《大家來植樹》 教案（精選7篇）

《大家來植樹》 教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展的樂趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態(tài)。

　　3、學(xué)說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng)編故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演。

　　2、根據(jù)故事主要情節(jié)推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《誰要來種樹》動畫視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　二、教師講述故事的前半部分，（講到四棵樹）。

　　——故事中有哪些小動物在種樹？

　　——小動物種樹有什么用？

　　——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

　　——學(xué)說故事中的話“……（動物）可以……（干什么）”。

　　三、根據(jù)故事情節(jié)推測后面故事的發(fā)展。

　　——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個(gè)樹？

　　四、教師講述故事后半部分。

　　——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

　　——小動物用這些樹干什么了？

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面。

　　五、表演故事，熟悉故事內(nèi)容。

　　——小動物分別用這些樹干什么了？（鼓勵(lì)幼兒用故事里的語言回答）

　　——分組討論：你喜歡故事里的什么動物？你會怎么表演？想想這個(gè)動物做了什么事情？你會用什么動作表示？

　　——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）

　　六、初步嘗試創(chuàng)編故事。

　　——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？

　　——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？

　　延伸活動：

　　帶領(lǐng)小朋友去種樹。

《大家來植樹》 教案 篇2

　　一、活動背景

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　二、活動實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　（三）活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近

　　小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。

　　2、基本部分

　�。�1）（出示畫面1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？

　　幼A：它沒有媽媽。

　　幼B：它沒有吃的東西。

　　幼C：它沒有好朋友和它玩。

　　師：這些給小熊的生活帶了了什么影響？你們有什么辦法來幫助小熊嗎？（幼兒自由討論后回答）

　　幼A：讓小熊搬家。

　　幼B：告訴工廠老板，小熊的煩惱，讓它把工廠關(guān)了。

　　幼C：小熊躲在家了不要出來，把門和窗都關(guān)好。

　　師：我們來看猴博士給小熊想了個(gè)什么辦法？（出示畫面2）為什么猴博士要讓小熊植樹，樹有什么本領(lǐng)呢？（請幼兒討論后回答）

　　幼A：種了樹，大樹可以擋住濃煙。

　　幼B：樹可以把煙吸掉。

　　幼C：樹會放出新鮮的空氣。

　　師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣，降低噪音、治理污水的作用�，F(xiàn)在小熊能呼吸到新鮮的空氣，小松鼠也搬來和它做鄰居了。

　　（出示畫面3）師：呀，小鹿和小牛為什么哭的這么傷心呢？

　　幼A：它們吵架了。

　　幼B：它們的地上光禿禿的，沒有草。

　　師：小朋友你們說怎么辦？

　�。ǔ鍪井嬅�4）小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香��！

　　（出示畫面5）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？（太陽）是呀，夏天的太陽火辣辣地照小狗身上，可把它熱壞了，想個(gè)什么辦法呢？

　　幼A：用電風(fēng)扇扇。

　　幼B：吃冷飲。

　　幼C：撐把傘。

　�。ǔ鍪井嬅�6）師：現(xiàn)在你們知道，樹木的另外一個(gè)本領(lǐng)是什么嗎？（乘涼）。

　�。ǔ鍪井嬅�7）師：風(fēng)沙來了，吹的長頸鹿和大象眼睛也睜不開，

　　一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？（出示畫面8）為什么呢？你們看，有了郁郁蔥蔥的.大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

　�。ǔ鍪井嬅�9）師：呀！小兔和刺猬背著行李要走，它們?yōu)槭裁匆�離開自己的家呢？（發(fā)大水），（出示畫面10）猴博士也把植樹的好辦法教給了小兔和刺猥，可是植樹和洪水、泥土流失有什么關(guān)系？樹的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你們說，樹木大本領(lǐng)大不大？

　　（2）小朋友，現(xiàn)在我們知道樹木是小動物的好朋友，當(dāng)然從古代

　　到現(xiàn)在樹木也一直是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它們給我們?nèi)祟悗�來了許多的幫助，我們的生活離不開樹，為什么呢？（幼兒自由回答）

　　師小結(jié)：樹木可以吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣變的清新；樹木可以防止風(fēng)沙，它們手拉手連成綠色的墻，不讓風(fēng)沙來搗亂；可以防止水土流失；還可以使我們的城市變的更美麗。

　�。�3）師：所以我們每年春天都要種樹，我們要像對待好朋友一樣愛護(hù)、保護(hù)樹木，那么我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)、保護(hù)它們呢？（請幼兒討論）

　　幼A：不砍樹，不搖樹。

　　幼B：不采樹葉。

　　幼C：經(jīng)常給小樹苗澆水。

　　3、結(jié)束部分、老師總結(jié)

　　樹木、花草綠化了環(huán)境，使大地更美麗，空氣更清潔，使我們生活的環(huán)境更舒服，小朋友要愛護(hù)樹木、不搖樹、不爬樹、不采樹葉，不但自己要做到了，還要制止別人去做破壞綠化的事，為我們的好朋友——樹木，作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，好嗎？

　　三、活動評價(jià)

　　這個(gè)活動采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

《大家來植樹》 教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　調(diào)查與了解：觀察認(rèn)識周圍的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。

　　實(shí)踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

　　欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。

　　隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

　　本課重點(diǎn)：了解認(rèn)識周圍的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。

　　本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

　　課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識周圍的書收集樹的資料

　　課件剪刀彩筆蠟筆

　　教學(xué)流程與設(shè)計(jì)

　　一、了解——周圍的樹

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、觀察認(rèn)識周圍的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

　　2、認(rèn)識周圍的樹。（課件展示）

　　3、樹的分類知識。（課件展示）

　　教學(xué)意圖

　　通過課前的觀察、了解認(rèn)識周圍的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從周圍熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

　　二、認(rèn)識——樹的作用

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹對人類都有那些作用。

　　2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

　　教學(xué)意圖

　　樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

　　三、暢想——我們來植樹

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、怎樣保護(hù)我們的家園？

　　2、你想怎樣來做？

　　教學(xué)意圖

　　樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

　　四、設(shè)計(jì)——綠化校園

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。

　　2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。

　　3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

　　教學(xué)意圖

　　集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己周圍的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

　　五、升華——保護(hù)樹木

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、欣賞綠色的校園。

　　2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

　　3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們周圍的樹？

　　教學(xué)意圖

　　面對全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護(hù)樹木要從周圍的小事做起的思想意識。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　植樹

　　讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園

《大家來植樹》 教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒多動手動腦，培養(yǎng)幼兒探究問題的能力

　　3、初步了解雪的特征，嘗試使用簡單的符號進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師在下雪的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察雪花的形狀、顏色。

　　2、準(zhǔn)備小塑料桶、小盆、小鏟子等工具，鹽、溫水等實(shí)驗(yàn)材料，紙、筆等記錄材料。

　　3、播放背景音樂《小雪花》

　　4、注意為幼兒穿好保暖服裝。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒玩雪，引導(dǎo)幼兒觀察雪花。

　　2、向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)用的工具、材料，帶幼兒到雪地上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動，喜歡幼兒探究雪的變化問題。

　�。�1）怎樣才能讓雪在雪地上保留的'時(shí)間更長一些？

　　（2）怎樣才能讓雪融化的更快一些？

　�。�3）自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣？

　�。�4）融化了的雪中有什么？

　　3、室內(nèi)進(jìn)行：師幼共同討論交流并用簡單的符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并告訴大家。

《大家來植樹》 教案 篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感知課文，理清文章段落，了解孩子想考科學(xué)家原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、達(dá)爾文的有關(guān)資料

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、教師談話導(dǎo)入，揭示課題。

　�。�1）在英國有一個(gè)小男孩，它非常喜歡昆蟲，一有時(shí)間就研究昆蟲，每次放羊回來，衣服口袋里總是裝著昆蟲，長大后他成為了世界著名的科學(xué)家，他就是達(dá)爾文。今天我們來學(xué)學(xué)達(dá)爾文和兩個(gè)小男孩的故事吧！

　　板書：第11課------孩子考科學(xué)家。

　�。�2）齊讀課題，認(rèn)識生字“考”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對課題質(zhì)疑：看了這個(gè)韙，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的？

　�。�1）學(xué)生自由質(zhì)疑

　　（2）教師梳理問題，加以板書。

　　3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會動腦筋提問題，現(xiàn)在就請大家認(rèn)真地讀一讀課文，從課文中找答案來解決這些問題。

　　二、初讀識字，讀通課文

　　1、教師示范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)識文中的生字新詞。

　　2、引導(dǎo)感受知故事中的人物。

　　3、學(xué)生自由讀文。

　　4、分段指名讀課文。

　　5、評議，糾錯(cuò)正音。

　　6、結(jié)合評議，認(rèn)識各自然段中的生字詞。

　　7、回到文中，同桌一起正確、流利地朗讀課文。

　　三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事？

　　2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分

　　3、學(xué)生獨(dú)立給課文分段

　　4、反饋交流，評議。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因

　　1、質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？

　　2、學(xué)生默讀課文第一部分

　　3、指名反饋，交流、評議，認(rèn)識兄弟倆與達(dá)爾文

　�。�1）小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

　�。�2）爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

　�。�3）兄弟倆對達(dá)爾文很感興趣，想見達(dá)爾文，于是想考考達(dá)爾文工團(tuán)是否真像爸爸說的'那樣有學(xué)問。

　　五、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀與查找資料

　　1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。

　　2、學(xué)生齊讀課文第1~4自然段。

　　3、鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢？達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。

　　六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

　　1、書寫本課生字。

　　2、查找資料，了解達(dá)爾文。

　　教學(xué)反思：

　　由于自己剛從低年段上到中年段，還沒做到很好地轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致整堂課有點(diǎn)像識字課，對于生字的講解面面俱到，加上課文篇幅較長，在學(xué)生朗讀糾音方面糾結(jié)太久，以致于拖延了時(shí)間，導(dǎo)致后面部分環(huán)節(jié)無法完成，不能很好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。從整堂課看下來，感覺自己應(yīng)該努力做好轉(zhuǎn)型，即時(shí)適應(yīng)中年段的教學(xué)，也應(yīng)在如何進(jìn)行有效教學(xué)方面多研究，努力提高課堂的實(shí)效性和高效性。

《大家來植樹》 教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能讀懂課文，體會重點(diǎn)句子的意思。

　　2.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動手、多實(shí)踐，別盲目相信權(quán)威。

　　4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文、明白道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解科學(xué)家說的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)引入新課。

　　1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。

　　2.聽寫詞語。

　　問題 錯(cuò)誤 答案

　�。ń處熖嵝褜W(xué)生的寫字的正確姿勢。）

　　教師巡視，抽生把聽寫的詞語拿到展示臺，師生一起訂正，可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問：誰能用“問題”一詞說句話呢？

　　抽生說。

　　問：孩子們說的真好，那你們知道本文講的誰的問題嗎？生：是科學(xué)家的問題。

　　教師板書：科學(xué)家的問題。齊讀課題。

　　二.學(xué)習(xí)課文。

　　1.請孩子們打開書，自由讀第一、二自然段，找一找，科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問題？

　　抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。

　　孩子們是怎么回答的.呢？理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢？

　　師引渡：所有的孩子們都相信了嗎？生：瑪麗亞不相信。

　　2.學(xué)習(xí)三、四自然段。

　　（1） 請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段，從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。

　　當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞，想象她會想些什么呢？從而理解這一詞語。

　　（2）年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題，但自己也想不出什么辦法來證明自己的觀點(diǎn)。她請教了誰？（媽媽）媽媽是怎么對她說的呢？

　�。�3）瑪麗亞聽了媽媽的話，她是怎么做的呢？請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。

　　（4）瑪麗亞得出了什么結(jié)論？結(jié)合插圖和回家實(shí)踐的理解“漫”的意思。

　　（5）得出結(jié)論后，瑪麗亞很生氣。思考：她為什么生氣呢？

　　抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你，會生氣嗎？

　　師引渡：是呀，瑪麗亞的確很生氣，我很崇拜的科學(xué)家怎么會騙小孩呢？得找那個(gè)科學(xué)家問問。

　　3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。

　�。�1）請同學(xué)們默讀四、五自然段，邊讀邊畫出瑪利亞的問的句子。抽學(xué)生回答。

　　生：“你怎么可以提出錯(cuò)誤的問題來騙我們呢？”

　　師：這是一個(gè)反問句，語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問呢？聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的？把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。

　�。�2）科學(xué)家聽后，他有什么表情呢？（生：哈哈大笑）

　　師：科學(xué)家回答這個(gè)問題時(shí)哈哈大笑？

　　生：科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。

　　生：科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實(shí)踐而高興。

　�。�3）科學(xué)家為什么要提這個(gè)問題？

　　生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。

　　（3）瑪利亞明白了什么？

　　生：他明白了只有不迷信權(quán)威，多動手做才能解決自己心中的疑惑。

　　……

　　三、作業(yè)：

　�。�1）抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn)，教師要求學(xué)生：把一句默記完整后再抄，不能看一個(gè)字或詞就寫。（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時(shí)糾正）

　�。�2）抄寫詞語。

　　議論紛紛 滿腹疑惑

　　板書設(shè)計(jì)：

　　25科學(xué)家的問題

　　議論紛紛

　　滿腹疑惑

《大家來植樹》 教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

　　3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　活動過程：

　　一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

　　2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥為什么沒有留住小鳥小兔子用什么辦法留小鳥為什么留住小鳥了小鳥為什么喜歡樹

　　3.教師：你喜歡樹嗎你為什么喜歡樹你喜歡什么樹

　　二、分享和討論植樹節(jié)的資料

　　1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

　　2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

　　3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

　　4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

　　三、以植樹為主題分組繪畫。

　　1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。