高中物理備課教案模板（精選3篇）
高中物理備課教案模板 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解歐姆表的原理，學(xué)會(huì)使用歐姆表。
2、了解多用電表的電壓、電流、歐姆檔是共用一個(gè)表頭組合在一起的。
3、學(xué)會(huì)用多用電表測(cè)電流，電壓及電阻。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
歐姆表的原理和使用
【知識(shí)要點(diǎn)】
一、歐姆表
1、歐姆表的原理
歐姆表是據(jù)閉合電路歐姆定律制成的測(cè)量電阻的儀表，可直接讀出電阻值，比用伏安法測(cè)電阻方便。
原理.如圖所示：
調(diào)零時(shí)，Ig=Er
測(cè)量時(shí)，I=Er+Rx
只要將對(duì)應(yīng)Rx值的電流刻度I改為阻值Rx，即為歐姆表。
由于I與R的非線性關(guān)系，表盤上電流刻度是均勻的，其對(duì)應(yīng)的電阻刻度卻是不均勻的且電阻零刻度在電流滿偏處。
2、注意：_____筆接歐姆表內(nèi)部電源負(fù)極，而_____筆接內(nèi)部電源的正極。
二、多用電表
1、原理：多用電表由一只靈敏的直流電表（表頭）與若干元件組成測(cè)量電路，每進(jìn)行一種測(cè)量時(shí)只使用其中的一部分電路，其他部分不起作用。
�。�1）直流電流檔
直流電流檔的幾個(gè)檔位實(shí)際是由同一表頭________改裝而成的幾個(gè)量程不同的電流表。
（2）直流電壓檔：
直流電壓檔的幾個(gè)檔位實(shí)際是由同一表頭_________改裝而成的幾個(gè)量程不同的電壓表.
�。�3）歐姆檔(歐姆表)
2、多用電表的表面結(jié)構(gòu)，多用電表可以用來測(cè)電流、電壓和電阻，其表面結(jié)構(gòu)如圖所示。其表面分為上、下兩部分，上半部分為表盤，共有三條刻度線，最上面的刻度線的左端標(biāo)有“∞”，右端標(biāo)有“0”，是用于測(cè)_______的.中間的刻度線是用于測(cè)________和________的，其刻度是分布______的，最下面一條刻度線左側(cè)標(biāo)有“V”是用于測(cè)交流電壓的，其刻度是_________的。多用電表表面的下半部分為選擇開關(guān)，周圍標(biāo)有測(cè)量功能的區(qū)域和量程。將多用電表的選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到電流檔，多用電表就測(cè)量______；當(dāng)選擇開關(guān)旋轉(zhuǎn)到其他功能區(qū)域時(shí)，就可測(cè)量電壓或電阻。
多用電表表面還有一對(duì)正、負(fù)插孔。紅表筆插____插孔，黑表筆插____插孔，插孔上面的旋鈕叫____________，用它可進(jìn)行電阻調(diào)零，另外，在表盤和選擇開關(guān)之間還有一個(gè)____________，用它可以進(jìn)行機(jī)械調(diào)零，即旋轉(zhuǎn)該調(diào)零螺絲，可使指針（在不接入電路中時(shí)）指在______端“0”刻線。
3、使用步驟及注意事項(xiàng)
�。�1）使用前
�、賍_________：調(diào)節(jié)歐姆表調(diào)零螺絲，使指針指向_______端O點(diǎn)；
�、赺_________：將選擇開關(guān)置于歐姆表某一檔后，紅、黑表筆短接，使指針指向________的零（即右端“0”）。
（2）使用中
�、偈勾郎y(cè)電阻和外電路_______。
�、诓荒苡檬纸佑|表筆的金屬部分。
③使指針指在_______附近。
�、軗Q檔時(shí)________。
(3)使用后：
將選擇開關(guān)置于________檔或_______檔，并將表筆從插孔拔出，如長(zhǎng)期不用應(yīng)將電池取出。
4、回答問題
用多用電表測(cè)直流電流，直流電壓、電阻時(shí)，紅表筆和黑表筆分別是哪個(gè)電勢(shì)高？
【典型例題】
例1在使用多用電表的歐姆檔測(cè)電阻時(shí)，應(yīng)
A.使用前檢查指針是否停在歐姆檔刻度線的“∞”處
B.每換一次檔位，都要進(jìn)行重新電阻調(diào)零
C.在測(cè)量電阻時(shí)，電流從黑表筆流出，經(jīng)被測(cè)電阻到紅表筆，再流入多用電表
D.測(cè)量時(shí)若發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)的角度較小，應(yīng)該更換倍率較小的檔來測(cè)量
解析若使用前檢查指針不停在歐姆檔刻度線的“∞”處，則應(yīng)機(jī)械調(diào)零，A選項(xiàng)正確；每換一次檔位，都要進(jìn)行重新電阻調(diào)零，B選項(xiàng)正確；在測(cè)量電阻時(shí)，電源是在表內(nèi)，黑表筆接電源的正極，C選項(xiàng)正確；測(cè)量時(shí)若發(fā)現(xiàn)表針偏轉(zhuǎn)的角度較小，應(yīng)該更換倍率較大的檔來測(cè)量，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
例2如圖所示是把量程為3mA的電流表改裝成歐姆表的結(jié)構(gòu)示意圖，其中電池的電動(dòng)勢(shì)E=1.5V。改裝后，原來電流表3mA刻度處的刻度值定為零位置，則2mA刻度處應(yīng)標(biāo)為_______，1mA刻度處應(yīng)標(biāo)為_______。
解析r=EIg=1.53×10-3Ω=500Ω
2mA刻度處應(yīng)標(biāo)為R1=EI1–r=1.52×10-3=250Ω
1mA刻度處應(yīng)標(biāo)為R2=EI2–r=1.51×10-3=1000Ω
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
1、下列說法中正確的是（A）
A.歐姆表的每一檔的測(cè)量范圍是0～∞
B.用不同檔的歐姆表測(cè)量同一電阻的阻值時(shí)，誤差大小是一樣的
C.用歐姆表測(cè)電阻，指針越接近刻度盤中央時(shí)，誤越大
D.用歐姆表測(cè)電阻，選不同量程時(shí)，指針越靠近右邊誤差越小
2、有一個(gè)多用電表，其歐姆檔的四個(gè)量程分別為“×1”“×10”“×100”“×1k”，某學(xué)生把選擇開關(guān)旋到“×100”檔測(cè)量一未知電阻時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度很大，為了減少誤差，他應(yīng)該（D）
A.換用“×1k”檔，不必重新調(diào)整調(diào)零旋鈕
B.換用“×10”檔，不必重新調(diào)整調(diào)零旋鈕
C.換用“×1k”檔，必須重新調(diào)整調(diào)零旋鈕
D.換用“×10”檔，必須重新調(diào)整調(diào)零旋鈕
3、如圖所示的歐姆表刻度盤中，未使用時(shí)指針指A，兩表筆短接時(shí)指針指B。如果歐姆表的總內(nèi)阻為24Ω，C是AB的中點(diǎn)，D是AC的中點(diǎn)，則C、D兩點(diǎn)的刻度分別為_____Ω、_______Ω。
24，724
4、使用多用表的歐姆檔測(cè)導(dǎo)體電阻時(shí)，如果兩手同時(shí)分別接觸兩表筆的金屬桿，則造成測(cè)量值（B）
A.比真實(shí)值大
B.比真實(shí)值小
C.與真實(shí)值相等
D.可能比真產(chǎn)值大，也可能小
5、如果收音機(jī)不能正常工作，需要判斷干電池是否已經(jīng)報(bào)廢，可取出一節(jié)干電池用多用表來測(cè)量它的電動(dòng)勢(shì)，下列步驟中正確的是……（C）
�、侔讯嘤帽淼倪x擇開關(guān)置于交流500V檔置于OFF檔
②把多用表的紅表筆和干電池的負(fù)極接觸，黑表筆與正極接觸
③把多用表的紅表筆和電池的正極接觸，黑表筆與負(fù)極接觸
�、茉诒肀P上讀出電壓值
⑤把多用表的選擇開關(guān)置于直流25V檔
�、薨讯嘤帽淼倪x擇開關(guān)置于直流5V檔
A.⑤③④①
B.②⑤①④
C.⑥③④①
D.⑥②④①
6、在如圖所示電路的三根導(dǎo)線中，有一根是斷的，電源、電阻R1、R2及另外兩根導(dǎo)線都是好的。為了查出斷導(dǎo)線，某學(xué)生想先將多用表的紅表筆連接在電源的正極a，再將黑表筆分別連接在電阻器R1的b端和R2的c端，并觀察多用表指針的示數(shù)，在下列選檔中，符合操作規(guī)程的是（A）
A.直流10V檔
B.直流0.5A檔
C.直流2.5V檔
D.歐姆檔
7、如圖為一多用電表的面板和指針?biāo)幬恢�，�?dāng)此多用電表的選擇旋鈕分別置于
(1)歐姆“×100”檔時(shí)，示數(shù)為_______Ω.
(2)25mA檔時(shí)，示數(shù)為_______mA.
(3)5V檔時(shí)，示數(shù)為_______V.
2200，12.7，2.75。
高中物理備課教案模板 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，知道實(shí)際物體在什么條件下可看作質(zhì)點(diǎn)，知道這種科學(xué)抽象是一種常用的研究方法。
2.知道參考系的概念和如何選擇參考系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
質(zhì)點(diǎn)的概念。
主要內(nèi)容:
一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)
1.定義：物體相對(duì)于其他物體的位置變化,叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱運(yùn)動(dòng)。
2.運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性和靜止的相對(duì)性：宇宙中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng)，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子，都處在永恒的運(yùn)動(dòng)之中。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。
二、物體和質(zhì)點(diǎn)
1.定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。
①質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn)，因而其突出特點(diǎn)是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。
�、谫|(zhì)點(diǎn)沒有體積，因而質(zhì)點(diǎn)是不可能轉(zhuǎn)動(dòng)的。任何轉(zhuǎn)動(dòng)的物體在研究其自轉(zhuǎn)時(shí)都不可簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)。
�、圪|(zhì)點(diǎn)不一定是很小的物體，很大的物體也可簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)。同一個(gè)物體有時(shí)可以看作質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)又不能看作質(zhì)點(diǎn)，要具體問題具體分析。
2.物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件：如果在研究的問題中，物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要或不起作用的因素，就可以把物體看做一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。
3.突出主要因素，忽略次要因素，將實(shí)際問題簡(jiǎn)化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點(diǎn)就是利用這種思維方法建立的一個(gè)理想化物理模型。
問題：
1.能否把物體看作質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？
2.研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動(dòng)，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)？
3.原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎？
【例一】下列情況中的物體，哪些可以看成質(zhì)點(diǎn)
A.研究繞地球飛行時(shí)的航天飛機(jī)。
B.研究汽車后輪上一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況的車輪。
C.研究從北京開往上海的一列火車。
D.研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動(dòng)的木箱。
課堂訓(xùn)練：
1.下述情況中的物體，可視為質(zhì)點(diǎn)的是
A.研究小孩沿滑梯下滑。
B.研究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
C.研究手榴彈被拋出后的運(yùn)動(dòng)軌跡。
D.研究人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。
2.下列各種情況中，可以所研究對(duì)象（加點(diǎn)者）看作質(zhì)點(diǎn)的是
A.研究小木塊的翻倒過程。
B.研究從橋上通過的一列隊(duì)伍。
C.研究在水平推力作用下沿水平面運(yùn)動(dòng)的木箱。
D.汽車后輪，在研究牽引力來源的時(shí)。
三、參考系
1.定義：宇宙中的一切物體都處在永恒的運(yùn)動(dòng)之中，在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選擇另外的一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參考系。一個(gè)物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。
2.選擇不同的參考系來觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，得到的結(jié)果會(huì)有不同。
【例二】人坐在運(yùn)動(dòng)的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_______的。以車廂為參考系，人是__________的`。
3.參考系的選擇：描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，參考系可以任意選取，選取參考系時(shí)要考慮研究問題的方便，使之對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述盡可能的簡(jiǎn)單。在不說明參考系的情況下，通常應(yīng)認(rèn)為是以地面為參考系的。
4.絕對(duì)參考系和相對(duì)參考系：
【例三】對(duì)于參考系，下列說法正確的是
A.參考系必須選擇地面。
B.研究物體的運(yùn)動(dòng)，參考系選擇任意物體其運(yùn)動(dòng)情況是一樣的。
C.選擇不同的參考系，物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不同。
D.研究物體的運(yùn)動(dòng)，必須選定參考系。
課堂訓(xùn)練：
1.甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系是運(yùn)動(dòng)的，那么，以乙物體為參考系，丙物體是
A.一定是靜止的。
B.一定是運(yùn)動(dòng)的。
C.有可能是靜止的或運(yùn)動(dòng)的
D.無法判斷。
2.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物，以下說法正確的有
A.研究和描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選定參照物。
B.由于運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，描述運(yùn)動(dòng)時(shí)，無需選定參照物。
C.一定要選固定不動(dòng)的物體為參照物。
D.研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選地球?yàn)閰⒄瘴铩?/p>
高中物理備課教案模板 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與技能
1.知道兩種電荷及其相互作用.知道電量的概念。
2.知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開。
3.知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，知道靜電感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開。
4.知道電荷守恒定律。
5.知道什么是元電荷。
（二）過程與方法
1、通過對(duì)初中知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界中的兩種電荷。
2、通過對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開.但對(duì)一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)。
重點(diǎn)：電荷守恒定律
難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)→引導(dǎo)點(diǎn)撥→突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)→典型例題分析→鞏固知識(shí)→達(dá)標(biāo)提升
【自主預(yù)習(xí)】
1.自然界中存在兩種電荷，即電荷和電荷.
2.原子核的正電荷數(shù)量與核外電子的負(fù)電荷的數(shù)量一樣多，所以整個(gè)原子對(duì)表現(xiàn)為電中性.
3.不同物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)不同，核外電子的多少和運(yùn)動(dòng)情況也不同。在金屬中離原子核最遠(yuǎn)的電子往往會(huì)脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動(dòng)，這種電子叫做自由電子。失去這種電子的原子便成為帶正電的離子，離子都在自己的平衡位置上振動(dòng)而不移動(dòng)，只有自由電子穿梭其中。所以金屬導(dǎo)電時(shí)只有在移動(dòng).
4.物體的帶電方式：
�。�1）摩擦起電：兩個(gè)不同的物體相互摩擦，失去電子的帶電，獲得電子的帶電。
�。�2）感應(yīng)起電：導(dǎo)體接近（不接觸）帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體一端帶上與帶電體相的電荷，而另一端帶上與帶電體相的電荷。
5.電荷守恒定律：電荷既不能，也不會(huì)，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷量的總量保持不變。
6.電子和質(zhì)子帶有等量的異種電荷，電荷量e＝C。實(shí)驗(yàn)指出，所有帶電體的電荷量都是電荷量e的。所以，電荷量e稱為。電荷量e的數(shù)值最早是由美國(guó)物理學(xué)家測(cè)得的。
7.下列敘述正確的是
A.摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程
B.帶等量異種電荷的兩個(gè)導(dǎo)體接觸后電荷會(huì)消失，這種現(xiàn)象叫電荷的湮沒
C.接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程
D.玻璃棒無論和什么物體摩擦都會(huì)帶正電
8.關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是
A.元電荷就是電子B.元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量
C.元電荷就是質(zhì)子D.物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍
【互動(dòng)交流】
思考問題
1、初中學(xué)過自然界有幾種電荷，兩種電荷是怎樣定義的？它們間的相互作用如何？電荷的多少用什么表示？
2、電荷的基本性質(zhì)是什么呢？
一.電荷
1.電荷的種類：自然界中有種電荷
�、�.用絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷，叫電荷；
�、�.用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷，叫電荷。
2.電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互，異種電荷相互。
二.使物體帶電的三種方法
問題一：
思考a：一般情況下物體不帶電，不帶電的物體內(nèi)是否存在電荷？物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是怎樣的？
思考b：什么是摩擦起電，為什么摩擦能夠使物體帶電呢？實(shí)質(zhì)是什么呢？
（1）原子的核式結(jié)構(gòu)及摩擦起電的微觀解釋（原子：包括原子核（質(zhì)子和中子）和核外電子。）
�。�2）摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的能力不同.
實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移.結(jié)果：兩個(gè)相互摩擦的物體帶上了等量異種電荷.
1.摩擦起電
產(chǎn)生？結(jié)果？
實(shí)質(zhì)：摩擦起電實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體到另一個(gè)物體上。得到電子，帶；失去電子，帶
例1.毛皮與橡膠棒摩擦后，毛皮帶正電，這是因?yàn)?/p>
A.毛皮上的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上了B.毛皮上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上了
C.橡膠棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到了毛皮上了D.橡膠棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上了
問題二：
思考a：接觸帶電的實(shí)質(zhì)是什么呢？
思考b：兩個(gè)完全相同的帶電導(dǎo)體,接觸后再分開,二者所帶電量怎樣分配呢？
電中和現(xiàn)象及電荷均分原理：
a.兩個(gè)帶電荷的物體相互接觸后都不顯電性，這種現(xiàn)象叫做電中和現(xiàn)象。
b.兩個(gè)相同的帶電金屬導(dǎo)體接觸后，電荷要重新分配，這種現(xiàn)象叫做電荷均分原理。
2.接觸帶電
產(chǎn)生？結(jié)果？
實(shí)質(zhì)：自由電子在的轉(zhuǎn)移。
例2.兩個(gè)完全相同的金屬球，一個(gè)帶+6×10-8C的電量，另一個(gè)帶－2×10-8C的電量。把兩球接觸后再分開，兩球分別帶電多少？
問題三：
�。�1）思考a：金屬為什么能夠成為導(dǎo)體？
�。�2）【演示】
思考a：把帶正電荷的球C移近導(dǎo)體A，箔片有什么變化，現(xiàn)象說明了什么呢？然后又移走C呢？
思考b：如果先把A和B分開，然后移開C，箔片什么變化，這種現(xiàn)象又說明什么呢？
思考c：在上一步的基礎(chǔ)上，再讓A和B接觸，又會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么呢？
�。�3）什么是靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電？感應(yīng)起電的實(shí)質(zhì)什么呢？
3.感應(yīng)起電
⑴靜電感應(yīng)：當(dāng)一個(gè)帶電體導(dǎo)體時(shí)，可以使導(dǎo)體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)。
�、聘袘�(yīng)起電：利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程。
實(shí)質(zhì)：自由電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
規(guī)律：近端感應(yīng)種電荷，遠(yuǎn)端感應(yīng)種電荷。
靜電感應(yīng)的原因？
分析物質(zhì)的微觀分子結(jié)構(gòu)，分析起電的本質(zhì)原因：把帶電的球C移近金屬導(dǎo)體A和B時(shí)，由于同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，使導(dǎo)體上的自由電子被吸引過來，因此導(dǎo)體A和B帶上了等量的異種電荷.感應(yīng)起電也不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負(fù)電荷分開，是電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
得出電荷守恒定律.
例3.如圖所示，將用絕緣支柱支持的不帶電金屬導(dǎo)體A和B接觸，再將帶負(fù)電的導(dǎo)體C移近導(dǎo)體A，然后把導(dǎo)體A、B分開，再移去C，則
A.導(dǎo)體A帶負(fù)電，B帶正電
B.導(dǎo)體A帶正電，B帶負(fù)電
C.導(dǎo)體A失去部分負(fù)電荷，導(dǎo)體C得到負(fù)電荷
D.導(dǎo)體A帶正電是由于導(dǎo)體B的部分電子轉(zhuǎn)移到A上，故A、B帶等量異種電荷
小結(jié)：使物體帶電的方式及本質(zhì)
三.電荷守恒定律
1、電荷守恒定律的兩種表述：
表述一：
表述二：一個(gè)與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。
例4.關(guān)于電荷守恒定律，下列敘述正確的是：
A.一個(gè)物體所帶的電量總是守恒的；
B.在與外界沒有電荷交換的情況下，一個(gè)系統(tǒng)所帶的電量總是守恒的；
C.在一定的條件下，一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的等量的正負(fù)電荷即使同時(shí)消失，但是這并不違背電荷守恒定律；
D.電荷守恒定律并不意味著帶電系統(tǒng)一定和外界沒有電荷交換；
四.元電荷
閱讀課本并回答
�。�1）電荷的多少如何表示？它的單位是什么？
�。�2）什么是元電荷？一個(gè)電子就是一個(gè)元電荷嗎？
�。�3）元電荷的數(shù)值是多少？它的數(shù)值最早是由哪位物理學(xué)家測(cè)定的？
�。�4）什么是比荷？電子的比荷是多少？
1.電荷量：電荷的多少，簡(jiǎn)稱電量。單位：，符號(hào)：
2.元電荷是一個(gè)電子或質(zhì)子所帶的電荷量，它是電荷量的最單位。
元電荷的值：e=，最早由美國(guó)物理學(xué)家測(cè)定。
注意：所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數(shù)倍。就是說，電荷量是不能連續(xù)變化的物理量。
3.比荷（荷質(zhì)比）：帶電體的與其的比值。
比荷：電子的電荷量e和電子的質(zhì)量me的比值,為C/㎏
例5.關(guān)于物體的帶電荷量，以下說法中正確的是
A.物體所帶的電荷量可以為任意實(shí)數(shù)
B.物體所帶的電荷量應(yīng)該是某些特定值
C.物體帶電＋1.60×10-9C，這是因?yàn)樵撐矬w失去了1.0×1010個(gè)電子
D.物體帶電荷量的最小值為1.6×10-19C
例6.5個(gè)元電荷的電量是________，16C電量等于________元電荷.
五.驗(yàn)電器和靜電計(jì)
1、人們選用什么儀器來判斷物體是否帶電？它的工作原理是什么？
閱讀課本了解驗(yàn)電器和靜電計(jì)的結(jié)構(gòu)和功能靜電計(jì)(指針式驗(yàn)電器)
2、思考:是否只有當(dāng)帶電體與導(dǎo)體棒的上端直接接觸時(shí),金屬箔片才開始張開?解釋看到的現(xiàn)象.