《我的舞臺(tái)》教案（通用12篇）
《我的舞臺(tái)》教案 篇1
課前交流：
1、師：老師帶來了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著大聲唱，一起來感受戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光�，F(xiàn)在，就讓我們帶著這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）
一、板書課題，作者簡(jiǎn)介
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺(tái)》
2、師：課題中的“我”是誰？ 出示吳霜的簡(jiǎn)介 請(qǐng)快速閱讀，你對(duì)她有了什么了解？
3、師過渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄，向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒，去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。
二、初讀課文，整體感知
1、師：這是略讀課文，大家根據(jù)自讀要求來學(xué)習(xí)，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
三、提煉標(biāo)題，梳理文脈
1、出示句子： 舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
師：讓我們一起來讀讀這句話。（生讀）這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語句概括，或用小標(biāo)題的形式來表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件，會(huì)方便大家一起交流。
討論完成所有小標(biāo)題的概括，學(xué)生板書（老師關(guān)注學(xué)生的板書情況）
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn)）
師：同學(xué)們，讀著黑板上的五件小事，回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？
4、交流，引導(dǎo)：時(shí)間在變，我的舞臺(tái)在變，在舞臺(tái)上做的事情在變，學(xué)戲的過程在變，學(xué)的內(nèi)容，學(xué)戲的態(tài)度在變……
師：是�。‰S著時(shí)間的變化，舞臺(tái)變了，在舞臺(tái)上做的事也變了。但是，無論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變，在我心中，始終不變的是——生：我對(duì)舞臺(tái)的興趣，我對(duì)演戲的熱愛。我對(duì)舞臺(tái)的愛沒有變，舞臺(tái)對(duì)我始終——生接：有著神圣的吸引力。（齊讀）
四、興趣舞臺(tái)，享受快樂
1、師過渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺(tái)”上感受到的——
2、讓學(xué)生對(duì)找到的語句讀一讀，說一說，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事，快樂享受都深深地烙在“我”的心底，無法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來的——
2、師：我喜歡自?shī)首詷�，這不——
3、師：舞臺(tái)上，我才是真正的主角，誰敢和我爭(zhēng)搶，我一定——
4、師：后來——
4、師：作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。（齊讀）
五、學(xué)藝舞臺(tái)，感受勇氣
1、師過渡：六歲前，“舞臺(tái)”帶給“我”的是“興趣和快樂、喜悅”；六歲后，“舞臺(tái)”帶給“我”的又是什么？我們可以從哪里感受到？
2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答，出示第7自然段的部分內(nèi)容
師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內(nèi)容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？
3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來說
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解，引導(dǎo)：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
師：是��！一個(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會(huì)兒（生接：翻過來）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習(xí)，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過來，生：掫過去；……
師引：當(dāng)我們一遍又一遍地回味著這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ；一份 ；一份 ；
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒叫過苦，喊過累，我在心里這樣對(duì)自己說：“ �！�
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現(xiàn)，走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無論經(jīng)歷著怎樣的艱辛，無論面對(duì)著多大的困難，都不放棄，默默堅(jiān)持，這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的.吸引力�！眴�？（出示句子再齊讀）
7、師：是�。∥以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)——生接下半句，屏幕出現(xiàn)文中最后一句
六、人生舞臺(tái)，同樣光彩
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái)，成就了她今后的人生大舞臺(tái)。（出示作者的成就介紹）
2、師：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著目標(biāo)執(zhí)著追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩！
《我的舞臺(tái)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6
年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2,我的舞臺(tái)，希望對(duì)你有幫助！
《我的舞臺(tái)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語
（2）能力目標(biāo)：養(yǎng)成獨(dú)立閱讀，勤于思考和樂于交流的習(xí)慣。
（3） 情感目標(biāo)：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅喿x課文，初步感知
（1）播放課件，介紹評(píng)劇
�。�2）問題導(dǎo)入課文：
1、“舞臺(tái)”是什么？（學(xué)生自由答 ）
2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（指名答）
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（快速默讀）
�。�3）記一記（學(xué)生朗讀，邊讀邊思考）
身段：戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。
溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。
不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。
竊竊私語：私下了小聲交談。
�。ǘ┥钊敕治稣n文，整體感知
（1）交流、討論
學(xué)生找出句子，隨機(jī)交流或分組討論
1、（分組討論）我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
提問： ①你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（板書）
②讀了句子，你感受到什么？
2、（有感情地朗讀）一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就模仿母親演戲;“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童，家里因她而熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。（有感情地讀出“有趣”）
3、（聯(lián)系實(shí)際，深入思考）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
提問：①“憋悶”、“興趣盎然”這些詞語可看出作者對(duì)評(píng)劇的什么情感態(tài)度？
② 再聯(lián)系全文，說說作者產(chǎn)生這種情感的原因。
③聯(lián)想作者當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的，并產(chǎn)生了什么影響?
①“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受，“興趣盎然”指出我看戲的興趣很濃。由此我們看出了作者對(duì)評(píng)劇的鐘愛之情。
�、� 作者的成功，離不開母親的熏陶，小小年紀(jì)就隨母親到處演出，藝術(shù)的種子已埋在了“我”的心里。
�、垡粋�(gè)女孩子鉆進(jìn)了厚厚的幕布里看戲，看的那么入戲，滿身大汗也全然不知，不僅把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，還把臺(tái)詞都記住了怪不得母親的學(xué)生忘詞時(shí)，會(huì)向“我”請(qǐng)教。
�。�2）解析詞語
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容）
“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、揪過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。奶奶看不過我被整得滿臉的汗水，每次都目不忍視地躲到了里屋�！�
（通過以上這些詞語，可體會(huì)到作者用詞的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。）
�。ㄈ┩卣�
①介紹新鳳霞（播放課件）
�、趯W(xué)生展示自己在課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路
�、蹖W(xué)生自由說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在藝術(shù)的和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，成功除了環(huán)境的熏陶還離不開個(gè)人的不懈努力。
�。ㄎ澹┌鍟�
28.我的舞臺(tái)
出生時(shí) 剛學(xué)會(huì)走路時(shí)六歲以后
母親的肚子里 床上 院子里
《我的舞臺(tái)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
預(yù)習(xí)提綱：
1、初讀課文，借助字典掃清讀書障礙。將字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，有困難的地方要反復(fù)地讀。
2、再讀課文，劃出生字詞語，并聯(lián)系上下文或借助詞典理解詞義。
（1）你認(rèn)識(shí)的詞語：
�。�2）你理解了哪些詞語的意思？
�。�3）課文主要講了一件什么事？
3、默讀課文，標(biāo)出你喜歡或者是觸動(dòng)你的地方，并在旁邊寫出你的理由或感受和體會(huì)，有疑惑的地方用問號(hào)標(biāo)明。
4、質(zhì)疑。在你不理解的句子旁打上問號(hào)。
5、背誦積累。你積累的好詞語和句子是：
6、搜集與課文相關(guān)的信息資料。
你搜集到的與課文有關(guān)的信息是：
教學(xué)流程
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。（板書課題，讀一讀）
二、檢查預(yù)習(xí)
課前我們對(duì)這篇文章進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們交流一下你的預(yù)習(xí)收獲。
1、詞語的理解
生：我積累了幾個(gè)好詞：溺愛嬌寵、不解之緣、竊竊私語等。
生：我通過查字典理解了不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情意思。
2、分小組或同位檢查課文的朗讀情況。保證98%的學(xué)生應(yīng)該讀流利、通暢。
3、句子段落的體會(huì)
給我留下深刻印象的句子是 從中我體會(huì)到
4、質(zhì)疑
�。�1）為什么“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
（2）為什么說“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和力量”？
（3）在學(xué)藝的過程中我體會(huì)出作者是很辛苦的，可是她為什么還要學(xué)藝？
針對(duì)以上問題能當(dāng)時(shí)解答的當(dāng)時(shí)解答，不能的留作集體研讀。
三、梳理問題，找到文章的切入點(diǎn)（議讀）
切入點(diǎn)：圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”這個(gè)中心句展開
1、學(xué)生自由默讀課文
2.集體交流，感悟舞臺(tái)的魅力。
�。�1）“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。②每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
�。�2）臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
�。�3）六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。這說明作者對(duì)舞臺(tái)的獨(dú)特感情－－對(duì)藝術(shù)的追求。
有感情地朗讀課文。讀出感情來。
3、品讀
四、拓展延伸，體驗(yàn)升華情
小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吳霜的母親是誰嗎？
吳霜
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。（其中，《我的舞臺(tái)》一文還被選入人教版小學(xué)語文六年級(jí)。）早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著名的有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
吳霜有股子執(zhí)著勁兒，尤其是讀書，用她自己的話說她讀書愛死。“克”的意思就是“打架”，吳霜這股勁兒要是一上來，誰都不是她的對(duì)手，就連號(hào)稱中國(guó)古典四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》也敗于其手，那時(shí)，吳霜還是個(gè)孩子。
執(zhí)著精神，打敗《紅樓夢(mèng)》
幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒有做不到的。
讀書方法，被父親打破
十年“文革”，吳霜開始了濫讀書的階段。社會(huì)上流傳什么書她就想法借來看，這其中尤以中西名著居多。吳霜清楚地記得有一本書叫《基督山恩仇記》，也不知怎么從圖書館流出來，流到了社會(huì)上，大家互相傳閱，每個(gè)人只有三天的時(shí)間讀這本書，三天過后就會(huì)傳到另一個(gè)人手中，以至于這本書傳到吳霜手里的時(shí)候都已經(jīng)被翻爛了。
要說到那會(huì)兒的讀書熱，就像今天的追星熱一樣。今天，如果有人和你提起周杰倫你要是說不知道，那你肯定會(huì)被罵“老土”；當(dāng)年，人們都讀《老婦還鄉(xiāng)》、《金陵春夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《紅與黑》……你要是沒讀過，別人也會(huì)罵你是“落伍青年”，吳霜自不會(huì)甘落人后，于是拼命地讀世界名著，因?yàn)槟菚?huì)兒不讀這些書她覺得丟人。
這種毫無章法亂讀書的時(shí)間持續(xù)了近十年，最后被父親給打破了。“文革”快結(jié)束的時(shí)候，那會(huì)兒管得也不嚴(yán)了，有一次父親從五七干�；貋�，發(fā)現(xiàn)吳霜的讀書毫無規(guī)律，逮著什么讀什么，就找了一個(gè)姓張的作家叔叔給她指導(dǎo)。這位張叔叔家里沒挨抄，有上千冊(cè)圖書，他就指導(dǎo)吳霜怎么有規(guī)律地去讀書。因?yàn)閰撬桥⒆�，所以他就讓吳霜先讀女性成功的書，然后讀名著類、戲劇類的書。吳霜印象最深的是《鄧肯自傳》、英國(guó)勃朗特三姐妹的《呼嘯山莊》、《簡(jiǎn)愛》、《艾格尼絲·格雷》以及張愛玲的書。
除此之外，她還看一些像杰克·倫敦的小說，不光看他們的小說，還看他們的自傳。
吳霜特別喜歡讀張叔叔家的一套《萬象》雜志。在他指導(dǎo)之下吳霜讀了大量的書。對(duì)于吳霜來說，這是她一生中最珍貴的一段讀書時(shí)光。
后來吳祖光先生發(fā)現(xiàn)吳霜總是讀一些女性十足的書，就指導(dǎo)她說你得看一些必看的中國(guó)古典書籍，像《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《史記》、《儒林外史》、元曲等。但女孩子終歸是女孩子，吳霜不喜歡讀《三國(guó)演義》，也不喜歡讀《水滸》，吳祖光卻說這幾本書你是必看無疑的，你要是喜歡文學(xué)，這些書你非看不可。無奈吳霜開始大段大段地背本來對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的她很枯燥的《史記》，看不懂，就背，后來背著背著，吳霜的執(zhí)著勁兒又上來了，又開始“死”《史記》。到了十七八歲的時(shí)候，吳霜又開始背唐詩(shī)，沒事就背。“文革”后期，沒學(xué)可上，吳霜就天天在家挑自己認(rèn)為該讀的書讀，該背的詩(shī)背。這幾年成了吳霜一生中最幸福的一段讀書時(shí)光。
當(dāng)多年后的今天，忙碌的生活和工作使她感嘆再也沒有時(shí)間讀書了的時(shí)候，她會(huì)慶幸地想起當(dāng)年，在那個(gè)漆黑如夜人人自危的年代，至愛的父親竟然為她創(chuàng)造出了一段淋漓盡致無所顧忌的讀書時(shí)光！
后來吳霜開始學(xué)鋼琴，學(xué)音樂，一直到現(xiàn)在，她再也沒有時(shí)間盡情地去讀書了，這也成了她最遺憾的一件事。所以，吳霜想寫一篇文章———《無法讀書》。
書架滿了，心里才踏實(shí)
和書打架，吳霜總是贏；為了書，和父親打架，吳霜還是贏，好像一切都充滿了喜劇色彩，也許是她對(duì)書的執(zhí)著和癡迷感動(dòng)了老天，所以吳霜每次遇到和書有關(guān)的問題勝利總是站在她這邊。有書，吳霜的生活就有了樂趣；有吳霜陪伴，書的價(jià)值才體現(xiàn)得更加珍貴。
吳祖光家中藏書甚多，有“朝陽區(qū)藏書狀元”之稱，吳霜特別喜歡父親這些書，看著書架上滿滿的，吳霜心里就覺得踏實(shí)。可 1998年底的一天，吳祖光突然決定把一部分書大概有五千多冊(cè)捐給北京戲校。等北京戲校來取書的時(shí)候，吳霜一看一包一包的書都被他們拿走了，就急了，說這些書我還要呢，吳祖光說不行，咱們家書太多了，吳霜不干，和父親打了一架，后來北京戲校的人也不好意思了，說你們父女倆也別吵了，她要哪些書就讓她留下吧，最后在吳霜的堅(jiān)持下，吳祖光做了讓步，就這樣，有 100多冊(cè)書被截留下來，成了吳霜的最愛。盡管有很多書都被拉走了，但好在過了不久，家里又添了很多新書。看到書架上又被填得滿滿的，吳霜才高興起來。
1981年，吳霜拿到了美國(guó)一所大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金就出國(guó)留學(xué)了。到了那兒，受各種生活的啟發(fā)，吳霜又轉(zhuǎn)行寫書。寫書和讀書，幾乎成了吳霜生活的全部。吳霜說，這是她的最愛，這兩者不可或缺。
風(fēng)花雪月，只是過去時(shí)
吳霜最喜歡讀的書就是《紅樓夢(mèng)》。十六七歲的時(shí)候終于能讀懂了，吳霜就一遍又一遍地看這本書，每讀一遍，她就加深一層對(duì)它的理解。吳霜覺得這本書寫得太好了，以前只是看里面的風(fēng)花雪月，看賈寶玉談戀愛，后來看賈政怎么從政，賈雨村怎么糊弄人，看里面小人物的生活，越看越帶勁，以至于這本書她都能大段大段地背下來。中國(guó)的四大名著中，吳霜認(rèn)為只有《紅樓夢(mèng)》是最具社會(huì)意義和文學(xué)意義的，它的文學(xué)水平、文學(xué)價(jià)值和獨(dú)創(chuàng)水平是其他三部都比不了的。
愛屋及烏，吳霜還喜歡讀關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的各種研究文章及書籍。有人曾跟吳霜說：“什么時(shí)候你能讀懂了評(píng)論《紅樓夢(mèng)》的書，你就到一定水平了�！币灾梁髞韰撬膶懽鞫际艿健都t樓夢(mèng)》很深的影響。
吳霜還喜歡看白先勇、張愛玲的書，他們都是深受《紅樓夢(mèng)》影響的非常成功的作家。
工作忙了，看書的時(shí)間少了，吳霜就選擇讀短篇小說和一些劇本。這對(duì)她的戲劇創(chuàng)作有著很大的影響。莫里哀、莎士比亞、王爾德、蕭伯納，中國(guó)的郭沫若、曹禺包括父親吳祖光創(chuàng)作的劇本她都看。
“ 100個(gè)作家里未必能有 10個(gè)劇作家，劇作家的創(chuàng)作水平要求更高�！眳撬F(xiàn)在是一個(gè)作家，更是一個(gè)劇作家。
積累閱歷，縮短成熟期
每個(gè)人的閱歷都需要積累，尤其是積累你的知識(shí)庫(kù)，如果你讀的書多，你的成熟期就可以提前，你出成績(jī)的時(shí)間也可以提前，這是一個(gè)捷徑。一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)越豐富，你對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的創(chuàng)造力就越強(qiáng)。如果你提前讀書，讀的書多，你的爆發(fā)力就可以提前。讀書多，可以代替你的閱歷。
都說“行萬里路，讀萬卷書”，吳霜自言她出國(guó)的人生經(jīng)歷也增加了她的閱歷，也就等于讀書。她最感謝父母的一點(diǎn)是教會(huì)了她怎么讀書，還有一點(diǎn)就是送她出國(guó)。豎起大拇指，吳霜說了句：“真棒！”
“讀書可以使人提前產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造力。哈哈哈……”吳霜爽朗的笑聲中透出幾分對(duì)這句總結(jié)性話語的得意。吳霜認(rèn)為，如今一個(gè)人要想出成績(jī)，得經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生等若干個(gè)階段，而多讀書就可以縮短這個(gè)時(shí)間段。
劇作家、歌唱家、作家這幾個(gè)角色，吳霜最喜歡的還是作家這個(gè)角色，因?yàn)檫@種創(chuàng)作是獨(dú)立的，隨心所欲，天馬行空。吳霜透露，她最近在寫一本《我們家》，不是寫家史，寫的是吳霜眼中的百態(tài)人生。
吳霜喜歡寫小人物，因?yàn)樗X得小人物是最難寫的。為了更深入地了解小人物，她能在街上跟賣冰棍的老太太聊上幾個(gè)鐘頭，也能在一邊偷聽倆婦女聊家長(zhǎng)里短、聊私事，這些，都是她創(chuàng)作的源泉。
要想成功，得先學(xué)做人。
平日里，母親新鳳霞很喜歡說的一句話是：臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。民間藝人出身的母親，這句話是她一生很刻意而為的行為準(zhǔn)則。而父親吳祖光經(jīng)常給人題寫的一句名言則是：不屈為至貴，最富是清貧。這兩位文化名人父母的處世之道，其實(shí)也可以解釋為他們?cè)谑聵I(yè)上成功的一種原因、一種源頭。所以，吳霜總說父母是她人生中與人相處的第一楷模。
“我想，在人的生命中，成績(jī)或許并不是第一位的，但是如何做人卻必然是成功的首要因素�！保ㄖ袊�(guó)書報(bào)刊博覽）
吳霜之母——楊淑敏
誕辰：1927年1月26日，農(nóng)歷丙寅年十二月廿三日
逝世：1998年4月12日，農(nóng)歷戊寅年三月十六日
評(píng)劇演員，是青衣、花旦。戲名新鳳霞。小名楊小鳳，天津市人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評(píng)劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，解放軍總政治部文工團(tuán)評(píng)劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇院演員。作家。全國(guó)第七屆政協(xié)委員。60年代中期開始發(fā)表作品。
童年時(shí)期隨“姐姐”楊金香學(xué)習(xí)京劇，十三歲拜王仙舫、鄧硯臣、張福堂等學(xué)習(xí)評(píng)劇，十五歲即開始擔(dān)任主演。這一時(shí)期新鳳霞主演了《烏龍?jiān)骸贰ⅰ杜畟b紅蝴蝶》、《可憐的秋香》、《雙婚配》、《三笑點(diǎn)秋香》等劇目，在天津、上海、濟(jì)南、秦皇島等地獲評(píng)劇觀眾的好評(píng)。
1949年北京解放后，新鳳霞來到北京組織了北京鳳鳴劇社擔(dān)任主演。1950年，在共產(chǎn)黨的戲改方針的指引下，成立了北京首都實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)，新鳳霞任主演兼團(tuán)長(zhǎng)。1951年，新鳳霞調(diào)入中國(guó)人民解放軍總政文工團(tuán)解放評(píng)劇團(tuán)任主演兼副團(tuán)長(zhǎng)。1953 年，新鳳霞調(diào)入中國(guó)戲曲研究院中國(guó)評(píng)劇團(tuán)一隊(duì)任演員。1955 年，中國(guó)評(píng)劇院成立，新鳳霞在中國(guó)評(píng)劇院一團(tuán)任演員、院藝術(shù)委員會(huì)副主任、主任、名譽(yù)主任。
新中國(guó)成立初期，新鳳霞懷著對(duì)黨深厚的感情和極大的政治熱情投入到黨的文藝隊(duì)伍中，走上了為社會(huì)主義服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)的藝術(shù)道路。她親自執(zhí)筆創(chuàng)作演出了以她個(gè)人經(jīng)歷為題材的大型評(píng)劇現(xiàn)代戲《藝海深仇》，給觀眾留下了深刻的印象。《劉巧兒》是新鳳霞青年時(shí)代主演的一出在全國(guó)產(chǎn)生重大影響的劇目。在這出戲中，新鳳霞成功地塑造了劉巧兒的藝術(shù)形象，并創(chuàng)造了有其自己特點(diǎn)的評(píng)劇疙瘩腔唱法�！秳⑶蓛骸饭菁芭某呻娪霸谌珖�(guó)放映后，在全國(guó)掀起了學(xué)唱?jiǎng)⑶蓛旱臒岢�，人們通過《劉巧兒》了解了評(píng)劇，通過《劉巧兒》知道了新鳳霞，新鳳霞的名字從此走進(jìn)了千家萬戶，新鳳霞演唱藝術(shù)從此確立并得到廣大評(píng)劇觀眾的喜愛。在《劉巧兒》的創(chuàng)作過程中，新鳳霞得到了許多文藝工作者的熱情幫助，新鳳霞和這些同志愉快合作，首開了戲曲工作者與新文藝工作者聯(lián)手創(chuàng)作的先河，為戲曲藝術(shù)的革新與發(fā)展做出了示范。繼《劉巧兒》之后，新鳳霞在根據(jù)魯迅同名小說改編創(chuàng)作的評(píng)劇《祥林嫂》中成功地塑造了在封建社會(huì)受盡摧殘迫害的勞動(dòng)?jì)D女祥林嫂的藝術(shù)形象，她的唱腔也展現(xiàn)了深層次的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步發(fā)展了新派演唱藝術(shù)。
新鳳霞取得了令人矚目的藝術(shù)成就，新派藝術(shù)在眾多的評(píng)劇流派中標(biāo)新立異、獨(dú)樹一幟，成為了評(píng)劇革新的代表。這得益于她在戲曲藝術(shù)上的天分和穎悟以及深厚的藝術(shù)功底，更得益于她對(duì)新社會(huì)的熱愛而煥發(fā)出的藝術(shù)創(chuàng)作力。新鳳霞在藝術(shù)上從不保守，她敢于吸收、敢于創(chuàng)新，博采姊妹劇種表演之長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)各種唱法，積累了豐富的演唱經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)評(píng)劇院這一國(guó)家劇院良好的藝術(shù)環(huán)境中，新鳳霞的藝術(shù)創(chuàng)作力得到了空前的發(fā)揮，新派藝術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。推陳出新的傳統(tǒng)評(píng)劇《花為媒》是新派藝術(shù)的經(jīng)典之作。新鳳霞以純熟的演唱技巧，細(xì)致入微的人物刻畫，塑造了青春美麗富有個(gè)性的少女——張五可的藝術(shù)形象，從而將新派藝術(shù)推向了高峰。這出劇目拍成電影在全國(guó)包括香港地區(qū)、東南亞各國(guó)放映后，新派藝術(shù)又一次風(fēng)靡全國(guó)和東南亞地區(qū)。全國(guó)各地的評(píng)劇女演員紛紛向新鳳霞拜師學(xué)藝，評(píng)劇新派藝術(shù)得到了空前的發(fā)揚(yáng)與傳播。這一時(shí)期新鳳霞主演了《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《春香傳》、《乾坤帶》、《金沙江畔》、《無雙傳》、《楊乃武與小白菜》、《鳳還巢》、《三看御妹》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《阮文追》、《調(diào)風(fēng)月》、《六十年的變遷》等幾十出劇目。她所塑造的劉巧兒、祥林嫂、趙淑華、李秀英、春香、銀屏公主、珠瑪、無雙、小白菜、燕燕、劉金定、張五可、楊三娥、阮氏娟等一系列的藝術(shù)形象為評(píng)劇畫廊增添了一幅幅絢麗多彩的篇章，為后人留下了寶貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。
她和音樂工作者一道在這些劇目中創(chuàng)造了眾多的新板式和新曲調(diào)。在《乾坤帶》中創(chuàng)作演唱了凡字調(diào)大慢板；在《無雙傳》中創(chuàng)作演唱了反調(diào)大慢板；在《春香傳》中創(chuàng)作演唱了三拍子調(diào)；在《金沙江畔》中創(chuàng)作演唱了格登調(diào)；在《三看御妹》中創(chuàng)作演唱了降香調(diào)；在《調(diào)風(fēng)月》中創(chuàng)作演唱了蜻蜓調(diào)；在《六十年的變遷》中創(chuàng)作演唱了送子調(diào)。這些新板式和新曲調(diào)極大地豐富了評(píng)劇的唱腔藝術(shù)，為評(píng)劇向大劇種的發(fā)展做出了前所未有的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了整個(gè)評(píng)劇藝術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。
新鳳霞1957年被錯(cuò)劃為右派受到了不公正的待遇。在“文革”中受到了迫害，并被剝奪了做演員的權(quán)力，這對(duì)她的身心是巨大的摧殘。1975年，她因腦血栓發(fā)病導(dǎo)致偏癱而不得不告別為之奮斗的評(píng)劇舞臺(tái)。1979年，新鳳霞得到了徹底的平反。十一屆三中全會(huì)以后，黨的春風(fēng)又一次吹進(jìn)了新鳳霞的心田，她以驚人的毅力，挺起她那受過傷害的身體，邁著蹣跚的步伐，又一次向新的藝術(shù)領(lǐng)域開拓進(jìn)取。她講學(xué)授藝，著書立說，教學(xué)不止，筆耕不輟。新鳳霞拖著沉重的身體，坐在輪椅上給她的弟子、學(xué)生說戲，示范演唱，克服行動(dòng)的不便多次到劇場(chǎng)觀看學(xué)生的演出，以鼓勵(lì)和提攜后人。在她無私的教誨下，谷文月、劉秀榮、王曼玲、趙三鳳、戴月琴、高闖等一大批弟子、學(xué)生成為光大新派藝術(shù)的優(yōu)秀傳人，成為今天評(píng)劇事業(yè)的骨干與中堅(jiān)。新鳳霞桃李滿天下，是我國(guó)戲曲界擁有眾多子弟傳人的功績(jī)卓越的戲曲教育家。
新鳳霞用她那唯一行動(dòng)自如的右手，以她那坎坷的一生及豐富的閱歷，克服常人不可想象的困難，辛勤耕耘，創(chuàng)作出版了《新鳳霞回憶文叢》四卷、《人緣》、《評(píng)劇皇后與作家丈夫》、《舞臺(tái)上下》、《少年時(shí)》、《新鳳霞賣藝記》、《我和皇帝溥儀》、《發(fā)愁》、《以苦為樂》、《藝術(shù)生涯》、《我當(dāng)小演員的時(shí)候》、《我與吳祖光》、《絕唱》、《恩犬》、《新鳳霞的回憶》、《新鳳霞說戲》約四百萬字的文學(xué)著作。由英國(guó)戴乃迭夫人翻譯的英文及烏爾都文的《新鳳霞》在世界發(fā)行。
新鳳霞是著名國(guó)畫大師齊白石的親傳弟子，因殘疾告別舞臺(tái)后，新鳳霞仍滿懷著對(duì)生活的酷愛潑墨作畫。她的國(guó)畫作品同她的演唱藝術(shù)一樣樸實(shí)無華清新淡雅。1994年總政文化部專門為新鳳霞在軍博舉辦了個(gè)人畫展。
新鳳霞渴望成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，早在建國(guó)初期，新鳳霞就莊嚴(yán)地向黨提出了申請(qǐng)。但坎坷的經(jīng)歷使她的愿望一直未能如愿。打倒“四人幫”后，新鳳霞再次向黨提出了申請(qǐng)。1982年新鳳霞被批準(zhǔn)入黨，實(shí)現(xiàn)了她多年的夙愿，成為了一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。從此她以更高的姿態(tài)和對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的高度責(zé)任感，投入到她后半生的藝術(shù)生涯中。
新鳳霞作為全國(guó)政協(xié)委員，評(píng)劇藝術(shù)的代表，她長(zhǎng)年奔走呼吁，為振興戲曲，繁榮評(píng)劇不遺余力。新鳳霞獲得了中國(guó)首屆金唱片獎(jiǎng)。獲得了美國(guó)紐約美華藝術(shù)學(xué)會(huì)1997年頒發(fā)的華人藝術(shù)家終身成就獎(jiǎng)。曾赴香港、新加坡等地講學(xué)，是國(guó)際知名的藝術(shù)家。
《我的舞臺(tái)》教案 篇5
【基礎(chǔ)知識(shí)積累】
讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。
【方法與能力】
用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
【情感與思想】
感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
【拓展與延伸】
要求有舉興趣的學(xué)生收看新鳳霞主演的《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《祥林嫂》等劇目。
【重、難點(diǎn)突破】
讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、問題導(dǎo)入。
文章一開始說“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點(diǎn)？默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。
提示：除了正式拜師之前的“吸引力”之外，重點(diǎn)要抓住作者很小就開始刻苦練功這部分內(nèi)容，因?yàn)樽髡咧阅軌虺赃@么大的苦，關(guān)鍵還是在于“舞臺(tái)神奇的吸引力”。
重點(diǎn)語句理解：
①一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。教學(xué)時(shí)，可以通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，讓學(xué)生身臨其境。
�、诿看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
�、哿鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋保劬Σ蝗炭�，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
二、交流自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)“我的舞臺(tái)”的理解。
一個(gè)人的成功，離不開家庭的熏陶，更離不開個(gè)人的刻苦努力，而最后一點(diǎn)才是最關(guān)鍵的因素所在。“我的舞臺(tái)”即使我們工作的舞臺(tái)，更是我們施展才華，向世人證明自己，為社會(huì)做自己貢獻(xiàn)的廣闊天地。
三、作業(yè)：
背誦作者之母新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�
《我的舞臺(tái)》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇扮演的神奇魅力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以和不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
1、“舞臺(tái)”是什么？同學(xué)自由發(fā)言。
2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
（結(jié)尾句。）
（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）
二、交流、討論
同學(xué)找出以下句子，隨機(jī)交流：
1、我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了疑惑之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了疑惑之緣？
⑵ 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？
指導(dǎo)朗讀。
3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔走，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓同學(xué)自身讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉同學(xué)自學(xué)能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）
四、小結(jié)
1、“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和力量？
全班交流。
3、為什么一向心疼自身的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包括著奶奶什么心愿？
4、全班交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。）
五、拓展訓(xùn)練
1、從文中受到了什么啟發(fā)？
2、說說自身在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
3、展示自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學(xué)一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向勝利，同時(shí)，課文還含蓄地論述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)考慮】
在教學(xué)本課時(shí)，需要同學(xué)課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過同學(xué)的自主閱讀，引導(dǎo)同學(xué)感悟戲劇扮演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓同學(xué)通過充沛朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達(dá)出來。
《我的舞臺(tái)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化
2、能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個(gè)
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個(gè)很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動(dòng)室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會(huì)怎么樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來大膽地試一試�！�
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩�！�
引導(dǎo)幼兒兩個(gè)或三個(gè)一組進(jìn)行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動(dòng)各自的彩色光團(tuán)，讓三個(gè)光團(tuán)互相交叉，部分重疊，仔細(xì)觀察光團(tuán)重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)和感受
活動(dòng)結(jié)束：
最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)
《我的舞臺(tái)》教案 篇8
一、導(dǎo)入：播放音樂，展示工藝品，簡(jiǎn)介1、《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品，描繪了清明時(shí)節(jié)北宋京城汴梁和汴河兩岸的繁華和熱鬧；簡(jiǎn)介2、郵票畫面雖小，但方寸之間彰顯大千世界。簡(jiǎn)介3、永遠(yuǎn)盛開的紫荊花，象征骨肉情深，永不分離。
二、板書課題、解題，了解作者：藝術(shù)有著撼動(dòng)人心的力量，神奇的美麗，曾經(jīng)學(xué)習(xí)某門藝術(shù)的同學(xué)簡(jiǎn)要說說你對(duì)那門藝術(shù)的感受（生發(fā)言)有藝術(shù)的地方就有美。戲曲作為一項(xiàng)表演藝術(shù)，也有著神奇的力量，讓我們一起走進(jìn)今天的課文。板書課題，“舞臺(tái)”是什么？“我”是誰？吳霜是誰的女兒？簡(jiǎn)單回憶四年級(jí)學(xué)過的新鳳霞寫的《萬年牢》：“無論做什么事，都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀：1、認(rèn)讀生字詞；2、了解內(nèi)容，體會(huì)情感；3、學(xué)習(xí)表達(dá)方法：順序、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等。指出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”引導(dǎo)學(xué)生“思而學(xué)”。
四、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞：包括帶拼音的和其他四字詞語。
2、自讀自悟目標(biāo)中的2、3.，然后交流匯報(bào)。
3、引導(dǎo)閱讀理解
�。�1）讀課題，“我”對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的感情？（找出首尾句、體會(huì)作用、叫什么句、分段）
�。�2）齊讀第1句，文章圍繞“舞臺(tái)”寫了作者學(xué)戲的哪些經(jīng)歷？明確：在“娘胎”里、剛會(huì)走路時(shí)、隨母親演出時(shí)、六歲時(shí)、幾年后（獨(dú)立思考后同桌交流，板書）
�。�3）齊讀結(jié)尾句，哪些描寫體現(xiàn)了我在舞臺(tái)上練就的勇氣和毅力？（小組討論后匯報(bào)）ac三句
�。�4）寒來暑往，女孩有什么收獲？（基本功）作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，只是收獲了基本功嗎？（練就了勇氣和毅力）她的勇氣和毅力只限于藝術(shù)嗎？（老實(shí)做人，認(rèn)真演戲）補(bǔ)充介紹：新鳳霞曾說，“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不去為至貴，最富是清貧。”在家庭的影響下，“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的態(tài)度使吳霜在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，吳霜在哪些方面取得了較大的成就？（補(bǔ)充資料）
五、升華情感：吳霜 的經(jīng)歷讓你得到什么啟示？（臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；冰凍三尺非一日之寒；不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香；梅花香自苦寒來，刀劍鋒從磨礪出……）
六、心有多大，舞臺(tái)就有多大。在生活的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的舞者？（只要你在屬于自己的舞臺(tái)上肯于吃苦耐勞，就能練就不一般的勇氣和毅力，就能收獲巨大的成功和喜悅，就能贏得美麗的鮮花和熱烈的掌聲。）
七、作業(yè)：有學(xué)藝經(jīng)歷的同學(xué)在學(xué)藝過程中有哪些故事？經(jīng)歷了哪些艱辛？又有哪些收獲和感受？仿照本文寫法，完成練筆。
《我的舞臺(tái)》教案 篇9
《我的舞臺(tái)》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文，單元主題是感受“藝術(shù)的魅力”，選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受到我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。再來看習(xí)作八的第一個(gè)建議正是讓學(xué)生以本文為范例，寫一寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。為突出本課重點(diǎn)，并為習(xí)作八做好鋪墊，學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)如下：
這篇略讀課文篇幅比較長(zhǎng)，怎樣一節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？經(jīng)過研讀課文，我決定和習(xí)作八結(jié)合起來，采用“抓中心句，長(zhǎng)文短教”的方法組織教學(xué)。
1、在導(dǎo)入新課，了解完作者的一些基本情況后，讓學(xué)生帶著“作者對(duì)‘舞臺(tái)’有著怎樣的感情？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來回答”這一問題，速度課文。經(jīng)過讀文，孩子們很快就找出了中心句：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”然后找出與之相照應(yīng)的句子，即文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力�！边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫作方法，又讓學(xué)生悟出文中的情感。
2、再讓學(xué)生第二遍讀課文，思考：為什么說“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)？這樣一來，原來長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，就濃縮在幾件事情上，學(xué)生通過讀書歸納，把握了課文內(nèi)容，理清了文章的寫作思路，為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。
在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過讀課文明白了：除了課文首尾，其他的八個(gè)自然段分別講述了作者的五次舞臺(tái)經(jīng)歷，學(xué)生們找出了四次，我讓他們繼續(xù)去文中找。孩子們很聰明，在我的提示下，一下子就找到了。在學(xué)生回答作者每一次的舞臺(tái)經(jīng)歷時(shí)，我又特別注意訓(xùn)練其語言表達(dá)能力。提醒他們，表述一件事情時(shí)，要完整地說出時(shí)間、地點(diǎn)、主人公，發(fā)生了什么事或者做了什么事。
通過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)清晰地把握了課文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。我及時(shí)總結(jié)：這種記事的寫法值得我們學(xué)習(xí)，大家不妨在習(xí)作八中運(yùn)用。
3、三讀課文時(shí)，讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！蓖ㄟ^圈點(diǎn)勾畫,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，談體會(huì)，寫感受，深入感悟了文章的思想內(nèi)涵。
此環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合作者六歲時(shí)拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，把目光聚焦在了第七自然段，特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，從中感悟了作者學(xué)藝的艱辛及作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和她踏實(shí)做人的品格。這樣就突出了重點(diǎn)，達(dá)成了目標(biāo)，學(xué)生也能模仿著本文來寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的事和感受了，習(xí)作指導(dǎo)也水到渠成。
《我的舞臺(tái)》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語
�。�2）能力目標(biāo)：養(yǎng)成獨(dú)立閱讀，勤于思考和樂于交流的習(xí)慣。
�。�3）情感目標(biāo)：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅喿x課文，初步感知
�。�1）播放課件，介紹評(píng)劇
�。�2）問題導(dǎo)入課文：
1、“舞臺(tái)”是什么？（學(xué)生自由答）
2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（指名答）
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（快速默讀）
�。�3）記一記（學(xué)生朗讀，邊讀邊思考）
身段：戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。
溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。
不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。
竊竊私語：私下了小聲交談。
（二）深入分析課文，整體感知
�。�1）交流、討論
學(xué)生找出句子，隨機(jī)交流或分組討論
1、（分組討論）我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
提問：①你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（板書）
�、谧x了句子，你感受到什么？
2、（有感情地朗讀）一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就模仿母親演戲;“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童，家里因她而熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。（有感情地讀出“有趣”）
3、（聯(lián)系實(shí)際，深入思考）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
提問：①“憋悶”、“興趣盎然”這些詞語可看出作者對(duì)評(píng)劇的什么情感態(tài)度？
�、谠俾�(lián)系全文，說說作者產(chǎn)生這種情感的原因。
�、勐�(lián)想作者當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的，并產(chǎn)生了什么影響?
�、�“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受，“興趣盎然”指出我看戲的興趣很濃。由此我們看出了作者對(duì)評(píng)劇的鐘愛之情。
�、谧髡叩某晒�，離不開母親的熏陶，小小年紀(jì)就隨母親到處演出，藝術(shù)的種子已埋在了“我”的心里。
�、垡粋�(gè)女孩子鉆進(jìn)了厚厚的幕布里看戲，看的那么入戲，滿身大汗也全然不知，不僅把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，還把臺(tái)詞都記住了怪不得母親的學(xué)生忘詞時(shí)，會(huì)向“我”請(qǐng)教。
�。�2）解析詞語（抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容）
“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、揪過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。奶奶看不過我被整得滿臉的汗水，每次都目不忍視地躲到了里屋。”
（通過以上這些詞語，可體會(huì)到作者用詞的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。）
�。ㄈ┩卣�
①介紹新鳳霞（播放課件）
�、趯W(xué)生展示自己在課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路
�、蹖W(xué)生自由說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲
（四）總結(jié)全文
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在藝術(shù)的和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，成功除了環(huán)境的熏陶還離不開個(gè)人的不懈努力。
�。ㄎ澹┌鍟�
28.我的舞臺(tái)
出生時(shí)剛學(xué)會(huì)走路時(shí)六歲以后
母親的肚子里床上院子里
《我的舞臺(tái)》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、作者與舞臺(tái)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
二、初讀課文，找出中心句
1、學(xué)生自由讀課文：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)劃出最能體現(xiàn)作者與舞臺(tái)感情的一句話。
2、檢查生詞。
3、交流句子：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。(結(jié)尾句)
小結(jié)寫法：首尾呼應(yīng)
過渡：作者圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢?默讀課文
三、默讀課文，了解課文內(nèi)容
思考：課文講了什么事?
學(xué)生交流：
1、還沒有出生時(shí) 把娘胎當(dāng)舞臺(tái) 在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
2、剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái) 模仿母親“演戲”
3、隨母親演出時(shí) 每場(chǎng)必到舞臺(tái) 察言觀色，學(xué)形記詞
4、六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)
5、學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái) 給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”
過渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！�
四、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
1、學(xué)生邊讀邊批注。
a ：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然�！�(朗讀、交流、品味)
“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。
臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶。
(1)再次練習(xí)朗讀，把自己的感受送到課文中讀，男女聲分讀。
(2)再想想，這一部分的描寫從哪里能看出母親對(duì)我的影響?“無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到”——那這句話如果用來寫母親，就是：無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，母親是場(chǎng)場(chǎng)必定堅(jiān)持認(rèn)真演出。
母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
b ：同學(xué)們?cè)俾?lián)系前文，還能從哪里感受到母親對(duì)我的影響和熏陶?
(1)據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。
(2)交流：你感受到了什么?母親在承受兩個(gè)人的負(fù)擔(dān)時(shí)堅(jiān)持唱戲，熱愛舞臺(tái)，而小霜霜七個(gè)月就早產(chǎn)，是很危險(xiǎn)的。這里感受到了母親對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著，肯定是深深感染了她。
(3 )說到這里，同學(xué)們想了解一下吳霜的母親——新鳳霞嗎?
出示新鳳霞的資料，欣賞評(píng)劇《劉巧兒》片斷。
(4 )俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！蓖ㄟ^上面的交流，我們有了一些體驗(yàn)，下面我們繼續(xù)交流 。
c ：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)朗讀，找出描寫她動(dòng)作的詞語，理解意思：“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我�！稗印�，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
(2)再讀感受，作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
(3 )小結(jié)：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
d ：出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
(1)拓展訓(xùn)練，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)——
(2)交流：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如 一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
……
(3)交流成功后的作者——吳霜的資料。
2、通過細(xì)細(xì)品味課文，你從中受到了什么啟發(fā)?或者有什么收獲?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)
五、總結(jié)全文
六、板書設(shè)計(jì)
神奇的吸引力 濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就 勇氣和毅力
《我的舞臺(tái)》教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。 板書 28 我的舞臺(tái)
2、解釋課題 理解“舞臺(tái)”
二、簡(jiǎn)介作者 (學(xué)生介紹 老師補(bǔ)充)
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢��！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!
三、掃讀課文，找出中心句。
1、學(xué)生掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、思考：課文講了什么事?
2、指名回答。
過渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五：再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、 邊讀邊思考：作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?(出示空表格 ，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫)：
2、學(xué)生邊讀邊填寫
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容