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單韻母拼音優(yōu)秀教案

發(fā)布時間:2023-09-19

單韻母拼音優(yōu)秀教案(通用3篇)

單韻母拼音優(yōu)秀教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

  3、通過讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識。

  4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

  活動準(zhǔn)備:

  小書,四線格,四聲,筆

  活動過程:

  1、教師可以利用古詩“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。

  (利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會自己穿衣服!睂(dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

  2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開,舌位的前后,高低不變。

  (i音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,舌位最高,口腔開口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開。)

  3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。

  (i行的學(xué)習(xí):教師可以拿一根火柴棒,請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

  4、e四聲的學(xué)習(xí):教師說一些含e和不含e的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天

  鵝,惡心,兇惡等等。

  (i四聲的學(xué)習(xí):教師說一些含i和不含i的四聲的詞匯,請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個,衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)

  5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

單韻母拼音優(yōu)秀教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單韻母u,ü能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,ü音。

  3、通過讀本閱讀,鞏固u,ü和四聲的認(rèn)識。

  4、學(xué)習(xí)u,ü正確的書寫方式。

  活動準(zhǔn)備:

  小書,四線格,四聲,筆

  活動過程:

  1、教師可以利用兒歌“小烏鴉,一身黑,叫起來,呱呱呱。小寶寶,吹喇叭,吹起來,嗚哩嗚犁哇。”導(dǎo)入教學(xué),直接指出烏鴉的烏就是今天要學(xué)習(xí)的拼音u的發(fā)音。

  (教ü之前,引導(dǎo)幼兒:誰會畫一條活蹦亂跳的魚?幼兒畫出后,教師可以說,這條魚今天遇到了件高興的事,它的嘴里會吐出什么?(泡跑)然后,請幼兒在魚嘴上畫出一個小泡泡,由于它太高興了,跳得很高,所以尾巴上也濺起了小水花,請幼兒在尾巴上添上一個水泡,畫成小魚。這條小魚真可愛。于是教師板書ü,師生共同進(jìn)入新的教學(xué)活動中。這種以繪畫形式導(dǎo)導(dǎo)入新課,既發(fā)展了幼兒的形象思維,提高了審美情趣,也大幅度地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,這里提出,供老師們參考。)

  2、u音的學(xué)習(xí):發(fā)音,舌位最高,口腔開口度最小,雙唇攏圓,舌頭后縮,使舌根接近軟腭。

  (ü音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,在發(fā)i的基礎(chǔ)上攏圓雙唇即可,舌的前后高低不變。)

  3、u形的學(xué)習(xí):教師可以出示掛圖,請小朋友看看u像什么,怎樣記得牢。例如,像烏鴉的窩,像馬蹄形的磁鐵等等。

  (ü形的學(xué)習(xí):教師可以利用兒歌“魚兒魚兒游一游,水波粼粼真美麗。魚兒魚兒跳一跳,水花朵朵真漂亮!敝小棒~”的音和魚的形狀幫助幼兒記憶。)

  4、學(xué)習(xí)寫韻母u,ü

單韻母拼音優(yōu)秀教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單韻母a,o能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、知道單韻母有四個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。

  3、通過游戲活動加深對四聲的認(rèn)識。

  4、學(xué)習(xí)a,o正確的書寫方式。

  活動準(zhǔn)備:

  小書,四線格,四聲,筆

  活動過程:

  1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時,醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  (利用兒歌“大公雞,喔喔叫,小朋友們起床了,早睡早起身體好!睂(dǎo)入教學(xué),問問幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)

  2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口打開,舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開壯,一直到發(fā)音停止才能動唇!鞍 焙汀癮”音相同。

  (o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開,舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓!班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)

  3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

  4、a四聲的學(xué)習(xí):

  (1)先認(rèn)識聲調(diào)符號,明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯,讓幼兒體會體會,聲調(diào)不同,音不同,實際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。

  (2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會聲調(diào)的變化。

  (3)o聲調(diào)的學(xué)習(xí):請幼兒跟著老師說一說o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。

  5、在故事閱讀時,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。

  6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o

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