七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案（通用8篇）
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)：弗拉門(mén)戈。
2、欣賞《弗拉門(mén)戈》。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能在欣賞《弗拉門(mén)戈》中，感知舞曲表現(xiàn)出的熱情、奔放、優(yōu)美、剛健等各種音樂(lè)情緒。
2、學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程3、通過(guò)音樂(lè)的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳?lè)有更多的掌握。
二、過(guò)程與方法：
學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽(tīng)、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“弗拉門(mén)戈”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)舞曲《弗拉門(mén)戈》。
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞《弗拉門(mén)戈》，感知舞曲所表達(dá)的音樂(lè)情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)心情的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、吉他、多媒體課件。
二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“弗拉門(mén)戈”的資料信息。
教學(xué)過(guò)程
一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹西班牙。
通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西班牙的文化。
二、初步了解弗拉門(mén)戈
通過(guò)文字?jǐn)⑹�，�?jiǎn)單了解弗拉門(mén)戈。
三、講述《弗拉門(mén)戈》的音樂(lè)內(nèi)容
對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。
四、完整欣賞《弗拉門(mén)戈》
說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞舞曲時(shí)能夠鞏固舞曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受舞曲主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。
說(shuō)明：通過(guò)視頻欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂(lè)的美感，愉悅身心，獲取樂(lè)趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。
五、回答問(wèn)題以及小組探討問(wèn)題
說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”這一人類(lèi)共同主題，增強(qiáng)“熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然”的意識(shí)。
�。�2）、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞《日出》，感受、體驗(yàn)單簧管、英國(guó)管、長(zhǎng)笛所代表的音樂(lè)形象以及單個(gè)樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)和奏所帶來(lái)不同效果。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
（3）、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解有關(guān)組曲的知識(shí)，了解音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)充分發(fā)揮自己的想像。
教學(xué)難點(diǎn)：
標(biāo)題性作品的特點(diǎn)。
教前分析：
啟發(fā)學(xué)生“聆聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想像”。這首樂(lè)曲都是標(biāo)題性作品，富于描寫(xiě)性。教師在開(kāi)始時(shí)僅提出一個(gè)大概的命題和提示，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)充分發(fā)揮自己的想像，傾聽(tīng)之后談?wù)勛约核胂竦摹爱?huà)面”，允許、鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，開(kāi)始上課。
二、導(dǎo)入課
師：聽(tīng)一段音樂(lè)片段（日出的主題音樂(lè)），談?wù)勀銓?duì)這段音樂(lè)的感受。音樂(lè)在描寫(xiě)什么？
三、新課教學(xué)
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。剛才我們聽(tīng)到的是美國(guó)作曲家格羅非創(chuàng)作于1931年《大峽谷組曲》第一樂(lè)章《日出》的主題音樂(lè)。
1、背景資料。
大峽谷是美國(guó)西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地，峽谷長(zhǎng)350公里，深600至1800米，寬8至25公里，河谷的谷底寬度不足1公里，兩側(cè)谷壁呈階梯狀。1919年被辟為國(guó)家公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯，氣勢(shì)磅礴。
《大峽谷組曲》全曲分五個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章《日出》、第二樂(lè)章《赤色的沙漠》、第三樂(lè)章《羊腸小道》、第四樂(lè)章《日落》、第五樂(lè)章《暴風(fēng)雨》。
2、唱主旋律。
師：下面我們把日出的主旋律再來(lái)熟練一下。
學(xué)生來(lái)一句句的跟唱。邊唱邊劃拍。再完整一遍結(jié)束。
3、師：完整欣賞一遍作品。同時(shí)邊聽(tīng)邊思考：請(qǐng)同學(xué)們想象一下大峽谷日出升起是一種什么景象？（壯觀、美麗）
師總結(jié)：同學(xué)們剛才講得都非常好。下面我們就來(lái)細(xì)細(xì)的感受一下音樂(lè)是如何來(lái)表現(xiàn)漸漸升起的日出？
四、分段欣賞樂(lè)曲
師：下面來(lái)分段欣賞。首先欣賞的是引子部分。要注意聽(tīng)出現(xiàn)的每一種突出的樂(lè)器是什么？
引子（先將引子部分完整聽(tīng)一遍）。
師：思考：這部分音樂(lè)讓我們感受到什么？或者聽(tīng)到什么？為什么會(huì)有這樣的感受或想法？
師：音樂(lè)在表現(xiàn)大峽谷的什么景象？（寧?kù)o、空曠）用什么樂(lè)器？
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇3
教材分析：
這是一首根據(jù)唐詩(shī)《春曉》譜寫(xiě)的抒情歌曲。歌曲構(gòu)思精妙，節(jié)奏平穩(wěn)，速度徐緩，曲調(diào)流暢、柔美，與詩(shī)句的結(jié)合自然貼切，像行云流水一般平易自然，但又含義有緣深厚，給人無(wú)窮的想像。
全曲為2/4拍子，六聲羽調(diào)式，對(duì)比再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。A段四個(gè)樂(lè)句為典型的.起承轉(zhuǎn)合式樂(lè)段，旋律舒展優(yōu)美。B段的前兩個(gè)樂(lè)句通過(guò)節(jié)奏、音區(qū)、演唱形式(二部合唱與朗誦)等變化與A段構(gòu)成對(duì)比，特別是虛詞“嗚”的運(yùn)用，有力地烘托了詩(shī)歌的情境，表現(xiàn)出歌曲的意境美。B段的后兩個(gè)樂(lè)句再現(xiàn)了轉(zhuǎn)句與和句，但力度加強(qiáng)，情感逐步推進(jìn)，情緒更為激動(dòng)。特別是全歌結(jié)束在高音“6”上，造成強(qiáng)收，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)美好春天的向往和熱愛(ài)之情。
教學(xué)年級(jí)：
小學(xué)四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能充滿(mǎn)感情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《春曉》，并體驗(yàn)詞曲結(jié)合所表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意。
2.二聲部合唱的音準(zhǔn)與協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔美和充滿(mǎn)激情的歌聲表達(dá)古詩(shī)的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部合唱的音準(zhǔn)與聲部間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、聽(tīng)唱法、模唱法、教唱法、示范法
學(xué)習(xí)方法：
模仿——感悟——表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，唱師生問(wèn)好歌及音階歌。
二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)聲練習(xí) ——小樹(shù)長(zhǎng)高了
教師：同學(xué)們，今天是三月幾號(hào)？(3月12日)，是什么節(jié)日？（植樹(shù)節(jié)），那就讓我們種一顆小樹(shù)吧，讓我們伴著小樹(shù)一起長(zhǎng)高。
三、學(xué)唱《春曉》旋律
解決合唱難點(diǎn)——春姑娘與春媽媽的歌
�、拍３呗暡啃伞汗媚锏母�
①教師：小樹(shù)真的長(zhǎng)高了，吐著嫩芽，迎風(fēng)搖擺。小鳥(niǎo)兒也唱著甜美的歌從遠(yuǎn)方飛來(lái)了；花兒綻放著燦爛的笑臉，小草也從泥土里探出了小腦袋……哦！春來(lái)了，春天真的來(lái)了。瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，邁著輕盈的舞步，朝我們走來(lái)了。聽(tīng)，春姑娘在唱歌呢!(教師范唱高聲部)
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生模唱高聲部旋律。
⑵模唱低聲部旋律——春媽媽的歌
�、俳處煟捍簨寢屢膊桓适救�，聽(tīng)，春媽媽怎么唱？（教師范唱低聲部）
�、趯W(xué)生隨琴模唱低聲部
�、嵌暡亢铣猴L(fēng)春雨交響曲
教師：春姑娘如風(fēng)，春媽媽如雨，春姑娘和春媽媽在一起唱歌就好比春風(fēng)春雨交響曲。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。
2、了解不同類(lèi)型的演唱形式。
3、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音，輕快、活潑、熱情的情緒演唱《愛(ài)我中華》。
4、把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
5、通過(guò)學(xué)唱《愛(ài)我中華》，欣賞《走向復(fù)興》，用不同的演唱形式來(lái)體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族的團(tuán)結(jié)是國(guó)家昌盛的前提,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向睥精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)提升同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。
2、《愛(ài)我中華》音域跨度大，準(zhǔn)確把握大跳時(shí)的音準(zhǔn)，以及演唱時(shí)的精神氣氛。
三、教材分析
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，采用廣西壯族民間音調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。前12個(gè)小節(jié)為第一樂(lè)段，后11個(gè)小節(jié)為第二樂(lè)段。第一樂(lè)段節(jié)奏明快、旋律清新流暢;第二段具有強(qiáng)烈的號(hào)召性和使命感，情緒激昂，充滿(mǎn)活力，表現(xiàn)了中華兒女愛(ài)中華的深厚感情。但第二部分音域跨度較大，速度快，學(xué)生很不容易掌握音準(zhǔn)，可放慢速度，對(duì)比、模仿來(lái)解決。《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。該歌曲的曲作者為印青;詞作者為李維福。
1、導(dǎo)入
教師通過(guò)PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個(gè)民族?(采用搶答方式)我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢?你知道有哪些呢?
(學(xué)生回答，教師通過(guò)PPT總結(jié)有哪些民族?)這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黃子孫，都是中國(guó)人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們是兄弟姐妹，我們是一家人，我們熱愛(ài)自己的國(guó)家。千言萬(wàn)語(yǔ)匯聚在一首歌曲里，今天，就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛(ài)我中華》。
2、教師播放《愛(ài)我中華》視頻片段，讓學(xué)生在后面跟唱一下。
3、教師介紹歌曲作者詞作者：?jiǎn)逃?1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)始在報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌和小說(shuō)，還寫(xiě)過(guò)秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)，調(diào)入華大三部創(chuàng)作室，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。20__年4月9日，擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長(zhǎng)。是中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國(guó)》、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽(yáng)紅》等。
曲作者：徐沛東(1954~)，著名詞曲作者，是大陸流行音樂(lè)界最具影響力的人物之一，1970年考入福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任首席大提琴。1976年考入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系，師從杜鳴心教授。1979年畢業(yè)，同年回福州軍區(qū)歌舞團(tuán)任作曲及指揮。1985年調(diào)入中國(guó)歌劇舞劇院任作曲、指揮。曾任中國(guó)歌劇舞劇院創(chuàng)作室主任、副院長(zhǎng)等職。國(guó)家一級(jí)作曲，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，全國(guó)文化系統(tǒng)先進(jìn)工作者。他創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品，包括美聲、民族、通俗歌曲及文藝晚會(huì)主題曲近千首，出版了100多盤(pán)個(gè)人作品專(zhuān)輯。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》、《愛(ài)我中華》等。
《愛(ài)我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。作曲家在創(chuàng)作時(shí)考慮到民運(yùn)會(huì)是全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)的一次盛會(huì)，既然是在廣西舉辦，最好要有廣西風(fēng)格，但也不能全是廣西風(fēng)格。所以在音調(diào)上盡可能像廣西的而又不全是廣西的，曲調(diào)上推陳出新。比如，“五十六個(gè)星座，五十六枝花”的旋律以及后面的襯詞“咳羅咳羅咳羅咳”則具有一種明顯的云南風(fēng)格，整首歌曲發(fā)展顯得很大氣。
樸實(shí)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔的音調(diào)，深刻地反映出我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國(guó)各民族人民的愛(ài)國(guó)熱情，所以很快得到了廣大人民群眾的喜愛(ài)和盛傳。
《愛(ài)我中華》這首歌先后由韋唯和宋祖英演唱，傳遍大江南北。它的深刻寓意，成為一首歌頌民族團(tuán)結(jié)、少數(shù)民族聚會(huì)的必唱曲目。
4、教師播放音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱。音樂(lè)大部分學(xué)生很熟悉，基本會(huì)唱，因此教師只對(duì)個(gè)別音域跨度比較大的地方做一個(gè)提醒和教唱。
那么這首歌告訴了我們五十六個(gè)民族要團(tuán)結(jié)起來(lái)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。而接下來(lái)的一首歌就是告訴我們?cè)趺礃尤フ衽d我們的國(guó)家，讓我們中國(guó)走向富強(qiáng)。它就是———《走向復(fù)興》。
5、教師簡(jiǎn)介這首歌曲的創(chuàng)作背景。
《走向復(fù)興》是一首為中華人民共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮的歌曲。被選入新中國(guó)第三部大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《復(fù)興之路》，成為將演出推向高潮的壓軸曲目。在舉世矚目的慶祝國(guó)慶六十周年大閱兵中，歌曲《走向復(fù)興》也成為聯(lián)合軍樂(lè)團(tuán)演奏曲目之一，并且由北京各大中院校學(xué)生2500人組成的群眾游行合唱方陣對(duì)其進(jìn)行了完整演唱。
6、教師播放《走向復(fù)興》MV，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞，感受其進(jìn)行曲式的風(fēng)格，充滿(mǎn)自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢(shì)。
四、延伸拓展
總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過(guò)的歌曲，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型的演唱形式，并通過(guò)舉例讓學(xué)生加深印象。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《化妝舞會(huì)》對(duì)阿根廷的音樂(lè)表出能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
2、通過(guò)為旋律畫(huà)小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)注意小樂(lè)句與大樂(lè)句的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)分析：
《化妝舞會(huì)》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶(hù)曉的樂(lè)曲，被人們稱(chēng)為愛(ài)根廷的第二國(guó)歌，也是最早傳到我國(guó)的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫(xiě)一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)巍峨舉行化裝舞會(huì)的場(chǎng)景。其曲為g調(diào)，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：這是一首描述慶�？駳g節(jié)而舉行的化裝舞會(huì)時(shí)情景的樂(lè)曲。
方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)時(shí)的情景，由此體會(huì)樂(lè)曲描繪的現(xiàn)場(chǎng)。
二、主要部分：
1、完整聆聽(tīng)全曲。（要求聽(tīng)出各種樂(lè)器種類(lèi)）
2、介紹音樂(lè)背景。
3、復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒并為旋律劃小結(jié)線。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、如果我請(qǐng)你去參加化裝舞會(huì)，你會(huì)需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生回答、出示幻燈片7）
2、舉行化裝舞會(huì)。
�。�1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開(kāi)始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。
（2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)?lái)了兩個(gè)面具，你們也來(lái)感受一下探戈舞的魅力吧。
3、學(xué)生隨音樂(lè)表演、師生評(píng)價(jià)（出示幻燈片8）
4、接下來(lái)我們來(lái)觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）
四、感受音樂(lè)的意境：
1、要求學(xué)生充分的展示想象，分組討論音樂(lè)表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。
2、分段復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生體會(huì)音樂(lè)上鮮明的民族風(fēng)格。
五、感受、理解、創(chuàng)造
1、聽(tīng)辨判斷，1—2種節(jié)奏感。
2、節(jié)奏模仿，由學(xué)生擊拍模仿。
六、由學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏
方法：根據(jù)音樂(lè)上的節(jié)奏類(lèi)型，進(jìn)行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。
七、結(jié)束
教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶本科所學(xué)的內(nèi)容，以加深印象。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用，其樂(lè)于和參與電影音樂(lè)在影視中的作用和特點(diǎn)。
2、能力培養(yǎng)：聆聽(tīng)《悍牛與牧童》這首動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。能體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)并用自己的語(yǔ)言解釋音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電影音樂(lè)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解電影音樂(lè)的主題思想，在樂(lè)曲中運(yùn)用了人的聲音和樂(lè)器混合在一起的效果，讓學(xué)生體會(huì)其樂(lè)曲的風(fēng)格特征。
教學(xué)難點(diǎn):
樂(lè)曲的背景簡(jiǎn)介、分析音樂(lè)在電影中的作用。
教具準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、短笛等。
教學(xué)方法：
講解法、討論法、分析法、欣賞法。
教學(xué)過(guò)程：
播放動(dòng)畫(huà)片《悍牛與牧童》的音樂(lè)
1、音樂(lè)中聽(tīng)到了什么聲音？（人聲、笛聲、牛叫、打擊樂(lè)器。）
2、根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解選配畫(huà)面。
3、師：為什么要這樣安排？音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情景？
思考：
（1）壯漢們馴服不了牛時(shí)，音樂(lè)是如何表現(xiàn)的。（音樂(lè)極不協(xié)合，旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。）
�。�2）牧童馴服了牛時(shí)，音樂(lè)又是如何變化的。（音樂(lè)平穩(wěn)流暢，一種回歸自然的感覺(jué)。）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用音樂(lè)的表現(xiàn)選擇畫(huà)面，講解音樂(lè)表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、理解音樂(lè)）
4、為什么只有牧童馴服了牛，說(shuō)明什么道理呢？
（1）學(xué)生分小組討論回答。
�。ㄈ伺c動(dòng)物要溝通，人要發(fā)解動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，帶給我們最深的是人與動(dòng)物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。）
（2）實(shí)踐與創(chuàng)造
看幾段動(dòng)畫(huà)片片斷，你覺(jué)得用什么音樂(lè)相配好？并作下列練習(xí)：
（3）課堂小結(jié)
通過(guò)欣賞，電影音樂(lè)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，希望同學(xué)們?cè)谡n下多學(xué)習(xí)一些電影音樂(lè)，在以后的時(shí)間里再來(lái)探討。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱《當(dāng)兵的人》這首歌，能夠在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用飽滿(mǎn)有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁情懷。
2、初步了解當(dāng)兵人的生活，熱愛(ài)當(dāng)兵的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《當(dāng)兵的人》
難點(diǎn)：歌曲演唱情緒的把握；附點(diǎn)音符、切分音符準(zhǔn)確時(shí)值的把握。
三、教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入
1、師：今天很高興能和同學(xué)們一起度過(guò)這快樂(lè)的四十五分鐘，在上新課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱的是誰(shuí)？播放《游擊隊(duì)歌》聽(tīng)后回答（唱的是游擊隊(duì)員、神槍手----），他們的戰(zhàn)斗生活是怎樣的？（艱苦），但是他們的是？（樂(lè)觀向上積極地）。根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、師：這些游擊隊(duì)員、神槍手在現(xiàn)在我們稱(chēng)他們?yōu)椋浚ń夥跑姡�，說(shuō)的最通俗一點(diǎn)就是“當(dāng)兵的人”板書(shū)課題那現(xiàn)在和平年代，他們的生活又是怎樣的呢？還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧！
（二）、寓教于樂(lè)
1、播放《當(dāng)兵的人》學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《當(dāng)兵的人》，同學(xué)們想一想，歌中表達(dá)了解放軍怎樣的情懷？學(xué)生回答有難度的話可以提示（為了國(guó)家安寧我們緊握手中槍?zhuān)粯拥娘L(fēng)采在共和國(guó)旗幟上飛揚(yáng)），生回答出（解放軍熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁情懷）
2、下面我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一遍歌曲（只放第一段歌詞），思考一下：歌唱家是懷著怎樣的情緒、用什么樣的聲音來(lái)演唱的？聽(tīng)后小組討論一下（慷慨激昂、飽滿(mǎn)有力、積極向上、豪邁----）對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
3、這首歌曲屬于進(jìn)行曲體裁，（介紹進(jìn)行曲）聽(tīng)著這首具有陽(yáng)剛之氣的歌曲我也想唱一唱，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)后你們要回答我哪幾句唱的飽滿(mǎn)有力，那幾句連貫抒情？
A、1—16小節(jié)高音區(qū)有氣勢(shì)刻畫(huà)了當(dāng)代軍人高大威武形象。
B、后16小節(jié)中低音區(qū)舒展親切發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴
4、聽(tīng)了我的演唱，你想不想也唱一唱？下面就讓我們用步伐踏著節(jié)拍，隨錄音來(lái)跟唱一遍歌曲，并感受一下哪一句使你最激情？（唱唱自己喜歡的樂(lè)句）并引導(dǎo)學(xué)生感受“咱”字的力度處理（有彈性而有力的聲音要有先聲奪人之勢(shì)）
5、通過(guò)剛才的演唱你感覺(jué)有把握不準(zhǔn)的或者不好長(zhǎng)的地方嗎？解決難點(diǎn)：休止符、切分音、附點(diǎn)音符------
6、下面你們能不能隨著老師的琴聲把當(dāng)代子弟兵那種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的豪邁心聲唱出來(lái)？（隨老師琴聲演唱歌詞）給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)
7、我們來(lái)學(xué)唱第二段歌詞，有哪些地方需要注意的？完整演唱第二段歌詞
8、我們來(lái)和歌唱家比賽好嗎？比一比誰(shuí)唱的最豪邁，誰(shuí)唱的最抒情！體會(huì)著歌曲的情緒，用飽滿(mǎn)有力而有彈性的聲音完整演唱歌曲（隨琴演唱）
�。ㄈ�、才藝展示
1、體驗(yàn)小小指揮家（44指揮圖示）
2、體驗(yàn)小小歌唱家
�。ㄋ模�、拓展
想不想體驗(yàn)一下當(dāng)軍人的感覺(jué)？同學(xué)們應(yīng)該見(jiàn)過(guò)軍人行進(jìn)中的步伐吧？有誰(shuí)愿意上來(lái)秀一下自己？模仿齊步走、正步走
（五）、課堂
通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》你有什么收獲？或是什么感想？想法？說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)一聽(tīng)
我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，有時(shí)也會(huì)遇到小小的挫折，我們要學(xué)習(xí)當(dāng)兵的人那種樂(lè)觀、振奮的，以積極進(jìn)取的投入生活。
七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)湖北民歌《幸福歌》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、交流、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受并了解湖北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)湖北民歌《幸福歌》的欣賞與歌詞的理解，抒發(fā)同學(xué)們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教材分析：
這首歌曲是由民間歌手蔣桂英根據(jù)湖北天門(mén)的民間小調(diào)改變而成的歌曲，歌曲采用了領(lǐng)唱和合唱相結(jié)合的演唱形式。分為兩部分，前一部分以重復(fù)的手法鞏固了主腔的地位。第二部分以擴(kuò)充的手法將情緒推向高潮。其旋律表現(xiàn)出細(xì)膩，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢的特點(diǎn)，具有濃郁的南方民歌的風(fēng)格。本歌以?xún)?yōu)美，輕快的旋律，表現(xiàn)出人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下幸�？鞓�(lè)的生活。
教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。
2、難點(diǎn)讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識(shí)。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進(jìn)行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)教具：
地圖，大歌譜，視聽(tīng)音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答問(wèn)題，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。
2、啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過(guò)歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
3、教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
上節(jié)課，我們領(lǐng)略了浙江的民歌的情韻，今天我們?cè)賮?lái)欣賞湖北民歌的音樂(lè)風(fēng)格。
首先利用多媒體課件播放三首民歌。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，回答哪一首是湖北民歌？
A《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
B《小拜年》
C《幸福歌》
學(xué)生回答問(wèn)題。
師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。
師：（出示地圖）請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能找到湖北省呢？
利用多媒體課件播放湖北風(fēng)光。
教師介紹湖北省的地理知識(shí)和人文景觀。
師：通過(guò)介紹，我相信大家對(duì)湖北省有了一個(gè)大致的了解，下面再一次聆聽(tīng)這首民歌，請(qǐng)同學(xué)們經(jīng)過(guò)小組討論的方式來(lái)回答，《幸福歌》的特點(diǎn)？
�。g快，婉轉(zhuǎn)，抒情，高亢。）
教師介紹湖北民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。
�。ê钡拿窀杓词闱橛直容^高亢,歡快而熱烈,每段的結(jié)尾就會(huì)有眾人的吆喝呼應(yīng),節(jié)奏也是比較快的，有顯著的南方的民歌的特點(diǎn)。）
二、創(chuàng)造性表演
相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達(dá)方式來(lái)演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來(lái)并分為三組：
A、舞蹈組同學(xué)隨音樂(lè)即興起舞。
B、歌唱學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分。
C、部分同學(xué)隨音樂(lè)唱合唱部分。
�。ㄍㄟ^(guò)表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過(guò)師生互動(dòng)的方式體驗(yàn)歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到熟悉歌曲，掌握知識(shí)點(diǎn)和審美教育的目的。）
三、課堂小結(jié)
首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點(diǎn)評(píng)。
今天我們欣賞了湖北民歌《幸福歌》，讓我們了解、感受了我國(guó)民族音樂(lè)的魅力；了解湖北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。通過(guò)大家的互動(dòng)表演，能熟悉這首歌曲，進(jìn)一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨和祖國(guó)的高尚情操。
師生告別：我們通過(guò)聽(tīng)賞。共同感受了陜西民歌。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！