關(guān)于幼兒園大班教案（精選16篇）
關(guān)于幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？ （請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
�。�2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
（3）誰又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。
小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗(yàn)猜謎的樂趣。
2、學(xué)習(xí)在傾聽別人的回答后進(jìn)行補(bǔ)充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補(bǔ)充表達(dá)、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)(35分鐘)
教學(xué)理論依據(jù)：
學(xué)前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時(shí)指出5-6歲幼兒年齡特點(diǎn)之一就是能生動(dòng)、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強(qiáng)，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動(dòng)通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達(dá)、傾聽、補(bǔ)充表達(dá)的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)感恩，感謝提供準(zhǔn)確信息的孩子，這一點(diǎn)讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學(xué)會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、了解游戲
1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2.宣布游戲規(guī)則。
�、僬堃粋�(gè)小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑�(xì)看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學(xué)會感謝幫助過我們的人。
3.聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?
二、試玩游戲
1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個(gè)別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個(gè)朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：
�、倜看伪荣悤r(shí)每組依次派出一位代表參加搶猜;
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊(duì)先猜出答案就為哪隊(duì)加10分：
�、郾荣愡^程中若有人透露答案，就給對方隊(duì)加10分;-④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲(過程中如出現(xiàn)氣餒、責(zé)怪的情緒語言，教師要及時(shí)回應(yīng))
四、小結(jié)游戲
1.觀察兩隊(duì)記分牌上的成績，宣布游戲結(jié)果。
2.今天，每個(gè)小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個(gè)人也都提供過信息了，你們認(rèn)為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?
3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學(xué)說準(zhǔn)確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時(shí)候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學(xué)會感謝幫助我們過我們的人。
教學(xué)評析：
1、教學(xué)目標(biāo)具體清晰，定位準(zhǔn)確，找準(zhǔn)了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)好。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，重難點(diǎn)突出，提問設(shè)計(jì)能貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣， 促進(jìn)有效互動(dòng)，教學(xué)手段服務(wù)于目標(biāo)完成和內(nèi)容的落實(shí)。
4、教具學(xué)具準(zhǔn)備充分。
5、教學(xué)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料互動(dòng)緊密。
6、教師的語言推進(jìn)性強(qiáng)，有效推進(jìn)了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習(xí)慣。
7、教師應(yīng)對機(jī)制靈活，有效回應(yīng)出彩。
8、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。
2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
【活動(dòng)過程】
一、采訪導(dǎo)入，了解生活中離不開鞋子。
1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)鞋子的作用。
師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問題來采訪一下大家。”
師：“小朋友，你覺得鞋子有什么用呀？”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：“小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”
師：“你以前還穿過什么鞋？”
師：“原來小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”
師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”
二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的采訪活動(dòng)先到此結(jié)束。今天，我還帶來了一些有關(guān)鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧�！�
2、說說自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”
3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。
師：“老師看后，便動(dòng)手做了一個(gè)花瓶�！背鍪九f鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來動(dòng)手試試？”
三、自由選擇材料，對舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。
3、請個(gè)別幼兒說一說自己的`想法，以便于其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時(shí)貼、報(bào)紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧�！�
四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說說有什么用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。
3、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來干什么？
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例，繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞與討論
這是什么蟲？數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大，幾個(gè)小？長在哪兒？
小瓢蟲身上有幾種顏色？什么地方是黑色，什么地方是紅色？
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒？ 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導(dǎo)評價(jià)
哪些地方深淺配合比較好？
活動(dòng)延伸
瓢蟲是不是都是益蟲？
活動(dòng)建議：
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的'環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展�；顒�(dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)。
小百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個(gè)圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因?yàn)樗某岚蛴衅邆�(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)所以人們叫它七星瓢蟲。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇5
教材分析： 榮獲加拿大克力斯提先生書獎(jiǎng)、露絲·史瓦茲獎(jiǎng)、維基·麥卡夫獎(jiǎng)并入選第四屆全國優(yōu)秀幼兒讀物（0～6歲）評選推薦書目的《爺爺一定有辦法》寫的是一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、鈕扣。它原本是一個(gè)猶太人流傳已久的民間故事，作者用重復(fù)而富節(jié)奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細(xì)膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮(zhèn)和約瑟的家庭。
對于二十一世紀(jì)的孩子而言，這是一個(gè)物質(zhì)過度充裕的年代，物品總是用完即丟，舉凡紙杯、紙盤、衛(wèi)生筷、紙尿片、甚至照相機(jī)等，過度的商品化讓孩子們不太有機(jī)會用舊東西，這個(gè)故事或許可以給我們一點(diǎn)省思，重新檢視我們的生活習(xí)慣與消費(fèi)行為。通過活動(dòng)讓每個(gè)孩子的心里都種下「愛物惜物」的情懷。 書中文字簡潔又生動(dòng)，更精采的是爺爺總是回答說「這塊料子還夠做…」讓讀者擁有更大的想象空間，「猜猜看」這一次爺爺會變出什么呢？更奇妙的是作者利用每一頁的下方，連續(xù)地畫出一個(gè)老鼠家庭的故事，給小讀者帶來了額外的閱讀樂趣。這一定是一個(gè)人人都讀得懂，也聽得懂的故事。作為良好的閱讀教學(xué)教材可以讓孩子們初嘗閱讀的樂趣，在他們幼小的心靈中播灑下“快樂閱讀”的種子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。
3、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓�?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒兩人一份圖書；2、投影器；電腦；課件（書本內(nèi)容）；3、教具圖片（毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣）；3、黑板（上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志）。4、家園互動(dòng)表（見附件）。
活動(dòng)過程： 一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎？今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）
師：這位外國小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢？（幼兒猜想）好！讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。
二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。 1
、教師講述故事，請孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。 ◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么；(潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢？你從哪里看出來。) ◎第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶υ�，從中體會爺爺?shù)墓?jié)約和智慧；（爺爺真是太聰明了！破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會做出什么奇妙的東西呢！） ◎第四次時(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會丟嗎？ ◎最后一次用問題“啊喲！手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大？爺爺會不會把它扔掉呢？他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢！我們來猜猜？”來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約（約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎？你是怎么看出來的呢？把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀�。�。 ◎師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長大了的約瑟會怎么辦呢？讓我們繼續(xù)看故事。師提問：長大了的約瑟是怎么說怎么做的？哇！約瑟好棒呀！我們一起為約瑟的長大鼓掌吧！
2、閱讀后：教師組織幼兒討論。 師：爺爺?shù)那墒�，分別為小約瑟制作了什么東西？（幼兒說，教師隨機(jī)出示物品） 師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么？請小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。（幼兒操作） 師：你喜歡有這樣子的一個(gè)爺爺嗎？你會怎么夸獎(jiǎng)爺爺？
3、第二次欣賞故事后提問： 師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們再來看看這本圖畫書吧！讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了？ 師：啊呀！小朋友這么多，我這里的書不夠呀！怎么辦？ 師：兩個(gè)人看書該注意些什么呢？（一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細(xì)看，不爭也不搶） 幼兒兩人一組翻書閱讀（師：好，我們先來看封面，封面會告訴你故事的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看的最仔細(xì)）。 幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。 師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎？好！在第幾頁，看看頁碼？我們一起來找一找。（變成老鼠的椅墊了） 師收圖書。請小朋友兩人商量好請一個(gè)小伙伴把圖書送回家，送回來的時(shí)候要封面朝上。 師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。
延伸活動(dòng)。 1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀？（廢舊報(bào)紙）請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用？哦！原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢！請你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩？在玩的過程中很可能報(bào)紙會變破損了，報(bào)紙變破損了，你還可以怎么玩？（幼兒先說再幼兒玩） [中國：]
2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。
語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒服�！弊詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補(bǔ)短
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時(shí)候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的'新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:
1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。
自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺，師生互動(dòng)之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動(dòng)
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班語言活動(dòng)三句半《拜年》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
（1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒耄銈兿肼爢幔?/p>
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。
�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時(shí)候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車
活動(dòng)
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言教案：貪吃的小貓（下）
一、活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！币虼碎_展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價(jià)表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？
�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
�。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在日常生活中，知道控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。
2、遇到困難，會動(dòng)腦筋解決問題。
3、在活動(dòng)中，樂于發(fā)表自己對事情的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演
基本過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、通過故事《妞妞不哭了》引出活動(dòng)的主題。
2、聽完故事后教師提問：
A、妞妞為什么哭？發(fā)生了什么事？
B、她這樣哭，對不對？哭能解決問題嗎？
C、如果你遇到了這種問題，你會怎么辦？
D、妞妞后來是怎樣做的？
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師設(shè)置問題情境，師生共同表演情景劇。
情景一：小西和強(qiáng)強(qiáng)要看同一本書，他們倆搶了起來，最后強(qiáng)強(qiáng)把小西的書搶走了，小西在地上哭了起來。
情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步，結(jié)果他輸了，他氣得直跺腳，并揮起了拳頭要打小朋友。
情景三：妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃，媽媽沒有給她買，她就生氣地坐在地上哭著不肯走。
2、表演完情景劇，教師向幼兒提問：”小西，奇奇，妞妞的表現(xiàn)好不好？為什么？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？”
3、請小朋友想一想自己以前是否亂發(fā)過脾氣，如果以后遇到了同樣的事情該怎么做。
(三)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)
在圖書區(qū)增加相關(guān)主題的書籍。
3、生活活動(dòng)
在日常生活中，針對愛發(fā)脾氣的小朋友進(jìn)行隨機(jī)教育，也可請家長配合對孩子進(jìn)行教育。
大班不亂發(fā)脾氣教案，很多幼兒都有一點(diǎn)小毛病，大部分幼兒共同有的一個(gè)小毛病就是喜歡亂發(fā)脾氣，這種行為在幼兒身上是不正確的，我們應(yīng)該要好好的教導(dǎo)幼兒不要亂發(fā)脾氣。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇7
● 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《小黑魚》是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事也讓小讀者們了解到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團(tuán)結(jié)起來就是力量”，可實(shí)際上，透過這個(gè)簡單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個(gè)場景，其中小黑魚一個(gè)人在海里徘徊的場景竟然占到七個(gè)。這七個(gè)場景作者畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及�？粋�(gè)個(gè)被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮，作者想對我們說的這個(gè)話，全潛伏在七個(gè)場景里了。因?yàn)橹钡竭@時(shí)，小黑魚才開始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個(gè)世界，在這個(gè)世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學(xué)會了想了，學(xué)會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書的一個(gè)深刻主題。
● 教學(xué)目標(biāo)：
1、這世界很大，我有過孤獨(dú)；這世界很精彩，我仍然存在。認(rèn)識自我，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作使我機(jī)智彰顯，使我學(xué)習(xí)成長。
2、透過文字賞析，豐富想象，練習(xí)比喻修辭技巧的運(yùn)用。
3、欣賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。
● 教學(xué)過程：
一：談話導(dǎo)入，引入課題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。
1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。
2、教師出示自己畫的小黑魚。
3、生發(fā)表自己對老師作品的看法。
（二）導(dǎo)入課題
1、說明畫小黑魚的原因。
2、出示繪本題目，簡單提出作家。
二：閱讀故事，體驗(yàn)歷練。
（一）講授感受小黑魚的快樂。
1、師：故事開始了，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點(diǎn)。
2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。
學(xué)生想象他們的游戲，體會這時(shí)的小黑魚無憂無慮 。
�。ǘ┮魳敷w驗(yàn)小黑魚的孤獨(dú)心境。
1、師：一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂襯托小黑魚當(dāng)時(shí)的心境，討論小黑魚的心境。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：害怕、孤獨(dú)、傷心、難受
�。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚的經(jīng)歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學(xué)生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來像水下行走的.機(jī)器?
老師和學(xué)生玩大龍蝦捉小黑魚的游戲。
討論大龍蝦像什么？
用學(xué)生動(dòng)作形體比較學(xué)生比喻與小黑魚比喻的區(qū)別。
3、怪魚像被一根看不見的線牽著
三個(gè)學(xué)生同學(xué)扮演這三條被線牽著的怪魚。
學(xué)生根據(jù)扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長在糖果般的礁石上
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發(fā)生什么事。
5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底
學(xué)生討論利用海鰻的特點(diǎn)可以在海鰻身上玩什么游戲。
6、�？穹奂t色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
師扮演小黑魚，碰一下學(xué)生，學(xué)生就在風(fēng)中起舞。
7、師生小結(jié)，感悟深意。
師：這真是一個(gè)奇妙的世界，一個(gè)又一個(gè)的奇跡展現(xiàn)在小黑魚的生命中。他見識到了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗
�。ㄋ模┬蕾p錄像，學(xué)習(xí)語言。
1、欣賞動(dòng)畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經(jīng)歷。
2、學(xué)生扮演小黑魚，向小紅魚講述自己的經(jīng)歷。
（五）開動(dòng)智慧，體會合作力量。
1、學(xué)生討論辦法，幫助小黑魚和小紅魚。
2、看圖，欣賞小黑魚的辦法。
�。﹦�(chuàng)意板書，完成成長真諦。
1、師把板書圈成一條魚形。
2、經(jīng)過歷練的小黑魚終于成長了，他明白生命的真諦。
三：認(rèn)識作者，討論畫法。
1、畫外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館，我常常去那里參觀。我特別喜歡畫畫，后來，我來到美國、意大利，創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚》、《小蘭和小黃》等四本書還獲得凱迪克銀獎(jiǎng)呢？你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚》這本書的繪畫有什么特別之處嗎？
2、學(xué)生討論畫法。
四：學(xué)習(xí)語言，創(chuàng)作繪本。
1、提出要求：學(xué)習(xí)李歐.李尼奧這個(gè)樣的句子給自己的畫配上插圖。
2、寫話訓(xùn)練。展示作品。
3、現(xiàn)場制作成一本繪本作品。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們學(xué)會比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。
2、 比較各種蔬菜的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品（刀，菜板）
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
西紅柿，紅又圓
水分多，味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營養(yǎng)豐富味道鮮
[展開]
1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜？
- 它們是什么顏色呢？
- 它們有多長？聞起來有什么味道？
- 它們有多大？
2、 比較各種蔬菜的粗細(xì)。
�、� 準(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜，南瓜和蘿卜)
�、� 摸摸蔬菜比較粗細(xì)。
�、� 按照最粗的開始排序。
�、� 把蔬菜切成兩半，看看截面然后再比較粗細(xì)。
�、� 準(zhǔn)備好一整張紙。
�、� 把蔬菜剪成各種大小。
�、� 把蔬菜蘸上顏料，隨意的印在紙上。
⑧ 說說你印的是什么圖案。
3. 觀察活動(dòng)紙。
- 這畫的是什么？
- 我們用蔬菜來畫畫怎么樣？
4. 用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。
�、� 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。
�、� 把黃瓜和蘿卜切開，使切出的截面是圓形。
�、� 按照雪人的.大小用蔬菜印出來。
④ 隨意的畫出雪人的表情。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
關(guān)于幼兒園大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT
2、地面游戲棋，篩子
活動(dòng)過程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)
1.觀看PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺
小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會引起警覺。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺?
逐個(gè)講述
小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦
誰倒掛著睡?蝙蝠
誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的秘密》。
(1)出示游戲棋
教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則
認(rèn)識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線
游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對的請后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。
五、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。
課后反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的.事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識中尋找答案，如因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便;還有的說，能夠馬上醒來，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢，特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對各種動(dòng)物的睡眠姿勢都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎?
二、欣賞探索
1、出示小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。
2、出示實(shí)物小金魚，讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的，特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛，原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的，幼兒都情不自禁地表演起來。
三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢，加深對動(dòng)物特征的了解。活動(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理。
四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺的。整個(gè)活動(dòng)上下來，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?quot;真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過長了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
�。�2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗(yàn)。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們一樣嗎？
2、說說它們哪里不一樣？
3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書包。
二、背背小書包--體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密
幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書包
1、剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會更舒服、更輕松呢？
2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說說感受，哪個(gè)書包背起來更舒服？
你覺得可能是什么原因？
5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。
三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢？
2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中，得到論證，達(dá)成共識；注重科學(xué)道理與生活的.結(jié)合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種粗糧，知道粗糧含有豐富的營養(yǎng)，有益于我們的身體健康。
2、通過閱讀畫面，觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧，進(jìn)一步感知粗糧的基本特征，知道它們的名稱。
3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，知道要完成老師布置的任務(wù)。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心，認(rèn)識幾種粗糧食品。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間，先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。
引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán)，提問：這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱。
請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。
二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。
三、開展討論活動(dòng)，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的營養(yǎng)價(jià)值。
教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什么好處?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對粗糧的認(rèn)識。
教師小結(jié)：吃粗糧可以鍛煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得漂亮等，經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。
四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，感知豐富的粗糧食品。
五、品嘗粗糧食品，感知體驗(yàn)粗糧食品。
六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。
【活動(dòng)反思】
本周一我組織了大班的健康活動(dòng)——粗糧小吃店，本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。
課前，我讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中，幼兒對品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中，幼兒表現(xiàn)得非常積極，部分幼兒還能說出一些粗糧食物的.營養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處，從而愛上各種粗糧小吃。
課后，我覺得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富，可在平時(shí)分享粗糧的過程中，進(jìn)一步拓展幼兒對粗糧的認(rèn)識。其次，我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后，將粗糧和細(xì)糧做一下簡單的對比，可能會讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，如果提供更豐富的材料，如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子，幼兒的作品可能會更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。
我覺得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中，教師隨機(jī)教育的能力對此非常重要，多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們在材料準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容，讓我們的活動(dòng)效果更好。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡閱讀圖書，結(jié)合自己的感受觀察畫面并猜測故事內(nèi)容，了解故事的情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容，感受故事中有趣的情節(jié)和對白。
3.能正確認(rèn)識城市。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受故事中有趣的情節(jié)對白，能正確認(rèn)識城市。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.故事讀本人手一冊、頭飾（夜貓、斑馬、奶牛、老鼠、河馬）。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼相互問候，聽音樂走線。
二、感知活動(dòng)
1.引出故事主角（夜貓），引導(dǎo)幼兒觀看課件，說一說我們的城市是什么樣？城市里有什么？
2、自主閱讀
夜貓參觀完了我們的城市來到森林里，它給森林里的動(dòng)物們講故事呢，請小朋友們打開書本看一看，里面有誰？猜猜它們在做什么？又會說些什么呢？
教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒初步猜測故事情節(jié)，觀察人物的表情變化。
教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助幼兒初步猜測故事情節(jié)，觀察人物的表情變化。
3.完整欣賞
教師：它們到底在做什么呢？我們一起來看一看吧。
教師播放故事課件，有有感情有表情的講故事。
三、理解活動(dòng)
1.教師提問：夜貓說城市有許多馬路，人們過馬路的時(shí)候要走哪里呢？
夜貓是怎樣介紹斑馬線的？斑馬覺得城市是一個(gè)什么樣的地方？誰來學(xué)一學(xué)斑馬說的話？做一做它的表情？
我們走斑馬線時(shí)斑馬線會疼嗎？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？
教師總結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線是在馬路上的，我們過馬路的時(shí)候要在斑馬線上行走，因?yàn)槌鞘惺且粋�(gè)講交通規(guī)則的地方。
3.野貓說城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙，野貓講的城市給老鼠是什么樣的感覺？它為什么有這樣的感覺呢？
4.剛才野貓介紹了城市的哪些地方？動(dòng)物們喜歡它介紹的城市嗎？為什么呢？
教師總結(jié)：因?yàn)橐柏堄缅e(cuò)誤的方法來介紹城市，讓森林里的動(dòng)物們覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的地方，所以動(dòng)物們都不喜歡野貓說的城市了，其實(shí)我們的城市是一個(gè)美麗而又舒適的地方。
四、講述故事
教師帶領(lǐng)幼兒一起劃指講故事。
五、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在我們?nèi)フ埳掷锏膭?dòng)物們來參觀我們的`城市，好嗎？讓它們也喜歡上我們的城市。
聽音樂走線，結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍，，積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒對綠色的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球
活動(dòng)過程
一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
1、小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？
2、哇！原來水變成什么顏色？
二、小結(jié)：水變成綠色了。
三、出示"綠色寶寶"。
1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
2、它的衣服是什么顏色？
3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？
四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象。
1、這是什么？什么顏色的？
2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
五、游戲鞏固。
黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
六、活動(dòng)總結(jié)。
1、小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色?（綠色
2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)會用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。
2.課前參觀附近河流。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。
2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1.(出示圖片一)提問：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3.為什么這條河的水會這么臟?(出示活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示圖片二)
5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6.教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來了。出示圖片三)
7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9.每個(gè)幼兒一本圖書，集體講述一遍。
三、結(jié)束部分
1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
關(guān)于幼兒園大班教案 篇16
活動(dòng)內(nèi)容：
連一連
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義，掌握1—5的數(shù)量和數(shù)序。
2、練習(xí)按物計(jì)數(shù)，按范例畫圓，按數(shù)畫物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小棒。
活動(dòng)過程：
開始部分：
一、彈靜息曲，讓幼兒安靜入座。
二、檢查幼兒書本擺放情況，作好上課的準(zhǔn)備。
基本部分：
一、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)從1數(shù)到5，從5倒數(shù)到1。同時(shí)教師出示數(shù)字卡片。
1、幼兒一起數(shù)。
2、請個(gè)別幼兒數(shù)。
二、觀察桃子圖（教師出示教具）
1、教師提問：“盤子里裝著什么？數(shù)一數(shù)有幾盤？每盤有幾個(gè)？（要求幼兒自己獨(dú)立數(shù)）。
2、讓幼兒讀一讀果盤下面這一排數(shù)字：
每個(gè)數(shù)字各表示哪盤桃子的數(shù)量，找出來給他們畫上連接線。
3、抽幼兒上前重新排列盤子的位置，和下面一排數(shù)字相對應(yīng)。
�、拧⒂變河懻摚哼@5盤桃是按什么順序排列的？
�、�、齊度：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)；1、2、3、4、5。
三、數(shù)一數(shù)：畫上與圖中數(shù)目同樣多的圓。
1、教師示范一圖：出示2個(gè)文具盒（讓幼兒準(zhǔn)確的說出數(shù)量詞），同時(shí)貼上兩個(gè)圓片。
2、讓幼兒依次說出剩下各圖的數(shù)量：
4個(gè)卷筆機(jī)，
5只鉛筆，
3把剪刀。
3、讓幼兒獨(dú)立為物體畫上相應(yīng)的圓圈。
結(jié)束部分：
一、教師小結(jié)。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)，連一連。
教學(xué)后記：本課幼兒能很好的連線、添畫、畫圈。教學(xué)效果良好。在教學(xué)中老師隨時(shí)提醒幼兒要保持書面的整潔。