大班體育我是小小救援兵教案（通用3篇）
大班體育我是小小救援兵教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護(hù)方法。
2、通過(guò)觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，能簡(jiǎn)單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)推理分析所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入激趣
播放《汪汪隊(duì)》的背景音樂(lè)，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊(duì)走進(jìn)教室。
師：汪汪隊(duì)員們，新的一天開始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！
�。娫捓飩鱽�(lái)貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。"）
師：發(fā)生什么事了？
師：沒有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊(duì)，集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊(duì)做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）
師：汪汪隊(duì)，這個(gè)案子我們應(yīng)該怎么來(lái)破呢？（找線索）
哦！我們可以先找一點(diǎn)線索。我問(wèn)兔媽媽要了一些線索，我們來(lái)看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？
線索一：
師：我們來(lái)看看第一個(gè)線索是什么？
這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長(zhǎng)什么樣？她有什么特征？（藍(lán)色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）
線索二：
師：大家記清貝貝兔是長(zhǎng)什么樣了嗎？那我們來(lái)看看第二個(gè)線索是什么？（聽兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會(huì)經(jīng)過(guò)樹林、小河和兒童樂(lè)園，請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一張路線圖。
三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機(jī)投影技術(shù)）
1、師：你認(rèn)為貝貝兔會(huì)在哪兒？可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？
幼兒自由分組，根據(jù)線索進(jìn)行分析，貝貝兔會(huì)在這里遇到什么事情？（每個(gè)組面前有各自的標(biāo)志：樹林組，小河組，游樂(lè)園組）
2。師：將小組的`分析結(jié)果記錄下來(lái)。
3。利用手機(jī)投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師：哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？有的認(rèn)為貝貝兔會(huì)在樹林，有的說(shuō)會(huì)在兒童樂(lè)園，還有的認(rèn)為會(huì)在小河邊，到底會(huì)在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個(gè)一個(gè)地方去找一找，好嗎？
圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)校回家首先要經(jīng)過(guò)小樹林，當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹林的時(shí)候有可能會(huì)發(fā)生什么事情？（樹太多可能會(huì)迷路、可能樹林里還會(huì)有大灰狼。）
教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。
師：好！來(lái)，我們一起到樹林里去找找吧，我們一起來(lái)喊一喊：“貝貝兔，你在樹林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？
圖2、貝貝兔不在小樹林，那我們?cè)賮?lái)看一看地圖，貝貝兔下一個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會(huì)玩水、去河里捉小蝌蚪）
師：我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑?xì)細(xì)地找找，看看貝貝兔有沒有在這里。貝貝兔在嗎？
圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，當(dāng)貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過(guò)馬路的時(shí)候沒有看紅綠燈）
師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過(guò)馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會(huì)不會(huì)在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個(gè)地方找找）
圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，下一個(gè)地方是兒童樂(lè)園，當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)她會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂(lè)園里玩玩具忘記了回家的時(shí)間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？（要把握好時(shí)間，不能貪玩）
師：好！那我們?nèi)和瘶?lè)園里找一找，看看貝貝兔有沒有在這里。原來(lái)貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個(gè)電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來(lái)接貝貝兔吧！
�。ㄍ脣寢尭兄x萊德和汪汪隊(duì)：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�
四、結(jié)束活動(dòng)
聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒了解一些必要的自我保護(hù)方式。
師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂(lè)場(chǎng)還有哪些地方也可能存在一定的危險(xiǎn)呢？
師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護(hù)自己？
師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊(duì)，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！
大班體育我是小小救援兵教案 篇2
活動(dòng)地點(diǎn)：
操場(chǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
S形火苗若干、三組火圈、三組火海、滅火器，
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)走、跑、鉆等相結(jié)合的動(dòng)作。
2、了解消防隊(duì)員所從事的工作，知道消防隊(duì)員全心全意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。
3、了解防火知識(shí)，培養(yǎng)消防意識(shí)，豐富自我保護(hù)的`常識(shí)、方法。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
1、角色分配：分成三隊(duì)。
2、幼兒齊讀兒歌：《小小消防員》
3、交待游戲內(nèi)容，規(guī)則。
a、比賽開始，每隊(duì)一人繞過(guò)S形火苗，鉆過(guò)火圈，跨過(guò)火海。
b、到達(dá)目的地后（失火現(xiàn)場(chǎng)）使用滅火器進(jìn)行滅火，再跑回起點(diǎn)，拍第二個(gè)幼兒的手，游戲繼續(xù)。
4、幼兒游戲：小小消防員
5、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
大班體育我是小小救援兵教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)會(huì)用不同的姿勢(shì)進(jìn)行鉆爬，提高機(jī)體的平衡性、協(xié)調(diào)性。
2、在與同伴合作游戲中激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)精神以及幼兒勇敢頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒尊重生命，關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梯子，軟墊，呼啦圈，輪胎，小橋洞等場(chǎng)地布置
2、地震圖片，錄影機(jī)及激揚(yáng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）：參觀救援營(yíng)地
1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒跑步并做手腳關(guān)節(jié)熱身運(yùn)動(dòng)。
2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒循環(huán)利用各種爬行姿勢(shì)通過(guò)營(yíng)救障礙。
�。ㄐ〗Y(jié)：通過(guò)不同障礙時(shí)候的爬行姿勢(shì)是不同的）
二、基本部分
�。ǔ鍪镜卣饒D片，向幼兒介紹震區(qū)前線情況，引導(dǎo)幼兒在他人遇到困難時(shí)，要相互幫助，因?yàn)橹袊?guó)人是一家人。鼓勵(lì)幼兒做一名勇敢無(wú)畏的小小救援兵，到災(zāi)區(qū)幫助他人。）
游戲一：自由闖難關(guān)
1、教師：要到達(dá)災(zāi)區(qū)我們需要突破重重難關(guān)，利用救援兵叔叔的這些器械，用你們想到的方法自由通過(guò)。
2、幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)、幫助、保護(hù)。
3、教師做活動(dòng)障礙，讓孩子更有挑戰(zhàn)。
�。ㄐ〗Y(jié)：孩子們真厲害，用了跑、跳、爬等方法闖過(guò)了第一道難關(guān)）
游戲二：平衡合作救人
1、教師：順利通過(guò)了第一關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家看我們是怎么通過(guò)的。
2、教師和個(gè)別幼兒一起示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)的夾住梯子不讓其倒下。
�。ń處熜〗Y(jié)：我們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過(guò)了搖擺橋。）
場(chǎng)地布置：
游戲三：地道穿梭
1、老師：孩子們，你們知道救援兵叔叔是怎么在地道營(yíng)救的嗎？
2、幼兒在豎起平放梯子的間隔中，以S形的方式通過(guò)梯子。
�。ㄐ〗Y(jié)：你們太棒了，利用身體的靈活和自我調(diào)節(jié)穿過(guò)了地道。）
場(chǎng)地布置：
游戲四：縫隙求生
1、教師：地震后，當(dāng)被營(yíng)救的人被困于縫隙里，救援的叔叔是怎么營(yíng)救的呢？
2、教師示范：用側(cè)身爬的方式通過(guò)縫隙。（幼兒根據(jù)自身能力自由選擇橋洞的高矮）
�。ń處熜〗Y(jié)：孩子們，你們真是太勇敢了，被營(yíng)救出來(lái)的`小朋友一定會(huì)非常非常的感謝你）
場(chǎng)地布置
游戲五：消防云梯大營(yíng)救
1、老師：當(dāng)遇到高空有人呼救時(shí)，救援隊(duì)的叔叔怎么做的呢？
2、教師示范：將梯子斜放，幼兒根據(jù)自身情況，爬到梯子中間或者頂端，跳至軟墊上。（教師指導(dǎo)、幫助、保護(hù)）
小結(jié)：孩子們你們太棒了，在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中，大家互幫互助，表現(xiàn)得非常的勇敢，災(zāi)區(qū)的小朋友謝謝你們。今天我們靠自己的力量完成了所有的任務(wù)，現(xiàn)在我們躺在軟墊上一起放松放松吧。
三、結(jié)束部分（放松活動(dòng)）：彎彎的月兒小小的船
跟隨放松音樂(lè)與老師一起在墊子上做放松肢體的運(yùn)動(dòng)。