《道德與法治》教案（精選15篇）
《道德與法治》教案 篇1
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問題。
2.能力目標(biāo)：
能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學(xué)會正確處理交友中受到的傷害。
3.知識目標(biāo)：
知道如何建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動，懂得友誼需要精心呵護(hù)。呵護(hù)友誼呵護(hù)友誼的方法前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了友誼對于我們的重要性，每個(gè)人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
——大仲馬與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，都會遇到各種困惑。我們應(yīng)該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。
《讓友誼之樹常青》每個(gè)人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。
探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個(gè)人有些內(nèi)向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動交朋友，小學(xué)都是我被動交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧�。ǹ梢韵瓤纯淳W(wǎng)友的妙招）小結(jié)：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯(cuò)過。
探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動和班級里面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點(diǎn)灰心了。我還要主動和她交往嗎？網(wǎng)友共同想辦法，大家集思廣益。
1、我們的辦法之一：既然有共同的愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機(jī)會和小琴一起分享，這樣慢慢地也會讓他關(guān)注到自己。小結(jié)：2、建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。當(dāng)我們找到一個(gè)志同道合的好朋友的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有另一個(gè)重要的課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護(hù)維護(hù)友情，呵護(hù)友誼，也是需要科學(xué)方法的，每個(gè)人需要不斷磨練，不斷實(shí)踐，才能獲得有益的友情。
2、呵護(hù)友誼的方法
探究三：教材P51上圖探究與分享問題：
�。�1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？答：默默地關(guān)心和支持他。
（2）如果你要對朋友好一點(diǎn)兒，你會怎么做？說說你的理由。我會多關(guān)懷朋友。因?yàn)槟阍鯓訉Υ齽e人，別人就會怎樣對待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友，會讓朋友多一些理解和支持，朋友也會以同樣方式對待你。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
探究四：教材P51下圖探究與分享
(1) “我”該怎么做呢？答：不再過問，保持適當(dāng)距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現(xiàn)，如有異常及時(shí)幫助。
(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因?yàn)榕笥阎g需要坦誠相待，但這不意味著毫無保留。就好比“刺猬”效益：有時(shí)朋友之間過于走近了會造成彼此傷害。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。
探究五：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？答：與朋友發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)該多溝通，多協(xié)商，學(xué)會寬容，互諒互讓，勇于承擔(dān)自己的'責(zé)任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。
(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。
探究六：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話。
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽，我會考慮與小玲慢慢疏遠(yuǎn)，保持距離，逐漸結(jié)束這段友誼。小結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負(fù)”，請你談?wù)剬Υ擞^點(diǎn)的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開放自己2、建立友誼，需要持續(xù)的行動二、呵護(hù)友誼1、友誼，需要精心呵護(hù)2、呵護(hù)友誼的方法（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害3、我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處采用探究式教學(xué)方法，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時(shí)間短暫限制了學(xué)生討論的質(zhì)量。應(yīng)該精心篩選資料。
《道德與法治》教案 篇2
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學(xué)會分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3.學(xué)會正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學(xué)重點(diǎn)：
每個(gè)人都有無窮的潛力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析學(xué)得不夠理想的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》。
2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的，我們都愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的`長處和短處。
二、我們天生愛學(xué)習(xí)
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(1)在你的成長經(jīng)歷當(dāng)中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會不會去模仿一些言行?
(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí)。
三、我們學(xué)得好
1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習(xí)的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?
(2)請你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們卻不知道。現(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過活動使學(xué)生體驗(yàn)到思考、提問、答疑的樂趣，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的良好習(xí)慣。
2.能夠細(xì)心觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。
3.通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動腦、善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
常問為什么
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得找答案
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什么”，有時(shí)候大人會耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢?
二、問號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號。
三、常問為什么
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個(gè)問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號。
四、懂得找答案
1.問號少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當(dāng)你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調(diào)查......)
3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學(xué)們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)
7.名言警示。
五、教師總結(jié)
《道德與法治》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
�。�1）明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
�。�2）知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
2、過程與方法
（1）在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
�。�2）通過自我發(fā)現(xiàn)，尋找我成功的秘訣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過實(shí)例學(xué)習(xí)，明白“收獲是汗水……努力才會有收獲”的道理。成績和辛勤勞動是成正比的。
（2）只有從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、故事引入。
1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（想看�。┖茫埧创笃琳埿蕾p動畫片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，說一說：小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？
二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。
1、學(xué)生讀圖（P75內(nèi)容：小灰兔和小白兔的故事。）
①小灰兔和小白兔在地里種蘿卜籽。
②小灰兔在給蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。
③小灰兔捧著大蘿卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因?yàn)樗裁匆矝]有得到。
2、從這個(gè)故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么？小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜，小白兔什么也沒有收獲。
3、從這個(gè)故事中，你想到了什么？教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的回答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲……”的道理，再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。
4、學(xué)生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）
�。�1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？
�。�2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
�。�3）故事說明：成功的背后是什么呢？
老師小結(jié)：是啊，收獲是勤勞澆開的花朵。不付出勞動，怎能收獲呢？
�。ò鍟号Σ艜惺斋@）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了……知道了……今天，……
二、積極參加學(xué)校組織的活動。
1、我報(bào)名參加講故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談成功，深化認(rèn)識。
1、寫作的困惑（P76內(nèi)容）。
2、回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎(jiǎng)啦，成績提高啦，學(xué)會某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來。
小組討論，討論后把成功事例寫下。
3、匯報(bào)：把你的成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后，教師給予及時(shí)評價(jià)及鼓勵(lì)。
4、老師我也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？
老師小結(jié)：在我們成長道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)成功的果實(shí)，每一個(gè)果子都是我們的'收獲，每一個(gè)收獲都給我們帶來開心與快樂，自信與驕傲。總之，努力才會有收獲。
四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸。
再過幾周，我們將迎來期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？
1、那么，下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我來采訪一下小朋友們，好嗎？師：看來，朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下學(xué)期的計(jì)劃寫在書上或自己設(shè)計(jì)的那張卡片上吧。
2、學(xué)生制訂計(jì)劃。計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。老師給予肯定，計(jì)劃制作比較合理可行。
3、生讀名人名言。（書上的三個(gè)地方）
老師總結(jié)：讓這些名言伴隨著同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！
生對自己說：明天的我會更棒！
《道德與法治》教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會與朋友建立真正的友誼。
2、能力目標(biāo)：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
3、知識目標(biāo)：明白朋友對一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的力量
難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。
【課堂流程】引入新課交流獨(dú)學(xué)師生交流合作展示小結(jié)明確目標(biāo)初步感知共同討論探究點(diǎn)評提升
2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘
【引領(lǐng)獨(dú)學(xué)】（獨(dú)學(xué)要求：①認(rèn)真預(yù)習(xí)課文38—43頁教材，讀懂教材，梳理知識要點(diǎn)并用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識；②獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案。）
1.長大，意味著什么?
伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2、隨著年齡的增長，交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?
(1)自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也護(hù)大了，交往內(nèi)容更豐富了。
(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
3.了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義?
經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。
4、友誼具有怎樣的力量?
�、倥笥褜σ粋�(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
�、谂笥�，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
�、叟c正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的.美好�！竞献魈骄俊刻骄恳唬航滩腜38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享
(1)把你的選擇涂在P38上面對應(yīng)的符號里(可以多選)。
(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？
(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？
答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可。
(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？
答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴(kuò)大。
(2)不會，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
探究三：教材P40-41探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。
(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？
答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？
(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)�！�
你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
【總結(jié)反思】（這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，請說出來與大家分享�。�
本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。
這節(jié)課我未解決的疑惑：。
【自我檢測】：
做練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容
《道德與法治》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成規(guī)則意識。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。
1.創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3.說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2.你是怎么知道這些規(guī)則的？
3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）
4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1.情景分析
（1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說話
�。�3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3.小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的'活動，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價(jià)。
課后反思：
《道德與法治》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。
2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞�，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、責(zé)任和行動。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認(rèn)識較少，對其危害性認(rèn)識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請大家說一說。(生自由交流)
2.發(fā)燒的滋味很難受!那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢?
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?
☆多上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動與探究二:想一想
(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?
☆你的周圍有沒有這種情況?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的?
☆你會怎么辦呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?
☆看完上述材料你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?
☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動與探究三:說一說
(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放?
☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動?
☆讀了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起
(三)師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。
板書設(shè)計(jì)
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
《道德與法治》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
了解課余生活重要性和作用，學(xué)會自主選擇課余生活。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)獨(dú)立意識，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。
準(zhǔn)備課件：《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。
教學(xué)過程：
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
談話導(dǎo)入：
�。�1）同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
�。�2）我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣渡過這些課余時(shí)間的呢？
�。�3）今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。
2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┱n余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時(shí)間？
2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。
3、請你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？
5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍！由此可見我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
6、小小分享會：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余生活？
7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應(yīng)該怎么選擇呢？
�。ǘ┱n余生活我選擇
1、課件出示第二頁的活動園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎么辦？
2、過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時(shí)候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）
小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會。
�。ㄈ┱n余生活助我成長
1、過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁活動園的三個(gè)片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？
小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機(jī)會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模
1、自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會。
3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機(jī)會與不同的人交流，學(xué)會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知
利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。
《道德與法治》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識天氣符號，嘗試用不同的方式了解天氣變化，關(guān)注天氣。
2.了解天氣變化、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活，照顧好自己。
3.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，積極參加預(yù)防疾病的活動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活，照顧好自己。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
教師：
（1）多媒體課件。
�。�2）為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份天氣符號卡片。
�。�3）愛心提示卡。
�。�4）四季展板。
學(xué)生：
�。�1）提前觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)。
（2）選擇自己感興趣的一種天氣，了解在這種天氣里應(yīng)注意什么。
�。�3）調(diào)查：在不同的季節(jié)里，我們該怎樣照顧自己？
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，請大家豎起耳朵仔細(xì)傾聽，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。
�。úシ鸥枨缎∮晟成场罚�
教師：歌曲中唱到了什么天氣？下雨天是我們生活中常見的一種天氣。天氣與我們的生活息息相關(guān)，今天，我們一起學(xué)習(xí)第7課《出門看天氣》。
（板書課題：出門看天氣）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動一：各種天氣我認(rèn)識
1.了解生活中的各種天氣
教師：今天是什么天氣？生活中，你還遇到過哪些天氣？
教師：剛才大家一下說了這么多種不同的天氣，現(xiàn)在就讓我們再次大聲喊出它們的名字吧。
（課件出示不同天氣的實(shí)景：雨天、陰天、沙塵、霧天、冰雹、雪天、大風(fēng)等。）
2.認(rèn)識天氣符號
教師：各種各樣的天氣，都可以用不同的符號來表示。你認(rèn)識它們嗎？
�。ㄕn件出示天氣符號，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜）
教師：下面我們做個(gè)找朋友的游戲，大屏幕上出現(xiàn)了哪種天氣（天氣實(shí)景圖），請你用最快的速度舉起手中的天氣符號卡片，看誰舉得最快最準(zhǔn)確。
教師小結(jié)
3.我是小小播報(bào)員
出示當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào)圖片，讓學(xué)生根據(jù)天氣符號進(jìn)行天氣播報(bào)，評選優(yōu)秀播報(bào)員。
教師小結(jié)：學(xué)會看天氣預(yù)報(bào)，我們的生活更方便。
4.其他了解天氣變化的好方法
教師總結(jié)：了解天氣變化的方法多種多樣，如看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽廣播、查看手機(jī)等，我們也可以通過自然現(xiàn)象了解天氣變化。如果我們打算到外地去，還要關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。
活動二：我們一起去旅行
1.教師：老師可喜歡旅行了，同學(xué)們喜歡嗎？老師最喜歡晴朗的天氣，大大的太陽掛在天上，多好��！在晴天里出門，老師應(yīng)該注意什么呢？誰能給老師一些提示？
教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說，比如戴好太陽帽，擦好防曬霜，陽光強(qiáng)的時(shí)候可以戴上太陽鏡等。
教師：老師聽從了同學(xué)們的建議，做好了防曬準(zhǔn)備，玩得可開心了。天太熱老師出了一身汗，該怎么辦呢？請同學(xué)們出出主意吧。
�。ń處熥⒁庖龑�(dǎo)學(xué)生，大量出汗后不能立刻洗冷水澡，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。）
教師總結(jié)：謝謝同學(xué)們的幫助，老師了解了這么多在晴天里照顧自己的好方法。
2.教師：為了更愉快地旅行，在不同的天氣里出門，得好好準(zhǔn)備一下呢。課前老師布置大家選擇最喜歡的一種天氣進(jìn)行調(diào)查，大家把調(diào)查表都帶來了嗎？請同學(xué)們先和同桌交流一下調(diào)查結(jié)果。
教師組織全班匯報(bào)，著重針對當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奶鞖膺M(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�1）雨天：帶好雨具，穿防水的鞋子。
教師引導(dǎo)：被雨淋濕了該怎么辦？（回洗熱水澡、趕緊吹干頭發(fā)、換掉濕衣服等）
�。�2）雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。
教師引導(dǎo)：凍著了該怎么辦？（凍著了，要用涼的衣服用力擦被凍的地方，不能用熱水澆，如果凍得很嚴(yán)重，要涂抹凍傷藥或去醫(yī)院救治）
�。�3）大風(fēng)沙塵：戴好口罩圍巾或帽子，不要在廣告牌及危險(xiǎn)建筑物下逗留等。
�。�4）霧霾：走路時(shí)仔細(xì)看清道路，過馬路時(shí)，謹(jǐn)慎慢行，戴防霧霾口罩。
教師建議學(xué)生，平時(shí)低碳出行，共同努力，保護(hù)環(huán)境。
�。�5）在特殊天氣條件下，出行時(shí)該注意什么？
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動三：請讓我來提醒你
教師：在剛才的活動中，我們已經(jīng)學(xué)會了在不同的天氣里照顧自己。如果天氣要變了，你能提前做好準(zhǔn)備嗎？
�。ń處煶鍪井�(dāng)?shù)匚磥?0天天氣預(yù)報(bào)，用紅色標(biāo)注出明顯變化的天氣。）
教師：你能從圖片中找出 哪一天天氣發(fā)生了明顯變化嗎？發(fā)生了什么變化？
教師：面對這些變化，我們該怎樣做好準(zhǔn)備呢？請同學(xué)們以小組為單位，先在小組內(nèi)交流一下。然后把你的建議寫在“愛心提示卡”上，送給你的朋友、老師或親人。
學(xué)生完成“愛心提示卡”，教師適時(shí)展示。
教師：能讀一讀你寫的內(nèi)容嗎？你打算送給誰？
（師生評價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生作品情況進(jìn)行小結(jié)。）
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：課后，請同學(xué)們剛才把精心制作的“愛心提示卡”送給你想送的人，提醒他們關(guān)注天氣變化，學(xué)會照顧好自己。
第二課時(shí)
一、引入話題，喚醒生活
教師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。誰能告訴我這四位漂亮姐姐的名字嗎？
（課件出示“春、夏、秋、冬”）
教師：我們一起喊出她們的名字，好嗎？
教師：對！春夏秋冬。一年四季對我們的生活有哪些影響呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《出門看天氣》。
�。ò鍟n題，齊讀課題。）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動一：四季，你好
1.師生合作，了解秋季特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
教師：課前，老師要求大家尋找四季，用自己喜歡的方式展示給大家。做好準(zhǔn)備了嗎？現(xiàn)在正是秋天，哪些同學(xué)找到了秋天的特點(diǎn)？誰來展示一下？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生展示課前搜集的資料，可以是圖片、實(shí)物等。）
師生合作，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過展示交流，了解家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)：比較涼爽，早晚溫差較大，天氣干燥。教師與學(xué)生一起把最能代表家鄉(xiāng)秋天特點(diǎn)的圖片、落葉等粘貼到“秋天，你好”展板的上半部。
教師：在秋天里，我們該怎樣照顧好自己呢？課前老師已經(jīng)要求大家做了小調(diào)查，誰來匯報(bào)一下你的收獲？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)、總結(jié)，并將秋季照顧自己的小妙招寫在展板的下半部。如：根據(jù)氣溫變化隨時(shí)增減衣物，多喝水，預(yù)防感冒等。）
2.小組合作，了解春夏冬三個(gè)季節(jié)該如何照顧自己。
教師：請同學(xué)們以小組為單位，從春夏冬三個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)你們最感興趣的季節(jié)，仔細(xì)研究，把研究成果記錄在展板上。
�。▽W(xué)生根據(jù)小組選擇的季節(jié)領(lǐng)取相應(yīng)的展板，小組合作研究。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)）
（1）春季：天氣溫暖，多風(fēng)少雨，百花盛開。
照顧自己的方法：注意保暖，預(yù)防花粉過敏，多喝水，保護(hù)好皮膚，預(yù)防手臉干裂等。
（2）夏季：天氣炎熱，降水較多。
照顧自己的方法：預(yù)防中暑，避免食物中毒，不獨(dú)自去小河、池塘游泳等。
�。�3）冬季：天氣寒冷，有時(shí)下雪，小河結(jié)冰。
照顧自己的方法：保持適度的室外活動，防止凍傷，不到小河、池塘滑冰等。
�。ń處煂⑺募镜恼拱遒N到黑板上，組織學(xué)生共同回顧總結(jié)。）
活動二：和常見疾病說byebye
教師：生活中，我們經(jīng)常受到一些常見疾病的侵?jǐn)_。最近這段時(shí)間，咱們班同學(xué)誰生過��？跟大家說說你生病時(shí)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己為什么會生病，生病時(shí)的感受，怎么治療的，引導(dǎo)學(xué)生說出有哪些預(yù)防的好方法。
教師：在其他不同的季節(jié)里，我們有時(shí)也會遇到傳染病的侵襲。誰曾經(jīng)得過傳染病？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生說一說得了什么傳染病，怎么治療的，怎么預(yù)防傳染他人，有什么預(yù)防的好方法）
讓我們一起聽一聽醫(yī)生的建議吧。
�。úシ乓曨l：醫(yī)生講解不同季節(jié)里常見疾病的預(yù)防知識）
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動三：我的四季防護(hù)提醒卡
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了在不同的季節(jié)里怎樣照顧自己，怎樣預(yù)防常見疾病，但是我們周圍有很多人還不了解這些呢。下面，請同學(xué)們以小組為單位，合作完成“四季防護(hù)提醒卡”吧。
學(xué)生合作完成卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀卡片內(nèi)容。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：請同學(xué)們保存好提醒卡，隨時(shí)提示自己，提醒周圍的人，根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活，照顧好自己。注意當(dāng)好疾病預(yù)防宣傳員，向我們周圍的人們宣傳疾病預(yù)防的知識，讓健康平安永遠(yuǎn)陪伴著我們。
�。ǔ鍪菊n件）
兒歌
春夏秋冬在變換，
我們提前做防范。
注意保健多鍛煉，
照顧自己我能干。
�。◣熒R讀兒歌，在兒歌聲中下課）
《道德與法治》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我國法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)
2、掌握避險(xiǎn)自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士
重點(diǎn)：危險(xiǎn)境遇自救逃生
難點(diǎn)：永不放棄生的希望
〈一〉導(dǎo)入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護(hù)
探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？
�。�2）日常生活中我們因怎樣自我愛護(hù)？
1、珍愛生命的具體表現(xiàn)
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛護(hù)自己的身體。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)：注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣：了解安全知識，遠(yuǎn)離一切可能的威脅，不做危險(xiǎn)的事情，都是珍愛生命的具體表現(xiàn)。
探究活動二p70（我會選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護(hù)的本領(lǐng)
不斷提高自救自護(hù)的本領(lǐng)。自救自護(hù)的能力是在自救自護(hù)嘗試的學(xué)習(xí)中，在參加各種應(yīng)急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓(xùn)練中逐步形成的。
3、保護(hù)公民的生命健康權(quán)
我國法律保護(hù)公民的生民健康權(quán)，嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要尊重他人的生命健康權(quán)。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的規(guī)定？
二、危險(xiǎn)境遇自救逃生
探究活動五p72在下列情況下自己應(yīng)怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
�。�1）沉著冷靜，切記慌亂
�。�2）安全避險(xiǎn)，迅速自救
�。�3）學(xué)會向他人和社會求助
探究活動六p73搜集與交流 ：你知道圖中的標(biāo)致含義嗎？查閱圖書資料或上網(wǎng)搜集野外遇險(xiǎn)時(shí)可以使用的地面標(biāo)號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學(xué)交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握一些自我保護(hù)的常識，提高自我保護(hù)的能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無論遇到怎樣的'危機(jī)和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)境遇，都不會輕易放棄生的希望。當(dāng)遇到危機(jī)和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗(yàn)，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當(dāng)他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應(yīng)盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災(zāi)害，分組制作《安全防護(hù)手冊》，并通過手抄報(bào)的形式進(jìn)行展示。
四、小結(jié)
五、作業(yè)：績優(yōu)學(xué)案、總結(jié)知識點(diǎn)
《道德與法治》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2.熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3.能根據(jù)需要自己動手制作小道具、小模型，完成過馬路的游戲，并通過玩游戲提高安全意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過馬路的游戲道具。
教學(xué)過程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動手制作過馬路的小道具、小模型。
二、引入話題，喚醒生活
1.播放動畫《歡歡過馬路》。
早晨，小鹿歡歡對媽媽說：“媽媽，今天我自己去上學(xué)吧。”媽媽說：“你還不會過馬路呢，等我把你教會了再說吧�！睔g歡不高興了：“媽媽，放心吧，我會過馬路！”沒等媽媽接著說，歡歡就背著書包跑出了家門。媽媽在家門口喊：“過馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見車少，心里想：“這可是過馬路的好機(jī)會！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車疾駛過來，一個(gè)急剎車，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車?yán)锾匠鲱^來說：“孩子，你沒看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來……
2.師：同學(xué)們，歡歡在過馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車，會出現(xiàn)什么后果？你想對歡歡說句什么？
3.師小結(jié)：過馬路一定要看交通信號燈。交通信號燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1.我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書22、23頁畫面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰能把它們找出來？誰先找到標(biāo)志，就到臺前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱和表示的意義。
師評價(jià)：會觀察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2.看誰認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰認(rèn)識的標(biāo)志多，誰認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的同學(xué)說出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評價(jià)：同學(xué)們善于觀察，樂于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3.我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會說話的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1.師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線的不同，把走同一條路線上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說說你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請同學(xué)們設(shè)想一下，如果沒有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識路上標(biāo)志的重要性。
2.師：在沒有紅綠燈、沒有斑馬線的路口，怎么過馬路？
播放微課《平平安安過馬路》，講述在沒有斑馬線的路口，怎樣過馬路。
3.師：你覺得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會更安全？
師評價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問題，更能想辦法解決問題。
活動三：玩游戲，過馬路
師：認(rèn)識了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識，現(xiàn)在，我們一起來玩過馬路的游戲，看看誰學(xué)會了過馬路。
將全班同學(xué)帶到操場，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評：誰做得好，誰沒注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識。請同學(xué)們一定要記�。杭t綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動四：設(shè)計(jì)交通安全提示語。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對這些不遵守交通規(guī)則的人們說些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰愿意把你收集的交通用語和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們在校園內(nèi)處處洋溢著平安。
《道德與法治》教案 篇11
課 題：忙趁東風(fēng)放紙鳶
教學(xué)目標(biāo)：親近自然，在大自然中美活動，愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；了解春天的詩詞及節(jié)日習(xí)俗，了解風(fēng)箏的文化；學(xué)會做風(fēng)箏，放風(fēng)箏，愉快的玩。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解春天的節(jié)日習(xí)俗，會做風(fēng)箏，放風(fēng)箏
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的詩詞，圖片，放風(fēng)箏的短片
教學(xué)流程
活動一、和春風(fēng)做游戲
1.春天的腳步近了，用猜謎語等喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天。師生暢談春天的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生充分的討論。
2.感受春天。用插圖、視頻、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)孩子們到大自然中和小伙伴們做游戲。
3.選擇適合孩子們的動畫，兒歌或視頻等方式組織教學(xué)，增加趣味性。
4.安排學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和需要制作各種簡單的風(fēng)力小玩具，讓孩子們更好地參與到課外活動中去。
活動二、風(fēng)車轉(zhuǎn) 風(fēng)箏飛
1.做風(fēng)車中，組織學(xué)生充分的討論，動手制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自主的制作風(fēng)車，感受與同學(xué)一起欣賞風(fēng)車、玩風(fēng)車的快樂。
2.帶好材料，制作風(fēng)箏。
3.放風(fēng)箏。了解放風(fēng)箏的技巧。先看視頻，再讓學(xué)生兩人一組體驗(yàn)。
4.課后讓孩子與爸爸媽媽或小伙伴一起玩風(fēng)車，放風(fēng)箏，親近自然，在大自然中活動，感受自然美。
5.做好相應(yīng)的總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)
忙趁東風(fēng)放紙鳶
1.和春風(fēng)做游戲
2.風(fēng)車轉(zhuǎn)、風(fēng)箏飛
《道德與法治》教案 篇12
教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力 認(rèn)識到男生女生生理特征及性別角色的認(rèn)識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補(bǔ)。
過程與方法 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，
倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：男生女生的各自優(yōu)勢的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢互補(bǔ)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停
等待著下課
等待著放學(xué)
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她
（多媒體顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅(jiān)石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
�。ǘ嗝襟w展示活動要求）活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
分析：
如何正確認(rèn)識男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
教師強(qiáng)調(diào)：對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)
活動二：男生PK女生
�。ǘ嗝襟w顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
�。ǘ嗝襟w顯示活動要求）
活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的'落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
女生承擔(dān)的任務(wù)：
理由：
男女合作的任務(wù)：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細(xì)心、愛干凈
討論：
如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢？
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動三:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽
�。ǘ嗝襟w出示活動要求）活動要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象
教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì)
他和她
男生女生
優(yōu)勢互補(bǔ)
根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認(rèn)識到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。
《道德與法治》教案 篇13
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。
2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。
4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平。
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號。
2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
3、多媒體課件。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。
1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個(gè)小朋友都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個(gè)小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？
2、學(xué)生交流
3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）
2、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）
3、你們覺得我們的校園怎么樣�。浚▽W(xué)生交流）
4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多！【設(shè)計(jì)思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來了。】
�。ǘ┬@探密。
1、準(zhǔn)備階段
（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）
�。�2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）
�。�3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動有秩序地實(shí)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。
�。�4）學(xué)生分組討論
�。�5）學(xué)生交流
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密
b、定路線，按路線實(shí)行活動
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告
（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個(gè)小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。
�。�7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計(jì)思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步理解校園�！�
�。ǘ┗顒与A段
過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。
（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請相關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計(jì)思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲�！�
三、課件制作和使用的設(shè)想
課的一開始，播放《可愛的家》的MV，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇�，能夠起到引�?dǎo)的作用。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議
本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí)，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。所以，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時(shí)候能夠進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動取得圓滿成功。
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報(bào)
1、小朋友，今天，我們班來了個(gè)新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)，讓康康熊也理解理解我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履�，大家加油�。?/p>
2、小組交流
3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價(jià)，頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)隆！驹O(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望�！�
�。ǘ┗顒樱赫遗笥�
1、剛才聽了大家的匯報(bào)交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個(gè)游戲，好不好�。�
2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲��？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí)，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí)，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學(xué)生游戲，相機(jī)評價(jià)【設(shè)計(jì)思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶。】
�。ㄈ┥罨瘮U(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，不過我們在使用它們的時(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌，
1、課件出示閱覽室的圖片
�。�1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？
（2）分組討論。
（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
�。�1）來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓
過渡：我們的校園很大很美，有很多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對學(xué)生實(shí)行教育與引導(dǎo)】
（三）活動：理解我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當(dāng)個(gè)小小解說員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得！
2、小組內(nèi)討論，然后實(shí)行匯報(bào)�！驹O(shè)計(jì)思路：先是理解校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園。】
�。ㄋ模┠M活動：學(xué)校的一天
過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！”
b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！”
c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”
d.課間活動時(shí)，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”
1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來協(xié)助他們，好嗎？
2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。
小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不但要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察、理解，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。】
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的理解，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解�？悼敌苁且粋�(gè)很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議
1、本課的教學(xué)，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。
2、在教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。
第三課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、畫紙、彩色筆
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗顒右�，爭做小導(dǎo)游。
1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）
2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。
3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。
4、你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
5、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？
6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游
7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？
8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：
(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。
(2)熟知校園環(huán)境。
(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。
9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說得不完善時(shí)，老師即時(shí)補(bǔ)充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹。【設(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識，又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)。】
�。ǘ┗顒佣�，我是小畫家。
1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？
2、學(xué)生交流
3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個(gè)小小畫展，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。
1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。
2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。
3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流�！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不但能培養(yǎng)畫畫水平，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽�！�
�。ㄈ┗顒尤�，我做校園小主人
1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！不過前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）
視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。
�。�1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，不過他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。
�。�1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）
視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。
�。�1）你們說這樣做，課桌疼不疼��？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）
2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）
3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：
a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木
b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔
c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園�！�
（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。
�。úシ臚LASH《校園的早晨》）
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相對應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。
四、對本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議
1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。
2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。
3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。
《道德與法治》教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
學(xué)生樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。
【能力目標(biāo)】
通過對具體案例的分析，提高分析能力和表達(dá)能力。
【知識目標(biāo)】
了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解人民代表大會制度的具體內(nèi)容。
【難點(diǎn)】
樹立公民意識，認(rèn)同人民代表大會制度對我國的作用。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、講授法、合作探究法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
播放情境，導(dǎo)入新課
每年三月份，國家都會召開兩會，其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時(shí)是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?我們一起來觀看十三屆人大二次會議的視頻短片。
20xx年3月15日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項(xiàng)議程后，在人民大會堂閉幕。大會批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、全國人大常委會工作報(bào)告等。大會通過外商投資法習(xí)近平簽署第26號主席令公布這部法律。
人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位，對我國社會發(fā)展有何影響?
通過討論交流活動導(dǎo)入今天的新課《根本政治制度》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度
活動一：合作探究
20xx年3月14日電十三屆全國人大二次會議主席團(tuán)14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團(tuán)常務(wù)主席主持會議。會議應(yīng)到176人，出席169人，缺席7人，出席人數(shù)符合法定人數(shù)。3月14日，各代表團(tuán)認(rèn)真審議了十三屆全國人大二次會議關(guān)于政府工作報(bào)告、20xx年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與20xx年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃、20xx年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與20xx年中央和地方預(yù)算、全國人大常委會工作報(bào)告、最高人民法院工作報(bào)告、最高人民檢察院工作報(bào)告的六個(gè)決議草案，外商投資法草案建議表決稿，一致同意提請大會全體會議表決。
同桌之間合作探究，結(jié)合案例進(jìn)行分析，全國人民代表大會主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容有哪些?并進(jìn)行總結(jié)。教師總結(jié)：人民代表大會制度的基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān);由人民代表大會產(chǎn)生國家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢查機(jī)關(guān)，他們對人民代表大會負(fù)責(zé)，受人民代表大會監(jiān)督。
活動二：尋找身邊的人大代表
構(gòu)建具體情境，作為公民，如果你想反映問題，如何尋找到你身邊的人大代表呢?
教師總結(jié)：我們可以通過手機(jī)、微博和當(dāng)?shù)氐娜舜蟠砺?lián)絡(luò)處找到人大代表反映問題。
2.堅(jiān)持和完善人民代表大會制度
活動三：小組討論
人民代表大會制度對我國社會發(fā)展具有怎么樣的積極作用，出示全國人大代表構(gòu)成的數(shù)據(jù)，請學(xué)生進(jìn)行小組討論。
20xx年3月5日，十三屆全國人大一次會議在人民大會堂開幕。作為一屆換屆的大會，本次大會將會選舉和決定任命國家機(jī)構(gòu)組成人員，2980名代表使命神圣，責(zé)任重大，他們將共同聚焦民生話題，共商國家發(fā)展大計(jì)。本屆代表的構(gòu)成呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、新代表2980名，占代表總數(shù)的近75%。2、婦女代表742名，占代表總數(shù)年的24.9%。3、一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)年的15.7%。4、農(nóng)民工代表45名，比上屆增加了14名。5、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)年的33.93%。
教師總結(jié)：人民代表大會制度是符合我國國情和實(shí)際、體現(xiàn)社會主義國家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家做主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
活動四：小小人大代表
構(gòu)建情境，當(dāng)代城市夜晚燈光影響人們休息的問題：如何你是人大代表，你將如何開展相關(guān)工作并解決這一問題?
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
最后師生明確：人大代表首先要進(jìn)行充分的社會調(diào)研，通過了解群眾的意見草擬相關(guān)提案，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見和建議。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，及基本內(nèi)容包括：國家的一切權(quán)力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)。人民代表大會制度促進(jìn)我國社會主義民主，保障人民的權(quán)利。
課后作業(yè)：就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信，請他幫助你解決這一問題，下節(jié)課我們來探討。
五、板書設(shè)計(jì)
《道德與法治》教案 篇15
【教案】道德與法治八年級下冊第8課第一框《公平正義的價(jià)值》第八課 維護(hù)公平正義第1課時(shí) 公平正義的價(jià)值
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道公平的表現(xiàn)，認(rèn)識到公平的重要作用。
2.能分辨正義和非正義行為，認(rèn)識正義的作用，感悟正義的力量。
3.懂得公平正義的價(jià)值，樹立公平正義觀念，以實(shí)際行動追求公平和正義。
【教學(xué)重點(diǎn)】 公平和正義的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】 樹立公平正義觀念，以實(shí)際行動追求公平和正義。
【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入 生成問題
公平正義是一個(gè)美好社會應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語？
公正、道義、公道…… 師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價(jià)值追求。今天，我們就一起來認(rèn)識公平正義的價(jià)值。
自主學(xué)習(xí) 梳理新知
1.公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會公平等。
3.公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。
4.一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。
5.正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；正義是社會制度的重要價(jià)值；正義是社會和諧的基本條件。
6.制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究 生成能力
【探究一】認(rèn)識公平
活動一 我眼中的公平
古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。
1.假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
2.依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。
小結(jié)：(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會公平，要求社會為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會和條件。
活動二 公平的價(jià)值
材料一 近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二 目前我國在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實(shí)行公開審理、媒體直播；等等。
結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄�(gè)人和社會的作用。 小
結(jié)：(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(3)公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護(hù)社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財(cái)富，推動社會持續(xù)發(fā)展。 【探究二】正義的力量
活動三 明辨正義和非正義行為
學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：
小結(jié)：(1)正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
(2)一般而言， 正義行為都是有利于促進(jìn)社會進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。
活動四 正義的價(jià)值
材料一 桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報(bào)銷70%的醫(yī)療費(fèi)用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二 我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟，進(jìn)一步認(rèn)識正義的作用。
小結(jié)：(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。
(2)正義是社會制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關(guān)愛。
(3)正義是社會和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
達(dá)標(biāo)測評 鞏固新知
1.下面對公平的理解，不正確的是( D )
A.追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?/p>
B.個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C.有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會
D.世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括( B )
①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機(jī)會公平 ④社會制度公平
A.①③④B.①②③C.①② D.②③
3.據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機(jī)制，開展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( D )
A.推進(jìn)體制改革，實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平
B.兼顧效率公平，實(shí)現(xiàn)同等富裕
B.健全經(jīng)濟(jì)制度，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.縮小收入差距，促進(jìn)社會公平
4.正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要( C )
A.公民行動來保證
B.社會輿論來保證
C.正義制度來保證
D.人民愿望來保證
5.有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人�！笨梢�( B )
�、倜總�(gè)人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
6.下列行為中屬于正義行為的是( C )
A.某同學(xué)欺負(fù)毆打小同學(xué)
B.在期末考試中，個(gè)別同學(xué)有作弊的行為
C.我國實(shí)行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度
D.小偷兒將手伸向他人書包