說明這一點(diǎn)。

 、谘凶x下邊的句子,說說作者是運(yùn)用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的,并作簡(jiǎn)要

關(guān)于《松鼠》教案 篇3

  目標(biāo): 抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;

  了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;

  學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。

  重點(diǎn):通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):了解松鼠的特征及生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的美好感情。(難點(diǎn))

  第一教時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、同學(xué)們,你看過《人與自然》節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎?在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢?用一兩句話說說,你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式)

  可以寫出許多如:(溫順的小貓,忠誠的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會(huì)唱歌的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)……

  2、引出新課

  今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,(用多媒體播放“松鼠”影片),

  看完了影片之后,用簡(jiǎn)潔的語言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。

  那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識(shí)一下作者:(多媒體:作者簡(jiǎn)介)

  經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來一個(gè)課前游戲——

  二、課前游戲(多媒體演示)

  1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎?

  馴良( ) 矯。 ) 帽纓( ) 榛子( )

  橡栗( ) 蟄伏( ) 苔蘚( ) 櫸實(shí)( )

  2、你能理解下列詞語的意思嗎?

  馴良    矯健    蟄伏(通過叫學(xué)號(hào)等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。)

  三、整體感知(快速瀏覽全文)

  1、自由朗讀課文,帶著問題分段閱讀課文:

  (1)松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?

  (2)課文是從哪些方面描寫小松鼠的?

 。3)了解說明對(duì)象的特征;

  明確:第一段在全文中總寫。(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)

  第二個(gè)問題以小組 合作解決

  1、a組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?

 。2)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?

  b組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢?說出來,我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑,解疑)

  (a)為什么說松鼠最不像四足獸?

  (b)為什么說松鼠不是肉食類的動(dòng)物?

 。╟)第6自然段起什么作用?

  四、才藝表演

  假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語言)(寫作—交流—點(diǎn)評(píng))

  面容  眼睛    身體   四肢   尾巴   體態(tài)吃相 

  清秀  閃閃有光 矯健   輕快   美麗   坐著,用前爪送吃

  (剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語言的準(zhǔn)確,而且還運(yùn)用了擬人的手法,盡量做到了生動(dòng),這也正是本文語言的一大特色。)

  五、比較閱讀

  下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。

  松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑、玩耍、吃東西,它過水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。

  松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

 。ㄗ寣W(xué)生了解平實(shí)的說明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說明方法的不同。)

  六、布置作業(yè)

  朗讀課文,體會(huì)語言特點(diǎn)。

  第二教時(shí)

  一、閱讀感悟

  1、學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)語言特點(diǎn)。

  勾畫一些準(zhǔn)確、形象的詞語,然后再讓學(xué)生說一說文中其他類似的句子,特別是運(yùn)用擬人寫法來說明小松鼠的句子,討論這樣寫的好處。(準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象)

  2、作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫對(duì)我們有何啟示?學(xué)生很自然得出結(jié)論:這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個(gè)方面:認(rèn)真、細(xì)致、長(zhǎng)時(shí)間、多方面多角度。我們寫作文也應(yīng)如此。

  二、遷移訓(xùn)練:

  以小白兔或小花貓等動(dòng)物為題,用生動(dòng)、形象的語言描繪一下它的特征,快速練習(xí)口頭作文,找?guī)讉(gè)同學(xué)代表發(fā)言即可。

  三、梳理鞏固

  學(xué)生談收獲,教師總結(jié):本文用細(xì)致的描述,文藝的筆調(diào),準(zhǔn)確生動(dòng)的說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn),表現(xiàn)松鼠是一個(gè)很討人喜歡的動(dòng)物。

  四、寫作練習(xí)

  以“我最喜愛的一種動(dòng)物”為題,用生動(dòng)、形象的語言,多方面、多角度介紹動(dòng)物的特性、習(xí)性,字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說、后分說的邏輯順序安排的。善于把握說明的順序,大有益于思維的條理性。

  ②觀察和表達(dá)有著密切關(guān)系。只有對(duì)事物做了細(xì)致的觀察,才能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察的結(jié)果;反過來說,生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá),要依靠認(rèn)真、細(xì)致的觀察。

  課外活動(dòng):利用假日組織學(xué)生到動(dòng)物園參觀,或就在自己家里,細(xì)心觀察某一種動(dòng)物,把觀察到的某種動(dòng)物的特點(diǎn)或可愛之處,在小組里給同學(xué)們說一說,相互交流,提高口頭表達(dá)能力。

關(guān)于《松鼠》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。

  2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言。

  3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們看動(dòng)物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學(xué)生介紹)

  今天我們將隨著法國著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。

  二、初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀

  2、其他學(xué)生糾正字詞音,同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式!

  三、再讀課文,合作探究

  1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?

  2、哪些語句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮 的外貌,老師給出以下詞語提示:

  面容   眼睛       身體   四肢    尾巴     體態(tài)     吃相

  清秀   閃閃有光   矯健   輕快    美麗     坐著     用前爪送

  3、漂亮的松鼠真討人喜歡,那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢?(學(xué)生討論,交流)

  活動(dòng)范圍:樹上(不侵犯人類)

  活動(dòng)時(shí)間:夜晚(不騷擾人類)

  主要食物:杏仁、榛子(不傷害人畜)

  4、除此這外,松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?

  過水方法  用尾巴當(dāng)帆和舵

  警覺性強(qiáng)        跑  躲   逃

  跑跳敏捷        善于爬樹

  四、三讀課文,品味語言

  1、如果我們?cè)谏镎n上面來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠,你還會(huì)喜歡嗎?為什么?

  對(duì)了,正是由于作者運(yùn)用了形象生動(dòng)的語言,尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大家一起交流一下呢?

  學(xué)生看書、思考、交流。

  2、本文正是有這樣生動(dòng)形象的語言,才讓我們對(duì)漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說明文來說,它主要是用來向人們介紹某種事物的,這就要求說明要有分寸,所以對(duì)說明語言還有一個(gè)要求,那就是準(zhǔn)確。本文的語言也符合這一基本要求,你能從文中找出體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞語或句子嗎?

  學(xué)生思考、交流。

  五、小結(jié)

  作者筆下的松鼠可愛又有價(jià)值,很討我們的喜歡。其實(shí),大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物,對(duì)待它們,我們也應(yīng)該充滿愛心。

  六、作業(yè)

  你肯定也有喜歡的小動(dòng)物吧?請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語言把它們描述出來。

關(guān)于《松鼠》教案 篇5

  教案示例

  24達(dá)爾文和小松鼠。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“百、科、喜、歡、物、住、穿、爬、壞”9個(gè)生字。掌握“科學(xué)家、喜歡、從來、動(dòng)物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認(rèn)識(shí)“腿、肩、吱、錯(cuò)、傷、害”6個(gè)字。

  2、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。

  3、通過對(duì)達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物詞句的理解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。

  4、了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的感情,從中受到愛護(hù)小動(dòng)物的教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)生字新詞,了解達(dá)爾文怎樣喜歡小動(dòng)物。

  2、理解講達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的詞語,學(xué)習(xí)他熱愛動(dòng)物,探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  (一)談話揭題。

  同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰能告訴老師你喜歡哪種小動(dòng)物?這什么?

  今天老師向大家介紹一位科學(xué)家達(dá)爾文,他也特別喜歡小動(dòng)物,而且還有一段有趣的小故事呢。

  板書課題:達(dá)爾文和小松鼠(齊讀)。

  (二)初讀課文。

  1、提出要求。

 。1)自由輕聲讀課文

 。2)讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,并用“——”畫出生字詞。

 。3)把句子讀通,標(biāo)出自然段。

  2、逐段指名讀課文,檢查自讀效果,并予以評(píng)論。

  3、再讀課文思考:課文主要講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生了什么事?

  (三)學(xué)習(xí)課文。

  l、學(xué)習(xí)第一、二段。

 。1)在熟讀的基礎(chǔ)上提問:第一段向我們介紹了什么?

 。2)理解“科學(xué)家”,簡(jiǎn)介達(dá)爾文生平。

  (3)講讀第二段:這段有幾句話?仔細(xì)讀讀,說說你能讀懂什么?從哪些詞句可以看出達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物?

 。4)體會(huì)第二句中“天上的……地上的……水里的……他都喜歡”,概括地講出了達(dá)爾文幾乎對(duì)所有的動(dòng)物都喜歡,喜歡的范圍很廣。

 。5)達(dá)爾文為什么喜歡小動(dòng)物呢?

  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三句中“從來不捉弄”“觀察”等詞語,理解達(dá)爾文喜歡動(dòng)物的原因,是想探索動(dòng)物世界的奧秘。

  2、有感情地朗讀第一、二段:要讀出對(duì)小動(dòng)物十分喜愛的語氣。

  3、學(xué)習(xí)第三、四、五段。

 。1)自由讀第三段:這一段主要講什么?

  體會(huì)“仔細(xì)觀察”,達(dá)爾文為什么這樣仔細(xì)觀察?

  他發(fā)現(xiàn)了什么?

  把一句中“又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”等詞語聯(lián)系起來,理解達(dá)爾文不止一次來過這片森林,每次都認(rèn)真觀察,所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來沒見過的小鳥”。

 。2)指名讀第四段,出示插圖:正在這時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  小松鼠為什么會(huì)坐在達(dá)爾文的身上?

 、僦攸c(diǎn)讀讀第一句,說說你讀懂了什么?

  從“一動(dòng)不動(dòng)”“像一根樹干”理解達(dá)爾文觀察時(shí)專注、人迷的程度。

 、谳p聲讀后兩句:說說這兩句主要寫什么?把描述小松鼠動(dòng)作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句,說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛,也說明了達(dá)爾文觀察動(dòng)物時(shí)多么專心,注意力多么集中。

  (3)松鼠媽媽看到了,會(huì)想些什么?輕聲讀第五段。

  出示插圖:仔細(xì)觀察松鼠媽媽的動(dòng)作和神態(tài),再讀書說說松鼠媽媽怎樣想?

 。4)指導(dǎo)朗讀:第四段要用活潑、可愛的語氣去讀,第五段要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠媽媽“急壞了”的心情,讀出著急、擔(dān)心的語氣。

  4、學(xué)習(xí)第六段。

 。1)觀察插圖中達(dá)爾文的神態(tài)和動(dòng)作,說說達(dá)爾文會(huì)傷害小松鼠嗎?為什么?

  (2)弄清“非常喜歡”是表示對(duì)小動(dòng)物喜歡的程度深。

  (3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“怎么會(huì)傷害小松鼠呢廠這句話是強(qiáng)調(diào)達(dá)爾文決不會(huì)傷害小松鼠。

  5、有感情地朗讀全文。

  (四)學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  第二課時(shí)

  (一)課文朗讀。

  回憶課文的主要內(nèi)容:本文共有六段,主要寫了達(dá)爾文小時(shí)候喜歡小動(dòng)物,有一次,一只小松鼠爬到他身上玩,他一動(dòng)不動(dòng)地站著,不傷害小松鼠。

  (二)學(xué)習(xí)生字。

  先讀準(zhǔn)生字的音,再跟同桌說說怎么記住的。

  “百、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶,“百”是“一”加“白”。

  “物”可用部件組合的方法幫助記憶,是“牛字旁”加“忽”字的上半部分。

  “穿”可用“洞穴里面有顆牙”幫助識(shí)記。

  (三)檢查自學(xué)效果。

  1、你認(rèn)識(shí)嗎?

  打出幻燈片,認(rèn)讀生字詞。

  2、你會(huì)寫嗎?并談?wù)勗鯓佑涀〉摹?/p>

  出示小黑板:

  3、你還記住了哪個(gè)字?說一說。

  (四)指導(dǎo)書寫。

  喜:上邊是士字頭,不要寫成“土”,中間中“口~”下邊是“口”,是吉“吉”“一”“口”這三部分組成。

  歡:與熟字“吹”比較識(shí)記。

  物:左邊是牛字旁,注意右邊的筆順是。

  穿:注意是“穴”字頭。

  爬:半包圍結(jié)構(gòu),左半部最后一捺要長(zhǎng),包住“巴”。

  (五)擴(kuò)展活動(dòng)

  讓學(xué)生課后去觀察一樣自己喜愛的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察結(jié)果,然后開個(gè)交流會(huì)。

  布置作業(yè):

  1、讀一讀。

  2、看拼音寫詞語。

  3、看圖填空。

 。1)一花(2)一簸箕

  (3)一書包(4)一鑰匙

 。5)一墨水(6)一掃帚

  (7)一筆(8)一菜刀

 。9)一花瓶(10)一書

  (11)一菜墩(12)一鎖

  4、把句子補(bǔ)充完整。

 。1)________喜歡__________。

 。2)________非常__________。

  5、讀一讀,背一背。

  愛媽媽

  小魚兒,小星星,

  是大海的娃娃,是藍(lán)天的娃娃,

  立愛大海媽媽。文愛藍(lán)天媽媽。

  小鳥兒,小朋友,

  是森林的娃娃,是祖國的娃娃,

  它愛森林媽媽。最愛祖國媽媽。

關(guān)于《松鼠》教案 篇6

  知識(shí)目標(biāo):

  抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;

  情感目標(biāo):

  了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛,保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;

  寫作目標(biāo):

  學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí).

  教學(xué)重點(diǎn),

  通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,生動(dòng)的語言.

  教學(xué)難點(diǎn):

  1,了解松鼠的特征及生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心,愛護(hù)動(dòng)物的美好感情.(難點(diǎn))

  抓住特征向別人做生動(dòng)細(xì)致的介紹.

  第一教時(shí)

  教學(xué)過程:

  一,創(chuàng)設(shè)情境

  1,同學(xué)們,你看過《人與自然》節(jié)目嗎 你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎 在這些可愛的精靈中你最喜歡誰呢 用一兩句話說說,你為什么喜歡它呢 (用"我喜歡_____的_____"句式)

  可以寫出許多如:(溫順的小貓,忠誠的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會(huì)唱歌的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)……

  2,引出新課

  從剛才同學(xué)的發(fā)言中,老師感受到了同學(xué)們的一顆顆博愛之心,正是它構(gòu)筑了我們這個(gè)世界的和諧與美好.

  今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,(用多媒體播放"松鼠"影片),

  看完了影片之后,用簡(jiǎn)潔的語言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎 你最喜歡它什么 用一個(gè)詞概括一下.

  那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢 今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》.我們先認(rèn)識(shí)一下作者:(多媒體:作者簡(jiǎn)介)

  經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎 那我們就來一個(gè)課前游戲——

  二,課前游戲(多媒體演示)

  1,你能讀準(zhǔn)下列生字嗎

  馴良( ) 矯健( ) 帽纓( ) 榛子( )

  橡栗( ) 蟄伏( ) 苔蘚( ) 櫸實(shí)( )

  2,你能理解下列詞語的意思嗎

  馴良 矯健 蟄伏(通過叫學(xué)號(hào)等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí).)

  三,整體感知(快速瀏覽全文)

  1,自由朗讀課文,帶著問題分段閱讀課文:

  松鼠是一種怎樣的動(dòng)物

  (2) 課文是從哪些方面描寫小松鼠的

  (3) 了解說明對(duì)象的特征;

  明確:第一段在全文中總寫.(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良,乖巧,很討人喜歡.)

  第二個(gè)問題以小組 合作解決

  1,a組:(1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的

  (2)你喜歡松鼠嗎 請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡

  b組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢 說出來,我們大家一起來解決.(互相質(zhì)疑,解疑)

  (a)為什么說松鼠最不像四足獸

  (b)為什么說松鼠不是肉食類的動(dòng)物

  (c)第6自然段起什么作用

  四,才藝表演

  假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌,馴良的性格,乖巧的動(dòng)作吧!(老師用多媒體展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序,語言)(寫作—交流—點(diǎn)評(píng))

  面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相

  清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著,用前爪送吃

  (剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語言的準(zhǔn)確,而且還運(yùn)用了擬人的手法,盡量做到了生動(dòng),這也正是本文語言的一大特色.)

  五,比較閱讀

  下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同.

  松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西,它過水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵.它十分警覺,只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來.松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和.它一胎能生三四個(gè).

  松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科. 體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米.體毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林棲,用樹葉,草苔筑巢,或利用鴉,鵲的廢巢.嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵.年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔.分布于我國東北至西北,以及歐洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制筆.

  (讓學(xué)生了解平實(shí)的說明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說明方法的不同.)

  六,布置作業(yè)

  朗讀課文,體會(huì)語言特點(diǎn).

  第二教時(shí)

  一,閱讀感悟

  學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)語言特點(diǎn).

  勾畫一些準(zhǔn)確,形象的詞語,然后再讓學(xué)生說一說文中其他類似的句子,特別是運(yùn)用擬人寫法來說明小松鼠的句子,討論這樣寫的好處.(準(zhǔn)確,生動(dòng),形象)

  2,作者為什么能準(zhǔn)確,生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性.這些寫對(duì)我們有何啟示 學(xué)生很自然得出結(jié)論:這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察.點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個(gè)方面:認(rèn)真,細(xì)致,長(zhǎng)時(shí)間,多方面多角度.我們寫作文也應(yīng)如此.

  二,遷移訓(xùn)練:

  以小白兔或小花貓等動(dòng)物為題,用生動(dòng),形象的語言描繪一下它的特征,快速練習(xí)口頭作文,找?guī)讉(gè)同學(xué)代表發(fā)言即可.

  三,梳理鞏固

  學(xué)生談收獲,教師總結(jié):本文用細(xì)致的描述,文藝的筆調(diào),準(zhǔn)確生動(dòng)的說明了松鼠漂亮,馴良,乖巧的特點(diǎn),表現(xiàn)松鼠是一個(gè)很討人喜歡的動(dòng)物.

  四,寫作練習(xí)

  以"我最喜愛的一種動(dòng)物"為題,用生動(dòng),形象的語言,多方面,多角度介紹動(dòng)物的特性,習(xí)性,字?jǐn)?shù)在300左右①本文是按先總說,后分說的邏輯順序安排的.善于把握說明的順序,大有益于思維的條理性.

 、谟^察和表達(dá)有著密切關(guān)系.只有對(duì)事物做了細(xì)致的觀察,才能用生動(dòng),準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察的結(jié)果;反過來說,生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá),要依靠認(rèn)真,細(xì)致的觀察.

  課外活動(dòng):利用假日組織學(xué)生到動(dòng)物園參觀,或就在自己家里,細(xì)心觀察某一種動(dòng)物,把觀察到的某種動(dòng)物的特點(diǎn)或可愛之處,在小組里給同學(xué)們說一說,相互交流,提高口頭表達(dá)能力.

  下頁附教案

  板書設(shè)計(jì):

  松 鼠

  布豐(法)

  總寫特征

  臉 眼睛

  漂亮—形體 身體 四肢

  尾巴 吃相

  活動(dòng)范圍

  馴良

  食物

  很討人喜歡

  松鼠 過水 跑跳

  乖巧 警覺 叫聲

  搭窩 窩口設(shè)計(jì)

  生殖 換毛

  其他習(xí)性

  用途

關(guān)于《松鼠》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說明的方法。

  2、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

  教學(xué)步驟:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、猜謎語

  像老鼠,眼睛圓,尾巴大,腿矯健,能攀爬,性溫順,特乖巧。

  2、說說你印象中的松鼠。

  3、展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)

  要點(diǎn):活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

  4、教師小結(jié),并過渡到課文的學(xué)習(xí):

  看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。

  二、整體感知

  (一)自讀課文,試概括各段的要點(diǎn):

  要領(lǐng):抓中心句,重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句:

  分小組討論后明確:

  1、總寫松鼠的特點(diǎn)。

  2、寫松鼠漂亮的外形。(從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”)

  3、寫松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)

  4、寫松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺,輕快敏捷兩方面寫的。)

  5、寫松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇,搭窩方法,窩口特點(diǎn)三方面寫的。)

  6、寫松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn),皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來說明的。)

  思考:本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說明文的哪種順序:

  明確:總分總(邏輯順序)

  (二)、合作學(xué)習(xí),理解課文

  提問:假如你是一只可愛的小松鼠,你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?

  (提示:結(jié)合課文內(nèi)容,確定自己的思路)

  明確:人稱首先要改變,用第一人稱介紹;然后介紹自己的“漂亮”,面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,尾巴美麗,坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”,活動(dòng)范圍樹上(不侵犯人類),活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類),主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”,過水方法尾巴當(dāng)帆舵,警覺性強(qiáng)跑、躲、逃,跑跳敏捷,善于爬樹,選址干凈暖和,建造寬廣堅(jiān)實(shí),居住舒適安全,蓋子充滿靈性。

  三、揣摩運(yùn)用,體味語言

  說明文的語言要求是準(zhǔn)確,本文除了符合這一基本要求外,它的語言還非常生動(dòng),能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。

  語言準(zhǔn)確:

  例:它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。

  用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作,“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”,以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕,在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力,從而更顯出它“十分警覺”的靈性,由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。

  語言生動(dòng):

  例:“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫,突出它的“漂亮”。

  學(xué)生在文中做好評(píng)析,全班交流。

  四、布置作業(yè)

  遷移寫作訓(xùn)練:

  依照課文的寫法,向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物,要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征,先口頭作文,然后再寫成書面作文。

  寫作思路示例:

  題目:我家的小花貓(小狗)

  開頭:先總寫小貓的特點(diǎn),以及我對(duì)它的感情。

  1、寫貓美麗的外貌。

  2、寫小貓的生活習(xí)性。

  3、寫小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛的特點(diǎn)。

  結(jié)尾:再次寫我對(duì)小貓的感情,突出我對(duì)它的喜愛之情。

關(guān)于《松鼠》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):                                                  實(shí)驗(yàn)中學(xué)    馬文偉         學(xué)習(xí)課文用描寫性的語言說明事物特點(diǎn)的方法。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物,關(guān)愛生命的感情。 課時(shí)安排:          一教時(shí) 教學(xué)過程:         一  導(dǎo)入,請(qǐng)學(xué)生猜一個(gè)謎語,“像鼠不是鼠,森林是他家;尾巴大又長(zhǎng),最愛吃堅(jiān)果”。                引出課題:松鼠        二  播放介紹松鼠的短片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下松鼠,要求看時(shí)仔細(xì)觀察。1.看畢,請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式或文字或圖畫介紹松鼠。2.交流展示作品,互評(píng)是否寫出畫出松鼠的特點(diǎn)?         三  打開書,默讀課文,看看作者是怎樣寫松鼠的?文中的那些寫法值得我們學(xué)習(xí)?            討論后明確:1.  抓住特點(diǎn)寫松鼠:漂亮、馴良、乖巧。齊讀第一節(jié)。課文先總說松鼠的三個(gè)特點(diǎn),然后分別按次序分說這三個(gè)特點(diǎn),這種由淺入深的說明順序值得我們學(xué)習(xí)。2.  用生動(dòng)形象的語言來說明松鼠的特點(diǎn)。從課文中找?guī)滋幟鑼懮鷦?dòng)的句子來品味交流。如:玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮,尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。這句句子運(yùn)用比喻、擬人的手法寫出松鼠的外形美,極為形象,栩栩如生。品味動(dòng)詞:“襯、翹、躲、歇!蔽闹邪阉墒笪舶捅茸鳌懊崩t”,我們不熟悉,能否用熟悉的事物來作比? 以上兩點(diǎn)確實(shí)值得我們學(xué)習(xí),對(duì)松鼠的特點(diǎn)作形象化的準(zhǔn)確描寫,使我們讀來富有情趣,更加喜愛松鼠了。         四  松鼠是這樣的可愛,作者也非常喜歡它。 可我們讀讀文章的最后兩句“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它的肉可以吃,尾毛可以制成畫筆,皮可以制成皮衣!蹦阌钟惺裁锤惺埽     我們同情松鼠,要保護(hù)熱愛動(dòng)物,要和諧共處,進(jìn)而要關(guān)愛一切生命。 五  作業(yè): 課外觀察小動(dòng)物,用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言寫出它的特點(diǎn)。     板書:  漂亮            馴良    ←      松鼠     →      關(guān)愛生命            乖巧                                          ↓                     抓住特點(diǎn) 生動(dòng)說明 

關(guān)于《松鼠》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)松鼠,通過學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí),體會(huì)文章語言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。

  2、技能目標(biāo):由總到分,條理清晰地介紹小動(dòng)物。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、對(duì)事物特征的觀察。

  2、形象生動(dòng)的說明。

  3、語言準(zhǔn)確性的把握。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  大自然是豐富多彩的,它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀,也有千姿百態(tài)的花鳥魚蟲,還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央電視臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》,平時(shí)對(duì)小鳥、小雞、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物——松鼠。

  二、作者簡(jiǎn)介

  布豐(1707—1788),法國博物學(xué)家、作家,進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用40年時(shí)間寫成了《自然史》。這是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分,對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。

  三、文體知識(shí)

  本文是一篇說明文。以說明為主要表達(dá)方式的文章叫說明文。(這是一篇科學(xué)小品文)

  說明文總的要求是用“說”的手段達(dá)到“明”的目的。特點(diǎn)是:一客觀性。不論是介紹事物,剖析事理,都是對(duì)客觀存在的一種反應(yīng)。二科學(xué)性。說明文的'任務(wù)之一就是介紹科學(xué)知識(shí),給人以真知。三實(shí)用性。說明文要求詞能達(dá)意,詞盡意旨,使人“明其言,知其意”。

  說明文有多種樣式,科學(xué)小品是其中一種?茖W(xué)小品有兩個(gè)特點(diǎn):一短小精練。也可稱千字文,一篇集中說明一個(gè)問題,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,力求知識(shí)的科學(xué)性。二玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象,可敘述可描寫,它通俗易懂,多用比喻、擬人等修辭手法,富于情趣,引人入勝。

  本文是科學(xué)小品中的著名作品。作者布豐,是法國博物學(xué)家,科學(xué)家,貴族家庭出生,愛好自然科學(xué)。26歲入法國皇家科學(xué)院,曾任法國皇家植物園園長(zhǎng),是凈化思想的先驅(qū)者,著有《自然史》36卷。

  四、課文朗讀

  1、把握課文中紅色字體的詞語的讀音。

  馴良(xùn)乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)矯。╦io)機(jī)警(jng)玲瓏(líng)帽纓(yīng)歇涼(xiē)榛子(zhēn)櫸實(shí)(jǔ)橡栗(lì)蟄伏(zhé)錯(cuò)雜(zá)苔蘚(táixin)圓錐形(zhuī)梳理(shū)

  2、學(xué)生用稍快的節(jié)奏齊讀,指出說明對(duì)象的特征,給課文分層,然后讀出你比較喜歡的片段,體會(huì)文章的語言美。

  作者是用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況的,寫得生動(dòng)而形象。

  五、課文理解(依據(jù)參考書)

  1、松鼠是怎樣一種動(dòng)物?找出文章中相應(yīng)的段落。

  明確:

 。ǹ偅┑1段,松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧,討人喜歡的動(dòng)物。

  第2段,松鼠的漂亮。

 。ǚ郑┑3段,松鼠的馴良。

  第4、5段,松鼠的乖巧。

  (補(bǔ)充)第6段,松鼠是一種有用的動(dòng)物。

  順序:先總說——再分說——最后補(bǔ)充說明

  2、研讀相應(yīng)段落,完成表格。

  特點(diǎn)從幾方面說明

  漂亮

  1、面容和肢體:清秀、矯健

  2、好看的尾巴:帽纓形、翹

  3、吃食的樣子:前爪送、坐

  馴良

  1、活動(dòng)范圍:樹林(不侵犯人類)

  2、活動(dòng)時(shí)間:夜晚(不騷擾人類)

  3、主食種類:果實(shí)(不傷害人畜)

  乖巧

  1、過水:尾巴當(dāng)帆和舵

 。▌(dòng)作)2、警覺:跑、躲、逃

  3、跑跳:輕快、善爬樹

  1、選址:干凈暖和

 。ㄖC)2、建造:寬廣堅(jiān)實(shí)

  3、居。菏孢m安全

  4、蓋子:充滿靈性

  補(bǔ)充說明:松鼠的繁殖;換毛;松鼠的價(jià)值——肉可以吃,尾毛可以制筆,皮可以制衣。

  六、知識(shí)拓展

 。ㄒ唬┍疚倪\(yùn)用擬人手法生動(dòng)地說明事物

  1、比較閱讀,進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處

  《辭海》:松鼠亦稱“灰鼠”,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米。尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林棲;用樹葉,草苔筑窩,或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩,每產(chǎn)5—10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  2、依據(jù)參考書講述

  (二)品讀課文體會(huì)語言

 。ㄕf明文語言以準(zhǔn)確為主,生動(dòng)為輔。準(zhǔn)確是為體現(xiàn)其科學(xué)性,而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。自讀課文,劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、有趣的句子,并思考為什么讓你覺得生動(dòng)。)

  1、語言生動(dòng)性的體會(huì)

 。1)貼切的形容詞:清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……(外形)

 。2)巧妙的修辭手法:比喻、擬人

 。3)精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞:搬、放、編扎、擠緊、踏平……(筑窩)

  2、語言的準(zhǔn)確性比較

 。1)松鼠不躲藏在地底下,(它)在高處活動(dòng),像鳥類似的住在樹上……

  (2)它們很怕強(qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼

  通過比較重在讓學(xué)生體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性,并明確語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測(cè)、限制性的語言上,如“好像”、“經(jīng)!钡。

 。ㄈ┏h同學(xué)們關(guān)愛動(dòng)物

  作者筆下的松鼠可愛又有價(jià)值,很討我們的喜歡。其實(shí),大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物,對(duì)待它們,我們也應(yīng)該充滿愛心。

  (學(xué)生瀏覽相關(guān)的動(dòng)物圖片以及肆意捕殺動(dòng)物的報(bào)道)

  請(qǐng)學(xué)生發(fā)出“關(guān)愛動(dòng)物”的呼吁,每人說一句話。

 。ㄋ模┖献鹘涣鳎何蚁矚g(熟悉)的一種小動(dòng)物

關(guān)于《松鼠》教案 篇10

  【學(xué)情分析】

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的識(shí)字、寫字及閱讀能力都有了很大提高。二年級(jí)學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物比較喜歡,感興趣 ,但對(duì)松鼠和刺猬這些動(dòng)物的過冬生活不大了解。所以教學(xué)時(shí)我注意放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題。

  【教材分析】

  《松鼠日記》以日記的形式記錄了小松鼠和他的朋友的有趣生活。課文對(duì)景物的描寫、對(duì)動(dòng)物的描寫都生動(dòng)活潑。我在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑解疑這一教學(xué)環(huán)節(jié),即通過四人組的討論并匯報(bào)學(xué)習(xí),通過相互傾聽小伙伴的發(fā)言,共同求得多種答案,從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

 。1)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。積累詞語。

 。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解日記的格式,學(xué)寫日記。

  過程與方法

  讀議結(jié)合,理解課文,自主發(fā)現(xiàn),共同總結(jié)日記格式。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和寫日記的興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】掌握日記格式,學(xué)寫日記。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小黑板。

  【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

關(guān)于《松鼠》教案 篇11

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,整體理解課文內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)課文第一段,了解松鼠的外形,進(jìn)行片段練習(xí)。

  3、 正確流利地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了老舍先生的《貓》。今天,我們?cè)賮斫Y(jié)識(shí)一位新的動(dòng)物朋友,老師給你們出個(gè)謎語,你們來猜猜它是誰?

  “形狀像耗子,生活像猴子。

  爬在樹枝上,忙著摘果子!

  1、 今天我們就來認(rèn)識(shí)這位新朋友《松鼠》。(板書)

  2、 我們先來看看松鼠生活中的照片。

  3、 看了以后你有什么想說的嗎?它給你留下了什么樣的印象?(美麗、可愛)

  二、初讀課文

  走進(jìn)課文,看看課文是怎么給我們介紹這個(gè)美麗、可愛的小家伙的。

  1、以你喜歡的方式大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、 大屏幕出示:要求掌握的字詞。(點(diǎn)名朗讀,齊讀)

  3、 老師要檢查一下你剛才課文朗讀的情況,是否讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、 點(diǎn)名朗讀,要求:其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。

  5、 真能干,你們不僅掌握了生字的讀音,還讀通了課文。

  6、  現(xiàn)在請(qǐng)大家再次走進(jìn)課文認(rèn)真讀讀,想一想:你讀出了什麼,感受到了什麼,并找出自己不懂的地方。

  7、 學(xué)生交流、匯報(bào):

  可愛的小松鼠;它喜歡在樹上跳來跳去,喜歡在高大的樹上搭窩,還喜歡吃很多食物。

  同學(xué)們?cè)谧x課文的過程中,有不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜恚ㄐ〗M質(zhì)疑,釋疑,班上交流)。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段,體會(huì)松鼠的外形特點(diǎn):

  1、 我們帶著疑問一起走進(jìn)課文的第一自然段,點(diǎn)名朗讀,其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,說出你對(duì)他朗讀的評(píng)價(jià)。

  2、你認(rèn)為 他讀的怎麼樣,好在哪里?

  猜測(cè):(1)他讀的很有感情;他讀的很有節(jié)奏感,語調(diào)有輕有重。(2)他讀的不好,不熟練,有漏字、錯(cuò)字。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  2、 抓住你喜歡的一處,認(rèn)真品讀,想想你為什么喜歡?

  3、學(xué)生回答。(抓出重點(diǎn)詞語)(教師板書)

  4、 現(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀讀這一段話,讀出你們的喜愛!

  5、 指名讀(老師從你的朗讀當(dāng)中已經(jīng)看到了這只美麗、可愛的松鼠了)

  6、 讀的真好,老師都忍不住想和大家一起讀讀了,老師讀第一句,你們讀后面的句子。

  7、 細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),剛才老師讀的句子和你們讀的句子有什么關(guān)系?(總分)(教師板書)

  8、 請(qǐng)大家觀察黑板上的板書,想想作者是按什么順序來描寫的?(整體到部分)

  10、 那么學(xué)到這里,你有什么收獲嗎?(抓住特點(diǎn)、有序的描寫、總分結(jié)構(gòu))

  小結(jié):正是由于作者認(rèn)真觀察,積累了那么多好詞語,按一定的順序才把這可愛的松鼠呈現(xiàn)在我們的面前。

  四、練筆

  我們要把自己的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中,運(yùn)用到習(xí)作中去。

  今天老師給大家?guī)砹肆硪晃粍?dòng)物朋友,大家想知道它是誰嗎?(出示小狗圖片)

  1、 你喜歡他嗎?為什么?

  2、 老師也喜歡它,那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論討論,想想如果讓你來寫他的外形,你怎么寫?

  3、 指名說,其他同學(xué)聽,看看結(jié)構(gòu)是否是總分,是否抓住了特點(diǎn),是否安順序來描寫的。

  4、 多請(qǐng)孩子說,直到寫作稍弱的孩子都能知道怎樣寫!

  師點(diǎn)評(píng):非常感謝你們把這只狗帶到我們的身邊,好,現(xiàn)在請(qǐng)你拿出筆,也像作者一樣把你剛才說的寫在本子上。

關(guān)于《松鼠》教案 篇12

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、訓(xùn)良、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。

  2、自讀課文,從課文準(zhǔn)確的說明、生動(dòng)形象的描寫中理解松鼠外形、性格、行為特點(diǎn),感受作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

  3、學(xué)習(xí)用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物特點(diǎn)的表達(dá)手法。

  4、與《鯨》對(duì)比,體會(huì)本文與《鯨》在表達(dá)方法上的異同點(diǎn)。

  【教學(xué)過程】

  學(xué)案教案一、學(xué)習(xí)提綱

  1、讀通讀順課文,自學(xué)生字新詞:

 、耪_讀記課后生字及目標(biāo)1中的詞語。

 、谱杂少愖x課文,看誰讀得正確、流利。

  2、默讀課文,畫出全文的中心句,理解“漂亮、馴良、乖巧”的意思;找出相應(yīng)的自然段。

  3、自讀第一自然段。作者從幾方面介紹松鼠漂亮的特點(diǎn),作者都運(yùn)用了說明方法。

  4、自讀第二自然段:

 、虐础盎顒(dòng)地點(diǎn)→活動(dòng)時(shí)間”把第二自然段分為兩層。

 、谱髡邚摹盎顒(dòng)范圍在樹上不在住宅區(qū)、活動(dòng)時(shí)間在晚上不在白天說明松鼠,突出它的性格特點(diǎn)。

  5、自讀第三自然段,作者從幾方面介紹松鼠乖巧的特點(diǎn),作者都用了說明方法。

  6、自讀第四自然段。作者從四方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過,說明松鼠,進(jìn)一步突出了它的乖巧。

  7、討論:

  與《鯨》比較,說明方法有什么不同?說明角度表達(dá)方法語言鯨

  介紹形體特點(diǎn),生活習(xí)慣。簡(jiǎn)單樸實(shí)準(zhǔn)確松鼠

  介紹外貌、性格、行為

  8、交流“鯨”的課外資料,運(yùn)用學(xué)到的說明方法,以《鯨的自述》為題寫一段話。一、初讀課文,掌握字詞,初步了解松鼠漂亮、乖巧、訓(xùn)良、討人喜歡的特點(diǎn)

  1、“馴良”什么意思?試舉例說明。

  2、“乖巧”什么意思?試舉例說明。

  3、找出“漂亮、馴良、乖巧”對(duì)應(yīng)的自然段。

  二、指導(dǎo)閱讀第一自然段,體會(huì)松鼠漂亮的特點(diǎn),掌握說明方法

  三、指導(dǎo)閱讀第二自然段,理解松鼠“訓(xùn)良”的特點(diǎn),掌握說明方法

  四、指導(dǎo)閱讀第三自然段,體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn),掌握說明方法五、指導(dǎo)閱讀第四自然段,深入體會(huì)松鼠“乖巧”的特點(diǎn),掌握說明方法

  五、合作學(xué)習(xí),對(duì)照異同,探究寫法

  六、轉(zhuǎn)換遷移,訓(xùn)練運(yùn)用

關(guān)于《松鼠》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;

  2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、準(zhǔn)確把握說明文抓住事物特征描述事物的方法。

  3、準(zhǔn)確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征

  預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

  1、關(guān)于松鼠相關(guān)知識(shí)

  《辭!分械摹八墒蟆睏l目:松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20~28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲;用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食用昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1-4窩,每窩產(chǎn)5-10仔。分布于我國東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  …《動(dòng)物學(xué)》中關(guān)于松鼠的介紹:經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的動(dòng)物,根據(jù)他們用途的不同,可以分為肉用獸、毛皮獸和藥用獸三類。毛皮獸有水獺和松鼠等。松鼠棲息在樹林中,分布在我國東北和西北等地,毛皮可以做成大衣,尾毛可以制筆。

  2、文體知識(shí)

  本文是一篇說明文。以說明為主要表達(dá)方式的文章叫說明文。

  說明文總的要求是用“說”的手段達(dá)到“明”的目的。特點(diǎn)是:一客觀性。不論是介紹事物,剖析事理,都是對(duì)客觀存在的一種反應(yīng)。二科學(xué)性。說明文的任務(wù)之一就是介紹科學(xué)知識(shí),給人以真知。三實(shí)用性。說明文要求詞能達(dá)意,詞盡意旨,使人“明其言,知其意”。

  說明文有多種樣式,科學(xué)小品是其中一種?茖W(xué)小品有兩個(gè)特點(diǎn):一短小精練。也可稱千字文,一篇集中說明一個(gè)問題,資料可靠,數(shù)據(jù)確鑿,力求知識(shí)的科學(xué)性。二玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象,可敘述可描寫,它通俗易懂,多用比喻、擬人等修辭手法,富于情趣,引人入勝。

  《松鼠》一文的文體是。作者,是國博物學(xué)家,科學(xué)家,貴族家庭出生,愛好自然科學(xué)。26歲入法國皇家科學(xué)院,曾任法國皇家植物園園長(zhǎng),是凈化思想的先驅(qū)者,著有36卷。

  自學(xué)指導(dǎo)

  自讀感知、整體把握

  1、理清作者的寫作思路,找出能體現(xiàn)松鼠總特點(diǎn)的句子。以及在文章中相應(yīng)的段落

  平行訓(xùn)練

  2、課前預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音

  馴良乖巧( )矯健機(jī)警( )

  玲瓏( )帽纓榛子櫸實(shí)

  橡栗蟄伏苔蘚梳理( )

  4、自由朗讀課文,作者是用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況的,寫得生動(dòng)而形象,每位同學(xué)選擇你最喜歡的片段朗讀,并體會(huì)文章的語言美,說說你喜歡的理由。

  合作探究

 、偎墒笫且环N漂亮的小動(dòng)物,馴良,乖巧,很討人喜歡。 ②它們面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃?梢哉f,松鼠最不像四足獸了。 1、回答:第①段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么?

  2、作者總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么? 3 、第②段中作者從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài),分別是哪四個(gè)方面?

  4、在文中畫出突出它們形態(tài)漂亮的詞語有:

  5、文中畫線部分運(yùn)用的修辭方法是什么?,在文中的作用是什么?

  達(dá)標(biāo)檢測(cè)

 、逅墒蟛桓蚁滤S腥苏f,松鼠橫渡溪流的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)作船,用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分的,只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹,它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老樹空心的縫隙里,塞的滿滿的,留到冬天吃。在冬天,它們也常用爪子把雪扒開,在雪下面找榛子。松鼠經(jīng)快極了,總是小跳著前進(jìn),有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利,動(dòng)作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了,還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。

 、嫠墒蟮母C通常搭在樹枝分杈的.地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊,踏平,是那建筑足夠?qū)挸ǎ?/p>

  足夠堅(jiān)實(shí)。這樣,它們可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很

  狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蓋起來,下雨時(shí)雨水向四周流去,不會(huì)落在窩里。

  1、填入①段括號(hào)里的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

  A馴良B乖巧C警覺D聰明

  2、①“松鼠不像山鼠那樣,一到冬天就蟄伏不動(dòng)”。②“松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些”這兩句話主要運(yùn)用了什么說明方法?分別說明了什么內(nèi)容?

  3、選文主要是從哪三個(gè)方面寫松鼠搭窩的過程的?運(yùn)用了什么樣的說明順序?找出語言標(biāo)志。

  4、“松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和”。這句的通常一詞能否刪去?為什么?

  5、松鼠的窩口具有什么特點(diǎn)?其好處是什么?

  6、選文部分主要表現(xiàn)了松鼠怎樣的特點(diǎn)?

  參考答案:

  文體知識(shí)科學(xué)小品、布豐法《自然史》

  自學(xué)指導(dǎo)

  總特點(diǎn):漂亮、馴良、乖巧

  明確:(總)第1段,松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧,討人喜歡的動(dòng)物。

  第2段,松鼠的漂亮。

 。ǚ郑┑3段,松鼠的馴良。

  第4、5段,松鼠的乖巧。

  (補(bǔ)充)第6段,松鼠是一種有用的動(dòng)物。

  板書

  《松鼠》

  研讀相應(yīng)段落,完成表格。

  特點(diǎn)

  從幾方面說明

  漂亮

  1面容和肢體:清秀、矯健

  2好看的尾巴:帽纓形、翹

  3吃食的樣子:前爪送、坐

  馴良

  1活動(dòng)范圍:樹林(不侵犯人類)

  2活動(dòng)時(shí)間:夜晚(不騷擾人類)

  3主食種類:果實(shí)(不傷害人畜)

  乖巧

  1過水:尾巴當(dāng)帆和舵

 。▌(dòng)作)2警覺:跑、躲、逃

  3跑跳:輕快、善爬樹

  1選址:干凈暖和

 。ㄖC)2建造:寬廣堅(jiān)實(shí)

  3居住:舒適安全

  4蓋子:充滿靈性

  2、課前預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音

  馴良(xùn)乖巧(guāi)矯健(jio)機(jī)警(jng)

  玲瓏(líng )帽纓(yīng)榛子(zhēn)櫸實(shí)(jǔ)

  橡栗(lì)蟄伏(zhé)苔蘚(tái xin)梳理(shū)

  合作探究

  一、1漂亮、馴良、乖巧

  2說明松鼠很討人喜歡。

  3 ⑴面容⑵身體⑶四肢⑷尾巴

  4清秀閃閃有光矯健輕快

  5比喻、給人以美感。

  達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1、C

  2、作比較,將松鼠和山鼠進(jìn)行比較突出松鼠不冬眠的特點(diǎn);將松鼠與黃鼠狼進(jìn)行比較,突出松鼠叫聲的尖銳。

  3、窩址的選擇、搭窩的方法、窩的特點(diǎn).時(shí)間順序。解析:抓住關(guān)鍵詞“先搬些……再用一些……然后……”即可。

  4、不能,“通!北硎敬蠖鄶(shù)情況,不排除特殊情況,如果去掉就絕對(duì)化了,這不符合實(shí)際情況。

  5、窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蓋起來,其好處是可以使下雨時(shí)雨水向四周流去,不會(huì)落在窩里。

  6、乖巧、機(jī)靈能干

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  • 《松鼠》教案(精選23篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言;3、了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。...

  • 《松鼠》教案(精選19篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn).2,體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物.教學(xué)過程:一,導(dǎo)入1,同學(xué)們,你們看動(dòng)物世界嗎 見過小松鼠沒有 能把你了解的松鼠向大...

  • 《松鼠》教案(精選20篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn).2,體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說明語言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫小動(dòng)物.教學(xué)過程:一,導(dǎo)入1,同學(xué)們,你們看動(dòng)物世界嗎 見過小松鼠沒有 能把你了解的松鼠向大...

  • 《松鼠》教案(精選18篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、了解作者思路,學(xué)習(xí)其合理的說明順序。2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物的特征,抓住事物特征介紹事物的方法。3、體味用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語言說明事物,提高表達(dá)能力。...

  • 《松鼠》教案(精選16篇)

    目標(biāo): 抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。...

  • 松鼠教案(通用14篇)

    知識(shí)目標(biāo):抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征;情感目標(biāo):了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛,保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;寫作目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí).教學(xué)重點(diǎn),通過閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描...

  • 《松鼠》教案

    第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文《松鼠》,掌握生字,了解課文內(nèi)容.教學(xué)過程:一,導(dǎo)入新課:1,今天我們來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——松鼠.(板書課題)2,你了解松鼠嗎 說給大家聽聽.(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)3,你還想了解哪些方面呢 (根據(jù)學(xué)生的回答板書)下...

  • 《松鼠》教案

    創(chuàng)設(shè)情境引入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課,齊讀課題.誰愿意跟大家講講,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),松鼠給你留下了怎樣的印象 這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗可愛的松鼠,進(jìn)一步的去認(rèn)識(shí)它,了解它.精讀:學(xué)習(xí)一自然段.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,想想:對(duì)于松鼠你有了...

  • 《松鼠》教案

    教學(xué)目標(biāo):1、 初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞,整體干支課文內(nèi)容,理清文章條理。2、 習(xí)課文第一段,了解松鼠的外形,進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。3、 正確流利地朗讀課文。...

  • 松鼠教案

    一, 復(fù)習(xí)引入同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物,他是誰啊?生:松鼠今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。(板書課題)二, 整體感知生讀課文(思考,這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫這只小松鼠的?)生:外形,習(xí)性三, 精讀感悟(一)師:文中...

  • 松鼠教案

    一,復(fù)習(xí)引入同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物,他是誰?生:松鼠今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。(板書課題)二,整體感知生讀課文(思考,這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫這只小松鼠的?)生:外形,習(xí)性三,精讀感悟(一)師:文中那...

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