大班語言搖籃公開課教案（通用3篇）

大班語言搖籃公開課教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌，引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)按照兒歌的語言格式仿編兒歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、《搖籃曲》

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1）出示搖籃，

　　師：看，這是什么？

　　你睡過嗎？睡在里面是什么樣的感覺呢？

　　（軟軟的、暖暖的，睡在里面真舒服�。�

　　2）今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》，我們一起看看吧

　　2、欣賞課件，理解詩歌

　　1）欣賞無聲課件

　　師：說說你看到了什么？

　　2）完整欣賞詩歌（有聲）

　　師：這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢，我們一起來聽一聽。

　　你們聽到哪些好聽的話，能用詩歌里的話來說一說嗎？

　　3）觀看課件，分段理解詩歌

　�。�1）藍(lán)天是誰的搖籃？為什么是星星的搖籃？星星是怎樣睡著的？

　�。�2）大海是誰的搖籃？為什么是魚寶寶的搖籃？誰來搖魚寶寶的？

　�。�3）花園又是誰的搖籃？為什么花是花園的寶寶呢？花寶寶又是怎么睡著的？

　�。�4）媽媽的手是誰的搖籃？寶寶是怎么睡著的？

　　3、誦讀詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境

　　師：詩歌中為什么白云、浪花、風(fēng)、歌兒都要輕輕地呢？

　　那要用什么樣的聲音來朗誦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用輕輕地、好聽的聲音朗誦詩歌。）

　　4、表演詩歌

　　師：這么美的詩歌，如果配上動作更美，我們一起來試一試吧。

　　5、發(fā)展想象，仿編詩歌

　　師：小朋友，在自然中有許多像藍(lán)天、大海、花園這樣的搖籃，搖著她們的寶寶，請你們想一想，還有誰睡在什么樣的搖籃里呢？

　　幼兒自由討論仿編，要求幼兒用詩歌中的話說一說。

　　6、結(jié)束

　　寶寶們在搖籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來，讓他們美美的睡一覺吧。

大班語言搖籃公開課教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解詩歌的語言,并初步學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、初步感知詩歌中的比擬手法。

　　3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗進(jìn)行詩歌仿編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件。

　　2、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　--"小時候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺,他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。"

　　二、出示課件,理解詩歌內(nèi)容：

　　1、欣賞第一遍錄音：

　　--"詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？"（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

　　2、出示課件,欣賞第二遍詩歌：

　　--"剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在,我們來看著圖再欣賞一遍吧。"欣賞后提問：

　　--"這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀？"（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

　　三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

　　--"這首詩歌這么好聽,剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動作呢,你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？""小朋友說的真不錯,會說的小朋友聲音再大點,我們再來說一遍吧。""為什么詩歌中說'白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒'都是輕輕的呢？"（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

　　"小朋友真聰明,一學(xué)就會了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰說的最好聽,最有感情。"

　　四、運(yùn)用已有經(jīng)驗仿編詩歌：

　　1、小結(jié)：

　　--"這首詩歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？"（幼兒回答）"老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？""藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。"（邊說邊出示月亮圖片）"你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在,老師要請小朋友來動腦筋編了。"

　　2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵。

　　五、結(jié)束活動：

　　--"小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽的詩歌,有的小朋友還想編呢,請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？"

大班語言搖籃公開課教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，能有表情地朗誦詩歌。

　　2.學(xué)習(xí)詞語：搖籃、飄、翻、吹。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受詩歌溫馨優(yōu)美的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃、《搖籃曲》的錄音、圖卡、課件。

　　活動重點：

　　理解詩歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　感受詩歌溫馨優(yōu)美的意境。

　　活動過程：

　　一、欣賞《搖籃曲》的錄音，引出活動。

　　1.播放錄音，感受詩歌溫馨優(yōu)美的意境。

　　提問：“聽了這首詩歌，你想做什么？”

　　2.教師出示娃娃家的布娃娃，請幾個幼兒表演哄寶寶睡覺。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。

　　教師有表情地朗誦《搖籃》。

　　提問：詩歌里有哪些搖籃？

　　搖籃里有哪些寶寶？

　　教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖.

　　三、通過提問，幫助幼兒感知，理解詩歌內(nèi)容。

　　1.為什么說藍(lán)天是搖籃？為什么星寶寶不是搖籃？

　　2.為什么大海、花園、媽媽的手是搖籃？幫助幼兒理解詞語。

　　3.鼓勵幼兒和老師一起朗誦。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜、課件完整地朗誦詩歌。

　　四、通過各種方式練習(xí)朗誦詩歌。

　　五、播放《搖籃曲》的錄音，幼兒朗誦詩歌，體驗文學(xué)美。

　　附詩歌：

　　搖 籃

　　藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。

　　花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。

　　媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。