一物多玩大班教案（通用3篇）

一物多玩大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩圈，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

　　3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈人手一個(gè)，錄音帶、兩根長(zhǎng)繩

　　活動(dòng)過程：

　　1、做圈操：跟音樂，做操：上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　2、請(qǐng)幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。

　　3、集中請(qǐng)幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

　　4、用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

　　5、游戲“看誰鉆得快”

　　6、請(qǐng)幼兒以組為單位，合作擺圈，進(jìn)行跳圈游戲。體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計(jì)的與眾不同。

　　7、看一看，互相跳一跳。

　　8、游戲“開火車”，音樂。

　　9、游戲“坐纜車”以比賽的形式進(jìn)，要遵守規(guī)則：站到隊(duì)尾。

　　10、“開火車”結(jié)束，請(qǐng)幼兒收拾整理。

一物多玩大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

　　2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、塑料袋人手一個(gè)

　　2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地

　　3、歡快的音樂

　　活動(dòng)過程:

　　(一)導(dǎo)入部分:

　　1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語言導(dǎo)入)

　　2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(dòng)(動(dòng)作導(dǎo)入)。

　　(二)游戲活動(dòng)

　　1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。

　　2、幼兒介紹新玩法。

　　3、請(qǐng)幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

　　4、分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級(jí)戶外游戲檔案中。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

　　延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

　　附塑料袋的部分玩法:

　　1、吹塑料袋

　　2、向上扔塑料袋

　　3、放在胸前跑

　　4、系上小石塊做降落傘

　　5、系上繩子放風(fēng)箏

　　6、在里面裝水,提水向前走

　　7、裝水用針扎洞做噴壺

一物多玩大班教案 篇3

　　幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料，合理、創(chuàng)新地加以運(yùn)用，在有限的時(shí)間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。

　　●誰和誰好

　　“誰和誰好”是一個(gè)“找相關(guān)”的集體游戲，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片，并說說自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān)，因此這個(gè)游戲的.答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。

　　有的教師在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)直接使用PPT，我們認(rèn)為使用PPT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。

　　●翻骰子

　　我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個(gè)可以產(chǎn)生無窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計(jì)了競(jìng)賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規(guī)則為：幼兒分為紅綠兩隊(duì)，在相同的時(shí)間里，紅隊(duì)幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊(duì)幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據(jù)骰子的顏色來判斷哪一隊(duì)獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊(duì)獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。

　　在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了智力游戲——翻骰子，我們?cè)邝蛔拥拿恳幻娑假N上不同的數(shù)字，幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲與競(jìng)賽游戲不同，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)“數(shù)”的概念，在生生互動(dòng)中體會(huì)遵守游戲規(guī)則的重要性，從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動(dòng)準(zhǔn)則。

　　●洞洞墻

　　將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力；年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競(jìng)賽游戲，墻的兩側(cè)各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時(shí)間內(nèi)，盡可能多地將球塞到對(duì)方的領(lǐng)地，這對(duì)幼兒提出了較高的要求，既要塞得準(zhǔn)，還要塞得快，幼兒動(dòng)作的敏捷性得以發(fā)展。