中班美術(shù)教案范文匯編（通用12篇）
中班美術(shù)教案范文匯編 篇1
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)“目測(cè)、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點(diǎn)后來(lái)制作陀螺，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩變化的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析
1、內(nèi)容分析
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力，我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料�！坝贸吡�、棉線量、紙條對(duì)折”這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的操作方法來(lái)進(jìn)行制作陀螺，這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式讓孩子充分鍛煉了他們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，只要?jiǎng)幽X、動(dòng)手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2 、目標(biāo)分析
知識(shí)性目標(biāo)：
�、� 讓幼兒學(xué)習(xí)掌握用目測(cè)、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
�、� 體驗(yàn)色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
社會(huì)性目標(biāo)：
�、排囵B(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�、瓶隙總�(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：制作陀螺的方法。難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、談話、提問(wèn)法引出主題
談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
2 、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受
通過(guò)欣賞教師制作的陀螺，激發(fā)幼兒的興趣。
3 、探索法讓幼兒了解、掌握找出圓的中心點(diǎn)的幾種方法。
幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
4 、選擇操作法尊重幼兒個(gè)體差異
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，放置三個(gè)輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的想象空間。
5 、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)
幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中帶來(lái)各種陀螺陳列在教室內(nèi)。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干個(gè)。
3、陀螺畫(huà)面色彩圖一幅。4、印有直徑6厘米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙簽、彩筆、剪刀，供畫(huà)圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第一部分 ：談話、提問(wèn)引出主題
老師以談話的方式，逐一提問(wèn)①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過(guò)老師的陀螺畫(huà)面色彩圖，讓孩子了解掌握陀螺的畫(huà)面設(shè)計(jì)及涂色方法。
第三部分：幼兒分組創(chuàng)作
第一步 ：示范創(chuàng)作方法
1、 老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作陀螺的基本技能、常規(guī)。
2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。
第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步：鼓勵(lì)幼兒大膽制作。 幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
第五部分：結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動(dòng)，愿意和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份油泥(彩色)，紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。
師;動(dòng)物園到了，呀!(作驚訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!
師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境，動(dòng)物園里變的不美了，所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園，我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園，將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
師：我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)
師：熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng)，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團(tuán)圓，然后用牙簽將他們連接起來(lái)，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)
對(duì)了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)
再看看這又是什么小動(dòng)物呢?(大象)大象長(zhǎng)什么樣呢?大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢?
我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一只大象就做好了!
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽�；ǎ鄣臅r(shí)候要邊對(duì)邊，角對(duì)角，比一比誰(shuí)折的好看。
第二組的小朋友是做大樹(shù)的，我們將葉子貼在樹(shù)枝上，美化動(dòng)物園的環(huán)境。
第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來(lái)
第四組的小朋友是做小動(dòng)物的，比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象
幼兒操作教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第四組
3、總結(jié)評(píng)價(jià)
4.做好家長(zhǎng)工作，建立起合作、愉快的關(guān)系，互通信息，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
(2)做好家訪工作，了解幼兒在家表現(xiàn)，杜絕家園兩面化情況的出現(xiàn)。
5.加強(qiáng)健康教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
(1)提高幼兒的健康意識(shí)，使幼兒了解一定的健康知識(shí)，懂得初步的自我保護(hù)。
(2)保證幼兒每天有2小時(shí)以上的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。
教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2.教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的.作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)結(jié)束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"
中班美術(shù)教案范文匯編 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫(huà)的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒的正義感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電腦及課件
2、印泥、筆、抹布人手一份
3、背景畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：1、你們?cè)敢鈳椭麄儐�？為什么�?/p>
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫(huà)過(guò)程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫(huà)。
2、教師示范
（1）技能要求。
�。�2）衛(wèi)生要求。
3、個(gè)別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。
2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2.蠟筆、勾線筆。
3.音樂(lè)，小區(qū)樣板圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題：今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。
2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館）
�。�2） 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。
師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。
3.我是建筑師
�。�1） 如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
�。�2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。
�。�3） 幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”
（1） 幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。
�。�2） 幼兒坐上觀光車(chē)到“未來(lái)小區(qū)”觀光。
活動(dòng)反思：
面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。
小百科：建筑師，是指受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過(guò)與工程投資方（即通常所說(shuō)的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫(huà)。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫(xiě)帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫(xiě)帽蓋）
3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫(huà)）
1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時(shí)像什么？
2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結(jié)：原來(lái)同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫(huà)。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子，你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。
五、寫(xiě)意帽子。
六、幼兒作畫(huà)
1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái)，你想從哪里開(kāi)始畫(huà)？
2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？
八、創(chuàng)造作畫(huà)。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形并且對(duì)圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了《圖形辦畫(huà)展》這一活動(dòng)，將幼兒對(duì)圖形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
《圖形辦畫(huà)展》是我通過(guò)對(duì)幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的知識(shí)，而且圖形的組合在我們生活中也比較常見(jiàn)：房子是正方形和三角形的組合、汽車(chē)是長(zhǎng)方形圓形的組合，等等。4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。因此根據(jù)《綱要》中指出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。我想到設(shè)計(jì)《圖形辦畫(huà)展》這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)拼貼的方法使圖形產(chǎn)生變化，以此來(lái)滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。而且把現(xiàn)實(shí)生活中的東西用抽象的幾何圖形圖拼貼，能幫助幼兒把形象思維提升到抽象思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2、能用單個(gè)或幾個(gè)的圖形拼貼成一幅畫(huà)。
3、發(fā)揮想象力，能較專(zhuān)心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼。
難點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)造想象力，大膽地表達(dá)自己的拼貼想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同大小、顏色的幾何圖形（三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、半圓形、梯形、橢圓形）、白紙、膠棒。ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形。
1、師：孩子們，你們好。我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？那你們可要仔細(xì)的看哦！
2、出示紙盒變魔術(shù)。
3、師：看！我變出了什么？
4、那你們還知道有什么圖形寶寶嗎？
師小結(jié)：你們真聰明，知道這么多圖形寶寶的名字。
二、出示范畫(huà)，看看圖形的拼貼。
1、師：我還能把這些圖形變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們想不想看？
2、幼兒觀看范畫(huà)。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么？它們是用什么圖形拼成的？
師小結(jié)：這幅圖畫(huà)其實(shí)就是用各種圖形拼貼出來(lái)的。
三、同伴交流，想想怎么去創(chuàng)作。
1、師：聽(tīng)說(shuō)圖形寶寶就想組辦一個(gè)畫(huà)展，你們想不想當(dāng)小魔術(shù)師把它們變成美麗的畫(huà)呢？請(qǐng)你和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你想讓圖形寶寶們變成什么？
2、小組交流。
3、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么圖形變成什么）
師小結(jié)：有的孩子想把圖形寶寶變成有的想變成那請(qǐng)你們趕快動(dòng)手把你想象中的畫(huà)拼出來(lái)吧。
四、自由操作，嘗試創(chuàng)作拼貼畫(huà)。
1、師：我準(zhǔn)備好了各種不同的圖形，請(qǐng)先找到你所需要的形狀，在畫(huà)紙上先擺出你想要貼的圖案，然后在圖形的后面蘸上一點(diǎn)膠棒，粘在紙上，記得把膠棒的帽子打開(kāi)放進(jìn)籃子里，最后也可以用彩筆再添畫(huà)上幾筆，讓你的畫(huà)面更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：好多小魔術(shù)師都把圖形寶寶變成美麗的畫(huà)了，快把它們送到老師這里來(lái)。
五、作品展示，介紹自己的作品。
1、師：誰(shuí)想和大家說(shuō)說(shuō)你把圖形寶寶變成了什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用完整的話大方的介紹自己的作品）
2、師：你們變出來(lái)的拼貼畫(huà)真漂亮，讓我們一起把它們布置成小畫(huà)展，請(qǐng)更多的人來(lái)欣賞吧！
活動(dòng)反思：
中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些基本的圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)就是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)他們?nèi)ハ胂�，并以拼貼的形式進(jìn)行創(chuàng)造，并運(yùn)用完整的話說(shuō)出圖形的變化，從而體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。為了更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為說(shuō)說(shuō)——看看——想想——做做——講講。通過(guò)幼兒說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的圖形到觀察圖形拼貼畫(huà)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，然后再動(dòng)手操作，最后和小伙伴一起分享自己的作品，體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的成功感和滿足感。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪本《小黑魚(yú)》這本書(shū)，了解新的繪畫(huà)方式：印章拓印。
2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫(huà)背景使畫(huà)面豐富。
3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫(huà)的樂(lè)趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《小黑魚(yú)》、小魚(yú)印章若干、若干鉛畫(huà)紙、蠟筆、印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本《小黑魚(yú)》，引出主題。
師：老師帶來(lái)一本大書(shū)和小朋友一起分享，先看看書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？
師：對(duì)，他叫小黑魚(yú)。
師：再看看書(shū)的封底上有誰(shuí)呢？
師：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)是好朋友，他們每天都在一起玩耍。
二、初次探索印章的用法。
1、師（出示一條小黑魚(yú)范圖）：一天早上，小黑魚(yú)早已游出來(lái)玩了！可是，小紅魚(yú)們?cè)谀哪�？我們�(nèi)グ研〖t魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩吧！
2、師（出示小魚(yú)印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。
師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚(yú)請(qǐng)出來(lái)玩，好不好？
3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚(yú)印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚(yú)就能請(qǐng)出來(lái)啦！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，聽(tīng)好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來(lái)的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）
4、師：大家看，這些小紅魚(yú)游的方向都一樣嗎？
師：哪不一樣呢？
師：那怎樣讓印出的小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游呢？
師：你們剛才印小紅魚(yú)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？
師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？
要是箭頭→小紅魚(yú)和小黑魚(yú)會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚(yú)和小黑魚(yú)同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚(yú)同一方向，小紅魚(yú)才能和小黑魚(yú)同一方向游。
三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚(yú)的害怕。
1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚(yú)，他一口一口把小紅魚(yú)吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。
2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚(yú)師：啊呀，這條孤零零的小黑魚(yú)可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰(shuí)想到辦法了？（幼兒自由講述）
3、師示范，講解小魚(yú)排列的`方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚(yú)的畫(huà)面）：我們來(lái)看看，小黑魚(yú)想出了什么好辦法呢？
師小結(jié)：原來(lái)小黑魚(yú)想的辦法就是和小紅魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)游在一起，變成海里最大的魚(yú)！小黑魚(yú)說(shuō)：“我先來(lái)當(dāng)眼睛�！彼绦〖t魚(yú)各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，就能去對(duì)付大鯊魚(yú)咯！
四、幼兒操作，提出作畫(huà)要求。
1、師：大鯊魚(yú)來(lái)了，我們趕緊幫幫小黑魚(yú)和小紅魚(yú)來(lái)對(duì)付它吧！
2、但在對(duì)付大鯊魚(yú)之前，老師有幾個(gè)要求：
�。�1）先把想變成大魚(yú)的形狀用蠟筆畫(huà)出來(lái)，接著先印做眼睛的小黑魚(yú)，再印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；
�。�2）千萬(wàn)不要讓小魚(yú)游的方向不一樣，不然大鯊魚(yú)就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒先畫(huà)出大魚(yú)的形狀，再印小黑魚(yú)，最后印和小黑魚(yú)同一方向游的小紅魚(yú)；
（2）提醒幼兒小魚(yú)游的方向要一致；
五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)。
1、師：呀！我們來(lái)看看我們中二班的小朋友變的大魚(yú)有沒(méi)有被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)呢？（師簡(jiǎn)單講評(píng)）
2、師：哇，我們把那條大鯊魚(yú)趕走咯，開(kāi)不開(kāi)心呀？我們看看書(shū)上的小黑魚(yú)和小紅魚(yú)有沒(méi)有打敗大鯊魚(yú)吧！
中班美術(shù)教案范文匯編 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。
2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。
3.能細(xì)致地在花瓣中填色，體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū)：《花越開(kāi)越大》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變涸俅涡蕾p有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？
（二）幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。
1.教師提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。
教師：涂色時(shí)要注意什么？涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去？
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色，并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。
3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。
�。ㄈ┓窒砗驼故咀髌�。
1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型？
中班美術(shù)教案范文匯編 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用圖庫(kù)工具中的圖片進(jìn)行布局，并使用畫(huà)筆工具選擇適合的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗(yàn)使用金山畫(huà)王作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒電腦房、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼說(shuō)，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來(lái)到了果園想吃水果，看見(jiàn)樹(shù)上的睡過(guò)一個(gè)都沒(méi)有了，5555的哭了起來(lái)！好傷心啊，怎么辦呢？你們?cè)敢鈳蛶退麊幔磕阆朐趺磥?lái)幫助他？
那我們就來(lái)把果樹(shù)上畫(huà)滿水果吧！
2、教師依步驟教幼兒用圖庫(kù)工具畫(huà)果樹(shù)。
�。�1）從金山畫(huà)王圖庫(kù)工具中使用圖庫(kù)工具-角色工具-植物角色-第七頁(yè)的樹(shù)圖標(biāo)。
要畫(huà)果樹(shù)，我們先要找到大樹(shù)。鼠標(biāo)移動(dòng)到一棵樹(shù)的圖標(biāo)上，這是圖庫(kù)工具，里面有許多的圖片呢！拿鼠標(biāo)左鍵輕輕點(diǎn)擊一下，右邊會(huì)出現(xiàn)三個(gè)圖標(biāo)，我們選擇中間這個(gè)小朋友圖標(biāo)，這是左邊又會(huì)出現(xiàn)許多圖標(biāo)呢，然后再選擇這一朵花，這時(shí)下面就會(huì)出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個(gè)小三角，點(diǎn)擊它就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會(huì)看見(jiàn)許多樹(shù)，我們先來(lái)找到這些樹(shù)！
�。�2）教師再次講解，幼兒操作。
�。�3）大樹(shù)都找到了，怎么把大樹(shù)放到畫(huà)紙上呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦，要把鼠標(biāo)放在大樹(shù)上，點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，不要放開(kāi)，把大樹(shù)拖拖拖，拖到畫(huà)紙上，這時(shí)放開(kāi)鼠標(biāo)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)已經(jīng)到畫(huà)紙上啦！大樹(shù)周?chē)霈F(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點(diǎn)擊中間的圖標(biāo)不要放開(kāi)就可以移動(dòng)大樹(shù)，這樣我們就能把大樹(shù)種在中間，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先種一棵大樹(shù)。（教師邊說(shuō)，幼兒邊操作）
�。�4）果園里只有一棵大樹(shù)，看來(lái)還不夠，我們?cè)儆脛偛诺姆椒▉?lái)種幾棵樹(shù)吧！ 等會(huì)你們種果樹(shù)的時(shí)候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹(shù)太多羊羊們會(huì)照顧不過(guò)來(lái)的哦！
（5）幼兒拖動(dòng)果樹(shù)圖片，并進(jìn)行排版。
3、使用鉛筆工具畫(huà)水果。
�。�1）教師示范選擇紅色畫(huà)蘋(píng)果。
師：果樹(shù)種好了，現(xiàn)在要畫(huà)水果啦。把鼠標(biāo)移動(dòng)到剛才大樹(shù)的圖標(biāo)那里，在下面找到"畫(huà)板"工具，點(diǎn)擊一下，現(xiàn)在就可以開(kāi)始畫(huà)水果啦，（教師繪畫(huà)）我先畫(huà)蘋(píng)果，蘋(píng)果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個(gè)小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點(diǎn)擊前面一個(gè)小方塊，找到紅色，鼠標(biāo)在紅色上面點(diǎn)一下，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)小方塊也變成了紅色，再點(diǎn)擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時(shí)就可以到果樹(shù)上面去畫(huà)蘋(píng)果啦！
這樣的蘋(píng)果畫(huà)起來(lái)好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)時(shí)要先調(diào)節(jié)筆的粗細(xì)哦，在下面有一個(gè)調(diào)節(jié)筆粗細(xì)的工具，鼠標(biāo)點(diǎn)擊著這個(gè)小圓點(diǎn)，朝著左邊移動(dòng)，筆頭就會(huì)變細(xì)啦！我們?cè)囈辉�。（教師示范�?huà)蘋(píng)果）要記得是畫(huà)在一棵大樹(shù)媽媽上面哦，因?yàn)槠渌髽?shù)上面還要畫(huà)其他的水果呢！
（2）教師示范選擇黃色畫(huà)梨子。
蘋(píng)果畫(huà)好了！蘋(píng)果樹(shù)媽媽好高興啊，其他的樹(shù)媽媽說(shuō)也想請(qǐng)你們幫忙呢！我們來(lái)畫(huà)什么水果？（幼兒說(shuō)，教師選擇梨子）那我們就來(lái)畫(huà)梨子！顏色在哪里選擇？點(diǎn)擊這個(gè)前面的小方塊，找到黃色點(diǎn)擊一下，再點(diǎn)擊小勾勾選好黃色，我們就可以開(kāi)始畫(huà)梨子了�。ㄊ痉懂�(huà)梨子）我們只要在一棵大樹(shù)上畫(huà)梨子就可以哦！
（3）幼兒自由畫(huà)水果。
其他的樹(shù)媽媽也想請(qǐng)你們畫(huà)水果呢！要記得嗎，一棵大樹(shù)上面畫(huà)一種水果哦！
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
我們來(lái)看看這個(gè)果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個(gè)好消息告訴小羊門(mén)吧！
中班美術(shù)教案范文匯編 篇11
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
不足：
對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。
中班美術(shù)教案范文匯編 篇12
活動(dòng)過(guò)程
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè)園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè)地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè)園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè)園好嗎?
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么?
啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”布局。
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂(lè)園布置區(qū))
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂(lè)園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè)旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè)園的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們?cè)诠珗@里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對(duì)孩子有極大的吸引力，對(duì)鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒�(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)、合作技能得到提高。在評(píng)價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識(shí)。
二、效果分析
在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥(niǎo)的樂(lè)園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢，還有小小鳥(niǎo)玩的秋千，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……