大班音樂教案春天主題及反思（通用6篇）
大班音樂教案春天主題及反思 篇1
活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語能力。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天里有的東西
活動過程
一、導入
1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(春天)
你怎么知道的是春天呢？
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
二、展開
1、觀看--尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？
(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。)
2、你們知道叫什么春雨嗎？(春雨)
想不想看看春雨是什么樣子的？
播放動感圖片：春雨
3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？
(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎？
散文詩的名字叫什么��？(春雨的色彩)
2、春雨中有誰在說話�。啃▲B們在爭論什么問題？
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
(1)小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？
(春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)
(2)小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？
(春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)
(3)小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？
(春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)
(4)小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。
我本身是無色的，但我給春天的`大地帶來萬紫千紅......”。
教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
教學反思：
本活動我選擇優(yōu)美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環(huán)境，極大調動幼兒的欣賞熱情。教學過程中我堅持以幼兒為主，通過提問啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗大膽進行回憶、想象和表述，并結合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層推進，充分發(fā)揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學習氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美，初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點。
但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進行表演，無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機會讓幼兒更充分理解散文詩內容，為下一步的表演做堅實鋪墊。
大班音樂教案春天主題及反思 篇2
活動目的：
1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準備：
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶
活動過程：
1、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
2、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
3、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂器的`節(jié)奏型。
4、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏？哪個是木魚的節(jié)奏？哪個是小鈴的節(jié)奏？
5、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。
6、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
7、指出不足之處，讓幼兒再次練習。
8、小結幼兒上課情況，結束。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂教案春天主題及反思 篇3
活動目標
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是�。�(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2、學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢？(從圖一開始看，一在哪？在下面。)
A、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！(幼：有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字，報上來！(6、7、8、11、12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？(下面)
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？(嘿，啦啦啦)
教學反思
1、第一課時，歌唱教學。
（1）運用欣賞激發(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生興趣。
�。�2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現(xiàn)與表達。
�。�3）回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞�；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的'美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環(huán)節(jié)會很樂意來創(chuàng)編，特別是愿意來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
2.第二課時，舞蹈教學。
�。�1）唱唱歌曲，回憶音樂節(jié)奏�；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環(huán)節(jié)中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現(xiàn)的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經(jīng)驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
大班音樂教案春天主題及反思 篇4
活動目標
1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。
2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。
3.樂意參與故事情景表演。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.能安靜地傾聽別人的'發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
課件準備：“一封信”動圖；“小動物”圖片；《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。
紙面教具：《動物頭飾》。
材料準備：一個信封、一片花瓣。
活動過程
一、出示動圖激發(fā)幼兒興趣
——有一只住在桃樹下的小白兔，它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么？
二、出示組圖引導幼兒想象動物們用花瓣做了什么
——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。
——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢？
三、播放音頻及圖片引導幼兒欣賞并理解故事內容
1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。
3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。
四、播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂
五、教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處
——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物？可以做什么呢？
活動反思：
通過這個活動，幫助幼兒理解故事內容，感受春天到了，桃花開了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。
大班音樂教案春天主題及反思 篇5
活動目標
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
活動準備
圖譜每人一張
活動過程
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是��？(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
(2)學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢？(從圖一開始看，一在哪？在下面。)
聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！(幼：有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字，報上來！(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？(下面)
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？(嘿，啦啦啦)
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的`旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：
�、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。
⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
大班音樂教案春天主題及反思 篇6
【教材分析】
大班幼兒能夠分不同的音樂節(jié)奏。同時能夠用舞動作、語言、表情等方式表達對音樂的感受�！都t綢舞》是一首優(yōu)秀的民間樂曲，節(jié)奏活潑歡快，可帶給人們一種歡快喜慶的情結。紅綢子是中國民間舞蹈的常用道具，能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情。紅綢舞是中國特有的一種舞蹈形式，主要以秧歌十字步、后踢小跑步等舞步表現(xiàn)喜慶的氛圍。幼兒在學習“十字步”時可能會有一定的困難�；顒又校處熆墒褂谩笆植健碧杼簬椭變赫莆帐植降膭幼饕I，在音樂情境中鼓勵幼兒自主創(chuàng)編紅綢動作。
【活動目標】
1.初步掌握秧歌十字步、后踢小跑步的動作要領。
2.能大膽運用紅綢表現(xiàn)歡快的心情。
3.感受樂曲所表達的歡快的情緒，感受民間舞蹈所營造的熱鬧、喜慶的氛圍。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
1.紅綢幼兒每人2跟、學習秧歌十字步的跳舞毯、《幼兒素質發(fā)展課程音樂》CD
2.提前在幼兒左腳腕上系上彩繩。
【活動過程】
1.播放樂曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
播放樂曲，感受樂曲特點。提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？你想到了什么事情？小結：這是一首具有中國民族特色的樂曲。喜慶、熱鬧的旋律表現(xiàn)了人們歡度國慶的歡喜場面。
2.教師創(chuàng)設“慶國慶”情境。幼兒掌握“十字步”和“后踢小跑步”的動作，能夠隨音樂進行表演。
(1)教師播放音樂，引導幼兒自主創(chuàng)編紅綢舞的動作。及時發(fā)現(xiàn)幼兒在做“十字步”和“后陽小跑步”等動作時的錯誤，然后組織幼兒練習。
(2)出示跳舞毯，讓幼兒自主探索秧歌十字步的走法。重點指導幼兒先邁左腳，右腳依次深在相應的數(shù)字上，注意雙腳的順序。
(3)幼兒自由創(chuàng)編甩紅綢的動作。教師重點指導幼兒用“后踢小跑步”表現(xiàn)慶國慶時的喜悅情緒。提問：怎樣舞動紅綢可以表達喜悅的心情？怎樣才能把紅綢用得更高？
小結：后踢小跑步時要繃直腳背，努力向后上方踢，紅綢要使勁往上用。
(4)幼兒嘗試自己或與同伴合作表現(xiàn)慶國慶的場景。
3.幼兒完整表演舞蹈，能夠表現(xiàn)出音樂所傳達的歡快的`情結。
(1)幼兒隨音樂有節(jié)奏完整地表演舞蹈。
(2)幼兒嘗試與同伴兩人一起表演紅綢舞。
4.欣賞教師獨舞，引導幼兒進一步感受紅綢舞的魅力，激發(fā)幼兒對舞蹈的喜愛。
活動反思
通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區(qū)角活動中的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。