《信》優(yōu)秀教案（通用16篇）
《信》優(yōu)秀教案 篇1
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，
1、出示一封信。同學(xué)們，你們看這是什么？教師板書課題：信
2、請學(xué)生談?wù)?ldquo;信”在我們生活中有什么用處。教師小結(jié)：信是用來互相交流想法，互相表達感情，互相傳遞信息的一種方式。
3、教師引導(dǎo)：今天我們來共同認識一個小朋友，看看她給誰寫信了。在信中寫了些什么呢？
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自由讀課文。要求讀準字音，把句子讀通順。
2、認讀詞語。同學(xué)們讀得都很認真，老師從這首小詩中請出一些詞語朋友來考考你。
�、僮约赫J讀，遇到困難想辦法解決。②指名當小老師領(lǐng)讀。③開火車領(lǐng)讀。④齊讀。
3、指導(dǎo)書寫“替”。
�、僭谖覀儎偛抛x的這些詞中有一個最孤單，發(fā)現(xiàn)了嗎？
�、诮M詞。你能幫它找個伴組成詞語嗎？
③現(xiàn)在我們就來學(xué)寫這個字，請同學(xué)們仔細觀察田字格中“替”字，你要提醒大家注意什么呢？
④教師范寫，學(xué)生寫。
4、同桌合作讀課文。同學(xué)們真了不起，已經(jīng)能夠又快又準地讀出這些詞語了，現(xiàn)在我們把這些詞語送回到課文中，邀請上你的同桌一起讀一讀。兩個人相互評一評哪個地方讀得好，哪個地方讀得不正確，讀得不好的地方再多讀幾遍，直到讀好為止。
5、開火車讀課文。老師看到很多同桌兩個人都在互相幫助、取長補短爭取把課文讀好，現(xiàn)在，來展示一下好嗎？其他同學(xué)可要認真聽，詩歌中，那位小朋友給誰寫信，把關(guān)鍵詞語畫下來。
6、學(xué)生匯報，教師板書。
三、精讀課文，感悟體會。
1、選擇，練讀，體會。多么善良又富有愛心和想像力的小朋友��！寫了這么多封信，你對其中哪一封信最感興趣呢？把哪個小節(jié)好好讀一讀，和你的合作伙伴說一說你為什么喜歡，從中讀懂了什么？
2、匯報。
各個小節(jié)學(xué)習(xí)要點：
第二小節(jié)：
①黃昏”是指什么時候？②天已近黃昏，小鳥可能會很——害怕、擔(dān)心、著急
③如果你就是那只小鳥，你會對媽媽說些什么呢？
�、馨涯愕母惺芎屠斫馔ㄟ^朗讀表達出來。引導(dǎo)學(xué)生說不同的理解，有不同的感受和讀法。
�、萃瑢W(xué)們都很會讀書，設(shè)身處地地為雛鳥和媽媽著想，好像你自己就是那只雛鳥似的，讀書就要這樣邊讀邊想像，走到書中的情境中，把自己當成書中的角色，這樣才能理解得深刻，讀出感情，讀出味道。
第三小節(jié)：
�、�“姹紫嫣紅”是一副怎樣的景象呢？請大家閉上眼睛想像一下。
�、谀隳苡煤�“姹紫嫣紅”意思相近的詞語形容一下嗎？
③多美的花�。磕隳芡ㄟ^動聽的朗讀把小蜜蜂吸引來嗎？指名請幾位女生讀，女生齊讀。
�、艿谒男」�(jié)：
①“風(fēng)平浪靜”什么意思？(海面上沒有風(fēng)浪，很平靜。)這個時候正適合航海。
�、谥该垘孜荒猩x，男生齊讀。通過評價朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把“風(fēng)平浪靜”一詞讀得舒緩、平和一些。
第五小節(jié)：
�、龠@個小節(jié)和其他幾個小節(jié)相比有什么特別之處？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生體會兩個分句句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容相似。男女生分別讀兩個分句再調(diào)換、體會。
�、郛斠黄剖盏搅硪黄疲豢脴涫艿搅硪豢脴浼膩淼男艜r，會說些什么，做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生體會本小節(jié)中的信都是同類寫給同類的，呼喚同伴間的親密合作。
第六小節(jié)：
�、�“我”到底寫了多少封信？
�、�“一封”與“一封封”有什么不同？誰還能說出幾個這樣的詞語？
④省略號表示什么？
“讓自己的心和別人的心貼得緊緊、緊緊……”心心相印，心靈相通。
“信”的本義為“誠”，也就是真誠，不欺騙人，由真誠引申為信用，再引申為傳遞消息。你們看，自古以來人們就在“信”中表達真心實意地表達自己的真情實感。詩歌的第一個自然段也告訴我們寫信不但用紙和筆，還要用手和心。
3、齊讀課文。一封小小的書信飽含著人們的情誼，承載著人們的關(guān)愛，讓我們用聲情并茂的朗讀把這種情感充分的表達出來。
三、背誦課文，積累運用。
同學(xué)們學(xué)得認真，讀得十分動聽，我想很多同學(xué)都可以背誦出其中的一部分了，我們來試著背一背，會背哪一小節(jié)你就勇敢地站起來和大家一起背誦，不會背了就看看書，老師的板書也是你很好的提示。
四、仿寫詩歌，拓展升華。
1、多么優(yōu)美的小詩啊！同學(xué)們你們也想寫一寫嗎？你愿意給誰寫信呢？寫什么呢？想好之后先和學(xué)習(xí)伙伴說一說，再仿照詩歌第2、3、4或第5小節(jié)寫一寫。
2、指名讀自己仿寫的內(nèi)容。
3、借用原來詩歌的開頭結(jié)尾合成一首完整的小詩。
4、今天我們寫出了一首首以“信”為主題的詩歌，一封封書信，包含著濃濃的情意，讓我們用一雙手、一課真誠、火熱的心給周圍的人寫一封信吧！傳統(tǒng)的書信也好，現(xiàn)代科技的電子郵件也行，簡單快捷也罷，讓信架起人與人之間溝通的橋梁。
《信》優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計思路：
新聞活動是我園的特色活動，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計本次活動是嘗試新聞活動和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。
幼兒進入大班，他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動，幼兒已經(jīng)認識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設(shè)計讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運用共識性的符號從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活經(jīng)驗寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。
目標：
1、在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進行連貫的表述。
2、 幼兒運用標記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準備：
背景圖一幅，一封信(大幅、幼兒人手一份)，
幼兒人手一份記號筆及紙張
過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信
1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會呀小朋友仔細看看，圖片上有誰?發(fā)生了什么事?
l 幼兒說有媽媽(“你是從哪里看出它是貓媽媽的?”)“它在干什么?”
你觀察得真仔細!
l 小貓在睡覺(“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸?”)
小結(jié)：你們看得真仔細，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明!
貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西?為什么?(信)
2、幼兒猜測信的內(nèi)容
l 信上會寫些什么?和旁邊的好朋友商量商量。(幼兒討論)
l 說說信上的內(nèi)容?(個別幼兒)
二、幼兒解讀信
1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么?想知道嗎?唐老師把這封信準備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?”
2、幼兒解讀信，教師指導(dǎo)
3、幼兒個別讀信
l 好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細聽了，我請小朋友來念念這封信。
l 教師把信的格式講給幼兒聽
對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的啊?(貓寶寶的)，如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期)
三、幼兒寫信
1、重點讓幼兒了解寫信的格式
“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦啊?小貓想了想，也給媽媽留封信吧!信上可以寫些什么?(幼兒個別回答)
信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)憣懣?”
2、幼兒寫信，教師觀察
對與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標記符號，加以肯定，予以表揚
3、介紹給大家聽
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《信》優(yōu)秀教案 篇3
一、活動目標：
1、通過活動，讓學(xué)生明白要成為一個品德高尚的人，誠實守信很重要。
2、從《曾子殺豬》的故事中，體會到誠信也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、小珊迪的感人故事，激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質(zhì)。
4、在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，爭做品德高尚的好少年。
二、活動的重點和難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生要在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，做個品德高尚的好少年。
2、難點：逐步培養(yǎng)學(xué)生的誠實意識，讓世界變得更精彩。
三、活動準備
1、講故事
2、排演課本劇
3、收集班內(nèi)有關(guān)誠信的人和事
四、活動過程：
（一）概念入手，引出課題
誠信是金，誠信是真，誠信是美，誠信是德。人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德�！倍覅s要說：“誠信也是人與人之間交往中必不可缺的一種美德�！鄙钣辛苏\信更加燦爛。人生有了誠信才更加迷人。今天，我們就來上一堂《誠信，讓世界更加精彩》的班會課。
�。ǘ┯H身感悟，明確目標
1、我們中華民族是禮儀之邦，自古就有許多關(guān)于“誠信”的成語、格言和故事，你知道哪些？
2、講故事《曾子殺豬》
下面請同學(xué)們聽一個古人的故事：《曾子殺豬》，想想：怎樣才是一個講信用的人？
小小組討論：評一評曾子和曾妻的行為
�。▽W(xué)生通過討論明白：曾妻不應(yīng)該哄騙孩子，自己做不到的事，就不要答應(yīng)人家；曾子言而有信，雖然一頭豬對于他們家來說是很重要，但為了實現(xiàn)對兒子的諾言，曾子還是把豬殺了，他的行為為兒子做了榜樣。）
3、曾子的舉動讓我們感動，但通過他的故事和你平時聽到、看到的人和事，認為怎樣才是一個守信的人？
生：守信就是像曾子那樣，說過的話舊一定要做到，哪怕是不舍的，也要把豬殺掉。
生：我爸爸也是個守信的人，他答應(yīng)我學(xué)習(xí)進步了就帶我去旅游，今年暑假他帶我去了海南。
生：守信就是不欺騙別人。
生：我覺得我也是個守信的人，上次我去商店買水筆，同學(xué)也托我?guī)退I一支，可商店里只剩一支了，我就把這支讓給他了。
師：同學(xué)們說的很好，誠信就是誠實，不欺騙別人，答應(yīng)別人的事情就要努力去做到。
4、課本劇《小珊迪》
（1）古往今來，誠實守信的故事都被人們稱頌，誠實守信的好孩子—小珊迪更是我們少年兒童的驕傲，請看課本劇《小珊迪》
思考：小珊迪是一個怎樣的孩子？最讓你感動的地方在哪里？現(xiàn)在你想對他說什么？
（2）（小組討論）
�。ㄒ魳菲�，表演課本劇《小珊迪》）
《小珊迪》的故事真令人感動，他誠實守信的精神永遠留在我們心中。
（3）說一說你有沒有不誠信的言行。
其實，誠實守信也是少年兒童做人的`根本，我們作為一名學(xué)生，一名少先隊員，更應(yīng)該做到誠實守信。
那么，《小學(xué)生守則》和少先隊隊風(fēng)在這方面是如何要求我們的呢？
（出示幻燈，齊讀：《小學(xué)生守則》第十條：誠實，勇敢，不說謊話。
少先隊隊風(fēng)：誠實，勇敢，活潑，團結(jié)。）
《小學(xué)生守則》第十條和少先隊隊風(fēng)都向我們提出了做人必須誠實的要求，可見，誠信多么重要。愿誠信之花在我們心中常開。
誠信，讓我們的生活充滿陽光；誠信，讓我們永遠美麗。
（三）聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行
1、評出班中的“誠信之星”
2、創(chuàng)作兒歌或詩歌
誠信，在我們學(xué)習(xí)生活中多么重要，誠信，在社會交往，企業(yè)中的作用不可估量。社會交往講信用，會是你在他心中樹立威信，得到別人的尊重。企業(yè)生產(chǎn)講誠信，會使企業(yè)永遠立于不敗之地。
五、總結(jié)
同學(xué)們，誠信，是你們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要辛勤耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心田。擁有誠信，你的世界會更精彩。讓我們心中時刻裝著它—誠信。在這兒，老師想送給大家一首兒歌：
講信用
講信用，是美德。
有信用，得信任。
無信用，失信任。
說到做到講信用。
答應(yīng)之事應(yīng)盡力。
辦不到時應(yīng)解釋。
人人做到講信用、守信用。
《信》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運用技巧。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
過程與方法：
1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂趣，懂得在親人面前要報喜不報憂，以免親人擔(dān)憂的道理。
2、懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點
1、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。
2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣導(dǎo)入。
1、師：孩子們寫過信嗎？在寫信的'時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？
2、揭示課題：一封信。
二、初讀課文，識寫生字。
1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。
師：這個故事就藏在課本的第35頁，讀之前看看老師給大家的小提示。
(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。
(2)再讀，想一想課文講了一件什么事？
2、識記生字。
(1)帶拼音認讀生字。
大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！
(2)去掉拼音認讀生字。
調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！
(3)開火車讀生字。
(4)交流識字方法。
有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！
老師也出幾個字謎考考大家！
(5)認讀詞語。
三、再讀課文，理解感悟。
1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事？
(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。)
2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？
3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應(yīng)該注意些什么？
4、教師在田字格中范寫。
5、學(xué)生描紅、練寫。
6、教師點評。
五、總結(jié)全文。
《信》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。
2.使學(xué)生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
3.對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。
教學(xué)重點：使學(xué)生崇尚“誠信”，遠離虛偽、欺詐，把“誠信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。
教學(xué)難點：對自身或他人的行為及社會現(xiàn)象的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
教師：“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成�！边@句話告訴我們，對人對事，都要誠信，才能成功。
二、教學(xué)新授
課件：展示書本人物，小峰的誠信日記。
分角色朗讀故事。
思考故事人物之間發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？
三、童音壁
1、這次圖片“漂流”活動中，同學(xué)們都能如期還書。從他們身上我們可以學(xué)到什么？
2、有人認為，如果別人不講誠信，自己講誠信就吃虧了。這種說法對不對？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、向左走，向右走
要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每件小事做起，他們應(yīng)該怎樣做？
五、誠信小錦囊
誠信是雙向的，需要集中的每個人都參與。如何才能讓誠信在人與人之間相互“傳遞”呢？
六、誠信體驗室
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生爭當成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
2、懂得誠信必須從自己做起。
教學(xué)重點：使學(xué)生爭當成為一名好榜樣。在家、在校都能帶好頭。
教學(xué)難點：懂得誠信必須從自己做起。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
誠實會讓你在別人的心里下美好的印象。
二、誠信日記展示
童音壁
1、你覺得“愛心”雨傘里除了愛心，還有什么嗎？
2、便民措施方便了你我他，但是它也需要我們以誠信的行為延續(xù)下去。在我們身邊，還有沒有這樣的例子？請與同學(xué)分享一下。
三、向左走、向右走
面對種種不誠信的行為，你有什么想說的嗎？
四、誠信小錦囊
生活在誠信廣東，只要我們每個人都從身邊的點點滴滴做起，就能感受到誠信帶來的溫暖。
1、愛護公共財物。
2、遵守公共規(guī)則。
3、對一些便民物品，我們要有借有還。
五、誠信體驗室
《信》優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能概括課文的主要內(nèi)容。
2、過程與方法
（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。
�。�2）鼓勵學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
3、情感態(tài)度價值觀
�。�1）讓學(xué)生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。
（2）結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，說說自己的感受。
教學(xué)重點、難點
�。�1）小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。
�。�2）如何使學(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
課前準備
布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。
課時劃分
一課時
教學(xué)流程
一、練習(xí)導(dǎo)入
1.口頭找反義詞練習(xí)：前進──簡單──謙虛──寒冷──
誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──
誰知道它們是什么意思？
誰能用它們說說話？
2.根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。
二、簡介宋慶齡
1.說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。
2.齊讀資料袋里的內(nèi)容。
三、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。）
a.故事發(fā)生在什么時間？
b.文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
c.說說課文主要講了一件什么事。
課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。
d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。
e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？用~~~劃出句子。
3、匯報交流。
四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）
五、討論深化
1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？
2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎？
六、課后作業(yè)：課后收集一個名人的小故事。
板書設(shè)計
守信
8我不能失信
爸爸
伯伯家
宋慶齡
媽媽
小珍
《信》優(yōu)秀教案 篇7
活動內(nèi)容：
《一封雞毛信》
活動目標：
1.了解雞毛信的由來。
2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)海娃的聰明機智和勇敢。
3.初步了解抗日戰(zhàn)爭故事背景，能夠正確認識歷史。
活動準備：
1.一個信封，上面粘了三根雞毛。
2.雞毛信故事PPT課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入：
出示自制雞毛信。
教師：小朋友們，誰知道老師手里拿的是什么？有的小朋友說對了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎？原來啊，在抗日戰(zhàn)爭時期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個海娃送雞毛信的故事。
二、活動展開：
1.簡單介紹故事背景。
這個故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時期一樣，同樣是在抗日戰(zhàn)爭時期，也同樣是個小英雄的故事，這個小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個放羊娃。
2.教師邊播放教學(xué)PPT邊詳細講述雞毛信的故事。
3.教師：小朋友們，海娃送雞毛信的故事講完了，你們覺得海娃厲害嗎？我們可以學(xué)習(xí)他什么？
啟發(fā)孩子講出學(xué)習(xí)海娃的聰明、機智、勇敢、不怕敵人。
三、結(jié)束
海娃光榮地完成了任務(wù)，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀？那我們大家都向他學(xué)習(xí)好不好呀？好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
《信》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標：
1.學(xué)會按箭頭標記有順序的觀察信件和圖片，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容;
2.了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，并嘗試寫信;
3.體驗給朋友寫信的樂趣。
活動準備：
繪本《點點和多咪的信》
活動重點：
讀懂點點和多咪的信，能大膽猜測故事情節(jié)
活動難點：
用圖畫信的方式和好朋友交流
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引入情景
師：小朋友們，你們有朋友嗎？你的好朋友是誰？好朋友在一起會做些什么事呢？（請1-2個幼兒回答）
2.了解常用的聯(lián)系方式
�。ǔ鍪拘∝埡托」穲D片），小狗點點和小貓多咪也是一對好朋友，點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍，一起聊天，非�？鞓�-可是，每當他們回到各自的家，他們總是很想念對方，這可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由表達）
3.知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式
師：現(xiàn)在信息很發(fā)達，可以用手機通過微信、電話和好朋友聯(lián)系。小狗點點和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？（出示信封）哦，原來寫信也是和好朋友聯(lián)系的一種好辦法。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，并能完整的進行表述
1.觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內(nèi)容
師：這封信和我們以前看的`有什么不一樣？（圖畫信）
師：多咪在信中說了什么呢，仔細觀察，試著讀一讀吧？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的是什么時間（太陽升到哪里，升到山頂是什么時候）？在哪里？他們準備要干嘛呢？你們是怎么觀察出來的，有什么秘訣？（引出箭頭），讓我們按著箭頭的順序一起來讀一讀吧。
師：多咪真聰明，她雖然不會寫字，但想到用畫畫的方式來寫信，真厲害。
2.了解收信人、寄信人
師：那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什么意思嗎？
小結(jié)：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點點，稱呼后面還有兩個點叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
3.出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容
師：點點知道了信的內(nèi)容后，第二天中午，當金燦燦的太陽升到山頂?shù)臅r候，點點和多咪在大樹下見面了，他們在一起愉快的放風(fēng)箏，一起度過了一個快樂的下午。點點回到家后，也給多咪寫了封信。
師：看看信封上誰在上面，誰在下面，表示誰寫信給誰呢？多咪收到了信，請小朋友幫忙看看信上說了什么事情呢？記住要按著箭頭的順序來讀哦。
小結(jié)：月亮和星星升上天空的時候，在點點家里，多咪和點點一起吃餅干、喝飲料，唱歌跳舞，度過了一個美好的夜晚。
4.出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信
師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測表達信的內(nèi)容）
三、欣賞故事繪本，傾聽故事內(nèi)容，感受點點和多咪之間相互關(guān)心、有好的朋友情誼
1.完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容
師：大家看著這封信猜測了各種各樣的事情，那到底發(fā)生了什么事呢？其實點點和多咪的故事就在這本繪本里，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽點點和多咪的故事吧。
2.感受朋友間互相關(guān)心、溫暖的朋友情誼。
四、嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容
1.幼兒制作圖畫信
師：點點和多咪真是一對非常好的朋友，我們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標記、冒號，記錄下時間、地點和標記，讓我們的朋友看的更加清楚，不要忘了寫信人和收信人的位置喲。
�。ㄓ變鹤杂蓜�(chuàng)作）
2.分享交流圖畫信
師：我觀察到好多小朋友的圖畫信都寫好了，有誰愿意來和大家分享你的圖畫信嗎？（1-2個幼兒分享）
師：謝謝小朋友的分享，大家都很想把自己的圖畫信送給好朋友吧，現(xiàn)在我們一起去送信吧。
�。ńY(jié)束活動）
《信》優(yōu)秀教案 篇9
活動準備
活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信（文字、圖夾文、圖片和數(shù)字）。
活動目標
初步感受信在生活中的作用，體會同伴間寫信和讀信的快樂。
嘗試閱讀三封不同類型（文字、圖夾文、圖片和數(shù)字）的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，能大膽表達自己的想法。
活動過程
一、回憶故事，引出話題
1、（出示故事課件，見圖1，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事，還記得嗎？故事里誰給蛤蟆寫信？信里青蛙對蛤蟆說了
2、小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！
3、過渡：瞧，這是誰的信？青蛙收到的`三封信里分別會寫些什么呢？
二、分組讀信，理解內(nèi)容
1、出示三封信，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2、思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么？
3、幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）
1、出示文字的信（見圖3）：
�。�1）關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情？什么時候到哪里去，怎么樣去？公園里除了可以放風(fēng)箏，還可以做些什么事情？
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注：好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2、出示圖夾文的信（見圖4）：
�。�1）關(guān)鍵提問：這封信里說了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了？什么時候去的？除了去東方明珠、中國館，還可以去哪里玩？
�。�2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思。
3、出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情？什么是化裝舞會？你從哪里看出來的？蛤蟆準備化裝成誰？這個問號是什么意思？如果你是青蛙你會帶什么呢？
重點關(guān)注：什么是化裝舞會，問號表示什么意思。
4、總結(jié)歸納：
�。�1）關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎？信中說哪件事情要先做呢？你會寫信嗎？你覺得寫哪封信最難？
�。�2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信，有的用文字，有的用圖片和文字，還有的用圖片和數(shù)字。
�。�3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信？
四、延伸
1、出示三封信組合后寫成的一封信，教師示范讀信。
2、小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié)，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3、幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信，嘗試看信、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
《信》優(yōu)秀教案 篇10
設(shè)計背景：
一個人在一生中會遇到各種困難和挫折，如果能從小鍛煉較強的自信心，對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題，就容易獲得成功。因此，教會學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用，有助于學(xué)生健康成長。
班情分析：
班中大部分孩子在競選隊干部、課堂回答問題、與同學(xué)交往時，內(nèi)心很渴望參與其中，但怕選不上、回答錯誤、被人拒絕等自卑心理，這一心理現(xiàn)象在同齡孩子中比較常見。因此我針對這一現(xiàn)象開展了《在自信中成長》心理輔導(dǎo)班會課。
輔導(dǎo)準備：
心理測試題
活動目標：
1.認識自信在學(xué)習(xí)、生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)自信心；
2.幫助學(xué)生掌握建立自信的方法；
3.體驗自信帶來的快樂，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。
輔導(dǎo)過程：
一、故事導(dǎo)入，認識自信
1、畫面一：帶著細鏈子的大象
一頭大象從小被一根鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力，即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）認為自己不行→失敗者
2、畫面二：愛迪生發(fā)明電燈
愛迪生為發(fā)明電燈，曾嘗試過1600多種材料，但都以失敗告終。面對別人的冷嘲熱諷，他沒有放棄，因為他相信總有一天會成功。（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）
認為自己一定能行→成功者
師：這兩個故事帶給你什么啟示？（生答：要想成為成功者，一定要有自信。）
3、請學(xué)生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者講述因為沒有自信而導(dǎo)致失敗的故事。
所以，自信是成功的第一秘訣，擁有自信就會擁有一種永不服輸?shù)木瘛?/p>
二、心理測試，認識自我
1.當你進入一間很多人的房間，而其中你只認識少數(shù)幾位時，你是否會感到緊張？
2.當你遇到不認識的人時，你是否會自告奮勇地自我介紹？
3.在大庭廣眾面前講話，你是否會害怕？
4.你是否因擔(dān)心可能的失敗而避免嘗試一種新的學(xué)習(xí)方法？
5.你交新朋友困難嗎？
6.和陌生人交談時難以啟齒嗎？
7.當同學(xué)們看到你便停止交談，你會覺得他們是在討論你的不足嗎？
8.你是否老想知道老師和同學(xué)在背后是怎么討論你的？
9.別人冷嘲熱諷時，你覺得受到傷害嗎？
10.你是否經(jīng)常有意爭取別人的恭維？
11.你敢不敢承認自己的主要缺點？
12.你曾幻想如何去對付那些傷害你的人嗎？
13.當你嘗試某件事情失敗后，你會輕易放棄嗎？
14.當別人在你面前受到贊美和恭維時，你會覺得不舒服嗎？
15.當別人在考試中贏了你，你會整天悶悶不樂嗎？
16.你常嫉妒同學(xué)的成功嗎？
17.同學(xué)成功時，你會立即真心贊美嗎？
18.老師批評你后，你會長時間耿耿于懷嗎？
19.你喜愛和別人比較，因而產(chǎn)生不平衡心態(tài)嗎？
20.你容易受流行觀念影響嗎？
用5乘以答“是”的`題目數(shù)，就是你的總分。
0～20分，你很有信心；
25～45分，你的信心尚佳，但你還應(yīng)再改進；
50～70分，你的自信程度不理想，應(yīng)努力加以改善；
80～100分，你的自信很差了，必須抓緊時間加以提高。
三、展示法寶，學(xué)會自信
師：生活中，我們會出現(xiàn)這樣那樣的不自信，所以我們應(yīng)該想辦法來培養(yǎng)自信。下面，我們就一起行動，進行一次“自信法寶”大搜索。
1.全面認識自己
師：你認識自己嗎？（生疑惑）我們做個小游戲來測試一下。找找自己的優(yōu)點
師：老師這里有個盒子，里面裝了所有同學(xué)的名字，抽到誰，誰就上來向大家匯報自己的優(yōu)點。其他同學(xué)仔細聽，如果你發(fā)現(xiàn)他身上還有其他的優(yōu)點，請舉手告訴他。
師：通過這個游戲，你得到了什么啟示？
�。ㄉ穑好總�人都有屬于自己的優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，多多肯定自己。同時不斷反思自己的缺點加以改進糾正。）
小游戲：拍手游戲。猜想一分鐘能拍手多少次，并對其進行測試
多媒體出示第一條自信法寶：
全面認識自己
2. 正確對待評價
小草的故事：小草碰到大樹，大樹看不起它，小草說：我知道我的視野有限，但在我眼里，一點點黃土，同樣也很精彩。打雷了，驕傲的大樹被雷電劈成了兩半。小草心想：也許高大和矮小之間無法用數(shù)字來衡量，卻也可以用心態(tài)來衡量，如果充滿自信，矮小也會勝過高大。
小草碰到鮮花，鮮花譏笑它的平凡，小草說：你有你的美艷，我有我的翠綠，我們生活在同一片藍天下�？耧L(fēng)大作，花殘葉凋。小草若有所思：美麗和平凡沒有區(qū)別，如果擺正心態(tài)，平凡就是美。
師：這個故事給你什么啟示
（生答：別人的評價未必正確，重要的是堅定不移地走自己的路。當你想說“我不會講話，講錯了怎么辦”時，其實我們更應(yīng)該堅定地對自己說：錯了怕什么，展示自己才是最重要的。）
3.自信來源于提出適當?shù)膴^斗目標
要給自己提出適當?shù)膴^斗目標。如果有目標你就會覺得你與那些成天無所事事的人是不一樣的，因為你有事情要做，所以你是充實的，定一個適合自己的目標，讓自己看到自己每天在進步，離理想的目標越來越近，在完成目標后獲得的成就感就會讓你自信心提高，這樣形成良性循環(huán)�？吹阶约好刻斓囊稽c點進步。這樣你就會有信心了。
活動：蒙著眼睛通過障礙物。（悟出在學(xué)習(xí)和生活中，每個人都會碰到很多困難，就像無數(shù)的結(jié)一樣，環(huán)環(huán)相扣，但無論是怎樣復(fù)雜的結(jié)，只要我們運用智慧和力量，都能打開。）
4.自信來源于榜樣的力量。請班級學(xué)習(xí)榜樣介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
四、正確看待自信
小組討論：
1、有自信就一定能成功？
2、越自信越好？
3、只有成功了才會有自信？
五、如何樹立自信
�。ㄒ唬┓e極自我暗示
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，積極的自我暗示能量巨大。如果我們經(jīng)常暗示自己“我能行”，我們就會逐漸變得更有能力，如果總是告訴自己 “我不行”，就會變得越來越無能。增強自信的辦法之一就是采用積極暗示的方法，在心里反復(fù)告訴自己“我能行”，“我能成功”。
（二）關(guān)注自己的優(yōu)點
每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。經(jīng)常想想自己的優(yōu)點，不管是哪個方面的，有助于提升個人的自信心。
�。ㄈ淞⒆孕诺耐獠啃蜗�
首先，保持整潔、得體的儀表，有利于增強一個人的自信；
其次，舉止自信，如行路目視前方等，剛開始可能不習(xí)慣，但過一段時間后就會有發(fā)自內(nèi)心的自信
另外，注意鍛煉、保持健美的體形對增強自信也很有幫助。
�。ㄋ模┮獙W(xué)會微笑
人在充滿信心時往往春風(fēng)滿面，面帶笑容，而人在喪失信心時往往愁眉苦臉、無精打采，面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn)，笑和人的信心體驗是一致的，和人的自信心相互促進，自信心使人充滿微笑，微笑使人更加充滿信心，兩者相互產(chǎn)生促進作用。學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會在心中滋長起來
六、在自信中成長
1.交流信自名言
天生我材必有用--李白
自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。--梁啟超
先相信自己，然后別人才會相信你。--羅曼.羅蘭
信心是人的征服者；它戰(zhàn)勝了人，又存在于人的心中。-- 馬·法·塔伯
2.交流自信故事
七、總結(jié)
師：同學(xué)們，人生如海上行舟，不知何時便會遭到風(fēng)暴的襲擊，只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會有非凡的成就，相信你們行！
最后，讓我們來讀一讀關(guān)于“自信”的名人名言
先相信自己，然后別人才會相信你。--羅曼·羅蘭
有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。--蕭伯納
恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。--諸葛亮
《信》優(yōu)秀教案 篇11
一、活動目標
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。
2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準備
一封信、課件、繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)開始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?。，我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書信的格式(完成目標：初步了解信的知識，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時寫的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什么意思。
4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來表示時間的?我們還可以用什么來表示時間?
(3)、他們是用什么來表示地點的?我們還可以用什么來表示地點?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。
5、教師用繪畫和符號的形式示范寫信。
教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。
6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。
7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。
(三)結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。
活動反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認識信封的過程中，進行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認識寫信的格式、內(nèi)容等注意事項，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好朋友寫信。
《信》優(yōu)秀教案 篇12
一、教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
發(fā)動學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。
三、導(dǎo)學(xué)案
一、談話導(dǎo)入
1、哪位同學(xué)訂閱過《兒童時代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個人物？
利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。
3、讀了課題你想問什么問題？
預(yù)設(shè)：我是指誰？
失信是什么意思？（失信的反義詞就是—————守信）
那課題中“我不能失信”，說明故事中的我做到了守信。
4、那課文主要講了一件什么事呢？讀了課文就知道了。
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、分自然段指名朗讀檢查生字。
3、討論疏解：
a、故事發(fā)生在什么時間？
b、文中講到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？
爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍
c、說說課文主要講了一件什么事？
三、學(xué)習(xí)第一段
1、小朋友，宋慶齡想不想去伯伯家？快速的讀讀第一段，哪個句子讓你感受到他想去？
2、找到句子，出示句子：
“宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！”
3、這個句子中哪個詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。（指導(dǎo)學(xué)生抓住帶點的詞句，如：盼望明白宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。
四、分角色朗讀（2———9）自然段
小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？
1、四人小組學(xué)習(xí)（2———9）自然段
交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。
3、挑三四個小組進行比賽。
4、可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點內(nèi)容隨機指導(dǎo)朗讀感悟：
如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦？”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來。
‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好��！’慶齡邊說邊把手抽回來�！�
“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信�。 �
這句話你怎么理解？隨機讓學(xué)生在朗讀中感悟。（如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！也更說明了宋慶齡人品的高尚。）
5、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。
五、討論深化
1、讀了這個故事，你有何感想？把你的感想用幾句話寫下來。
2、你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？。
3、小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
四、課堂檢測
1、把句子寫完整
老師給同學(xué)們講故事。
小飛上了的天空。
馬兒奔馳在的草原上。
五、課后作業(yè)
1、收集有關(guān)誠實守信的格言。
2、閱讀有關(guān)名人誠實守信的故事。
《信》優(yōu)秀教案 篇13
第一單元 塑造自我
第一課 自尊自信（2課時）
第1課時 自尊與自信
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.了解自尊的含義。
2.認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
�。ǘ┻^程與方法
1.活動式教學(xué)方法是特色，包括合作式討論、小組合作式學(xué)習(xí)、班級分享式學(xué)習(xí)、情景活動式學(xué)習(xí)等。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
初步認識自尊自信是積極健康的心理品質(zhì)，能將自己的行為與之進行對照，能夠從典型的事例中受到感染和啟發(fā)，樹立培養(yǎng)自己正確自尊心和充分自信心的意識。
二、教學(xué)重點
自尊的含義。
三、教學(xué)難點
養(yǎng)成自尊自信、積極健康的心態(tài)。
四、教學(xué)設(shè)計及過程
【新課導(dǎo)入】
開場白：同學(xué)們，漫長的暑假已經(jīng)過去了，我們又仰來了新的一學(xué)年，我們的學(xué)習(xí)也進入了一個新的階段。我們在八年級的思想品德課程將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們翻開課本，快速把課本目錄看一看，熟悉課本。
一個人要有所作為，應(yīng)該遵循這樣的步驟，塑造自我——與人相處——奉獻社會。
本學(xué)期的教材也是遵循這樣一條主線編寫，在這個學(xué)期，老師將和大家一起去探討這些方面的問題。今天，我們一起先學(xué)習(xí)第一單元：塑造自我。
以故事導(dǎo)入新課：
�。ㄍ队埃┯袀�年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對總經(jīng)理的解釋是事先沒有準備好，總經(jīng)理以為他不過是找個托詞下臺階，就隨口應(yīng)道：“等你好了再來試吧�！�
一周后，年輕人再次走進微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給隊的回答仍然同上次一樣：“等你準備好了再來試�！本瓦@樣，這個年輕人先后五次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。
這個故事說明了什么道理？（學(xué)生討論回答，教師歸納）
也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許，我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明；也許，我們前進的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長時間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠的信念會被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時在現(xiàn)實中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄�，堅定而自信地對自己說一聲：“再試一次！”再試一次，你就有可能達到成功的彼岸！
從上面這個故事中，我們發(fā)現(xiàn)自尊自信是一種非常重要的心理品質(zhì)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課自尊自信。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：了解自尊自信
活動一：寓言透視
請同學(xué)們先看教材第2頁探究園中的審議透視：人的尊嚴。然后思考并與同桌交流：
1. 智者讓少年做的三件事有什么寓意？
2. 智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？
3. 少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？
學(xué)生討論回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5頁心靈導(dǎo)航中“自尊是健康人格的基石”的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生知道什么是自尊以及自尊的表現(xiàn)。
點撥：少年問智者“什么是尊嚴”，第三者不作下面回答，反而提出三件有損尊嚴的恥辱的事情，才能有尊嚴。如果做了第一件事，就喪失了身體和儀表的尊嚴，如果做了第二、第三件事，就會損害道德的自尊。少年理解了第三者的用心，找到了答案
自尊的定義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。
自尊的表現(xiàn)：自我尊重和自我愛護（愛護自己的身體、儀表，維護自己的行為、心靈等方面），要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理。
環(huán)節(jié)二：自尊自信的作用
活動二：閱讀與感悟
讓學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的《黃紗巾》一文，讓學(xué)生思考以下問題：
1. 小女孩為什么拒絕中年婦人送給她的黃紗巾？
2. 在小女孩身上，你能看到怎樣的品質(zhì)？
點撥：從一條黃紗巾，我們看到了女孩克制自己的物質(zhì)欲望，體貼父母困難，不貪別人的便宜，自尊自愛的品質(zhì)和心靈；我們也看到了中年婦人關(guān)心別人、成人之美的善良為人。
自尊始于知恥，因為有了羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤人的事情，有尊嚴地生活著。
自尊激勵我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。
一個人的自尊是依賴自尊的行為樹立起來的。
活動三：自尊自信決定成功
�。ㄍ队埃┰诿绹�，有一位心理學(xué)家曾經(jīng)做了這樣一項實驗研究，某中學(xué)新生開學(xué)的第一天，他在其中一個班宣布：你們是經(jīng)過精選出來的最有發(fā)展前途的學(xué)生。之后他再也沒有露過面，但他并沒有忘記自己說過的話，密切關(guān)注著這些學(xué)生。十幾年追蹤研究得出驚人的結(jié)果，這個班的人確實如他所說的那樣，個個出類拔萃。
這個事例說明了什么問題？你從中受到了什么啟示？
點撥：由于學(xué)生相信了“權(quán)威性的謊言”，使他們更加自尊自信。他們走上成功之路的事實說明，自尊自信是成才和成功者必備的心理品質(zhì)。一個人的成才與成功，除了掌握科學(xué)文化知識外，自尊自信的品質(zhì)也是重要條件。
【課堂小結(jié)】
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊自信是勇于開拓者不可缺少的積極的心理的品質(zhì)，也是做人的重要品格。知道了自尊自信在一個人成長、成才和成功中所起的重要作用，它是一種強大的驅(qū)動力，催人奮發(fā)向上，不斷進�。划斘覀冊诔砷L的道路上遇到挫折、困難的時候，它可以使們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝挫折和失�。蛔宰鹱孕诺娜�，有強烈的榮辱觀，知道尊重他人，知榮辱，講自愛。
【課堂練習(xí)】
1.（09揚州）在現(xiàn)實生活中，要做到真正平等尊重他人，就必須（ abc ）
a.掌握基本的交往禮儀和技能
b.了解社會公共生活的規(guī)則
c.養(yǎng)成文明禮貌，遵紀守法的習(xí)慣
d.要求他人首先平等尊重自己
2.（09淮安）小富同學(xué)最近有點煩——覺得周圍不尊重他，請你告訴他受人尊重的奧秘是（ a ）
a.尊重他人
b.奉承他人
c.藐視他人
d.迎合他人
【課后作業(yè)】
辨析：李華：尊重他人就是尊重自己，要彼此尊重。
張明：自尊就是自我尊重，不用尊重他人
答：1.自尊就是自我尊重,既不向別人卑躬屈膝,也不容許別人歧視、侮辱自己。2.尊重他人就是尊重自己,自尊的人懂得尊重他人,因為要想獲得他人的尊重,首先要尊重他人.不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。3.這就要求我們要學(xué)會彼此尊重，共同在自尊的快樂中成長。
五、板書設(shè)計
一、了解自尊自信
1.自尊的含義
2.自尊的表現(xiàn)
3.自尊的作用
六、教學(xué)反思
第2課時 自卑與自信 自負與虛榮
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1.分辨自尊與自負、自尊與虛榮。
2.學(xué)會正確看待自己。
�。ǘ┻^程與方法
合作式討論、小組合作式學(xué)習(xí)、班級分享式學(xué)習(xí)、情境活動式學(xué)習(xí)等。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
懂得自負與虛榮的危害，培養(yǎng)不慕虛名、腳踏實地的良好品德。
二、教學(xué)重點
怎樣克服自卑自負的心理，走向自尊自信。
三、教學(xué)難點
虛榮是一種不健康的價格心理
四、教學(xué)設(shè)計及過程
【新課導(dǎo)入】
請同學(xué)們看教材第3頁的“班級風(fēng)景”，然后思考這三個人的表現(xiàn)是自尊嗎？如果不是，那又是什么心理？
教師歸納：
“班級風(fēng)景”中黃平的心理是一種自卑的心理，青青的心理是一種虛榮心，而李金的心理是一種自負心理。要培養(yǎng)自尊這種可貴的心理品質(zhì)，必須把它和自卑、自負、虛榮區(qū)分開來。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：自尊自信與自卑
活動一：故事啟發(fā)
故事內(nèi)容：有一位某中學(xué)的高中學(xué)生，在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認為他是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而他總覺得自己不如別人：長相不如別人，體育不如別人，文藝也不如別人。唯一的優(yōu)點就是學(xué)習(xí)成績好，但他也覺得這是自己“死用功”得來的，隨時都有下降的可能。因此，他上課從不舉手發(fā)言，集體活動從不出頭露面，怕出洋相，怕別人笑話。有時看到其他同學(xué)活潑可愛、充滿朝氣的樣子，他非常羨慕，因而更覺得自己低人一等。他把自己的內(nèi)心世界封閉起來，常常悶悶不樂，獨自發(fā)呆。而同學(xué)們卻覺得他冷淡孤僻，漸漸便很少與他來往。高三時，雖然他學(xué)習(xí)成績很好，但他卻對自己失去了信心，甚至一度曾產(chǎn)生放棄考試的念頭。后來在老師、父母的勸說下，他才勉強填寫了一個很低的志愿，結(jié)果他以很高的分數(shù)輕松過關(guān)。但本來可以在重點大學(xué)深造的他，卻在心里留下了一個終生的遺憾。同學(xué)們提到他時無不搖頭嘆息。
請大家分析造成這種結(jié)果的是一種什么心理？這種心理往往有哪些表現(xiàn)？
點撥：這是一種自卑心理。自卑是自己輕視自己，問題認為自己不如別人，對自己失去信心的一種消極心理。自卑心理，通常是由于自認為在處境、才能等方面不如別人，或生理有缺陷、犯過錯誤等原因而造成的，表現(xiàn)為情緒消極、失去進取心等。有自卑心理的人，還往往容易把困難想得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀狀態(tài)，有時又會以暴怒、妒忌、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來，嚴重時甚至?xí)䦟?dǎo)致輕生。
活動二：七嘴八舌——怎樣戰(zhàn)勝自卑
要求：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剳?yīng)該怎樣戰(zhàn)勝自卑，建立自信。
教師歸納：
要克服自卑這種消極心理，就要樹立自信，學(xué)會尊重自己，客觀看待自己，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
自信：指人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事情，實現(xiàn)所追求的目標。
環(huán)節(jié)二：自尊自信與虛榮、自負
活動三：我來辯
這些同學(xué)的行為是自尊的表現(xiàn)嗎?
1.她常常借錢買漂亮手飾。
2.他爸爸是個工人,他卻向同學(xué)吹噓爸爸是個工程師。
點撥：虛榮心是一種追求表面榮耀、光彩的心理。虛榮不是自尊，要自尊就要遠離虛榮。
活動四：小品表演——名牌
學(xué)生表演小品。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習(xí)成績不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕。但是自己的爸爸媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學(xué)借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學(xué)校，許多同學(xué)投來了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過來欣賞。吳明感到很快樂。
師：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么危害？
點撥：這反映了他的虛榮心理。虛榮心強的人對自己的認識與了解，并不是建立在科學(xué)的自我分析基礎(chǔ)之上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予肯定、積極的評價，便精神振奮，勁頭十足；一旦他人對自己給予否定、消極的評價，便垂頭喪氣，不是覺得自己一無是處，便是認為別人有意跟自己過不去。所以，虛榮心強的人，往往容易產(chǎn)生不良的心態(tài)。
虛榮心強的人，過于自尊卻缺乏自信，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。這種不良情緒，危害人的身心健康，破壞正常的同學(xué)關(guān)系，不利于個人的成長，甚至?xí)斐煞浅乐氐暮蠊?/p>
活動五：班級風(fēng)景
要求學(xué)生閱讀課文資料——班級風(fēng)景三，思考回答問題：
李金的心理是自尊嗎？如果不是自尊的話又是什么？自負和自尊又有什么區(qū)別呢？誰能簡單概括一下？這種心理有何危害？
點撥：這不是自尊，而是一種自負的心理。自尊自信和自負在自我肯定方面存在區(qū)別。自尊恰如其分地肯定自己，而自負卻過分地肯定自己。自尊既看到自己的優(yōu)點也看到自己的缺點，對待自己的優(yōu)缺點既不夸大也不縮小，更不隱瞞。而自負卻夸大了自己的優(yōu)點，縮小了自己的缺點，甚至隱瞞自己的缺點。自負的人，往往把自己擺到了不適當?shù)奈恢蒙希e誤地低估別人、高估自己，自以為是，聽不進別人的批評和忠告。再者說，自大自傲的心態(tài)，也會惹人反感，遭人恥笑，反倒失去了尊嚴。可見，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。
【課堂小結(jié)】
學(xué)生分角色朗讀下面的散文詩：
也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星；
也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；
也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪；
于是，你很自卑。
很自卑的人總以為命運在捉弄自己。
其實，你不必這樣：欣賞別人的時候，一切都好；審視自己的時候，卻總是很糟。和別人一樣，他也是一片風(fēng)光，也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵小草，甚至有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……
做不了太陽，就做星星，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；
做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；
做不了偉大，就做實在的自我。平凡并不可悲，關(guān)鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你發(fā)現(xiàn)，你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊，自己可以有不一樣的活法。
教師總結(jié)：
相信自己能行！
時時擁有春天般美麗的心情！
【課堂練習(xí)】
瑞麗是個身體微胖的小女孩，其實同學(xué)們都覺得她挺可愛的，可是瑞麗卻非常在乎自己的體重，她認為自己胖得難看，羞于見人，甚至連鏡子也不敢照了。
請聯(lián)系教材知識，思考并回答：
�。�1） 瑞麗的做法可取嗎？為什么？
（2） 你能給瑞麗什么好的建議嗎？
答：（1）不可取，因為她過分夸大自己的缺陷，不可能正確看待自己，產(chǎn)生了嚴重的自卑心理，妨礙了自己的生活。（2）應(yīng)該樹立自信，正確認識自己的優(yōu)勢與不足，發(fā)揮優(yōu)勢，快樂地生活。
【課后作業(yè)】
活動與探究題：班主任王老師決定在本班舉行一次主題班會，以解決同學(xué)們之間普遍存在的自卑問題�，F(xiàn)在請你參與其中，并完成下列任務(wù)：
�。�1）請你為此次班會確定一個活動主題。（1分）
�。�2）請你介紹幾種培養(yǎng)自信的方法（至少3種）。（6分）
�。�3）請你再介紹幾種切實可行的活動方式。（3分）
答：（1）示例：揚起自信的風(fēng)帆；我能行，我最棒。（2）示例：①善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。②給自己一個微笑。③感受別人的欣賞。④成功的體驗。（3）演講比賽；故事會；手抄報；黑板報等。
五、板書設(shè)計
二、克服自尊自信的障礙
1.自尊與自卑
2.自尊與虛榮
3.自尊與自負
六、教學(xué)反思
《信》優(yōu)秀教案 篇14
活動背景：
針對本班有部分同學(xué)很不自信，自卑、自傲的情緒多人存在，我班特地開展了一次有意義的心理健康教育課。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達到由知導(dǎo)行的目的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。
活動目標：
1、通過活動，使學(xué)生了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2、通過活動，讓學(xué)生體驗到只要不怕困難，努力去嘗試，就能取得成功。了解自己的'特長和不足，發(fā)揚自己的特長，克服不足，面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，暗示自己“我能行”，并掌握實現(xiàn)“我能行”的做法。
3、通過游戲和親身體驗，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自信心。
活動對象：
四年級學(xué)生
活動重難點：
1、感受自信，學(xué)會自信
2、幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，自傲，掌握樹立自信心的方法。
活動方式：
表演、游戲活動、討論、交流等
活動準備：
課前準備：欣賞《春暖花開》（第一張幻燈片）
1.歌曲《愛拼才會贏》
2.課件
3、歌曲《相信自己》
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有一首歌曲老師很喜歡，我相信你們聽了一定也會愛上它，現(xiàn)在讓我們跟著歡快的音樂，大家一起來欣賞吧。（歌曲《相信自己》）
2、欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》、先說說聽到的歌詞，再說說歌曲的含義，請學(xué)生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利（師引導(dǎo)說出。）
揭示課題：我自信！我能行！
二、克服自卑，建立自信
師：自信的人一定能行，但說起來容易，做起來難，我們身邊就有很多的同學(xué)要困難面前打退堂鼓，打不起精神來。請看情境再現(xiàn)：
《信》優(yōu)秀教案 篇15
一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
2、承諾的重要性及要求
二、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、誠實與隱私
2、誠實與“善意的謊言”
三、堅守誠信的綠洲
1、正確看待社會生活中的不誠信行為
2、堅守誠信美德
設(shè)計意圖：明確強調(diào)主干知識，強調(diào)重點難點，建立基本知識體系。
教學(xué)過程
【環(huán)節(jié)一：濤聲漸起 情境導(dǎo)入】
活動一：校園中的誠信考驗
�。ㄖ卦谝龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)會拒謊言）
教師出示情景。
班里數(shù)學(xué)測試成績發(fā)下來了，老師讓同學(xué)們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了�？扇绻院笾懒四兀俊�
你能給以上的主人公出什么主意？為什么？
學(xué)生自由討論。
板書：誠實守信
知識導(dǎo)讀：帶領(lǐng)學(xué)生分析教材
板書：一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
活動二：投資論壇AB劇
�。ㄖ卦谝龑�(dǎo)學(xué)生踐守諾言）
某地的一家著名的生產(chǎn)燒鵝的廠家，聯(lián)系到一個出口業(yè)務(wù)，要求在一個月內(nèi)交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務(wù)。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務(wù)，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢？
A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋
工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發(fā)時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經(jīng)全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。
A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了
該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。
師：這則故事說明什么？（誠實做人，重視承諾）
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。
設(shè)計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學(xué)生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。
時間：約10分鐘
【環(huán)節(jié)二：思維浪花 沙沉水清】
活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發(fā)討論。
【情境一】
小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”
小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調(diào)查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。
你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會怎么想？
設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會處理誠實與隱私關(guān)系的行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。
板書：二、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、誠實與隱私
【情境二】
小菊的爺爺?shù)昧税┌Y，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章犃耍唤{悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。
設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復(fù)雜性，探討如何做誠實守信的人。
板書：2.誠實與“善意的謊言”
【情境三】
小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑�，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙【蘸蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
提問：
1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2、小菊爸的做法會得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的.做法？
學(xué)生在觀看情景后小組討論。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
活動四：借我一雙慧眼
通過《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現(xiàn)實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學(xué)們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。
在學(xué)生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學(xué)生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。
板書：三、堅守誠信的綠洲
正確看待社會生活中的不誠信行為
堅守誠心的美德
時間安排：約20分鐘
【環(huán)節(jié)三：潮起潮落 自覺行動】
活動五：真情寄語
誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖�；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。
·誠信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠信換取誠信；
以誠信獲得成功；
用誠信開啟知識之窗；
用誠信鼓起上進之帆；
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功；
我要做一個誠信的小公民。
宣誓人：
設(shè)計意圖：引起學(xué)生思想共鳴，通過宣誓樹立學(xué)生誠信道德情感。
時間安排：8分鐘
【環(huán)節(jié)四：沖浪行動 練習(xí)鞏固】
1、下列觀點正確的是：（ ）
說謊，只要不被人發(fā)現(xiàn)，一樣可以做誠實的人，值得信任。
要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。
對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準則。
做誠信的人很簡單，只要說實話就行。
2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？
情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發(fā)現(xiàn)旁邊的小王一節(jié)全部答對了，你會怎么辦？
情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦
情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦？
老師對學(xué)生進行思路引導(dǎo)：定性質(zhì)（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導(dǎo)行動（我們應(yīng)該怎么做）
設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，拓展知識面，提高同學(xué)運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。
時間：約5分鐘
【環(huán)節(jié)五：余波又現(xiàn) 教學(xué)小結(jié)】
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了誠實與撒謊、重承諾的關(guān)系，誠實、隱私與善意的謊言的關(guān)系，通過本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！
設(shè)計意圖：突出重點，強化鞏固，激發(fā)興趣，減輕作業(yè)負擔(dān)，促進合作，提高能力。
時間：約2分鐘
7.教學(xué)反思
從學(xué)生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥，并加以小結(jié)，使學(xué)生在老師的幫助下把未知變成已知。
從課堂氛圍來看，學(xué)生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學(xué)生對于新穎的材料更感興趣，今后在設(shè)計教學(xué)、篩選資源的時候可以請學(xué)生代表幫忙篩選，這樣能更符合學(xué)生的認知水平。
從學(xué)生的反饋表中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側(cè)面提醒我在今后的教學(xué)中，一定要更加科學(xué)、謹慎地制定教學(xué)的目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。
《信》優(yōu)秀教案 篇16
教學(xué)目的：
幫助學(xué)生擺脫自卑的束縛，悅納自我，培養(yǎng)學(xué)生自信的情感，強化自信意識，并最終轉(zhuǎn)化為自信的行為。
教學(xué)重點：
在體驗與活動中認識自我，激發(fā)自信的情感。
教學(xué)難點：
如何培養(yǎng)自信心
教學(xué)形式：
講授法、行為訓(xùn)練、游戲活動、討論法。
教學(xué)時間：
一節(jié)課（45分鐘）
教學(xué)年級：
初一
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、課前準備
1、學(xué)生分組：講學(xué)生分為若干組，每組8人。
2、多媒體演示課件。
3、A4白白紙每人一張。
4、準備好錄像《我真的很不錯》。
5、輕松柔和的音樂（課前播放）同時引導(dǎo)學(xué)生進行深呼吸，內(nèi)容如下：
(1)全身放松：（調(diào)身）
坐在舒適的椅子上或躺在床上，讓自己全身的每一個部分都完全放松，默念“松……松……松……，空……空……空……，洞……洞……洞……（想象為○，即空洞）”。讓自己進入全身放松的“氣功狀態(tài)”。
若你體會不到放松的感覺，可以在吸氣后憋住，讓全身每個部分都用勁：攥緊拳頭、鼓起肌肉，體會這種緊張的感覺，然后邊呼氣邊放松所有的肌肉，體會輕松的快感。
(2)調(diào)整呼吸：（調(diào)息）
先介紹一種“逆腹式呼吸法”：
吸氣時，下腹部凹進去；呼氣時，下腹部鼓起來。放松以后，閉上眼睛，用鼻子深深地吸一口氣，在能夠輕松地保持住它的情況下盡量多吸入空氣。慢慢地呼出，并體會那種深深的放松感覺。當你覺得肺里的空氣都已呼出時，再盡量多呼出去一些。
吸入盡可能多的空氣，屏氣，數(shù)三下，放松，然后非常緩慢地呼出，又屏氣，數(shù)三下，再放松。吸氣時盡量做到平穩(wěn)和連續(xù)。
二、課題導(dǎo)入：（5分鐘）
同學(xué)們，在上課之前，我給大家做一個小測試，大家看著課件，選出你們的答案，題目如下：
在一間房子里，你會在墻上掛什么？
1.掛畫
2.掛照片
3.掛年歷月歷
4.掛鐘
讓學(xué)生們起來說說自己選擇的答案，并讓他們猜測心理測試題目反映的是我們的什么問題。
老師總結(jié)：好了，同學(xué)們的答案各不一樣，下面我們看看各個選項反映了你們怎樣的心理？（PPT出示測試結(jié)果）這是一道測試同學(xué)們自信來源的題目，也就是我們今天要講的內(nèi)容——放飛自信（PPT顯示）。自信，對于我們每一個人來說都很重要，怎樣發(fā)揮自信，怎樣在生活中讓自己充滿自信，說來容易做來難，今天我們就一起來感受自信，挑戰(zhàn)自信。
三、認識自我（13分鐘）
過渡語：要做到充滿自信，首先還是要對自己有個正確的認識，只有正確認識了自己的優(yōu)缺點，才能在以后的生活中更有針對性的揚長避短，做個信心十足的自己。那么你覺得你是一個有信心的人嗎？如果不是，你又知道自己不夠自信的地方在哪里嗎？下面我們來做個小測試。
1、自信小測試（5分鐘）
【想一想】
你是充滿自信的人嗎？下面這組測試題可以幫助你認識自己在自信心方面的狀況，有利于你認識并糾正自己生活中的偏差，樹立一個良好的形象。請你根據(jù)自己的實際情況真實作出回答:
在大庭廣眾面前說話時，我心里不緊張。
在路上遇到熟人我會主動打招呼。
遇到困難時，我會主動求助于人。
在旅行中，我會主動和陌生人交談。
如果我犯了錯誤，能主動承擔(dān)責(zé)任。
好朋友取得了某些成績，我會向他祝賀。
我不認為說“我不知道”這句話是承認自己無知。
2、每人寫出自己覺得自卑的地方（匿名紙條的方式進行），老師收集起來，向?qū)W生宣讀，給予指導(dǎo)，讓大家把自卑心理共同摒棄。（8分鐘）
四、悅納自我（15分鐘）
1、情景對話（5分鐘）
讓學(xué)生分別模仿考試得了90分后（比上一次有進步），自卑者、自負者與自信者的表情及語言。進一步感受三者的不同。并讓學(xué)生預(yù)測這三個人的發(fā)展情況。
自卑者：我的成績還是不夠理想，還是趕不上別人，還要繼續(xù)努力。（沮喪）
自信者：我是行的，經(jīng)過努力，我比上次有了進步。（信心十足）
自負者：我真的很厲害，不但比上次有了進步，還在班中名列前茅，沒幾個人能趕上我。（趾高氣揚）
2、說一說自己感受最深的一次“我能行”。（5分鐘）
（1）你當時面對的是什么困難？
�。�2）你是怎么想的？怎么做的？
（3）結(jié)果是怎樣的？
（4）你的感受是什么？
3、優(yōu)點大爆炸：（5分鐘）
過渡語：通過上面的測試，相信大家對自己已經(jīng)有了個初步的了解，認識自己對于塑造一個人的自信太重要了。但是所謂旁觀者清，當局者迷，或者自己的很多優(yōu)點自己都發(fā)現(xiàn)不了，但通過別人的眼睛就會真實顯現(xiàn)出來，大家回想一下，在過去的時間里，你的老師、朋友、家人都對你有哪些好的評價，把它寫在白紙上。
老師對你的評價：
同學(xué)對你的評價：
家長對你的評價：
自評：
追問：通過上面的兩個小測試，相信大家對自己已有自信已經(jīng)有了初步的了解，我是個怎樣的人，性格、長相、特長等等，以此來增強學(xué)生自信。
4、情緒A—B—C。教師跟進講解情緒ABC理論及7種非理性信念的典型表現(xiàn)。
五、激勵自我（自信與成功的關(guān)系）（8分鐘）
過渡語：相信自己，贊賞自己，承認自己，才能夠樹立起信心。我們現(xiàn)在需要的就是不斷的強化自己的自信情感，不斷的提醒自己，其實我很自信，我能行！自信是走向成功的第一步，沒有什么事是自己做不到的。
【看一看】
美籍物理學(xué)家錢致榕，在1982年參加南京大學(xué)建校80周年的紀念活動時，談起中學(xué)時代的一段經(jīng)歷。
有一段時間社會上風(fēng)氣很差，也影響到中學(xué)，校內(nèi)學(xué)生盛行考試作弊，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很差。后來，一位有責(zé)任心的老師在300個學(xué)生中，挑選了其中的60個學(xué)生，組成了一個“榮譽班”，并告知“榮譽班”的學(xué)生，因為他們有發(fā)展前途，所以被選上。這班的學(xué)生當中就有錢致榕。當時，班上學(xué)生信心十足，嚴于律己，勤奮好學(xué)，后來，該班的大部分學(xué)生都成為有成就的人。錢致榕回到原來的中學(xué)，向老師問起此事，老師告訴他：“這60名學(xué)生并非精心挑選的，而是抽簽決定的。
事例說明：自信心的高低，直接影響學(xué)習(xí)的'效果。自信心是人成功的關(guān)鍵。
【讀一讀】
讀一下的這首小詩，看看你從中收到了什么啟發(fā)？帶領(lǐng)學(xué)生有感情，充滿自信的朗讀：
《永不自卑》
如果無法成為山澗的松林，如果不能成為林蔭大道，
就做各地的灌木吧；那就做窄窄的小路吧。
如果不能成為灌木，若是無法成為太陽，
就做小草吧，就做一顆星星吧，
使街道更加青翠美麗。只要你能發(fā)出光澤。
每個人都會有自己的長短處，只要找準自己的位置，不斷的努力進發(fā)，時刻保持一顆平常的心，充滿自信，就一定能夠積極樂觀的面對自己遇到的困難、挫折，滿懷信心的向前走。
六、觀看手語錄像《我真的很不錯》（7分鐘）
過渡語：通過這節(jié)課，希望大家對自己充滿自信，現(xiàn)在我們來做個小活動，跟著唱一首歌，用你們最飽滿的熱情演繹好這首歌。
�。ńM織學(xué)生列隊站好，教師站在前面，面對學(xué)生，讓學(xué)生跟著一起做。）
師：
1.先用右手拍胸一下,然后用右手排一下左肩，再拍一下右肩，然后右手豎直大拇指從胸口用力伸出去。(我真的很不錯)
2.再換左手同樣動作(我真的很不錯)
3.用右手拍胸一下(與此同時說:“我是”)；用右手拍左肩(與此同時說:“真的”),再用右手拍右肩(與此同時說:“真的”);然后換用左手拍右肩(與此同時說:”真的”),再用左手拍左肩(與此同時說:“真的”)；兩手同時交叉排雙肩(與此同時說:“真的”),在用2只手同時從胸部劃出,指型,大姆指狀(與此同時說:“很不錯”).
(我是真的真的真的真的真的很不錯。)
播放音樂，與學(xué)生一起唱《我真的很不錯》，并學(xué)習(xí)里面的手語。
生：（聲音洪亮，充滿自信的，并同時配以手勢）我真的很不錯，我真的很不錯，我是真的真的真的真的真的很不錯。
七、教師總結(jié)：
相信自己，鼓起勇氣，超越自己，你就是第一。（激情澎湃地說）