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小班音樂《五指歌》教案

發(fā)布時間:2023-11-10

小班音樂《五指歌》教案(精選4篇)

小班音樂《五指歌》教案 篇1

  兒歌:五指歌

  活動目標(biāo):

  1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。

  2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作

  活動準(zhǔn)備:

  讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出來!

  小手小手拍拍,我的小手藏起來!

  小手小手拍拍,我的小手舉起來!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!

  師:對,我們的小手有五個手指,今天老師給小朋友帶來一首兒歌,名字叫《五指歌》,我們一起來聽一聽吧!

  二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。

  (一)欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

  1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

  2、請小朋友們再來聽一遍,并理解兒歌內(nèi)容。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。

  1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

  剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

  2、幼兒表演兒歌。

  先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

  三、小結(jié)提升。

  今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《五指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,、在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!

  《五指歌》

  一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來又數(shù)去,一二三四五。

小班音樂《五指歌》教案 篇2

  教具分析:

  教具除了課件運用,主要還以圖表為載體,統(tǒng)一的圖表,完整、清晰地呈現(xiàn),讓圖表連成一句完整地句子,幼兒看見圖表就猶如看見句子一般,幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思,并為記憶兒歌服務(wù)。

  活動過程分析:

  一開始由手指游戲?qū),激發(fā)興趣,在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著,以課件為手段,讓幼兒視聽結(jié)合,初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點環(huán)節(jié)運用圖表,層層遞進,幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中,通過有效提問、集體練習(xí)、個別指導(dǎo)等手段,幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,突破難點。為了增進語言活動的趣味性,讓幼兒快樂學(xué)習(xí),還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節(jié)奏的拍打身體部位來調(diào)動學(xué)習(xí)的樂趣。最后為仿編活動,準(zhǔn)備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表,根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn),以教師示范、幼兒自主編、教師提煉,集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。

  活動目標(biāo):

  1、掌握詩歌內(nèi)容,能跟著音樂有節(jié)奏地念兒歌。

  2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌。

  3、在快樂的節(jié)奏活動中大膽表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見小動物圖標(biāo)。

  活動過程:

  一、手指游戲?qū)搿?/p>

  教師:小朋友,伸出你們的小小手,給高老師看看在哪兒呢?現(xiàn)在我們和小小手做個游戲。

  “小手、小手、變變變,變成鴨子,嘎嘎嘎。

  “小手、小手、變變變,變成蝴蝶,飛飛飛。”

  “小手、小手、變變變,變成小兔,跳跳跳!

  教師:小朋友真能干。一只手上有幾個手指頭呢?請小朋友手心對著自己的小臉,小棒準(zhǔn)備好,我們一起來數(shù)一數(shù)。從大拇哥開始數(shù),“1、2、3、4、5”,再來一遍,“1、2、3、4、5”。倒過來會數(shù)嗎?從小指弟開始數(shù),“5、4、3、2、1”,再來一遍,“5、4、3、2、1”。我們連起來數(shù)一數(shù),“1、2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再來一遍, “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明!我們知道了一只手上有五個手指頭。

  教師:老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌,我們一起來看一看,聽一聽,想一想,這首兒歌里講了一件什么事情?

  二、欣賞課件,感知兒歌內(nèi)容。

  第一遍觀看。

  教師:這首兒歌里講了一件什么事情呢?

  幼兒自由講述,提醒幼兒連成一句講述。

  教師:小朋友說的真好,我們再來看一看。

  第二遍觀看。

  教師:原來今天來了一位小獵人。他去上山干什么呢?用什么打的?老虎打到了嗎?后來打到誰啦?打到了幾只?(教師一邊出示圖片,一邊用兒歌總結(jié)。)

  教師:我們連起來說說這件事情。(幼兒跟著教師一起念兒歌。)

  教師:這個動畫片里藏了一個有趣的故事,我們已經(jīng)把它說成了一個很好聽的兒歌,小朋友真棒!那請小朋友聽一聽,除了說話的聲音還有好聽的什么呢?

  第三遍觀看。

  教師:這首兒歌是有節(jié)奏的,我們來學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺得怎么樣?

  三、學(xué)習(xí)兒歌。

  組織幼兒重點練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

  教師:那我們跟著節(jié)奏來說說吧。

  幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

  教師:我們的小手也加進來,一邊說,一邊拍手打節(jié)奏,好嗎?

  幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

  四、創(chuàng)編兒歌。

  教師:小朋友,你想做小獵人也去大老虎嗎?如果你去打老虎,你可能會打到什么小動物呢?

  幼兒自由講述。

  教師:我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌里去,好嗎?

  教師:我們一起來說一說。

  教師:你可能會打到誰呀?你會自己把小動物編進兒歌嗎?

  幼兒自編兒歌2~3個。

  五、結(jié)束部分。

  教師:我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌,我們把它們連起來說一說。

  第一首原創(chuàng)兒歌,第二首開始為幼兒自編兒歌。

  幼兒和老師一起,聽鼓聲音樂,邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓點聲中結(jié)束。

小班音樂《五指歌》教案 篇3

  《五指歌》反思    小班幼兒正是自我意識萌發(fā)期,對于有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。因此,針對這一情況,我設(shè)計了觀察圖片,認識手指的名稱,并跟老師做有趣的動作,從而加深了對手指的認識,并且為后面復(fù)習(xí)兒歌做了鋪墊。

  本次活動的學(xué)唱歌環(huán)節(jié),我沒有刻意去教,而是自己通過有表演的演唱和夸張的動作來進行示范,在唱第二遍的時候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動作,嘴里也開始跟唱?梢娡ㄟ^老師的示范,孩子們得到了最直觀的知識,我和孩子們也邊唱邊游戲。在玩中就掌握了歌曲。而且他們還非常的開心。這一過程的設(shè)計符合幼兒的特點。

  在此環(huán)節(jié)中,我較多地考慮了小班幼兒的年齡特點和心理特點。如教師和幼兒范唱,幼兒分配角色對唱,即提高了幼兒對歌曲表演的興趣,又發(fā)展了音樂的表現(xiàn)力。

小班音樂《五指歌》教案 篇4

  設(shè)計意圖

  3歲的寶寶正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是小班最常見的一種手口一致的練習(xí),不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語言及動作的發(fā)展。因此,我設(shè)計了觀察圖片,認識手指名稱,并跟隨老師一起做有趣的模仿動作,從而加深對手指的認識。

  活動目標(biāo)

  1.會根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動作。

  2.愛爸爸、媽媽及周圍的人,體會表演活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  圖片,手偶。

  活動過程

  (一)手指游戲

  1.根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指

  “大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽,個子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

  2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么,并學(xué)習(xí)各種模仿動作

 、俳處煟喊职謺鲂┦裁词拢课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。

  媽媽會做些什么事?我們也來學(xué)一學(xué)。

 、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿7聞幼鬟叞l(fā)出象聲詞。

  (二)學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  3.提醒幼兒唱出休止符。

  (三)邊唱歌曲邊進行表演

  1.先用手指點動三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

  2.在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作,邊唱邊表演。

  溫馨提示

  爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認識自己的手指哦。

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