龜兔賽跑活動教案范文（通用3篇）
龜兔賽跑活動教案范文 篇1
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。
2、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。
3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事掛圖（四幅）
2、音樂磁帶
3、小鼓、鼓錘
4、制作頭飾的材料
【活動過程】
1、提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。
師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學(xué)習(xí)？
2、觀看掛圖，請幼兒講述。
請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。
3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。
師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？
4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。
5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣。
師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。
龜兔賽跑活動教案范文 篇2
活動目標(biāo)：
能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結(jié)果并懂得驕傲必敗的道理。
活動準(zhǔn)備：
龜兔賽跑故事的磁帶及烏龜、兔等動物的頭飾。
活動過程：
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�。ǘ┓治龉适碌那楣�(jié)與結(jié)果，提問思考。
1、烏龜、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什么會落后？
2、烏龜、兔子誰跑得慢？烏龜跑得慢為什么得了第一名？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：
1、故事開始:比粉要說明地點、時間、有誰、什么事？
2、故事經(jīng)過部分。
3、故事快結(jié)束了，其他小動物說什么？做什么？最后又怎樣？
總之，在教師指導(dǎo)下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事。
�。ㄋ模┯變悍纸M創(chuàng)編。教師巡視指導(dǎo)各組，并發(fā)現(xiàn)重要問題。
�。ㄎ澹﹤�別幼兒講述新編故事。
龜兔賽跑活動教案范文 篇3
【設(shè)計思路】
本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學(xué)期第二單元第三課�！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜虾和囆g(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作品根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，創(chuàng)造了小兔子（單簧管、木琴）和烏龜（大管）的形象。采用講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。
由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計教學(xué)，由淺入深。
低年級學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)別；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動作模仿表現(xiàn)并哼唱主題；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲；最后讓學(xué)生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.聽賞管弦樂合奏曲《龜兔賽跑》
2.創(chuàng)作表演音樂童話新《龜兔賽跑》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.欣賞管樂合奏曲《龜兔賽跑》，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知道頑強(qiáng)的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的'重要性。
2.通過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏龜?shù)囊魳沸蜗�，了解樂曲描繪的故事情節(jié)和情景。
【教學(xué)重難點】
欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了解故事情節(jié)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.出示兔子和烏龜?shù)膱D片，學(xué)生用語言或形體動作描述差異。
2.跟著兩段不同的音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。
3.介紹大管和單簧管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象。
二、聽賞樂曲
1.聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍，引出故事。
2.聆聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出兩者音樂要素的不同點，完成P18頁上的“聽聽連連”。
3.聽“賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化。
4.聽“森林舞會”樂段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景。
說明：在這一環(huán)節(jié)中，主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透音樂要素的知識。
三、創(chuàng)作新《龜兔賽跑》的音樂童話
1.觀看迪斯尼的動畫片《龜兔賽跑》，與老的故事做比較，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2.以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版《龜兔賽跑》。
3.展示作品。
說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然是創(chuàng)作新版的故事，但一定要圍繞體現(xiàn)頑強(qiáng)自信和堅忍不拔的毅力對成功的重要性這個主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不可偏離主題。