《比尾巴》的優(yōu)秀教案（精選16篇）

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇1

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)小朋友非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)小朋友們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

　　教師考慮：

　　兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充沛調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓同學(xué)了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

　　信息資源：

　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片和相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。

　　2、同學(xué)收集查找自身喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以）

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　課時(shí)布置：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行布置）

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行競(jìng)賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書(shū)課題。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

　�。◤耐瑢W(xué)已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

　　3、釋題：看到課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、同學(xué)借助拼音自身讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相協(xié)助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。

　　3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（同學(xué)知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）

　　三、隨文識(shí)字，感情朗讀。

　　1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱(chēng)的生字。

　�。�1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。

　�。�3）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。

　�。�4）找出帶有這些生字的'句子，讀一讀。

　　2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。

　�。�1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：

　　誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).同學(xué)做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）

　　（3）其他幾句問(wèn)句同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。

　　在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師協(xié)助同學(xué)比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。

　　（4）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？

　　3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學(xué)感悟體驗(yàn)著模仿讀。

　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　1、師生、生生引讀、對(duì)讀。

　　2、同座拍手讀。

　　3、加上動(dòng)作扮演讀。

　　4、男女生競(jìng)賽讀

　　5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀

　　6、開(kāi)展“比尾巴”扮演賽（背誦）

　　（多給同學(xué)展示、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀�！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀�！薄皩�(duì)于他的朗讀，你談?wù)勛陨淼目捶�。”�?/p>

　　五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

　　1、貼畫(huà)，說(shuō)尾巴。結(jié)合書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”讓同學(xué)貼（指名貼）、畫(huà)（全班同學(xué)在書(shū)上畫(huà)）。然后教師再鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓同學(xué)以小解說(shuō)員的形式介紹自身收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。

　�。ǔ渑嬲故就瑢W(xué)課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

　　3、有能力的同學(xué)還可模仿書(shū)上的句子也編幾句小兒歌。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”。

　　1、同學(xué)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、同學(xué)描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自身滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，和時(shí)展示寫(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)。

　　七、課外建議：

　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫助繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在生長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

　　二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評(píng)：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解

　　三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭�他們�?

　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

　　2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

　　4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

　　師：我們來(lái)玩?zhèn)�揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的`尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。

　　六、

　　1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴

　　2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

　　3、唱尾巴

　　4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng)、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了PPT，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　前不久，我?guī)е�幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)這些稻子收割完以后變成稻草就沒(méi)有用了都直說(shuō)可惜�？紤]大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們就問(wèn)農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實(shí)的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、隊(duì)列練習(xí)

　　列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽(tīng)著音樂(lè)做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

　　教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)

　　二)基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

　　請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

　　三)自由玩稻草

　　1、教師提問(wèn)：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　�、�.有的孩子探索壘高跳

　�、�.有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里 做成了一個(gè)大大的墊子

　�、�.有的'孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

　　2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　四)延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多

　　將幼兒探索的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶(hù)外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　五)活動(dòng)建議

　　在體鍛活動(dòng)中，再玩此類(lèi)游戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍還是比較靈活的。教師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開(kāi)，放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

　　小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“公”。

　　2.正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。

　　3.在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。

　　老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看——

　　他們?cè)诟墒裁�？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）

　　知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書(shū)課題）

　　自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。

　　觀察畫(huà)面，發(fā)表意見(jiàn)。

　　隨老師書(shū)空“比、尾、巴” 三個(gè)字。

　　認(rèn)讀“比、尾、巴”。

　　以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。

　　二快樂(lè)識(shí)字游戲鞏固快樂(lè)

　　讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫(huà)面出示動(dòng)物名稱(chēng)）

　　觀察一下，這些動(dòng)物的.尾巴各是什么樣子的？

　　他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　�。ㄈサ羝匆簦┈F(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？

　　咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

　　想和生字寶寶做游戲嗎？

　　生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）

　　看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)

　　借助畫(huà)面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)。

　　仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　借助畫(huà)面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。

　　同桌借助拼音拼讀生字。

　　直接認(rèn)讀生字。

　　在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。

　　向大家匯報(bào)。

　　做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。

　　開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　找出屏幕中隱去的生字。

　　創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。

　　按學(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。

　　屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。

　　教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。

　　借助游戲鞏固識(shí)記。

　　重新排列生字順序。

　　三語(yǔ)境識(shí)字讀中感悟

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍(lán)）

　　把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）

　　問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書(shū)自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。

　　（老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？

　　我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　……

　　下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。

　　你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

　　散讀。

　　個(gè)人匯報(bào)讀。

　　各小組自選方式讀。

　　一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

　　同桌互讀課文。

　　在讀書(shū)、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。

　　自己讀書(shū)。

　　小組交流。

　　讀詞語(yǔ)卡片。

　　小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。

　　一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。

　　生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　……

　　生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　……

　　觀看課件。

　　有感情地朗讀。

　　在語(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。

　　讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。

　　用游戲的方式反饋?zhàn)x書(shū)效果并復(fù)現(xiàn)生字。

　　四知道寫(xiě)字展示交流

　　課文都讀好了，想不想寫(xiě)寫(xiě)字呢？（出示課件：公）一起讀。

　　怎樣才能把字寫(xiě)好看呢？（課件出示書(shū)寫(xiě)“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。

　　伸出小手和老師一起寫(xiě)。（板書(shū)：公）

　　自己寫(xiě)一寫(xiě)。

　　把你寫(xiě)的字展示給大家看。

　　觀察并說(shuō)出字的筆畫(huà)和占格位置。

　　書(shū)空。

　　評(píng)價(jià)老師寫(xiě)的字。

　　描、寫(xiě)生字。

　　評(píng)價(jià)。

　　培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　五聯(lián)系生活拓展鞏固

　　比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。

　　小組合作完成拓展練習(xí)。

　　此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩色布條平整的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲開(kāi)始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”，老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)“一二三”，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)不被對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

　　二、幼兒自由玩揪尾巴

　　1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。

　　2、教師提問(wèn)：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。

　　3、互相交流分享各自的'玩法。

　　延伸活動(dòng)

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和兩個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和“豎提”1個(gè)筆畫(huà)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　3、模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，想和老師一起做游戲嗎？這個(gè)游戲的名字叫“摸尾巴”，請(qǐng)你們和老師一起做：

　　摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子  摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴二、復(fù)習(xí)生字 1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎？ 2、我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正在舉行比尾巴大賽呢，同學(xué)們，想去看比賽嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——第10課《比尾巴》  （板書(shū)課題：比尾巴）

　　3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的喜羊羊給小朋友送門(mén)票來(lái)了，有了門(mén)票，我們才可以看比賽，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。

　　4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：（智力大闖關(guān)）開(kāi)火車(chē)讀

　　5、恭喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧！請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)？他們的尾巴有什么特點(diǎn)： （請(qǐng)生先說(shuō)再出示課件）

　　（1）我們看首先出場(chǎng)的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（板書(shū)：長(zhǎng)、短、像把傘）

　�。�2）再來(lái)看看下面有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢？（公雞、鴨子、孔雀） （相機(jī)板書(shū)：彎、扁、最好看）  6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么？  句式：我喜歡__的尾巴，因?yàn)樗�的尾巴_______。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）第一節(jié)

　　學(xué)習(xí)問(wèn)句：1、（課件出示前3個(gè)問(wèn)句）現(xiàn)在比尾巴大賽的第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，比那些內(nèi)容呢？誰(shuí)能為大家讀讀。（請(qǐng)一生讀3個(gè)問(wèn)句）

　　2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

　　3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這3句話都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的? 比如：你叫什么名字？你今年幾歲了？

　　4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。（板書(shū)上揚(yáng)的符號(hào)） 你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者？（請(qǐng)一生讀問(wèn)句）

　　5、（出示問(wèn)號(hào)）老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。

　　學(xué)習(xí)答句  1、大賽的裁判辦事效率很高，結(jié)果很快就出來(lái)了。（課件出示答句）誰(shuí)愿意當(dāng)小裁判，把結(jié)果告訴給看比賽的小觀眾呢！（請(qǐng)一生讀3個(gè)答句）

　　2、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個(gè)當(dāng)記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧！一定要等記者把問(wèn)題問(wèn)完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？（同桌展示讀）

　　（二）第二節(jié)

　　1、比尾巴大賽的第二場(chǎng)比賽就要開(kāi)始了，請(qǐng)我們的小記者和小評(píng)委利用剛才的朗讀方法讀出下面的比賽內(nèi)容和結(jié)果，好嗎？（出示第二節(jié)的問(wèn)句和答句）

　　2、誰(shuí)愿意當(dāng)小記者？誰(shuí)愿意當(dāng)小裁判？（請(qǐng)生展示讀）

　　四、梳理全文

　　1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)？

　　2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒？（男女生讀）

　　3、老師當(dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？加大難度，三句一起問(wèn)呢？（可以加上動(dòng)作，師生合作讀）

　　4、同學(xué)們?cè)絹?lái)越厲害了，能把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)了。

　　5、同學(xué)們，比賽全部結(jié)束了，我們看了六位選手的比賽，結(jié)果出來(lái)了嗎？誰(shuí)得了冠軍呢!（孔雀）

　　師：“誰(shuí)的尾巴最好看？”   生：“孔雀的尾巴最好看!”

　　五、課外延伸

　　1、我們今天看了一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽兀�看又有哪些小�?dòng)物報(bào)名了�。ǔ鍪緢D片）

　　2、小記者、小裁判們，你們能幫動(dòng)物們?cè)u(píng)判比賽結(jié)果嗎？

　　請(qǐng)同桌兩人用“誰(shuí)的尾巴____?_____尾巴________。”說(shuō)話（師可示范）

　　3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、小朋友們，動(dòng)物的尾巴真是各不相同，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)尾巴的巴字怎么寫(xiě)？（課件出示“巴”）

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)83頁(yè)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“巴”字，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？

　　3、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)，評(píng)議。

　　七、總結(jié)

　　1、今天這節(jié)課，我們通過(guò)參加比尾巴比賽，你有哪些收獲呢？

　　2、看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不小呀，希望你們?cè)谡n下能多讀書(shū)，多了解一些關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識(shí)好嗎？

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇7

　　一、教材說(shuō)明

　　這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的.喜愛(ài)。

　　這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。

　　二、教學(xué)要求

　　1比鮮12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"云、公、車(chē)"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥(niǎo)"。

　　2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3繃私庖恍┒物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　四、媒體使用.課件

　　五、教學(xué)建議

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1、能流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫(huà)。會(huì)寫(xiě)"云、公、車(chē)"。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字

　　1苯裉歟森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?

　　2苯淌Φ碧冒迨榭翁狻R導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"比尾巴"三個(gè)生字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1苯淌Ψ抖寥文。

　　2鼻臚學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3鼻臚學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　4彼愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)注意聽(tīng)他讀得是否達(dá)到了要求。

　　5 小組比賽，你問(wèn)我答。

　　6 逼酪欏⑻致郟指導(dǎo)朗讀問(wèn)句。

　　（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫(xiě)生字

　　1 （.課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。

　　2 學(xué)寫(xiě)"云、公、車(chē)" 。本課寫(xiě)字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處："云"字第二筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；"公"上面的"八"的開(kāi)口度要適中；"車(chē)"最后一筆"丨"要壓在豎中線上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)要求

　　1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

　　2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù).課件，逐句認(rèn)讀兒歌。

　　2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

　　（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

　　1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流、討論。

　　3、.課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫(huà)，看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問(wèn)答。

　　4、評(píng)議

　　（三）熟讀成誦，拓展延伸

　　1鼻臚學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

　　2背⑹員乘小

　　3.課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？

　　4 完成課后"讀讀畫(huà)畫(huà)"練習(xí)。

　　5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。

　　3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

　　3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友，你們有尾巴嗎？

　　2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

　　3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？

　　蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

　　二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。

　　初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：

　　1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？

　　2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

　　3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

　　師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的`尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險(xiǎn)等。

　　三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。

　　加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

　　四、閱讀幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？

　　3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？

　　鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié)：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)生字；

　　2、了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)；

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、出示壁虎圖，問(wèn)圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀？

　　2、小壁虎是什么樣子呢？

　�。ū诨⒁步惺貙m、蝎虎。身體扁平，長(zhǎng)達(dá)12厘米，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤(pán)，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來(lái)。它有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能，先不告訴你，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，自己回答。）

　　3、板書(shū)課題，問(wèn)同學(xué)們看了標(biāo)題后想知道什么。

　�。ㄐ”诨⒌奈舶团苣娜チ四�？為什么小壁虎要借尾巴呢？他向誰(shuí)借呢？最后借到?jīng)]有呀？）

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、初讀正音。自由小聲讀全文，不會(huì)讀的字標(biāo)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。（注意“蛇、掙、甩、傻”幾個(gè)字是翹舌音，“蚊、您”是前鼻音。）

　　2、再讀課文，解答為什么小壁虎要借尾巴？他向誰(shuí)借呢？最后借到?jīng)]有？

　　三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。（全班齊讀）

　�。�1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？

　�。�2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？

　�。�3）理解“掙斷”的意思。（用力使自己擺脫束縛）如果小壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。注意感嘆號(hào)，要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）自由讀第3自然段，看看書(shū)上的第二幅圖，想想PPT的問(wèn)題（小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。

　�。�2）回答問(wèn)題。

　　（3）小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？

　�。�4）他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么？他是怎么說(shuō)的，小魚(yú)是怎么回答的？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。出示兩組句子：小魚(yú)，你的尾巴借給我。小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話。

　�。�6）小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書(shū)：撥水）理解“撥”（手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)），做撥水動(dòng)作。

　�。�7）看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么？

　　3、總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的.：先讀讀課文，再看看圖，想問(wèn)題，邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，好嗎？

　　4、自學(xué)第4自然段。

　　（1）自由讀第4自然段，讓學(xué)生回答問(wèn)題

　　（2）老牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　（4）看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？

　　5、自學(xué)第5自然段。自學(xué)方法同第4自然段。

　　6、學(xué)習(xí)第6、7自然段。（指名讀第6、7自然段）

　　（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦？（板書(shū)：長(zhǎng)出新尾巴）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。

　�。�3）把第1段和最后一段連起來(lái)讀？想想你又知道了什么？

　　四、總結(jié)全文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真看圖，認(rèn)知圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

　　3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)知4個(gè)部首。

　　4.認(rèn)知問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)同學(xué)朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。

　　理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子（一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng)）、小黑板、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　自然界中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看（放錄像），這幅畫(huà)面上有些什么動(dòng)物？看清楚說(shuō)。（這幅畫(huà)面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀）

　　wěi ba bǐ

　　仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎？（板書(shū)：尾 巴）這節(jié)課俺們就來(lái)比比它們的尾巴。（板書(shū)：比）

　　領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1。 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴俺們什么。

　　2。 各自輕聲讀兒歌。

　　3。 檢查生字的讀音。

　　shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

　　誰(shuí) 的 長(zhǎng) 好 像 猴子 松 鼠 扁

　　4。 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（正音）

　　5。 討論：這首兒歌告訴俺們什么？

　　過(guò)渡：這首兒歌告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

　　三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

　　1.指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。（齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

　�。�領(lǐng)讀兩遍）

　　理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞？（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。（圈出重音“誰(shuí)”）還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。（劃連線誰(shuí)的尾巴）

　　領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

　　2.指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短？

　　提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“誰(shuí)”）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線誰(shuí)的尾巴）這句話還可以怎么問(wèn)呢？

　　3.指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘？評(píng)議。

　　強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，（劃連線）“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音“誰(shuí)”）

　　引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘？就是——

　　4.小結(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

　　四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

　　1。 放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢？（對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了）

　　2。 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題？（出示黑板）

　　3。 指導(dǎo)朗讀理解o。

　　①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題？老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？（圈出重音“猴子”）老師問(wèn)，同學(xué)答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀？（劃連線：猴子的尾巴）

　�、诂F(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好？為什么？

　　生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？師：猴子

　　師述：對(duì)，俺們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整）現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。

　　③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問(wèn)題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？（圈出重音“兔子”）

　　教師問(wèn)，同學(xué)答，注意“兔子的尾巴”要連讀。（劃連線）女生問(wèn)，男生答。

　　第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——（引讀），后答了——（引讀）。

　　師述：這就告訴俺們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答）

　�、芸翠浵�，假如老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問(wèn)，指名同學(xué)答。

　　⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

　�、薜谝恍」�(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書(shū)中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？大家看錄像。

　�、叻懦鲣浵瘢瑔�(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子？

　�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

　�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說(shuō)話。

　　⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　1.放錄像，同桌的同學(xué)練習(xí)提問(wèn)并回答。

　　2.指名同學(xué)回答。

　　六、識(shí)記局部生字字形。

　　1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。

　　2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。

　　的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書(shū)空左半局部。讀詞；誰(shuí)的、猴子的。

　　巴：有幾筆寫(xiě)成？范寫(xiě)“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。

　　把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。

　　長(zhǎng)：范寫(xiě)，長(zhǎng)有幾筆寫(xiě)成？指名分解筆畫(huà)。

　　七、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.自由讀讀，記記字音、字形。

　　2.抽讀生字。

　　3.做“找朋友”的游戲。（四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。

　　2.指名讀課文第一、二節(jié)。

　　二、細(xì)讀課文第三節(jié)。

　　1.出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問(wèn)句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說(shuō)，教師圈重音“誰(shuí)”，劃出連線誰(shuí)的尾巴。

　　2.指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　三、細(xì)讀課文第四節(jié)。

　　1。 第三小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴彎，俺們來(lái)看看；（放錄像）公雞、鴨子、孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢？—指名同學(xué)指出來(lái)，用手畫(huà)畫(huà)公雞的尾巴。（放特寫(xiě)鏡頭）大家一齊畫(huà)。

　　2.第四小節(jié)怎樣回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。

　　3.誰(shuí)的尾巴扁呢？（看實(shí)物；兩個(gè)盒子）先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的？用手比劃扁盒子。

　　4.放錄像，看看誰(shuí)的`尾巴扁？放特寫(xiě)鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

　　5.課文怎么回答的？（出示黑板）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問(wèn)，同學(xué)齊答。（圈出重音“鴨子”，劃出連線）

　　6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一局部也是扁的（指嘴）鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。

　　7.放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。（放孔雀的特寫(xiě)鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么？（眼睛）對(duì)，俺們叫它“大眼狀花紋”�？纯创笱蹱罨�紋有哪些顏色。

　　出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

　　指名說(shuō)句話，誰(shuí)在后面再加上一句話？

　　師述：孔雀的尾巴好看極了，沒(méi)有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說(shuō)孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。

　　指導(dǎo)朗讀，老師問(wèn)，同學(xué)答，評(píng)議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。

　　8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、總結(jié)：

　　這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過(guò)比較告訴俺們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

　　過(guò)渡，動(dòng)物的尾巴不一樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。

　　1.放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。

　　2.提出要求：①三問(wèn)三答，②回答問(wèn)題語(yǔ)句要完整；③注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

　　3.同桌討論。

　　4.指名同學(xué)編兒歌《比嘴巴》。

　　七、識(shí)記局部生字。

　　1.劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

　　2.出示卡片，檢查自學(xué)情況。

　　公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆？

　　雞：左邊有幾筆？教學(xué)右邊的鳥(niǎo)字旁。

　　鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書(shū)空左邊的“甲”。

　　八、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.看黑板，記字音和字形。

　　2.抽讀生字。

　　3.猜字游戲.

　　九、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：公 雞 鴨 日 把 的 長(zhǎng)

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中體會(huì)互動(dòng)時(shí)高興的心情。在游戲中開(kāi)動(dòng)腦筋如何取勝。

　　2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色尾巴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、玩法：兩個(gè)人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時(shí)也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

　　2、規(guī)則：

　　畫(huà)好一個(gè)大圓圈，幼兒可以在圈內(nèi)四處散開(kāi)。在保護(hù)好自己尾巴時(shí)，捉到對(duì)方尾巴勝利。(在游戲過(guò)程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表?yè)P(yáng)。)

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇12

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶(hù)外活動(dòng)時(shí)王宇劼問(wèn)起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來(lái)了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來(lái)了毛絨玩具，還有的帶來(lái)了有關(guān)冬眠動(dòng)物的故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

　　2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動(dòng)物）說(shuō)說(shuō)你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些？

　　二、觀看幻燈，師生討論

　　討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠（其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)客人老師或在“小問(wèn)號(hào)”內(nèi)記錄）

　　三、游戲《Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！》

　　1、個(gè)別游戲

　　玩法：幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

　　2、集體游戲

　　玩法：幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

　　規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up！wake up！”才可醒來(lái)。叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。 《語(yǔ)文教案－有趣的尾巴》

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、 車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“ㄥ”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)�！�

　　2正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　3了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1動(dòng)物圖片，生字卡片。

　　2收集有關(guān)動(dòng)物的文字。

　　過(guò)程：

　　一、引言板書(shū)課題

　　1師：今天動(dòng)物園的動(dòng)物要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

　　生：愿意。

　　2看圖，出示圖，師：誰(shuí)能叫出這些動(dòng)物的名字？

　　師：我們想知道動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶途鸵�認(rèn)真讀課文，板書(shū)課題《比尾巴》

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、識(shí)字，積累語(yǔ)言。

　　師提示：第一次讀課文應(yīng)注意什么。

　　1 借助拼音讀課文。

　　2用A找出課文中的三拼音節(jié)讀讀。

　　用“一”找出課文中我們要認(rèn)識(shí)的字，找出后說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這字的 。

　　3、檢查自學(xué)情況

　　1把自己記字的方法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2看看誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快�！伴_(kāi)火車(chē)”讀生字卡片。

　　3做找“朋友”游戲把找對(duì)的朋友卡片掛到黑板上同學(xué)齊讀一遍。

　　4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”這三個(gè)字。

　　1 認(rèn)識(shí)“ㄙ”筆畫(huà)。

　　2 觀察要寫(xiě)的三個(gè)字有什么相同處。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　4 積累詞語(yǔ)，用生字組詞。

　　三、再讀課文

　　1讀通課文 ，練習(xí)讀問(wèn)句。

　　2理解句子意思.讀懂課文。了解書(shū)中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　3知道“長(zhǎng)”和“短”是一對(duì)反義詞。積累反義詞

　　4 了解比喻句…………練習(xí)用比喻詞“像”說(shuō)話。

　　四、賞讀課文

　　1 有感情地朗讀課文。

　　2 分角色讀問(wèn)答句。

　　3自編動(dòng)作讀課文

　　4 根據(jù)動(dòng)作背讀課文。

　　5虛心學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

　　6自我表現(xiàn)，學(xué)生把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給伙伴聽(tīng)。

　　7師生一問(wèn)一答讀。

　　指導(dǎo)讀問(wèn)句，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)膬褐刈x，哪兒輕讀。

　　指名學(xué)生讀，讀后再評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得好。

　　再指一男生讀問(wèn)句，一女生讀回答的句子。

　　教師邊板書(shū)：

　　比尾巴

　　猴子                      長(zhǎng)

　　兔子                      短

　　松鼠       好像           傘

　　公雞                      彎

　　鴨子                      扁        

　　孔雀                      最好看   

　　學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴各是什么特點(diǎn)。你還知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？

　　做動(dòng)作讀課文

　　五、開(kāi)展想象

　　過(guò)渡：你們想當(dāng)作家嗎？我們也來(lái)編幾句讓老師來(lái)欣賞好嗎？

　　提示：

　　誰(shuí)的尾巴細(xì)？

　　誰(shuí)的尾巴翹？

　　誰(shuí)的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細(xì)。

　　老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　六：總結(jié)

　　今天我們學(xué)了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，從課文學(xué)到了不少知識(shí)，只要我們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇14

　　《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教育隨筆：動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案，感覺(jué)內(nèi)容寫(xiě)的非常好，添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思，為了方便大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你，可愛(ài)的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

　　教案目標(biāo)：

　　1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

　　2、在教案過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷

　　教案過(guò)程：

　　一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

　　師：今天呀，老師想帶你們?nèi)��?shù)林里玩一玩，你們?cè)敢鈫�？看，真漂亮呀，�?shù)林里有些什么呀？

　　二.觀察尾巴、感知不同。

　　1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。

　　2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。

　　3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

　　三.操作游戲、鞏固知識(shí)。

　　1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。

　　2、幼兒操作。

　　3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

　　四.兒歌滲透、了解作用。

　　1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

　　2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。

　　3 、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！

　　4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

　　五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇15

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。

　　【教學(xué)要求】

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

　　了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件 生字卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）

　　（教師打開(kāi)信封，讀信中內(nèi)容）“104班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意！）

　　好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）

　　二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

　　1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？

　　2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

　　3、借助拼音，自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)

　　4、小組交流，相互幫助：

　　5、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話（認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話）。

　　6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　�、拧∵^(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

　　⑵　學(xué)生自由讀課文。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)

　�、恰⊥�桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　⑷　誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）

　�、伞�學(xué)生評(píng)議。

　　7、讀中感悟，背誦課文：

　�、拧》纸巧�一問(wèn)一答式對(duì)讀。

　�、啤≌f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　�、恰�師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。

　　⑷　分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

　�、伞”痴b課文。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）

　　三、思維拓展活動(dòng)

　　1、選尾巴：

　　過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了，（播放課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？

　　⑴　學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。

　�、啤≌�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

　　2、學(xué)編兒歌：

　�、拧⌒∨笥涯芨鶕�(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）

　�、啤⌒〗M討論。

　�、恰』卮饐�(wèn)題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說(shuō)話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）

　　四、總結(jié)

　　今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽(tīng)的兒歌。

《比尾巴》的優(yōu)秀教案 篇16

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。

　　2、會(huì)認(rèn)九個(gè)字。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

　　4、知道課文寫(xiě)了幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文中的幾種動(dòng)物的特征，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　在一座美麗的海濱城市，人們正為在為小朋友們興建一個(gè)動(dòng)物園。各種動(dòng)物已經(jīng)運(yùn)到了。你們聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)話呢？（開(kāi)書(shū)）

　　二、學(xué)習(xí)短文。

　　1、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。

　　2、小朋友，動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？（板�?shū)課題：比尾巴）

　　3、學(xué)生讀題。

　�。�1） 指名讀。

　�。�2） 齊讀。

　　4、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用圓圈圈出來(lái)。5、師范讀課文的前六句，接著學(xué)生學(xué)讀。

　　要求：借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，注意“長(zhǎng)、短”的音要讀正確。

　　1、 學(xué)生自讀后六句。

　　2、 朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　3、 注意：要用對(duì)話的語(yǔ)氣讀，并在朗讀中認(rèn)識(shí)問(wèn)句。讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)；讀答句時(shí)，語(yǔ)氣要平緩、肯定。根據(jù)本課的特點(diǎn)，可以指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式練習(xí)朗讀。

　　4、 出示課件，指導(dǎo)背誦，背誦時(shí)可借助圖畫(huà)幫助記憶。

　　三、 學(xué)習(xí)生字。

　　1、 重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)六個(gè)生字。

　　2、 要求會(huì)認(rèn)的字“短、兔”，讀準(zhǔn)音。

　　3、 認(rèn)識(shí)偏旁。

　　“女”女字旁；提手旁；人字頭。

　　4、 指導(dǎo)寫(xiě)字。比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì)

　　要求：仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫(xiě)好字，并學(xué)習(xí)按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

　　比：

　　巴：

　　長(zhǎng)：

　　好：

　　把：

　　傘：

　　四、 學(xué)習(xí)詞句。

　　1、 看圖了解詞語(yǔ)“尾巴、一把”的意思。

　　2、 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　五、 擴(kuò)展活動(dòng)。

　　1、 收集動(dòng)物圖片，仔細(xì)觀察各種動(dòng)物尾巴的特征，然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　2、 做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲。

　　制作多種動(dòng)物的卡片，將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下，要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴，再說(shuō)一說(shuō)它的尾巴是什么樣子的，像什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　3 比尾巴

　　比 巴 長(zhǎng) 好 把 傘

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設(shè)計(jì),35-比尾巴，希望對(duì)你有幫助！