蘇教版二年級上冊數(shù)學教案（通用2篇）

蘇教版二年級上冊數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：能夠學會使用不同的分類方法對事物進行統(tǒng)計。

　　2、能力目標：能夠運用統(tǒng)計的方法對日常生活中的事物進行整理。能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題。

　　3、情感目標：認識到統(tǒng)計的價值，感受到統(tǒng)計對生活的影響。

　　教學重難點：

　　能夠使用不同標準的分類方法對事物進行分類統(tǒng)計。

　　教學過程：

　　一、課前活動

　　教師：“今天是孫老師第一天給同學們上課，孫老師非常高興，你們能告訴老師今天與老師合作的同學有幾個嗎？”

　�。▽W生數(shù)，并回答：“30個”）

　　教師：“女同學有幾個？男同學有幾個？”

　　（學生數(shù)，回答：“男生有15個，女生有15個）

　　教師：“同學們數(shù)的真認真，老師把我們的30位同學分成了八個小組，今天八個小組進行一個比賽，看哪個小組表現(xiàn)得好，就得老師手中的金星，本節(jié)課得星最多的將是我們的小擂主�！�

　　二、導入

　　教師：“現(xiàn)在我們這兒的天氣已經(jīng)非常冷了，可是在美麗的海南島卻十分溫暖，大家想不想跟老師一起到哪里的海濱浴場游覽一下？”

　　生：“想。”

　　三、新授

　　1、初次接觸

　　師：“大家請看大屏幕�！�

　�。ǔ鍪緢D片）

　　教師：“來到美麗的海南島，你都看到了些什么？”

　　（學生回答）

　　教師：“同學們觀察的真是太仔細了，現(xiàn)在你能不能將海濱浴場的游人按照性別，也就是男、女進行分類，數(shù)一數(shù)男的有幾人？女的有幾人？”

　�。▽W生開始動手數(shù)，并匯報）

　　教師：“我們一起驗證一下�！�

　　（教師指，學生一起數(shù)）

　　教師：“男的有15人，女的有14人，那么合計，也就是一共有多少人呢？”

　�。▽W生回答：“29人”）

　　教師：“同學們數(shù)的真是太仔細了，那你能不能把這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中？”

　�。ń處煶鍪净脽羝�）

　　教師：“好，拿出表1，開始填，看誰填的好，填的準�！�

　�。▽W生填表1）

　　教師：“那位同學上臺展示一下自己的作品？

　�。▽W生展示）

　　教師：“這位同學真勇敢，我們給他鼓勵一下，哪位同學再上來展示一下？”（隨時加星）

　　教師：“同學們表現(xiàn)的真是太棒了，剛才我們用的這種整理數(shù)據(jù)的方法，就是統(tǒng)計，也就是我們這節(jié)課學習的新內容。那么海濱浴場的人只能按男女進行分類嗎？可不可以采用其他方法進行分類？”

　　(學生討論并發(fā)言)

　　教師：“同學們的方法真多，下面小組選一種你們最喜歡的方法，進行人數(shù)的清點，把整理的數(shù)據(jù)填入表2中�？茨膫�小組選則的方法好，整理的速度快。”

　�。▽W生動手填表）

　　教師：“哪個小組上臺展示一下自己的作品？”

　�。▽W生展示）

　�。ǖ谝粋�展示過程中，向學生介紹，從這個統(tǒng)計表中你得到了哪些信息？以后的讓學生自己說從統(tǒng)計表中得到了哪些信息？）

　　2、引出課題，進行鞏固

　　教師：“同學們表現(xiàn)的真是太好了，你們看，海上還有許多漂亮的彩色船只，有大有小，現(xiàn)在你能用我們剛才學過的統(tǒng)計方法對海上的船只進行分類統(tǒng)計嗎？（學生：“能�！眲邮痔畋恚�

　　(學生展示)

　　教師：“剛剛我們把海上的游人和船只進行了統(tǒng)計，那你們能告訴老師，統(tǒng)計有什么好處嗎？”

　　學生回答：“簡便、清晰、一目了然�！�

　　教師：“你們真是一群善于觀察的好孩子，這不，小麗有一個漂亮的衣柜，可是里面卻十分亂，褲子、上衣、裙子都堆到了一起，（出示幻燈片）你能幫小麗用我們學過的統(tǒng)計的知識進行分類整理嗎：”

　�。▽W生動手填表）

　　教師：“哪位同學，上臺展示自己的作品？”

蘇教版二年級上冊數(shù)學教案 篇2

　　【教學內容】

　　滬教版九年義務教育課本小學數(shù)學二年級第一學期P65—66

　　【教學目標】

　　初步認識角與直角，知道角的各部分名稱。

　　能夠動手制作直角，能夠用直角量具測定和判斷直角。

　　讓學生逐步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　【教學重點】

　　初步認識角與直角。

　　【教學難點】

　　動手操作制作直角。

　　【教具準備】

　　多媒體課件、不規(guī)則的紙、三角尺等。

　　【教學過程】

　　創(chuàng)設情景，初步感知

　　1、出示生活中的角。

　　2、交流：哪些地方有角。

　　3、引出數(shù)學中的角。

　　自主探究，豐富認知

　　認識角

　　抽象出數(shù)學中的角

　　提出問題：這些角有什么共同的特征？

　　匯報交流：角的特征

　　小結：角有1個頂點，2條直邊。

　　3、判斷

　　下面這些圖形哪些是角？

　　認識直角

　　課件出示直角

　�。�1）提出問題：剛才觀察的幾樣物品，有這樣的角嗎？

　�。�2）提出問題：三角尺上有這樣的角嗎？

　　小結：像這樣的角的我們稱為直角。

　�。�3）揭示課題：角與直角

　�。�4）出示各種各樣的直角

　　小結：角的位置，邊的長度，開口大小變化時，它還是角。

　　折直角

　　課件出示視頻

　　觀看電腦老師折直角

　　自己動手折直角。

　　6、找一找教室中的直角

　　自主練習，鞏固新知

　　數(shù)一數(shù)

　　回顧新知，課堂總結

　�。�1）今天學習了什么？

　�。�2）課堂表現(xiàn)評價。