大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案（通用11篇）
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的老師，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過(guò)觀察，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。
2.在肖像繪制的過(guò)程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征，又運(yùn)用自己喜歡的方法。
3.能否大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。
學(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：5月17日——5月18日
活動(dòng)一：“猜猜她是誰(shuí)”
教師將同級(jí)部的一位老師的特征編成一段謎語(yǔ)念出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
學(xué)生也嘗試著編一小段謎語(yǔ)來(lái)描述一位教師的外貌特征。
引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
活動(dòng)二：
課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)，為什么？他的特征是什么？
你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣。
教師請(qǐng)最喜歡自己的幾位同學(xué)上來(lái)分析一下自己的特征，并在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一下。
同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下誰(shuí)把老師的特征表現(xiàn)得最像。
活動(dòng)三：
大家拿起畫(huà)筆用彩筆線描的形式來(lái)為自己最喜歡的老師畫(huà)張像。
學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫(huà)上背景。
活動(dòng)四：
“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”畫(huà)展，通過(guò)“猜猜他畫(huà)的是誰(shuí)”的方式評(píng)價(jià)誰(shuí)的畫(huà)將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。
第二節(jié)
施教時(shí)間：5月19日——5月21日
活動(dòng)一：
課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)老師的作品。請(qǐng)學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫(huà)、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來(lái)表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生理解畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)三：
“我們的老師”作業(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單的寫(xiě)上自己想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段：
�。ǘ﹪L試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(zhǎng)什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(zhǎng)什么樣？
生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：
師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構(gòu)圖等等
（四）實(shí)踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？
�。ㄎ澹┭由祀A段：
師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫(huà)的是誰(shuí)，像不像。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感受自然中的樹(shù)和藝術(shù)作品中樹(shù)的形態(tài)特征，有親近、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動(dòng)收集有關(guān)贊美樹(shù)的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫(huà)、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹(shù)的形象，表達(dá)自己的情感。
3、感受樹(shù)美化我們的環(huán)境，點(diǎn)綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一 描繪心中的樹(shù)
1、欣賞教科書(shū)中或師生收集到的以樹(shù)為題材的各類(lèi)美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩等方面感受其美感。討論這些作品中，作者都運(yùn)用了哪些不同的觀察視角和繪畫(huà)語(yǔ)言，給了我們?cè)鯓拥膯⑹尽?/p>
2、學(xué)生選擇不同的形式，以大樹(shù)為題畫(huà)一幅畫(huà)，形式不限。鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，大膽表現(xiàn)，比如這棵神奇的大樹(shù)可以是小鳥(niǎo)的幸福家園，可以是孩子們的游樂(lè)園，可以是長(zhǎng)滿(mǎn)各種果實(shí)的夢(mèng)想果園等等。
3、學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意等方面進(jìn)行討論。
活動(dòng)二 作品評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極、主動(dòng)收集有關(guān)樹(shù)的文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等資料和信息，會(huì)從不同的角度感受樹(shù)的形態(tài)、色彩等外形美，并用豐富恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言及其他藝術(shù)形式表現(xiàn)和贊頌樹(shù)的外形美。
2、能從大自然和藝術(shù)作品中領(lǐng)悟樹(shù)的精神品質(zhì)，并根據(jù)自己的理解至少學(xué)會(huì)一兩種藝術(shù)方式，創(chuàng)造性的表現(xiàn)樹(shù)蘊(yùn)含的文化與精神，體驗(yàn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
3、根據(jù)自己所表現(xiàn)的有關(guān)樹(shù)的內(nèi)容選擇合適的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)材料，理解表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式及材料之間的關(guān)系及效果。
4、在繪畫(huà)、表演等藝術(shù)活動(dòng)中能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并能欣賞、理解和評(píng)價(jià)同伴的藝術(shù)作品及藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)三 活動(dòng)拓展
1、觀看紀(jì)錄片《沙漠、黃河是怎樣形成的》，請(qǐng)學(xué)生談一談，這部紀(jì)錄片給自己帶來(lái)了怎樣的視覺(jué)沖擊，進(jìn)一步從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受，如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子。
2、在優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)中，學(xué)生觀看風(fēng)光紀(jì)錄片《天然氧吧——張家界》，再說(shuō)說(shuō)郁郁蔥蔥的綠色帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
3、設(shè)想一下如果地球上沒(méi)有了樹(shù)木，會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)哪些災(zāi)難，我們又應(yīng)該怎樣做。建議學(xué)生發(fā)揮想象繪制一幅以“綠色的呼喚”為主題的招貼畫(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇4
教學(xué)目的：
1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教導(dǎo)
二、講授新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？
2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》
3、引導(dǎo)階段：
1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。
2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？
4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái)。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。
三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。
四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。
2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流。
�、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。）
�、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）
3、游戲：對(duì)對(duì)碰。
師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲――對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方�！�。
二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類(lèi)的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。
1、分組記錄、匯報(bào)。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”（幼兒自由分組記錄）
2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。
3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。
師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天來(lái)了許多老師，那我們?nèi)?wèn)問(wèn)她們對(duì)我們有什么更好的建議呢？”
4、幼兒講述自己得到的建議。
三、整理小書(shū)包。
師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書(shū)包，背上小書(shū)包跟王老師一塊走出活動(dòng)室�！�
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。
2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。
2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。
教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
（一）觀賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。
2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。
3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。
（二）新授
1、選景構(gòu)圖
告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。
當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖�？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿(mǎn)，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。
主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。
2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。
�。�1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)
（2）用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。
�。�3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。
�。�4）可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。
（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。
2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。
3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。
4、構(gòu)圖飽滿(mǎn)單純、主次有別，不要貪多。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、課后拓展：
1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。
2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇7
(一)教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞小朋友的畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的題材，反映生活，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。
2.通過(guò)創(chuàng)作自己心中最美的感受,培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受的能力
(二)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫(huà)題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的興趣。
(四)課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng)作
(五)用具準(zhǔn)備：
1.教師：書(shū)、本校學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生：書(shū)、彩筆。
(六)教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、導(dǎo)入新課：
1.由愉快的假期生活引入創(chuàng)作。
2.板書(shū)課題：《我心中最美的感受》。
三、講授新課：
1.教師啟發(fā)談話(huà)：“首先讓我們看幾幅兒童畫(huà)，看看他們是怎樣表現(xiàn)自己心中最美的感受?”
(1)《自畫(huà)像》：西班牙小朋友畫(huà)
突出了自己的容貌特征：高高的鼻梁，大大的眼睛，又用了大片的紅色為背景，更突出了自己的外衣，顯得鮮明、莊重，因?yàn)橛辛耸种械男』ê鸵路幕ㄟ叄质沟卯?huà)面活潑了。
(2)《房子》：學(xué)生觀察，說(shuō)出這幅畫(huà)是用什么方法繪制的?
布貼畫(huà)，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對(duì)比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)變廢為美的巧妙構(gòu)思和自己創(chuàng)造美的能力。
(3)看書(shū)p2~3宣布所要欣賞的兒童畫(huà)
a.《節(jié)日》保加利亞小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)
d.《摔跤》《傣寨小景》中國(guó)
2.學(xué)生分小組討論欣賞內(nèi)容：
a.內(nèi)容：選材
b.色彩：
c.構(gòu)圖：從四個(gè)方面討論
d.特點(diǎn)：
3.各小組選出一名代表發(fā)表各組意見(jiàn)。
4.教師小結(jié)：以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中題材教師講解每幅作品。
5.出示幾幅本校學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步請(qǐng)學(xué)生分析“藝術(shù)來(lái)源于生活”。
四、布置作業(yè)，提出要求：
把自己在生活中認(rèn)為最美的事物表現(xiàn)出來(lái)。
五、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、起稿：
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
2、 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用不同的繪畫(huà)方式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 引導(dǎo)階段。
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來(lái)”或“我希望的未來(lái)”進(jìn)行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運(yùn)用的圖片讓學(xué)生欣賞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。
2、 發(fā)展階段。
�。�1） 在交流和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪制《我心中的未來(lái)》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活，啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)中心的未來(lái)生活。
�。�2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫(huà)形式，如電腦繪畫(huà)、自描繪畫(huà)、鋼筆繪畫(huà)蠟筆畫(huà)等等。但強(qiáng)調(diào)無(wú)論何種繪畫(huà)，在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫(huà)面飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)想象。
�。�3）讓學(xué)生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構(gòu)圖等方面自學(xué)，并分組討論交流，有疑問(wèn)可以向老師提出。
�。�4）學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運(yùn)用的資料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫(huà)太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的情感。
教具準(zhǔn)備
教具：圖片、掛圖、學(xué)生范作
學(xué)具：圖畫(huà)本、水彩筆
教具活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1.在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈（提問(wèn)）大家看一看，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢？
�。▽W(xué)生回答：是圓形）
2.那在我們的生活中，大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)生討論回答）
3.大家看一看，老師畫(huà)的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說(shuō)到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？
二、講授
1.在大家的印象中，太陽(yáng)是什么樣的呢？
2.今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽(yáng)有表情
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情，大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢？（提問(wèn)）讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái)，（3——4名）
3.大家畫(huà)的非常好，但是太陽(yáng)除了有表情還有什么？對(duì)了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢？
4.老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看吧�。▽W(xué)生學(xué)著分析）
5.我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒，那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎？大家都說(shuō)不是，那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁�？是在做游戲嗎？我們�(cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢？
三、學(xué)生練習(xí)
1.下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)（學(xué)生學(xué)會(huì)分析）
2.要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà)，要畫(huà)上表情及光芒，色彩要鮮艷。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。
3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。
4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>
2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。
�、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)�！保ㄓ變狠喠鞅硎觯渌變鹤⒁鈨A聽(tīng)別人的發(fā)言。）
�、凇靶∨笥颜f(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）
3、游戲：對(duì)對(duì)碰。
師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方�！苯處熍c幼兒玩游戲。
二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類(lèi)的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的'不同之處。
1、分組記錄、匯報(bào)。
師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）
真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。
大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
一、鋪示心中馬糊小門(mén)生計(jì)的想象，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜。
二、學(xué)會(huì)用線條以及顏色表達(dá)自己的設(shè)法主見(jiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組。
教學(xué)過(guò)程：
一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)
師：小朋儕們?cè)缟虾�，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐�。吭蹅兗纯叹鸵W(xué)里面入修新才調(diào)了，馬糊嗎？
二、主題“小學(xué)”的講授
師：咱們即刻要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)往過(guò)或許見(jiàn)太小學(xué)呢？小學(xué)是若何如何樣的？
幼：......
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹(shù)模畫(huà)）
三、幼兒講授自己的設(shè)法主見(jiàn)
師：而今教員說(shuō)要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開(kāi)，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的。
四、作畫(huà)才氣講授
師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學(xué)畫(huà)出來(lái)，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學(xué)吧，而今有什么不曉得要如何畫(huà)畫(huà)的話(huà)，講出來(lái)，咱們以及大大年夜師一塊兒來(lái)想一想咱們?cè)撊绾萎?huà)？
五、作畫(huà)
師：好，而今想好的小朋儕可以往畫(huà)了，沒(méi)有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)不要忘掉寫(xiě)自己的名字，你可以而今劃面的角落寫(xiě)好自己的名字，好嗎？
六、
拔取幾幅優(yōu)越的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。