幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》（精選17篇）
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇1
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3、積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。
活動重點：
能根據(jù)樂曲的'旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。
活動難點：
唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
活動準(zhǔn)備：
活動用音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。
2、用游戲形式學(xué)說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。
(1)教師示范念白部分。
(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習(xí)念白部分。
(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。
3、完整學(xué)唱整首歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和附點音符。
(1)教師示范說歌詞。
(2)幼兒隨節(jié)奏練習(xí)說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。
(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。
(4)由慢到快地完整學(xué)唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
(5)分兩組合作練習(xí)說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習(xí)。
4、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。
(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習(xí)幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。
(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
5、結(jié)束部分。
告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇2
活動內(nèi)容：
勞動最光榮
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
活動準(zhǔn)備：
樂曲、課件
活動過程：
一、兒歌：《別說我小》
1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》
2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”，輪念兒歌
二、勞動最光榮：
1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：
�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。
�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。
�、苷堃幻變簢L試做小指揮，幼兒輪唱。
4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計動作
�、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。
②請個別幼兒表演。
③幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動：參加勞動
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。
其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會到勞動最光榮。
教學(xué)難點：
唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦﹑CD﹑鋼琴
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》
1.導(dǎo)入
師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了？
�。�1）師模仿小蝴蝶的動作。
生：（小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。）
師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬自己的翅膀呢！
�。�2）模仿小蜜蜂的動作，生猜并一起做這一動作。
師：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢！
�。�3）模仿小喜鵲的動作，生猜并一起做這一動作。
師：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點一點一點地搭建自己的家。
2.師：現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽聽它們的故事：（背景音樂：《勞動最光榮》的伴奏音樂）在美麗的大森林里，新的一天又開始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來飛去，銜著小樹枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動，還到處找其它小動物玩。大家都在勤勞地工作，沒功夫理它。為什么呢？
生：（各抒己見）
師：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛勞動，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛勞動，就是最美的！
3.師：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的生活（放課件《勞動最光榮》）今天我們就一起來學(xué)唱這首歌曲《勞動最光榮》，我們一起看歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。
�。�2）隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。
�。�3）老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。
（4）解決難點
歌曲中“幸福的生活從哪里來 來要靠勞動來創(chuàng)造 ”是這首歌的難點，也是本節(jié)課的難點。在處理難點時，我首先從節(jié)奏入手后半句“來要靠勞動來創(chuàng)造 ”是弱起節(jié)奏。通過教師準(zhǔn)確生動的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點。
（5）再跟琴完整地演唱。
�。�6）聽錄音范唱，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
�。�7）通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，同時也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過扮演不同的角色進行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍（師示范），這樣使整個課堂達到一個高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗到勞動的快樂。
三、拓展
1.師：歌曲中歌頌了哪些小動物？在我們生活中還有哪些動物也很勤勞？將這些勤勞的動物也編進歌曲中唱一唱。
2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂劇。
師：扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色，跟隨音樂表現(xiàn)勞動的場面。
四、全課總結(jié)
師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！但我們不能光說光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實際行動��！勞動最光榮，我提議，請每個小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧！
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇4
《勞動最光榮》這是一首非常有童趣的歌曲，學(xué)生興趣很足在演唱的時候，在教學(xué)中，我利用利用談話導(dǎo)入，激發(fā)一年級學(xué)生興趣，目的是讓學(xué)生在課堂上真實的感受一下勞動的辛苦與快樂，我這堂課的目的就是讓學(xué)生能夠在開心的音樂課堂中學(xué)習(xí)所要學(xué)習(xí)的音樂知識，寓教于樂
在我們平常的音樂課堂中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，老師的課堂教學(xué)幾乎都是按照自己課前的預(yù)設(shè)進行教學(xué),特別在示范課、教研課、觀摩課上，教師課前用心良苦準(zhǔn)備的“教案”成了一雙“無形的手”，控制著學(xué)生，就好象把一群孩子圈在一個有限的空間里，整個課堂成了孩子們身上一把沉重的枷鎖，孩子們的自由完全被老師所控制，這樣的課堂只是為了成就一個老師，違反了教育教學(xué)的根本目的，有點本末倒置。老師教學(xué)突出“以師為本”， 過分地強調(diào)預(yù)設(shè)與封閉，有意執(zhí)行教案，漠視教學(xué)生成，冷落師生、生生之間的互動以及孩子們心理世界的差異，把教學(xué)僅僅看成是執(zhí)行教案的過程，具有非常強的目的性，將原本充滿激情的教學(xué)過程人為地變成了知識的簡單傳授過程，整個課堂就好象回到了奴隸社會，老師是奴隸主，學(xué)生是奴隸，老師說什么，學(xué)生就跟著做什么。精神自由飽受摧殘。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教育要關(guān)注學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索，積極實踐的條件，鼓勵學(xué)生進行個性化的藝術(shù)活動，幫助他們認(rèn)識自己的獨特性和價值，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，以期實現(xiàn)學(xué)生在真正生活世界中人格的完善，精神的豐富。”由此我們可以了解新課改的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此，隨著新課程地不斷深入實施，在我們音樂教學(xué)中，營造一種使孩子個性得到真正凸現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的整個精神自由世界的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃的生機，構(gòu)建開放和諧、動態(tài)生成的音樂課堂尤為重要。筆者認(rèn)為，變預(yù)為生成，運用動態(tài)生成式教學(xué)不失為一種有益的教學(xué)方式，它可以還給孩子們一個自由的課堂，讓他們乘著歌聲的翅膀在藝術(shù)的課堂展翅自由飛翔。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點：
運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。
教學(xué)難點：
以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育.
教具準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學(xué)過程：
1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
2、導(dǎo)入：
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
3、發(fā)聲練習(xí)
4、欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。
�、趲煟核鼈儺�(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。
�、懿シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次。
⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演。
師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、薏シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次。
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇6
一、 游戲背景、意義
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容，通過這個故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
二、 游戲目的
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動最光榮的意識，讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透，拓寬學(xué)生思維。
三、器材準(zhǔn)備
四根體操棒，8個系繩的小捅，8個實心球
四、游戲準(zhǔn)備
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。
五、游戲方法
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后，各隊甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后，迅速拍乙隊第一個同學(xué)的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場地如下圖。
六、游戲規(guī)則
1、挑水用具必須放在圓圈里，否則就要重做。
2、 擊掌后才能跑出起點線，否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí)，沒有犯規(guī)的組為勝。
七、示范
示范隊形：學(xué)生成兩列橫隊站在場地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成游戲隊形。
示范重點：此游戲要進行完整示范，重點是挑水的動作和放捅的動作。
示范要求：挑水的動作要協(xié)調(diào)，放捅時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
八、游戲拓展
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。
九、教學(xué)評價
本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對學(xué)生進行了熱愛領(lǐng)袖，熱愛勞動和學(xué)會感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達到了體育課的目的。
十、教學(xué)反思
本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在游戲比賽前先讓每個學(xué)生試著練習(xí)1—2次，在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨特的風(fēng)景線。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇7
榮成市實驗小學(xué) 二 年級 音樂 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計
課型
新授
課題
《勞動最光榮》
課時
1課時
設(shè)計教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識，達到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)方法設(shè)計主題式教學(xué)：全課以小兔子去勞動展示情景。小兔子搬蘿卜開始，在勞動中遇到困難一條水溝。小兔子們要克服困難，想辦法學(xué)習(xí)跳水溝技能（一腳起跳，雙腳落入“落地區(qū)”），從學(xué)習(xí)簡單地跳單雙圈動作，到跑幾步跳單雙圈來達到學(xué)習(xí)技能的地目的，從而克服困難，完成勞動任務(wù)。并在掌握技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新多種跳的方法，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
一、組織教學(xué)：
1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字
3、 引出強音、弱音
教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。
4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個強音，一個弱音。
�。ㄖv解強、弱實際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大�。�
5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學(xué)生一定的時間進行小組討論。
二、聆聽活動《勞動最光榮》
1、利用強弱規(guī)律的學(xué)習(xí)，考驗學(xué)生，同時去初步聆聽歌曲《勞動最光榮
《音的強弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
滿足低年級兒童的好動性
通過實際的觀察來了解認(rèn)識音強弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷
由知識 學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用
律動游戲，模仿教師的動作，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識新打擊樂器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
�。�1） 聲音一個大，一個小
�。�2） 聲音一個強，一個弱
�。�3） 聲音一個輕，一個重
采取鼓勵的方式，讓學(xué)生在臺上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
�。�1） 敲鼓面、鼓邦
�。�2） 用肘來敲擊
�。�3） 用腳頭來表現(xiàn)強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn)：
�。�1） 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
（2） 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生互動設(shè)計
2、提出問題，復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細(xì)聽辨，復(fù)聽的過程中強弱去掉。
3、（1）到底有哪些小動物？
�。�2）這些小動物它們分別在做些什么呢？（再聽作品）（3） 聽到你喜歡的小動物請你模仿一下它？
4、教師提問：
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？
5、按分好的小組請選擇自己喜歡的小動物你模仿一下。小組配合！在同學(xué)們小組模仿自己喜歡的小動物時始終播放歌曲《勞動最光榮》
6、小組展示 可以由教師的模仿參與到學(xué)生的表演中去（此處是本節(jié)課的重點是推向高潮和調(diào)動學(xué)生積極參與的亮點）。小組展示只能給部分學(xué)生機會，為鼓勵學(xué)生和滿足學(xué)生的表演欲望，讓學(xué)生全體參與，按喜歡的小動物有次序站隊（這樣可以避免混亂
采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。
引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。
師生互動，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。
滿足每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學(xué)們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。
小動物：
小鳥－梳妝
大公雞－打鳴
喜鵲－造新房
小蜜蜂－采蜜
小蝴蝶－貪玩
學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不勞動，其它的小動物都在忙碌
小組合作，模仿小動物進行編創(chuàng)律動，看一看哪一組表演的最好？
對學(xué)生在模仿過程中的動作進行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個模仿過程中的表現(xiàn)進行穿插。
全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學(xué)生有次序的進行。
板書設(shè)計
勞動最光榮
強（大） 公雞：打鳴
音 喜鵲：造新房
弱（�。 ⌒∶鄯洌翰擅�
小蝴蝶：貪玩
課后反思
在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲、
2、節(jié)奏創(chuàng)編、
3、歌詞創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。
教學(xué)過程：
一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰.用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱.用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：喳喳.三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲擊節(jié)奏。
||||×?0|
幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇9
教學(xué)活動目標(biāo)
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
活動過程
一、開始部分
1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲《大雨小雨》，讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、基本部分
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
——提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
——老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍
幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂游戲：《種葵花》幼兒在游戲中自然結(jié)束。
附兒歌：-《勞動最光榮》
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇10
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3.培養(yǎng)愛勞動的情感。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備：
配套磁帶、圖譜活動過程：
1.活動導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動?
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
2.學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。
(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。
師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。
師：請小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。
師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢?我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)(4)按節(jié)奏念歌詞。
師：這樣放的順序?qū)?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢)。
(5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師：你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))(7)練唱歌曲。
師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。
師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
活動反思：
《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇11
一、活動課型：
爭章啟動課
二、設(shè)計理念：
《勞動最光榮》的設(shè)計理念就是讓隊員們尋回“勞動最光榮”這一中華傳統(tǒng)美德。擯棄“衣來伸手飯來張口”、不愛勞動的壞習(xí)慣。引導(dǎo)隊員感悟勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造財富的道理，激發(fā)隊員參加勞動的愿望。
三、活動目標(biāo)：
1.了解“成長章”的達標(biāo)要求，學(xué)習(xí)一項勞動技能，懂得勞動最光榮的道理。
2.感悟勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造財富的道理，激發(fā)學(xué)生爭“成長章”的興趣與愿望。
四、活動重難點：
樹立“勞動最光榮”的觀念，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣，學(xué)會尊重勞動者。
五、活動地點：
王宅鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班教室
六、活動準(zhǔn)備：
1.拍攝短片《豐收的季節(jié)》。
2.故事《閃光的金子》。
3.隊員準(zhǔn)備小品《螞蟻和蟈蟈》。
4.隊員排練三句半《我們從小愛勞動》。
5.每位隊員一張“爭章自我監(jiān)測表”。
6. 《勞動最光榮》歌曲伴奏。
七、活動流程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導(dǎo)入展章激情
2.聽故事，辨析明理
3.分析討論 明確要求
4.明確考核方法,激勵隊員爭章
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
八、活動實錄：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
隊儀式部分
1.報告人數(shù)
2.出旗（奏樂、敬禮）
3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》
4.宣布活動開始
�。ǘ┱讲糠�
1.視頻導(dǎo)入 展章激情
�。�1）多媒體出示秋收圖片
（主持人A）：隊員們，你們看：秋天來了，豐收的季節(jié)來了，農(nóng)民伯伯們開始大豐收了，你們知道這個季節(jié)都有哪些農(nóng)作物嗎？
�。ㄝo導(dǎo)要點：在現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的時代，隨著大棚種植技術(shù)的成熟，各種反季節(jié)食物越來越多，連眾多的農(nóng)村孩子都開始五谷不識、四時不分，本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了引導(dǎo)隊員們更清楚地了解時令農(nóng)作物。）
�。�2）欣賞視頻《豐收的季節(jié)》
（主持人B）：是的，剛剛隊員們說的才是屬于這個季節(jié)的果實，農(nóng)民伯伯們豐收著自己的勞動成果那是相當(dāng)高興的，接下來讓我們通過一個短片感受一下這份喜悅之情。
�。�3）討論交流
（主持人A）：隊員們，看著短片中的農(nóng)民伯伯豐收糧食，你們開心嗎？你們能說說為什么農(nóng)民伯伯會這么開心？（討論后集體交流）
�。�4）主持人小結(jié)
�。ㄖ鞒秩薆）：隊員們說得真好，因為農(nóng)民伯伯自己付出的勞動得到回報了所以很開心，因為是勞動給了他們幸福，勞動是最光榮的。
�。�5）出示“成長章”
（主持人A）：隊員們，你們也想當(dāng)一名光榮的勞動者嗎？你們看這是什么？這是一枚成長章，你們想爭到它嗎？從今天開始，我們每一位隊員都要像農(nóng)民伯伯這樣熱愛勞動，爭取早日爭到這枚“成長章”。有這個信心嗎？
2.聽故事，辨析明理
�。ㄖ鞒秩薆）：隊員們，又香又甜的蜂蜜哪里來？是蜜蜂辛勤勞動釀造出來；幸福的生活哪里來？要靠我們辛勤的勞動去創(chuàng)造。每年有千萬個勞動者，因為自己辛勤的`勞動而獲得了“勞動模范”的光榮稱號。下面我們就來聽聽啄木鳥小隊帶來的勞動模范徐虎的故事吧。（講故事《閃光的金子》。 ）
徐虎是上海市一個普通的水電修理工。
1985年的一天，徐虎在不同地段掛起了三只“特約服務(wù)箱”。箱上寫著：凡附近居民水電出現(xiàn)故障，急需當(dāng)天夜晚修理的，請寫清地址投入箱內(nèi)，本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時。
從那以后，他每天總是定時開箱，然后騎著自行車，帶著工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨戶上門修理。
一天晚上，徐虎從箱子里取出五張紙條。當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時，已經(jīng)是夜晚10點多鐘了。主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再干�？尚旎⒖吹匠樗R桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，便說：“這是總管道堵塞了，不能再耽擱�！闭f著就爬上樓頂干了起來，直到凌晨兩點多才將管道疏通。
許多年來，徐虎利用休息時間走遍了千家萬戶，給大家?guī)砹朔奖恪Ｈ藗兌颊f他的一顆心像“閃光的金子”。
�。ㄖ鞒秩薃）：在我們的身邊，有無數(shù)這樣勤勞的人，他們用自己的勞動創(chuàng)造了幸福。但是生活中不乏也有一些懶惰的人。請欣賞螞蟻小隊帶來的小品《螞蟻和蟈蟈》。（學(xué)生表演小品《螞蟻和蟈蟈》）
夏天 ，螞蟻在忙碌的搬食物，路邊蟈蟈在悠閑地唱歌
蟈蟈：哎，螞蟻兄弟，這么熱的天，你為什么不去休息呢？搬這么多食物干嘛？
螞蟻：我們要為冬季儲存足夠的食物呢！
蟈蟈：冬天？冬天還早呢？何必那么著急呢！這兒遍地都是食物，既可以充饑，又可以解渴。這么熱的天也不好好休息！
螞蟻：（很不高興）冬天來了再找食物就來不及了。你現(xiàn)在只知道玩，等到了冬天挨餓吧！
螞蟻走了，蟈蟈繼續(xù)唱歌。
冬天到了，蟈蟈饑寒交迫的來到螞蟻家
蟈蟈：（砰砰砰敲門）救救我吧，螞蟻大哥！我快要餓死了。求求你，給我一點食物吧！
螞蟻：（看了蟈蟈一眼）咦，誰叫你不準(zhǔn)備過冬糧食呢！在夏天，你只知道唱歌，還笑我們傻呢！
蟈蟈：是我不好。只知道玩不知道儲存食物。
螞蟻：哼！你現(xiàn)在可以繼續(xù)彈琴唱歌了！告訴你，不勞動的人永遠(yuǎn)得不到食物的。
說完螞蟻砰的關(guān)門。
蟈蟈只好離開螞蟻家，繼續(xù)乞討。
�。ㄖ鞒秩薆）：看完小品，隊員們來說說看，你們喜歡小品中的螞蟻還是蟈蟈？
齊答：螞蟻
�。ㄖ鞒秩薆）：為什么？
答：螞蟻通過自己辛勤的勞動獲得了食物，懶惰的蟈蟈沒有好下場。
3.分析討論 明確要求
（1）我有一雙勤勞的手
�。ㄖ鞒秩薃）：是的，勞動是光榮的，只有在生活中我們也做一只勤勞的小螞蟻，才能用我們的雙手創(chuàng)造美好的生活。下面我就來做個小調(diào)查。
�、偕钚≌{(diào)查
每日堅持自己疊被子的隊員請舉手。
每日飯后堅持洗碗筷的隊員請舉手。
會使用針、線釘紐扣的隊員請舉手。
�、谟懻摻涣鳎�
（主持人B）：看了我們剛才的調(diào)查結(jié)果，你們有什么感想？
�、壑鞒秩诵〗Y(jié)
�。ㄖ鞒秩薃）：對，我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手。（齊讀）
�。ㄝo導(dǎo)要點：小調(diào)查的設(shè)置目的是引導(dǎo)隊員們進行自我反省，使隊員們能更加牢記“我有一雙勤勞的手，事事都靠勤勞的手”這一爭章要求。）
�。�2）我會一項勞動技能
�。ㄖ鞒秩薆）：小喜鵲會造新房，小蜜蜂能采蜜糖，小螞蟻搬家忙，它們都有自己的專長，我們的蜜蜂小隊隊員也個個都有專長，下面就讓我們聽聽它們的三句半《我們從小愛勞動》：
隊鼓一敲咚咚響，我們四人走上場，向老師隊員做匯報，——快講！
我們中隊決心大，行動來個軍事化，自己動手學(xué)自理，——真不差。
我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋炒肉不淡也不咸，——解饞！
自己練習(xí)洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。
自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會。
自己事情自己做，關(guān)心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！
�。ㄖ鞒秩薃）：我會一項勞動技能，一技在身受用無窮，蜜蜂小隊的隊員真棒啊，我們也要向它們好好學(xué)習(xí)。不過我們這學(xué)期的成長章要求可不是這么簡單，要求我們每一位隊員都能學(xué)會中一種農(nóng)作物或者是學(xué)習(xí)編織、剪紙、做模型、繪裝飾墻等勞動技能。大家能做到嗎？
4.明確考核方法,激勵隊員爭章
①學(xué)習(xí)自我評價
�。ㄖ鞒秩薆）：從今天起，成長章就正式啟動了，隊員們要努力朝著目標(biāo)前進，用自己勤勞的雙手學(xué)習(xí)一項勞動技能。為了幫助大家爭到成長章，輔導(dǎo)員老師給每個隊員準(zhǔn)備了這樣一張表格。
�、诙嗝襟w出示表格
爭章自我監(jiān)測表
項 目 月 份 勞動技能學(xué)習(xí)進程 自我反思及改進點
9月份
10月份
11月份
12月份
�、刍顒涌偨Y(jié) 激勵爭章
勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。隊員們都認(rèn)識到了勞動的重要性，享受到了勞動的樂趣。讓我們一起來高唱《勞動最光榮》吧！
（三）結(jié)束部分
1.輔導(dǎo)員總結(jié)
隊員們，通過這堂課，我們懂得了要像蜜蜂和螞蟻一樣勤勞，知道了怎樣才能爭到成長章，大家也表了決心，要像蜜蜂和螞蟻學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一個熱愛勞動的人。老師祝每一個隊員都能早日爭到成長章。
2.呼號
3.退旗，奏樂，敬隊禮
4.中隊長宣布主題隊會結(jié)束。
九、活動反思：
《勞動最光榮》是一堂爭章啟動課，通過這個活動的開展隊員們知道愛勞動是一件很光榮的事情。通過講故事、聽故事、演故事、看故事的形式以及活動中的生活小調(diào)查，隊員們深刻認(rèn)識到了勞動最光榮。緊接著，大家就一起學(xué)習(xí)了成長章的爭章要求，要求雖然簡單，但是很務(wù)實，隊員們的爭章積極性也得到了充分激發(fā)。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇12
活動目標(biāo)
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點與難點
認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
設(shè)計思路
大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應(yīng)考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預(yù)期的效果。
活動流程
(一)感知生活
1.去娃娃餐廳用早餐，觀察服務(wù)員的工作。
2.去超市購物，觀察工作人員的工作情況。
(二)集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
(三)參加勞動。
說明
1.將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2.將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
(四)交流情感。
說明集體交流："你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務(wù)的樂趣，激發(fā)勞動光榮的情感。
活動反思：
1.歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認(rèn)識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲�！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2.策略有效，讓幼兒“開心”
�。�1）教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
�。�2）圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么？”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜；再次傾聽教師的演唱后（伴奏很輕），給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句？”“哪句你覺得有困難？”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
�。�3）“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的`隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。
3.積極互動，讓幼兒“舒心”
“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯嶋H的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。
“你聽到了什么？”→隨機出示相應(yīng)的圖譜；“你最喜歡哪一句？”→試著把它唱出來；“哪句你覺得有困難？”→“誰能幫助他（她）？”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。
在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌�、律動�?/p>
4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。
教材分析：
1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句構(gòu)成。
6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
教學(xué)重點：
1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
3、在創(chuàng)設(shè)的'情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。
教學(xué)難點：
歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo)。
教學(xué)時間：
四課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《勞動最光榮》。
2、歌曲《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。
2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。
3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入《勞動最光榮》。
2、播放范唱錄音。
3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。
6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
8、組織討論，讓學(xué)生說說看到的情境。
9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
11、跟隨伴奏帶演唱。
12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
教學(xué)過程：
1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
3、播放歌曲范唱錄音。
4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
5、再次播放錄音范唱。
6、組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
10、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
11、啟發(fā)思考，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。
12、小組商量，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱。
隨筆：初步會演唱本歌曲，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《狩獵波爾卡》。
2、欣賞《森林中的鐵匠》。
3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌�、律動�?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3、隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
結(jié)合樂曲標(biāo)題，給予必要的提示。
2、組織討論、引導(dǎo)思考。
讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。
3、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞。
由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞。
4、隨音樂作即興律動�？沙珜�(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。
7、組織討論，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
8、作第二遍完整聽賞。
9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《猴子蒸糕》。
2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
教學(xué)目標(biāo)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
教學(xué)過程：
1、觀看動作、激發(fā)興趣。
由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊。
2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
3、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。
設(shè)計提問，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作。
問題方向：
歌曲中有幾個角色，分別是誰？
猴子自己去磨米時，心情怎樣？
猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情？
小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？
猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？
5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。
6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
7、隨音樂演唱，分組上臺表演。
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇14
第五課：《勞動最光榮》、《森吉德瑪》
共兩課時
第一課時
授課時間：月 日
課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：歌曲；聲樂練習(xí)
教學(xué)重點：歌曲
教學(xué)目的：通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室，律動。
2、唱師生問好歌。
二、聲樂練習(xí)
要求：吐字咬字清楚
三、新歌學(xué)習(xí)
1、簡介：此曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣頗為濃郁。
2、教師范唱
3、教唱過程中采用聽唱法進行教學(xué)。鼓勵學(xué)生辨認(rèn)歌曲中的重復(fù)與變化，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感受能力和聽覺記憶能力，完美地唱好歌曲，為培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力，采用先唱歌詞，再學(xué)歌譜的方法。
4、歌曲的難點是跨小結(jié)切分節(jié)奏。克服的方法有：
�、賹W(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱。
②跟隨教師的琴聲輕聲演唱。
�、墼诼蓜觿幼髦羞M行演唱。
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編表演動作，邊唱歌邊表演。，也可以引導(dǎo)學(xué)生遍配打擊樂伴奏。
教后札記：
小結(jié)：
第二課時
授課時間： 月 日
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森吉德瑪》；節(jié)奏填空練習(xí)
課型：綜合課
教學(xué)目的：
1、通過欣賞音樂，感受速度的變化在音樂表現(xiàn)中所起的作用。
2、通過節(jié)奏填空練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重點：欣賞
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室，律動。
2、常師生問好歌
二、復(fù)習(xí)歌曲《勞動最光榮》
三、節(jié)奏填空練習(xí)
此練習(xí)是上學(xué)期排列節(jié)奏練習(xí)的深化，在鑒別的基礎(chǔ)上運用旋律連接的知識進行節(jié)奏寫作，要求自然、流暢，松緊相間，前后平衡。節(jié)奏填空的正確順序應(yīng)是：敲→記錄→敲→修改→敲……到學(xué)生認(rèn)為連貫、流暢為止。
四、欣賞
1、簡介：“森吉德瑪”是一位蒙古少女的名字，原是流傳于內(nèi)蒙古一帶的一首鄂爾多斯民歌。作曲家賀綠汀于1945年將它用作音樂素材，寫成這首管弦樂作品。音樂體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。
2、初聽：讓學(xué)生感受遼闊的草原景象。
3、主題音樂作視唱曲，并要求學(xué)生記憶第一、二樂段的旋律。
4、復(fù)聽時，要求學(xué)生能聽辯兩段音樂因速度不同而形成的不同音樂形象。
5、復(fù)聽第二遍時，要求學(xué)生講出兩段的旋律是相同的，還是不同？為什么相同的旋律產(chǎn)生不同的音樂形象？
教后札記：
小結(jié)：
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇15
課 題：勞動最光榮
課 型：音樂綜合課
年 級：小學(xué)三年級（第六冊）
課 時：共二課時（本課為第一課時）
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》，培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱能力。
二、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中滲透熱愛勞動，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育工作。
教 具：
多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴（ yamahapsr－310、 casioct870、 yamahapsr620）
教學(xué)重點：
本課時的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在兩個降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動最光榮》。
教學(xué)難點：兩個降號的調(diào)的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進課定、出席點名。
二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴及獨奏功能）
請班級里有電子琴特長的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早晨》
�。ㄔ撉繛榫偶壡�，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）
三、實踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。
請學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。
四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）
要求學(xué)生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)（ijb社c還叢叢與f啟發(fā)學(xué)生體會調(diào)的高低變化，導(dǎo)人吃大調(diào)音階的教學(xué)。
五、新調(diào)學(xué)習(xí)（選擇多媒體功能）。
l、出示深件
�。�1）c大調(diào)音階及鍵盤圖。當(dāng)鼠標(biāo)點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應(yīng)的鏈上跳舞，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個音，小老鼠以不同的動作表示。
�。�2）在音音譜號后加上bb大調(diào)的調(diào)號，并將 c大調(diào)音階移至bb大調(diào)的位置上。點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應(yīng)的鍵上跳躍，并發(fā)出相應(yīng)的音高音響。從聽覺及視覺上使學(xué)生明顯地感受到c大調(diào)與bb大調(diào)的差別。
2、要求學(xué)生跟著課件的提示，在電子琴上，彈c大調(diào)音階及b大調(diào)的音階。
六、節(jié)奏練習(xí)（選擇學(xué)生琴功能）。
用bb大調(diào)上的各音，單音重復(fù)彈奏難點節(jié)奏型為學(xué)習(xí)彈唱歌曲《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。
七、新歌《勞動最光榮》教學(xué)。
�。╨）教師講述例、游釣魚》的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。
�。�2）請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導(dǎo)人歌曲《勞動最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》還為影片配上插曲《勞動最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。
2、播放歌曲《勞動最光榮》vcd，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓釣魚》。
3、重播歌曲《勞動最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。
4、跟琴視唱歌曲旋律。
5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。
6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復(fù)旋律各選用一種音色。
7、學(xué)唱歌詞。
�。�1）有感情地朗讀歌詞。
�。�2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。
（3）演唱時注意：
�、偎俣炔惶欤逊�(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結(jié)束要唱得有力。
�、谝縿趧觼韯�(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟，
唱正確；
�、劢y(tǒng)一歌曲中的延長。
（4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決：
�、賹W(xué)生聆聽教師范唱，然后模唱；
�、诟S教師的琴聲輕聲演唱；
�、墼诼蓜觿幼髦羞M行演唱；
�、芸粗蠋煹闹笓]動作背唱；
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。
�。�6）學(xué)生彈唱歌曲《勞動最光榮》（只彈右手旋律）
（7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲《勞動最光榮》。并將左手和弦伴奏作為預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)，為下一課時學(xué)習(xí)雙手彈奏《勞動最光榮》做準(zhǔn)備。
�。�8）教師彈奏《勞動最光榮》，部分學(xué)生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學(xué)生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進行。
八。小結(jié)�！秳趧幼罟鈽s》這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)的好孩子。。。
學(xué)生在歌曲《勞動最光榮》音樂聲中離開教室
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇16
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感�；顒訙�(zhǔn)備：教學(xué)課件，音樂活動過程：
一、開始部分
�。ň毬暎。⿴煟盒∨笥褌�，我發(fā)現(xiàn)我們的教室，自然角非常的干凈！是誰這樣能干，愛勞動？在家里，小朋友可以幫助媽媽做哪些力所能及的事情嗎？
二、基本部分
1、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》
（1）觀看課件圖片，理解歌詞內(nèi)容！
師：不僅我們?nèi)祟愂乔趧诘�，好多的小動物也很勤勞，我們來看看�?/p>
（2）幼兒跟圖片一起說歌詞（可加適當(dāng)?shù)膭幼鳎⿴煟何覀円黄鸶鴪D片來說一說！
�。�3）欣賞歌曲《勞動最光榮》
師：這些圖片是講一首歌曲內(nèi)容的`，歌曲的名字叫《勞動最光榮》，你們想聽嗎？
（4）幼兒跟著歌曲一起學(xué)唱
�。�5）幼兒跟琴唱
師：我們現(xiàn)在跟老師的鋼琴唱！
�。�6）游戲：捉迷藏
師：現(xiàn)在我們來玩圖片捉迷藏的游戲，如果將其中的一張圖片藏起來，你能清楚的唱出歌曲嗎？
2、邊唱歌邊表演師：我們一起來唱唱吧！
三、結(jié)束部分
師：今天我學(xué)會了一首關(guān)于勞動的歌曲，回去唱給我們的爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園大班音樂公開課教案《勞動最光榮》 篇17
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲
2、歌詞創(chuàng)編
3、節(jié)奏創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
一、 通過歌曲教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重難點：
跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、等。
教學(xué)過程：
一、教師：（放音樂、做律動）。學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看？
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：嘰嘰嘰。用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱。用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：喳喳。三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡。沙槌敲擊節(jié)奏。
||||×|
幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
第三組：編舞、用舞蹈表演。
四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。