熊寶寶的小芽芽教案（精選8篇）

熊寶寶的小芽芽教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

　　2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

　　3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了�、�ⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動重點：

　　通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動難點：

　　愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

　　2.出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

　　1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

　　2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

　　三、重點理解熊寶寶的心情。

　　1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

　　2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

　　3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4.熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

　　四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

　　師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

　　五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

　　2.集體討論說理由。

　　3.教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動延伸：

　　運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

　　1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。

　　2.師幼互動做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

　　小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

熊寶寶的小芽芽教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

　　3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

　　2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。

　　3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

　　4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

　　二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

　　1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

　　2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。

　　三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

　　2、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

　　四、集體完整欣賞散文。

　　活動延伸：

　　餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的小芽芽教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

　　2、 在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

　　3、 熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

　　4、 豐富相關(guān)詞匯。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。

　　活動過程

　　1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

　　如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

　　2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

　　3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

　　4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動作，附帶優(yōu)美的旋律。

　　如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學(xué)說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動作。

　　5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動作，閱讀反復(fù)2~3次。

　　6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。

　　7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

　　8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？

　　小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團(tuán)或動物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

熊寶寶的小芽芽教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了�！�

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

　　3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動過程：

　　一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”

　　1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

　　教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

　　3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　4、鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

　　二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

　　1、閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

　　2、感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。

　　三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

　　1、在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

　　2、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3、教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

　　《熊寶寶的小芽芽》

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

　　熊寶寶種下一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。

　　摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。

　　嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！

　　啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！

熊寶寶的小芽芽教案 篇5

　　故事內(nèi)容：

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了�！�

　　2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

　　3.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動過程：

　　一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”

　　1.教師：讓我們變成一棵小樹吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

　　教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

　　3.啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　4.鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

　　二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

　　1.閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

　　2.感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。

　　三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

　　1.在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

　　2.當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3.教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

熊寶寶的小芽芽教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出�！�

　　2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

　　3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

　　活動重點、難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出。”

　　難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

　　二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。

　　1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出�！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

　　2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。

　　3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。

　　三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

　　四、游戲“小芽芽長大了”

　　1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。

　　2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

　　附故事

　　熊寶寶的小芽芽

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

熊寶寶的小芽芽教案 篇7

　　故事內(nèi)容

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　教材分析

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

　　活動中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

　　2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；

　　3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

　　活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、散文課件；

　　2、芽芽小手指環(huán)

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

　　大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

　　小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

　　3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　二、播放課件，理解散文內(nèi)容

　　1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

　�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

　　你看到了什么？什么顏色的？

　　引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

　　2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

　　（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

　�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

　�。�3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

　　3、播放課件，"長啊長，長大了。"

　　（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

　�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

　�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

　�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

　�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

　�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

　　三、完整欣賞散文。

　　教師播放PPT，完整欣賞散文。

　　這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

　　四、故事表演

　　好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

　　散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

　　小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

熊寶寶的小芽芽教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了”

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。

　　3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、散文錄音、散文圖片

　　2、小熊音樂

　　三、活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　�。�1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

　�。�2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）

　　2、觀察圖片，想象、猜測故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

　�。�1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽�？纯葱軐殞氃诟墒裁�？（澆水）種子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。

　�。�2）、出示圖二。

　　①小芽芽長啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變�。浚ㄗ冃。┯檬裁醋鲂⊙垦康�？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。

　�、谛⊙垦块L啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）

　�、坌⊙垦块L啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）

　　④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。

　�。�3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）

　　（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

　　出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

　�。�5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文。

　�。�6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

　　3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。

　　（1）、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動�。『賳褑�，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。

　�。�2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動�。『賳褑�，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

　　4、結(jié)束活動。

　　你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧�。úシ乓魳�，幼兒做小熊跳出教室）

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。