幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案（通用4篇）
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇1
一、教材目標(biāo)
《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。
二、教學(xué)目標(biāo)
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
三、教學(xué)難重點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)
四、教法學(xué)法
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力�！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動(dòng)過程
第一步：手指游戲?qū)?/p>
第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)，對個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解，對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
通過對手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想；通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知手形的變化和組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
教具準(zhǔn)備：
教師用具：彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的作業(yè)、裝飾用小物件等。
學(xué)生用具：水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)
"同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？今天不僅老師打扮的很漂亮，連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?quot;（播放課件1）
三、講授新課
�。ㄒ唬┨岢鰠⒓�"化妝舞會(huì)"的暢想。
1、欣賞海底世界的動(dòng)畫
�。ń處煵シ耪n件：美形態(tài)各異的海洋生物。）
提問1："你認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？他們怪在哪兒呢？"
�。▽W(xué)生欣賞、觀察、尋找答案）
�。ń處煵シ耪n件：將部分海洋生物放大、突出手形的變化。）
提問2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）
2、親身體會(huì)手形的變化
�。ń處煵シ耪n件：將海洋生物的形狀變成剪影（獨(dú)立的手形），出現(xiàn)在屏幕上。）
提問3："你能用手變出這樣的形狀嗎？"
（學(xué)生以小組為單位討論、實(shí)踐）
"誰愿意演示給大家看？"
�。▽W(xué)生到實(shí)物投影或投影儀示范）
�。ń處煵シ耪n件：將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。）
提問4："這些形狀是怎樣變出來的呢？""請你試一試。"
�。▽W(xué)生以小組為單位體會(huì)、演示組合的手形變化）
3、提出參加"化妝舞會(huì)"的暢想
提問5："他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢？"
（教師播放課件：海洋生物正在裝飾"化妝舞會(huì)"的現(xiàn)場，一條小魚露出原形，悄悄告訴學(xué)生他
們準(zhǔn)備開化裝舞會(huì)的消息，并邀請他們參加。）
提問6："你們愿意參加嗎？"
"不過有個(gè)要求：必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。"
�。ń處煶鍪緦W(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)）
�。ǘ�(zhǔn)備"化妝舞會(huì)"的道具。
1、看書
提問1：哪里有手啊？
提問2：手形變成了什么？用了什么方法？
提問3：你還能想到什么方法進(jìn)行變換？
2、討論設(shè)計(jì)方案
提問1：你想把自己打扮成什么樣子？
（學(xué)生討論）
提問2：你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計(jì)？
提問3：你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作？
�。▽W(xué)生自由組合。）
3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料
教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料，學(xué)生可以選擇使用。
�。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟：
1、用自己的手設(shè)計(jì)出你想要的或你認(rèn)為像的形象；
2、對這個(gè)手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作；
3、設(shè)計(jì)整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制
4、將作品剪下來，試用；
5、對不滿意的部分進(jìn)行修改和裝飾。
（四）舉行"化妝舞會(huì)"
�。ń處煵シ耪n件：在歡快音樂的陪伴下，所有的舞會(huì)嘉賓都翩翩起舞，展示著自己的裝扮
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、顏料、畫紙、PPT。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手形添畫的方法。
難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。（打一人體的器官）(手)
2、師幼共同玩擺手勢游戲。
師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。
3、繼續(xù)探討
請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像。
1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
(2)描一描(用筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，（然后用筆描一描））用握筆的手沿手的外形輪廓畫，（開動(dòng)腦筋想一想）要變成城堡，還要添上哪些東西。（添筆涂色組成畫）然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?
六、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《奇妙的手形畫》教案 篇4
教材分析：
《手形添畫》是湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第二冊第三課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來。整個(gè)教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
（師）：小朋友們，我們先來猜一個(gè)謎語，看看誰最聰明。
“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！�
（生）手
�。◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)啊？
（生）寫字、畫畫……
（師）其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
�。◣煟﹦偛盼覀兛吹降氖鞘钟氨硌荩蠹矣X得美不美��？形狀很生動(dòng)，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個(gè)“手形添畫”的游戲！
板書課題“手形添畫”
�。◣煟┪覀儊肀纫槐日l是“手形小畫家”大家有信心嗎？
二、民主導(dǎo)學(xué)
初級(jí)任務(wù)：擺擺手形
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形圖片
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形
�。◣煟┱埿∨笥褌兏鶕�(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動(dòng)，做一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
�。◣煟┈F(xiàn)在我們來做個(gè)“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動(dòng)一下手指。
�。◣煟┐蠹易龅梅浅：茫墒亲詈笠粡垐D片還有一張大大的問號(hào)，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢？
3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？
4、請一們學(xué)生到前面，生生互動(dòng)，做“請你跟我這樣做”的游戲。
�。ㄈ┱故窘涣�
�。◣煟﹦偛盼易屑�(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)？
�。ㄉ┯�
中級(jí)任務(wù)：描畫手形
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形描畫方法
�。◣煟┪覀兛梢杂米詈唵蔚霓k法把手形描畫下來。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
（師）給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。
學(xué)生自由描畫
�。ㄈ┱故窘涣�
同組成員相互欣賞交流
高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)呈現(xiàn)
展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想
�。◣煟┻@個(gè)手形，像什么？
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉
2、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？
〈課件呈現(xiàn)〉
3、展示多幅有趣的手形想象畫。
〈課件呈現(xiàn)〉
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書
�。◣煟┛戳诉@么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？
伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。
板書：擺，描，想，添
5、出示活動(dòng)要求
〈課件呈現(xiàn)〉
6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
（三）展示交流
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過程中可作適當(dāng)欣賞交流
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣添畫是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點(diǎn)評作業(yè)。
4、拓展延伸
�。◣煟┙酉聛砦覀冊賮硇蕾p一組手形藝術(shù)
〈課件呈現(xiàn)〉
（師）大家說美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師！那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！