中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案（通用16篇）
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┑概急硌荩蕾p教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來干什么了？
�。ǘ┝私飧枨鷥�(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞�？筛鶕�(jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。）
2、看圖念歌詞
（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
�。�2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
�。�1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）
�。�2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）
�。ㄈ┻呁嬗螒蜻吀翉S，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
�。�1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。�2）、師：有哪個(gè)小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）我們能不能在床上跳？為什么？
（四）表現(xiàn)歌曲
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的'肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察，教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
�。ǹ筛鶕�(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
活動(dòng)反思：
《三只猴子》這首歌曲是由中國臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子��？"（三只？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧�。⿴煟�"請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2、看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的'淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?quot;（幼兒猜測(cè)）
2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊�，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"
教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了�？磥恚诖采�、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的音樂 猴子圖片 自制歌曲的圖譜
活動(dòng)過程：
一：開始部分
讓幼兒欣賞音樂，引出主題
二：基本部分
1、師:請(qǐng)幼兒說一說從音樂中聽到了什么？
幼兒：兩只猴子
2、老師出示猴子的.圖片，讓幼兒觀察
（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
�。�2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
�。�3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳
3、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳
4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳
師：讓幼兒分小組（三個(gè)一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。
讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏
5、老師唱歌打節(jié)奏，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時(shí)，一個(gè)小朋友跳，兩只猴子時(shí)，兩個(gè)小朋友跳......）
三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（x x x......）
放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo)
�。�2）老師打節(jié)奏，讓幼兒分組表演
四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦玻糠乓魳?/p>
你們看床上靜悄悄
猴子們不知道哪兒去了
床上床下都找不到
他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、借助欣賞猴子表演歌曲，探索手指游戲表演歌曲，感知猴子數(shù)量的變化和趣味性。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子的胸飾三張。
2、紅色的即時(shí)貼圓片片若干（代表摔得包）。
3、玩具娃娃家床兩張（其中一張床貼了一個(gè)十字）三只猴子玩具活動(dòng)過程：
（一）音樂活動(dòng)《張爺爺?shù)男』ü贰穼?dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲一遍，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，體驗(yàn)唱一唱，玩一玩進(jìn)行默唱表演的快樂。
（二）教師念歌詞演示小猴子，讓幼兒了解歌詞內(nèi)容教師邊操作小猴子（在床上跳——在猴子頭上貼包——放在另一個(gè)十字床上）邊有節(jié)奏的念歌詞。師：你們看這里有誰？他們?cè)谧鍪裁茨�？發(fā)生了什么事？媽媽說了什么？
（三）帶領(lǐng)幼兒念歌詞教師操作小猴子，并帶領(lǐng)幼兒念歌詞。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞。
（四）學(xué)習(xí)歌曲《三只猴子》
教師操作玩具小猴子，有表情的演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱歌曲。
�。ㄎ澹┦种赣螒颍喝缓镒訋煟合旅嫖覀冇眯∈謥肀硌莞枨�，怎樣用我們的手來當(dāng)床和猴子呢？（啟發(fā)幼兒左手手心向上當(dāng)小床，右手的三個(gè)指頭當(dāng)猴子）師：怎樣表演猴子跳？怎樣表演猴子頭上摔了一個(gè)包？怎樣表演媽媽講話？引導(dǎo)幼兒邊唱歌變作手指動(dòng)作表演歌曲。
�。┌缃巧硌莞枨度缓镒印�
請(qǐng)三名幼兒上來扮演小猴子。大家集中伴唱，感受歌曲的幽默。師：誰愿意來做小猴子��？你們來表演。其余的小朋友幫他們伴唱哦（教師在每唱到一段歌詞“摔了一個(gè)包時(shí)”就給其中一只猴子的頭上貼一個(gè)包）引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴表演，四個(gè)人為一小組，商量扮演角色三只小猴和媽媽。前三句有小猴和媽媽輪流唱，最后一段有媽媽演唱。
�。ㄆ撸┯變汉徒處熞黄鹜嬗螒蛴變喊缪菪『镒颖硌莩叭蔚�'前兩句，教師扮演猴媽媽演唱前三段的最后兩句和最后一段，師生合作表演唱（可以將歌詞改成“一群猴子在床上跳”）在歌唱最后一段的時(shí)候，“猴子”可坐在或躺在地上，手捂頭表示受傷的樣子，感受歌曲的詼諧的風(fēng)格。
�。ò耍┯懻摶顒�(dòng)：小猴子為什么會(huì)住醫(yī)院？在床上跳這樣做好嗎？為什么？通過討論教育幼兒注意安全，不在高處跳，注意保護(hù)自己不受傷。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇5
活動(dòng)名稱:
歌曲《三只猴子》
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體現(xiàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
二、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的'過程中逐步學(xué)唱歌曲。
三、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片兩張。其中圖一上的猴子是可移動(dòng)的。
紅色圖片若干（做包用的）。
猴子胸飾三個(gè)。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┦煜じ柙~，朗誦歌詞
出示圖片，提問：圖上有什么？它們?cè)谀�？他們�(cè)诟墒裁矗浚ㄕf出圖片主要內(nèi)容，三只猴子在床上跳）
教師邊操作教具邊唱歌詞。每唱一段就請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖上還剩幾只猴子。
完整的邊演示邊唱歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
請(qǐng)三名小朋友扮演小猴子，全體幼兒伴唱。每當(dāng)唱到句末的時(shí)候，就在其中一只“小猴子”頭上貼包。
請(qǐng)幼兒猜一猜，三只調(diào)皮的猴子摔了以后，都到哪去了。幼兒討論后，出示第二張圖片（三只猴子打上了繃帶躺在了病床上）。提問：“它們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣？”
（三）玩音樂游戲
把所有的幼兒變成小猴子與教師一起做游戲。
可隨機(jī)根據(jù)情況把歌詞唱為“一群猴子在床上跳……”
和幼兒一起開救護(hù)車，送小猴子們?nèi)メt(yī)院。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、 有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動(dòng)過程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的��？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子�。�"（三只？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧！）師："請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。）3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊�！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了�？磥恚诖采�、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
自由選擇角色，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、猴子頭飾
2、猴媽媽絲巾
3、截取的音樂
4、完整的音樂
5、床上的地毯
6、醫(yī)院的地毯。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
有個(gè)動(dòng)物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時(shí)像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示PPT，依次看圖片引出故事。
1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）
發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）
2、誰來了？臉上什么表情？她會(huì)說什么？我們一起來聽一聽。
3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到�！笔軅暮镒尤ツ睦锪耍浚ㄡt(yī)院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？
7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。
8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1、老師來當(dāng)猴子?jì)寢�。小朋友們來�?dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會(huì)受傷的小猴子，請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。
3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序�，F(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4、隨音樂開始表演。
誰是第一個(gè)受傷的猴寶寶？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？你們準(zhǔn)備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn)，如果你們收到傷害，媽媽就會(huì)很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》（離場(chǎng)）
1、在活動(dòng)過程時(shí)，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整，沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因?yàn)闆]有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時(shí)候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。
3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候，有一組孩子是四個(gè)男生，這四個(gè)男生沒有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來，卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個(gè)男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個(gè)問題拋給了孩子，請(qǐng)孩子們來幫忙解決一下這個(gè)問題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過來，表示同意進(jìn)行調(diào)換，他們自由選取了一位，進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默風(fēng)格。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,并樂意在集體面前進(jìn)行歌表演。3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂蹦亂跳�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能大膽地表現(xiàn)歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并隨著音樂邊唱邊表演活動(dòng)準(zhǔn)備：三只猴子、床、猴子進(jìn)醫(yī)院的圖片若干；節(jié)奏圖譜活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入師: 瞧，他們是誰呀？出示三只小猴的圖片。有幾只小猴呀？我們一起來和小猴打個(gè)招呼吧！老師出幾只小猴你們就跟幾只小猴問好！二、了解歌曲內(nèi)容，掌握節(jié)奏1、出示節(jié)奏圖譜，感受十六分音符的節(jié)奏師:你們看,這三只小猴它們?cè)谀难�？在干什么呢？�?你們想不想和它們一起去玩一玩呀？師:不過老師可是有要求的，跳的時(shí)候要跟著我的節(jié)奏圖譜跳。師：請(qǐng)你看看，你覺得哪里跳的要快一點(diǎn)？（教師跟著節(jié)奏圖譜示范說：跳跳 跳跳跳 跳跳 跳 …… 幼兒學(xué)說）師:那我們雙腿當(dāng)成軟軟的床,用小手在上面邊說邊有節(jié)奏的跳。2、出示圖片，掌握歌詞師:那么后來發(fā)生了什么事呢？（根據(jù)三段歌詞，擺放圖片，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說歌詞）3、嘗試有節(jié)奏的念歌詞師：這個(gè)三只猴子的故事還可放到節(jié)奏圖譜當(dāng)中說一說呢！三、 學(xué)唱歌曲，進(jìn)行手指游戲（1）、教師范唱、幼兒學(xué)唱師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？(教師示范歌曲三段) 我們一起來試試吧�。�2）、創(chuàng)編手指游戲動(dòng)作，邊唱邊進(jìn)行手指游戲師：告訴你們?nèi)缓镒拥母枨镞�藏著一個(gè)好玩的手指游戲呢！師：兩只小手怎么做三只猴子和小床？一只猴子受傷了那能不能跳了？（引導(dǎo)孩子三個(gè)手指逐個(gè)彎下）五個(gè)手指誰可以當(dāng)猴媽媽？（做小床的手翹起大拇指做猴媽媽）師：那就按照你們的方法我們邊唱歌邊玩手指游戲吧！四、 創(chuàng)編摔包的動(dòng)作，分角色表演唱（1）、分角色表演 ，創(chuàng)編摔包動(dòng)作師：它們?cè)诖采咸�，結(jié)果受傷了，今天老師帶你們?nèi)ネ姹谋拇擦耍灰魳芬幌乱幌绿筒粫?huì)摔跤哦！邀請(qǐng)三個(gè)小朋友上來扮演猴子，教師出演猴媽媽，當(dāng)一只猴子摔了一個(gè)包時(shí)，請(qǐng)它創(chuàng)編好包的動(dòng)作就擺好造型不能動(dòng)了，教師可詢問是大包還是小包，你的包長在身體哪里。其他小朋友就負(fù)責(zé)伴唱。邀請(qǐng)全班孩子進(jìn)行歌表演，四人一組，一只猴媽媽，三只小猴子，分角色自由表演。（2）、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿�？�?qǐng)小朋友聽一聽（教師范唱第四段）。我們能不能在床上跳？為什么？現(xiàn)在你最想對(duì)猴子們說什么？
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節(jié)奏能力。
2、形成良好的安全意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
一、欣賞歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。
2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。
師：三只猴子在床上跳得頭上起包了，你覺得這樣安全嗎？想要好玩又安全，我們可以找一個(gè)什么地方？
二、節(jié)奏游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。
�。ㄒ唬┏鍪竟�(jié)奏型“X X X X”
1、拍手感知節(jié)奏。
2、提出要求進(jìn)行游戲
師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細(xì)。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個(gè)空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。
（二）出示節(jié)奏型“X X X”
師：看，節(jié)奏型發(fā)生了一點(diǎn)小小的變化。按照這個(gè)節(jié)奏直接上蹦床行不行？
�。ㄈ┏鍪竟�(jié)奏型“X X X”
1、師：調(diào)皮的節(jié)奏又變啦，一起試試看。
2、三人一組進(jìn)行游戲。
師：這次請(qǐng)三只猴子同時(shí)上一個(gè)蹦床，而且要跟著節(jié)奏跳得又穩(wěn)又安全。
師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節(jié)奏、注意安全喔。
�。ㄋ模┏鍪舅泄�(jié)奏型
1、簡單練習(xí)沒有嘗試的節(jié)奏型。
師：原來節(jié)奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節(jié)奏型沒有試過？
2、分段選擇不同的節(jié)奏型。
師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節(jié)奏，你想要選擇哪一種？
3、根據(jù)情境游戲。
師：游戲的方法有點(diǎn)變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。
師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個(gè)走？誰第二個(gè)走？最后留下誰？
三、集體合作練習(xí)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
師：這是什么意思呢？三只猴子在床上跳，1，2，3，每人跳幾下？大家都愛的桃子怎么跳？第一只猴子跳的時(shí)候其他兩只猴子不要跳，最后的桃子一起跳。難不難？趕快商量一下誰是第一只猴子，誰是第二只，誰是第三只？
師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會(huì)小眼睛要看仔細(xì)咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。
四、欣賞音樂第四段，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
師：三只猴子頭上都起包了，他們?nèi)ツ牧�？你想�?duì)小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，因?yàn)樵诖采蟻y蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇10
大班音樂活動(dòng)：
《三只猴子》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.課件。
2.三只猴子頭飾。
3.三只猴子，猴媽媽手偶。
4.歌曲節(jié)奏譜，圖譜。
5.創(chuàng)可貼若干。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)過十六分音符的歌曲。
情境創(chuàng)設(shè)：猴子的家。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
唱好歌曲里的十六分音符。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.以歌曲旋律律動(dòng)入室。
師：“老師今天帶你們?nèi)バ『锛易隹停覀円黄鹇犞寐牭囊魳�，配上漂亮的�?dòng)作出發(fā)吧！”
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)老師以去小猴家做客引入，配上活潑動(dòng)聽的旋律，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣）
2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣？”
師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的生氣呀？（提問2個(gè)幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲C——E調(diào)。
幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”
�。ǔ鍪拘『飲寢屔鷼獾膱D，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什么生氣？”也為下面的活動(dòng)設(shè)下懸念。）
�。ǘ┭菔菊n件，理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。
2.出示課件，教師以故事的形式生動(dòng)地講述歌曲內(nèi)容。
（教師結(jié)合形象的課件，把歌詞內(nèi)容串成一個(gè)故事，通過故事理解歌詞內(nèi)容。）
提問：猴媽媽有幾個(gè)猴寶寶？猴寶寶們都在做什么？猴媽媽為什么生氣？
小結(jié)：原來，猴媽媽是因?yàn)槿缓镒雍苷{(diào)皮，把家里的小床當(dāng)成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！
（三）學(xué)唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，完整欣賞《三只猴子》。
師：“老師把猴媽媽家里發(fā)生的這些事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽，等下請(qǐng)你來說說聽后感覺怎么樣？
提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣？
2.小結(jié)：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會(huì)跟著變得輕松與快樂。
想不想一起來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
�。ㄟ@首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準(zhǔn)確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）
3.結(jié)合圖譜跟唱一遍。
師：“那就讓我們看著圖譜，輕輕的跟著唱，看看你記住了那句？哪些你覺得有困難需要大家?guī)兔Φ模?/p>
（這個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒自己的樂感及對(duì)歌曲的感知，自主學(xué)習(xí)，提出問題。）
解決難點(diǎn),練習(xí)唱好十六分音符。
�。ㄊ忠舴潜净顒�(dòng)的重難點(diǎn)，在解決這一難點(diǎn)時(shí)，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習(xí)十六分音符。）
全班齊唱，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現(xiàn)猴媽媽和小猴子。
�。ń鉀Q了重難點(diǎn)，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）
4.結(jié)合多媒體，借助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們?cè)诤竺媛牭搅诉@么優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。教師借助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內(nèi)容，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）
5.分組表演，進(jìn)行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護(hù)自己。
�。ㄓ變涸谌粘Ｉ钪邢矚g蹦跳，學(xué)了這首歌曲，通過這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險(xiǎn)。）
師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學(xué)了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護(hù)自己�，F(xiàn)在我們來分組扮演三只猴子，當(dāng)唱到猴子頭上摔了一個(gè)包的時(shí)候就請(qǐng)這組的小朋友坐下用手摸著頭不動(dòng)，其他組的繼續(xù)表演，直到歌曲結(jié)束。
（三）游戲：《三只猴子》。
1.出示創(chuàng)可貼交代游戲規(guī)則。
請(qǐng)三個(gè)幼兒帶上頭飾表演三只猴子，其他幼兒當(dāng)猴媽媽。
師：“瞧，老師今天還為你們準(zhǔn)備了什么呢？（創(chuàng)可貼），創(chuàng)可貼是受傷時(shí)要用的。我邀請(qǐng)三個(gè)小朋友有節(jié)奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當(dāng)唱到摔了一個(gè)包時(shí)，其中的一只猴子要做出摔倒的動(dòng)作，老師就把“創(chuàng)可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫(yī)院休息，沒有貼創(chuàng)可貼的小猴子繼續(xù)表演，直到歌曲解束。
2.集體游戲，以“開火車去醫(yī)院看望小猴子”的口吻，自然結(jié)束。
（游戲環(huán)節(jié)把活動(dòng)再次推向高潮，也發(fā)展了孩子們的表演能力。）
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請(qǐng)集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會(huì)來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�？誰會(huì)在上面睡覺呢？它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢？
它是怎么跳的？
個(gè)別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。
看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？
唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動(dòng)作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？
三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢�，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦�。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？
請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。《三只猴子》表現(xiàn)了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，幼兒在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鳴。
本次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，將重點(diǎn)放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會(huì)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格的同時(shí)，無形中學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
自由選擇角色，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.猴子頭飾
2.猴媽媽絲巾
3.截取的音樂
4.完整的音樂
5.床上的地毯
6.醫(yī)院的地毯。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入
有個(gè)動(dòng)物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時(shí)像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）
二、出示PPT，依次看圖片引出故事。
1.有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）
2.誰來了？臉上什么表情？她會(huì)說什么？我們一起來聽一聽。
3.聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。
4.還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）
5.他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。
6.“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到�！笔軅暮镒尤ツ睦锪�？（醫(yī)院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？
7.他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學(xué)一學(xué)。
8.誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。
9.教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。
三、感受音樂
1.老師來當(dāng)猴子?jì)寢�。小朋友們來�?dāng)猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。
2.受傷的猴子要去哪里啊？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會(huì)受傷的小猴子，請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。
3.四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序�，F(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。
4.隨音樂開始表演。誰是第一個(gè)受傷的猴寶寶？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？你們準(zhǔn)備好了么？表演要開始啦。
四、再見儀式
不聽媽媽的話，你們就不能及時(shí)的躲避危險(xiǎn)，如果你們收到傷害，媽媽就會(huì)很傷心很難過，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害。孩子們，讓我們回家吧。
播放《三只猴子》。（離場(chǎng)）
活動(dòng)反思
1.在活動(dòng)過程時(shí)，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒有完整的按照節(jié)奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說白。
2.本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整，沒有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因?yàn)闆]有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時(shí)候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。
3.在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候，有一組孩子是四個(gè)男生，這四個(gè)男生沒有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒有設(shè)想到的，我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來，卻沒想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個(gè)男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個(gè)問題拋給了孩子，請(qǐng)孩子們來幫忙解決一下這個(gè)問題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過來，表示同意進(jìn)行調(diào)換，他們自由選取了一位，進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。
4.在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試表演，感受歌曲的詼諧、幽默。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，并用跳來代替打節(jié)奏。
3、有安全意識(shí)，知道在高處不能亂跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小猴子、猴子他*的圖片若干，蹦床。
2、《三只猴子》樂曲。
3、節(jié)奏卡片若干。
三、活動(dòng)過程
1、開始部分
出示猴子他*的圖片，請(qǐng)孩子觀察猴子的表情（生氣)，我們來問問猴媽媽為什么生氣呢？引出練聲部分，根據(jù)音樂來唱（練聲）：小猴媽媽呀，為什么生氣？
2、基本部分
�。�1）那猴媽媽到底為什么生氣呢？我們來聽一段歌曲。孩子回答聽到了什么，老師出示相應(yīng)的圖片：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。
�。�2）哦！猴子們真調(diào)皮，在床上跳了起來。我們也來學(xué)一學(xué)猴子在床上跳吧。請(qǐng)三個(gè)小朋友扮演三只猴子，一個(gè)小朋友扮演猴媽媽，根據(jù)歌詞表演動(dòng)作。
�。�3）三只小猴子因?yàn)樵诖采蟻y跳，頭上才會(huì)摔包，我們小朋友跳的時(shí)候要注意安全，跟著節(jié)奏來跳就不會(huì)摔包了，下面我們一起跟著歌曲的節(jié)奏來跳一跳。邊跳老師邊唱歌，鞏固歌曲。
（4）下面我們要增加難度了，出示節(jié)奏卡片ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣，讓孩子跟著音樂來跳這個(gè)節(jié)奏。并請(qǐng)孩子找到自己的好朋友，做三只小猴來一起跳這個(gè)節(jié)奏，在跳的過程中一直強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，一定要注意安全跟著節(jié)奏跳，頭上才不會(huì)起包。
�。�5）分組，請(qǐng)孩子利用節(jié)奏卡擺出自己喜歡的節(jié)奏，上前跟著樂曲一起來跳節(jié)奏。
3、結(jié)束部分
我們小朋友跳的時(shí)候都很注意安全，但是小猴子們卻很調(diào)皮，在床上亂跳起了包之后到哪里去了呢？我們?cè)賮硗暾芈犚槐楦枨�，得知小猴子們都被送進(jìn)了醫(yī)院。哎~~小猴真可憐！我們一起去醫(yī)院看看他們吧！
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)
"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
"小朋友們，趕快找一個(gè)空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的��？"
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
"原來這個(gè)旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍吧�。⿴煟�"請(qǐng)問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
三、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個(gè)部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?quot;（幼兒猜測(cè)）
2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師："請(qǐng)小朋友來到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）......""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育
"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個(gè)過程中，運(yùn)用到了形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發(fā)生了一件什么事情？來幫助孩子理解歌詞。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，很容易引起共鳴�！毒V要》中的教育理念讓我們?cè)絹碓阶⒅赜變涸诨顒?dòng)過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達(dá)。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學(xué)習(xí)。在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，想不想聽？
2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細(xì)聽哦，這首歌是關(guān)于誰的？
3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？
（追問：到底幾只猴子？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
二、幼兒分段欣賞歌曲。
意圖：嘗試根據(jù)圖示，初步跟唱歌詞。
1、第一段：
1）、教師根據(jù)幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。
2）、提問：接下去發(fā)生什么事了？
3）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，繼續(xù)演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
4）、提問：后面呢？誰來了？
過渡語l：哦~猴媽媽來了，
5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？
6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。
過渡語：這是歌曲第一段，那第二段又說了什么？
2、第二段：
1）、教師根據(jù)幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。
3、第三段：
1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？
2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。
4、提問：剛剛一共唱了幾段？
5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應(yīng)該叫？
三、游戲?qū)耄?/p>
意圖：幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的旋律和歌詞。
1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時(shí)候心情是怎樣的？（很開心）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？
2、請(qǐng)幼兒跟著音樂，自由跳躍。
3、師：我發(fā)現(xiàn)剛剛有幾個(gè)小朋友跳的時(shí)候沒有找準(zhǔn)節(jié)奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個(gè)包來了，我們?cè)僭囈淮危@次我給你們一個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏來試試好不好？
4、教師出示節(jié)奏譜，說清規(guī)則：每一句請(qǐng)你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。
5、播放第一段音樂，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動(dòng)。
6、師：剛剛有幾個(gè)小朋友頭上又撞包了，因?yàn)樗麤]跟著節(jié)奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!
7、師：不過我現(xiàn)在又有一個(gè)問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個(gè)人跳的，想到什么好辦法了？（和2個(gè)好朋友一起跳）
過渡語：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個(gè)人跳，現(xiàn)在三個(gè)人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們?cè)囋嚳�？快，找好你的好朋友�?/p>
8、教師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。
9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。12